Esc.

4-266 “Cóndor de los Andes”

Cuadernillo de 1

MATEMÁTICA

CURSO: 5° División:
PROFESORA:………….
ALUMNO:……………………

Ciclo: 2018

Compilado y escrito Prof. Doris Camaño

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ACUERDO PEDAGÓGICO: MATEMÁTICA

Ciclo Lectivo 2018

Por el presente acuerdo, EL ALUMNO se compromete a:

2
- Usar SU CUADERNILLO y SU CALCULADORA ( básica, científica , del celular o netbook) en TODAS las clases de MATEMÁTICA
- Tener en cuenta que la nota final se compondrá de : la nota de carpeta (cuadernillo), la nota de trabajos evaluativos , la nota de
evaluaciones, y la nota de aspectos socio-afectivos , realizando el promedio matemático de los mismas.
- Estudiar para las evaluaciones escritas, cumplir con la presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos y participar
ordenadamente de todas las actividades en el aula. Si el trabajo práctico no fuera entregado en tiempo y forma, le corresponderá
nota 1 (uno).
- Cumplir con las normas de convivencia de la escuela.
- Respetar a sus compañeros, profesores y demás miembros del establecimiento educativo, evitando las burlas, gestos y actitudes
discriminatorias.
- Traer certificado en caso de haberse ausentado a una evaluación escrita. ÉSTA EVALUACIÓN SE TOMARÁ, EN FECHA A
ACORDAR CON LA DOCENTE. En caso de concurrir sin certificado, o no asistir nuevamente al momento acordado, la evaluación
no se tomará y se colocará nota 1(uno).
- Atender a todas las explicaciones de su profesora y los aportes que puedan realizar sus compañeros, evitando la charla de temas
distintos al de la clase.
- Trabajar en clase, hacer las tareas que se solicitan de la mejor manera posible.
- Avisar a la profesora en caso de no entender algún tema, o alguna consigna para que pueda volver a explicarlo.

La PROFESORA se compromete a:

- Ser justa al momento de solucionar conflictos en el aula.

- Mantener el orden de las clases, asegurando a todos los alumnos, la posibilidad de entender los temas nuevos y de repasar los
temas ya vistos.
- Evaluar los contenidos que se han desarrollado en clases través de exámenes escritos y de trabajos prácticos grupales e
individuales.
- Corregir las evaluaciones escritas y los trabajos prácticos periódicamente
- Respetar a sus alumnos, profesores y demás miembros del establecimiento educativo.
- Evaluar la concesión de escuchar música con auriculares si no se está explicando un tema, siempre que se realicen las actividades
pautadas…

Al firmar este acuerdo, Usted y yo estamos obligados a CUMPLIRLO y sus Padres/ Tutores deben conocerlo para ayudarlos..

……………………………………………. …………………………………………………….. …………………………………………..

Firma del Alumno Firma del Padre ,Tutor Firma del Prof.

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EJE I. TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Y

OBLICUÁNGULOS
Recordemos el famoso Teorema de Pitágoras y los triángulos rectángulos y sus elementos….

Resolver triángulos rectángulos. Trigonometría

Dependiendo de los elementos que conozcamos, nos encontramos los tipos de resolución de triángulos rectángulos. Por
ejemplo: conocido un cateto y el ángulo opuesto

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Conocida la hipotenusa y un cateto

Siendo el triángulo rectángulo correspondiente:

TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

Cuando se habla de triángulos oblicuángulos no se pretende excluir al triángulo rectángulo en el estudio, que queda asumido como
caso particular. No obstante cuando el triángulo es rectángulo, porque se dice expresamente que lo es, el problema se reduce, tiene
un tratamiento particular y no se aplican las técnicas generales de resolución que vamos a ver…
Los elementos de un triángulo oblicuángulo son los tres ángulos A, B y C y los tres lados respectivos, opuestos a los
anteriores, a, b y c.

