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    PLAN DE CLASE QUIM 9° Gases

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    davidalvarezbenavide
    El resumen describe una lección de química sobre los gases para estudiantes de grado 10. La lección comienza con una pregunta exploratoria para analizar y luego una explicación de la ecuación de estado y la ley de Dalton. Los estudiantes completarán una guía de trabajo para aplicar estos conceptos. Como tarea, se asigna una pregunta de examen sobre la misma competencia. La lección concluye con criterios de evaluación.

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    El resumen describe una lección de química sobre los gases para estudiantes de grado 10. La lección comienza con una pregunta exploratoria para analizar y luego una explicación de la ecuación de estado y la ley de Dalton. Los estudiantes completarán una guía de trabajo para aplicar estos conceptos. Como tarea, se asigna una pregunta de examen sobre la misma competencia. La lección concluye con criterios de evaluación.

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    El resumen describe una lección de química sobre los gases para estudiantes de grado 10. La lección comienza con una pregunta exploratoria para analizar y luego una explicación de la ecuación de estado y la ley de Dalton. Los estudiantes completarán una guía de trabajo para aplicar estos conceptos. Como tarea, se asigna una pregunta de examen sobre la misma competencia. La lección concluye con criterios de evaluación.

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    GUIA - FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MATEO


    Docente: David Álvarez Área: Ciencias Naturales Asignatura: Química
    Grado: 10° Grupos: A Y B Fecha de inicio: día 6 de Noviembre año 2018 Fecha De Finalización: día 30 mes Noviembre del año 2018
    Aprendizaje: Comprender las relaciones que existen entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas
    y químicas de las sustancias que la constituyen
    Estándares Básicos de Competencias Comparar las características de los diferentes estados de la materia, deduciendo sus características, comportamiento
    y leyes. - Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces
    Derechos Básicos de Aprendizajes: Analiza y explica algunas leyes que rigen el comportamiento de los gases.
    Evidencias de aprendizaje Diferencia la forma como está estructurada la materias (átomos y moléculas)
    Tema Fases Descripción de actividades y/o evaluación Recursos Tiempo

    GASES: Se le presenta a los estudiantes una pregunta para 5 min


    Ecuación combinada analizarla, sin las opciones de respuesta:
    Ecuación de estado
    Principio de Avogadro Portátiles
    Ley de Dalton Exploración, video beam
    tiempo probable Páginas web
    Tablero,
    Marcador
    Texto guía
    Guías de
    trabajo
    40
    DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD minutos

    El docente hace una explicación general y en voz alta de la


    Estructuración ecuación de estado y la Ley de Dalton con respecto a los
    tiempo probable gases, de esta manera se podrá entender con mayor
    claridad los fenómenos químicos relacionados con el
    comportamiento de los gases. (Anexo 1).
    Se les presenta una guía de trabajo donde apliquen y
    profundicen los conceptos aprendidos relacionados con la
    ecuación de estado y la Ley de Dalton (Anexo 2) A
    continuación se presenta una explicación de algunos
    aspectos de los gases.

    ECUACIÓN COMBINADA

    Las leyes de Boyle y de Charles se pueden combinar en una ley


    que nos indica a la vez la dependencia del volumen de una cierta
    masa de gas con respecto a la presión y la temperatura. Esta ley
    conocida, como ley combinada de los gases se enuncia como
    sigue: para una masa determinada de cualquier gas, se cumple
    que el producto de la presión por el volumen dividido entre el valor
    de la temperatura es una constante:

    Transferencia –
    Tarea
    Tiempo Probable
    Se analiza la pregunta exploratoria, con sus opciones de
    respuesta, con preguntas como ¿Por qué crees que la opción b
    es la correcta? ¿Porque no debemos elegir las opciones a, c, y d,
    para la primera pregunta
    Como tarea para la casa se deja una pregunta del cuadernillo de
    preguntas icfes que trabaje la misma competencia y competente
    trabajado en clase. Nota: se presenta la pregunta en el planeador
    ANEXO 1:

    ¿Cuál será el volumen final ocupado por 50 litros de oxígeno


    ANEXO 2

    Contemplan pauta de coevaluación sobre el trabajo realizado


    en grupo, Prueba escrita - Observación directa y formativa –
    autoevaluación de los conceptos tratados – Heteroevaluacion:
    CRITERIOS DE revisión oral – revisión de las actividades en el tablero –
    EVALUACIÓN realización de pruebas cortas y rápidas (quiz), - se tendrá en
    cuenta la participación de los estudiantes durante todo el tiempo
    de la clase, de igual forma se evaluará la responsabilidad de los
    estudiantes en la realización de las actividades tanto en clase
    como las dejadas para la casa
    OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________________________________

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