Para resolver específicamente TRIÁNGULOS OBLICUÁNCULOS, son utilizados los teoremas del seno y del
coseno
Teorema del seno
Cada lado de un triángulo oblicuángulo, es directamente proporcional al seno del ángulo opuesto .En el caso del
triángulo de la figura anterior, es:

,etc.

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Teorema del coseno

En un triángulo oblicuángulo, el cuadrado de cada lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos menos el
doble producto del producto de ambos por el coseno del ángulo que forman. En el caso del triángulo de la figura
anterior, es:
a2 = b2 + c2 - 2 b c cos A
b2 = a2 + c2 - 2 a c cos B ,etc…

Veamos los ejemplos…..

AHORA... INTEGREMOS TODO LO VISTO…

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1-De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 5 m y B = 41.7°. Resolver el triángulo.

2-De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y B = 54.6°. Resolver el triángulo.

3-De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Resolver el triángulo.

4- Un árbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga. Encontrar el ángulo de elevación del sol
en ese momento.

5-Un dirigible que está volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ángulo de depresión de 12°. 8
¿A qué distancia del pueblo se halla?

6-Calcular el área de una parcela triangular, sabiendo que dos de sus lados miden 80 m y 130 m, y forman
entre ellos un ángulo de 70°.

7-Calcula la distancia que separa el punto A del punto inaccesible B.

8-De un triángulo oblicuángulo , sabemos que: a = 10 m, b = 7 m y C = 30°. Calcula los restantes elementos y
esquematiza la situación…

FIN!!

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EJE II.TRIGONOMETRÍA
La Trigonometría es la rama de la Matemática que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de
triángulos, como asi también, las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonométricas de los
ángulos.. Se aplica especialmente con triángulos rectángulos y se usan el teorema del seno y el teorema del
coseno para los triángulos oblicuángulos. 9

Las primeras aplicaciones de la Trigonometría se hicieron en los campos de la navegación, la geodesia y la

astronomía, en las que el principal problema era determinar una distancia inaccesible ,como la distancia
entre la Tierra y la Luna, o una distancia que no podía ser medida de forma directa. Otras aplicaciones de la
Trigonometría se pueden encontrar en la Física, Química y en casi todas las ramas de la Ingeniería, sobre
todo en el estudio de fenómenos periódicos, como el sonido o el flujo de corriente
alterna …

Un círculo unidad es un círculo con centro en el origen en un sistema cartesiano y con radio igual a 1, como
se muestra en la figura:

Si son las coordenadas de un punto en el círculo, entonces puedes ver el triángulo rectángulo en el
dibujo, donde aplicando el Teorema de Pitágoras , se llega a que .* Esta es la ecuación de un
círculo unidad y valen además, todas las relaciones trigonométricas …
θ es un ángulo orientado, convencionalmente en sentido antihorario a partir del semieje positivo de las
absisas. La medida de ángulos más utilizada es el sistema sexagesimal, cuya unidad de medida es el grado,
el minuto y el segundo, pero también ya vimos que se expresan también en el sistema circular o en el
centesimal…

Razones trigonométricas

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Las razones trigonométricas son valores sin unidades que dependen de la magnitud de un ángulo. Se dice
que un ángulo situado en un plano de coordenadas rectangulares está en su posición normal si su vértice
coincide con el origen y su lado inicial coincide con la parte positiva del eje x.
En la figura 3, el punto P está situado en una línea recta que pasa por el origen y que forma un ángulo q con
la parte positiva del eje x. Las coordenadas x e y pueden ser positivas o negativas según el cuadrante (I, II,
III, IV) en que se encuentre el punto P; x será cero si el punto P está en el eje y o y será cero si P está en el
eje x. Luego, las seis razones trigonométricas más utilizadas se definen de la siguiente manera:

seno (sen) del ángulo θ = sen θ = y/r

coseno (cos) del ángulo θ = cos θ = x/r 10
tangente (tg) del ángulo θ = tg θ = y/x
cotangente (cotg) del ángulo θ = cotg θ = x/y
secante (sec) del ángulo θ = sec θ = r/x
cosecante (cosec) del ángulo θ = cosec θ = r/y

Dadas sus respectivas definiciones, tres relaciones son las inversas de las otras tres, es decir,
cotg θ = 1/tg θ; sec θ = 1/cos θ; cosec θ = 1/sen θ

En el círculo trigonométrico(o círculo unidad ) , donde r=1 resulta:

sen θ = y
cos θ = x
tg θ = y/x
cotg θ = x/y
sec θ = 1/x
cosec θ = 1/y

De donde resulta : a) 1 = sen²θ + cosθ² *

b) tg θ = sen θ/ cos θ
c) ctgθ= cos θ/ sen θ
d) sec2θ =1 + tg2θ

Para resolver una ecuación trigonométrica haremos las transformaciones necesarias para trabajar con una sola función
trigonométrica, para ello utilizaremos las identidades trigonométricas fundamentales anteriores :a),b), c) y d)..

Veamos como se demuestra una identidad trigonométrica en el siguiente ejemplo:

A continuación, demuestra las identidades b) ,c) y d) anteriores…

EJERCITEMOS LO APRENDIDO…

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Finalmente: investiga la localización ,producción , características y niveles de producción energética a futuro de las
centrales argentinas mencionadas en el presente artículo y elabora un informe en Word, imprímelo y preséntalo a la
Profesora
1-Completar la tabla, usando la calculadora….

α senα cosα tgα cotgα secα cosecα

225°

13
25°15´23´´

−84º

5,4πrad

270 G 38M

9,75 rad

2- .Comprobar las identidades:

Funciones trigonométricas

Recordemos algunos conceptos importantes:

 Función trigonométrica: conjunto de pares ordenados (x;y), de tal manera que se cumpla que el valor
de “x” es la medida del ángulo en radianes, y la componente “y” es la razón trigonométrica de “x”.
 Dominio: el dominio de una función trigonométrica es el conjunto de valores que toma la variable
“x”.
 Rango: el rango de una función trigonométrica es el conjunto de valores que toma la variable “y”.

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Función seno

La función seno tiene las siguientes características:

Los ceros de la función se encuentran para x= 0º, 180º, 360º, etc o sea: cuando α=nπ radianes…Gráfica: 14

Para graficarla y analizarla se realiza una tabla de valores como se detalla a continuación..

Procedimiento para realizar la gráfica de la función seno de un ángulo…

El modelo de la gráfica de la función seno del ángulo se puede obtener transfiriendo puntos del círculo unitario al
sistema rectangular de coordenadas. Recuerde que la función seno del ángulo utiliza la y de los arcos del círculo
unitario. El ciclo fundamental de la función seno del ángulo comienza en 0 y termina en 360º.
En la figura de abajo se observa la relación entre la circunferencia unitaria y la gráfica de la función seno del ángulo x.
Esta figura muestra el desarrollo de la gráfica de la función seno del ángulo x a partir de la circunferencia unitaria y se
tomaron los valores cada 45º, hasta completar un giro

Este tipo de representación se realiza para las funciones del resto de las razones trigonométricas vistas… y el
correspondiente análisis acerca del dominio, imagen, periodicidad, variabilidad, ceros , etc

Y si tuviésemos que resolver una ecuación trigonométrica sería así:

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Siendo 180ºk lo que se agrega para indicar que se incluyen en la respuesta todos los ángulos orientados que resultan
al realizar 1, 2 ,3 etc giros en el círculo trigonométrico…

Resolver las ecuaciones:

15

Representa, usando el programa Graph, las funciones a) y= cotg x b) y= sec x, c ) y =tgx. luego transcribe la gráfica
al cuadernillo….

Ahora, realiza la tabla de valores y representa las funciones y= senx, y= cos x e y=tgx en forma manual y luego
responde:
a)¿ porqué se dice que las funciones trigonométricas son periódicas?
b)¿Cómo es el crecimiento-decrecimiento en cada una de ellas?

FIN!!

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EJE III. SUCESIONES

Definición de sucesión aritmética

Una sucesión es una sucesión (o progresión) aritmética si hay un número real tal que
para todo entero positivo , 16
.
para todo entero positivo K. Esto nos da una formula recursiva para encontrar términos sucesivos .A partir
de cualquier numero real a1. obtendremos una sucesión aritmética con diferencia común d con solo agregar
d a a1, luego a a1+d y asi sucesivamente, con lo que resulta
Observa que la diferencia común es la diferencia de dos términos sucesivos cualesquiera de una sucesión
aritmética y d resulta :

El n-ésimo término de una sucesión aritmética es:

Definición de sucesión geométrica

Una sucesión es una sucesión geométrica( o progresión) si y si hay un número

real tal que para todo entero positivo ,

El número se conoce la razón de la sucesión.

Observa que la razón es la razón entre dos términos sucesivos cualesquiera de una sucesión
geométrica.

El n-ésimo término de una sucesión geométrica es:

Teorema: fórmulas para

Si es una sucesión aritmética con diferencia común , entonces la n-ésima suma

parcial (esto es, la suma de los primeros términos), está dada por

Y para la sucesión geométrica es:

Interpolación de términos en una sucesión aritmética

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Interpolar medios diferenciales o aritméticos entre dos números, es construir una

sucesión aritmética que tenga por extremos los números dados.

Por ejemplo, sean los extremos a y b, y el número de medios a interpolar m….es :

Al interpolar tres medios aritméticos entre 8 y -12 :

17
y 8, 3, -2, -7, -12 es la sucesión que resulta…

Interpolación de términos en una progresión geométrica

Interpolar medios geométricos o proporcionales entre dos números, es construir una sucesión
geométrica que tenga por extremos los números dados.
Sean los extremos a y b, y el número de medios a interpolar m.

Así, por ejemplo, para interpolar tres medios geométricos entre 3 y 48 es:

y 3, 6, 12, 24 , 48 es la sucesión que resulta..

Aplicaciones
1) Los tres primeros términos de una sucesión aritmética son Encontrar el 15º término.

2) Si el cuarto término de una sucesión aritmética es 5 y el noveno es 20, indique el 6to término.
Identificamos conocidos, en este caso por ser el cuarto término y por ser el noveno termino.
------------>
---------->
Indentificamos el término que queremos encontrar

Operamos

Sustituimos en el término que queremos encontrar, es decir,

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3) Si la sucesión es 1, 0.3, 0.09, 0.027.... es geométrica encuentre la suma de los primeros 5 términos.
a1=1 r=o.3

4) ¿cuánto suman los cien mil primeros múltiplos de 5? El resultado es inmediato:

a1= 5 18
an= 500.000
n = 100.000
Sn= 100.000
Sn= 2,500025 · 1010

Ahora.. a ejercitar lo aprendido!!

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Qué es la progresión geométrica y qué importancia tiene; el interés compuesto….
Una progresión aritmética es una sucesión de números en la que cada número es igual al anterior más una
constante
Un ejemplo de progresión aritmética podría ser 100, 102, 104, 106, 108, 110, etc. Cada número es igual al
anterior más 2.
Una progresión geométrica es una sucesión de números en la que cada número es igual al anterior
multiplicado por una constante.
La principal diferencia práctica es que la progresión geométrica crece mucho más rápidamente que la
aritmética.
En el mundo de la inversión es importante conocer la progresión geométrica y su velocidad de crecimiento.
El denominado “interés compuesto” es una progresión geométrica. Comparemos varias inversiones con
diferentes intereses compuestos, o progresiones geométricas:
AÑO INTERÉS 4% INTERÉS 6% INTERÉS 8% INTERÉS 10%

1 100 100 100 100

5 116,99 126,25 136,05 146,41

10 142,33 168,95 199,90 235,79

20 210,68 302,56 431,57 611,59

30 311,87 541,84 931,73 1.568,31

40 461,64 970,35 2.011,53 4.114,48

En el quinto año las diferencias no parecen muy grandes pero a medida que van pasando los años pasan a ser
enormes.
Este tema, el crecimiento futuro de las inversiones es absolutamente clave para un inversor. Es muy común
comparar 2 inversiones únicamente por la rentabilidad que se va a obtener el primer año y ni siquiera
considerar la posible evolución futura de cada una ellas a largo plazo. Sin embargo, para un inversor de
largo plazo el primer año es el menos importante de todos. La clave está en el crecimiento futuro que vayan
a tener cada una de las alternativas que está considerando.
Supongamos 4 alternativas de inversión. Todas dan un 5% de rentabilidad (por dividendo, alquiler o lo que
sea) el primer año, con lo que invirtiendo 100 euros en cualquiera de ellas obtendremos 5 euros. Muchos
inversores terminan aquí su análisis y eligen la de menor riesgo aparente, ya que consideran un sinsentido
correr un riesgo mayor para obtener los mismos 5 euros. Pero el crecimiento de la renta (los 5 euros) que da
cada una de las alternativas de este ejemplo es diferente, creciendo en progresión geométrica del 4%, 6%,
8% y 10%. En la siguiente tabla veremos la evolución de esos 5 euros en cada caso a lo largo del tiempo.

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AÑO INTERÉS 4% INTERÉS 6% INTERÉS 8% INTERÉS 10%

1 5 5 5 5

5 5,85 6,31 6,80 7,32

10 7,12 8,45 10,00 11,79

20 10,53 15,13 21,58 30,58

30 15,59 27,09 46,59 79,32 21

40 23,08 48,52 100,58 205,72

50 34,17 86,89 217,14 533,59

El primer año parecían todas iguales, pero el paso del tiempo demostró que no lo eran. Este crecimiento futuro de las inversiones
(siempre estimado porque el futuro no se conoce) es decisivo al elegir entre varias alternativas de inversión.
ELABORA UNA CONCLUSIÓN ACERCA DEL CRECIMIENTO DE UN CAPITAL AHORRADO A LO LARGO DE LOS
PRÓXIMOS 50 AÑOS,EN EUROS Y PESOS A LA TASA DEL 10%, SUPONIENDO QUE EN LA ACTUALIDAD SEA DE
$1000….CONVENDRIA DEJARLO EN UN PLAZO FIJO HASTA ESA FECHA?? EXPLÁYATE EXPLICANDO!!

Una historia : “Gauss y las sucesiones..”

LA maestra de Johann Carl Friedrich Gauss llego a dar la clase y les puso a todos sus alumnos un ejercicio en la pizarra que creía que les iba a
llevar tiempo y podría descansar. El ejercicio era sumar los primeros 100 número enteros (del 1 al 100), pocos tiempo paso cuando Gauss dijo
que habia terminado, la maestra pensó, "Deplano que no quiere trabajar"; su sorpresa fue que el ya habia resuelto el ejercicio, pero no solo eso
sino que el resultado era correcto. La maestra le pregunto -¿como resolviste tan rápido el problema?- y el contesto -me di cuenta que si sumaba
el ultimo con el primero (1+100) me daba 101, si sumaba el segundo con el penúltimo (2+99) también daba 101, y así sucesivamente hasta el 50
y 51 que también daban 101, así que lo que hice fue multiplicar 101*50; y así saque el resultado "5,050"-. Gauss solo tenia 10 años de edad…

“La esencia de la Matemática no es hacer las cosas simp les complicadas, sino
hacer las cosas complicadas simples “

FIN ¡!

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