Sistemas de

ecuaciones

Matemática

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Sistemas de ecuaciones -
métodos de resolución
Cuando resolvemos una ecuación lineal con una incógnita, nuestro
problema se reduce a buscar el valor de un número que cumpla ciertas
restricciones. Pero muchas veces nos encontramos con problemas mayores,
donde hay numerosos valores que deseamos conocer, con diferentes
restricciones.

Antes de definir un sistema de ecuaciones lineales, vamos a intentar pensar

el siguiente desafío como introducción al tema.

Identifica el área del triángulo obtenido de la intersección de las rectas:

y= x
y= -x+2
y= 0

Si realizamos su gráfico, es fácil ver en el papel cuáles son las coordenadas

del punto A. Pero ¿cómo podemos hallar sus coordenadas con exactitud?

Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas (x, y) es un sistema

de la forma:

ax + by = c
dx +ey = f

a, b, c, d, e, f ⋲ R

Resolver un sistema es encontrar un valor para la x y otro valor para la y que

verifiquen las dos ecuaciones simultáneamente.

Ejemplo:

y=x
y = -x + 2

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En este caso, si pasamos las x al otro lado de la igualdad, tenemos:

-x + y = 0
x+y=2

Siendo a = -1 , b= 1, d = 1, e = 1, f = 2

Métodos de resolución de sistemas

Método de sustitución

El método consiste en eliminar una de las variables sustituyéndola en una

ecuación. La idea es tomar una ecuación y hacer que una de las variables
“absorba” a la otra y luego, utilizando la ecuación, suplantar la variable que
“absorbe”.

Ejemplos:

1)
y=x (1)
y = -x + 2 (2)

De la ecuación (1) tenemos la y escrita en función de la x. La y “absorbe” a

la x.
y=x

Luego sustituimos, en la ecuación (2), la y por su equivalente:

(x)=-x+2

Resultando así una ecuación en una sola variable. Resolvemos:

x+x=2
2x=2
x= 2/2
x=1

Finalmente volvemos a la (1) y reemplazamos la x por el valor 1.

y= (1)

La solución buscada es S= {(1,1)}

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2)

3x -2y = 8 (1)
-x + 4y = -a (2)

Para evitar las fracciones, podemos empezar tomando la ecuación (2) y

despejar de ella la variable x. Nos quedaría:

-x= -4y - 6
x= (-1).(-4y +6)= 4y +6

Sustituimos ahora a la x obtenida en la ecuación (1),

3 (4y +6) - 2y=8

Propiedad distributiva:

12y + 18 -2y = 8

Y resolvemos a la ecuación con una sola incógnita y.

10y= -10
y= -10/10
y= -1

Para terminar, volvemos a la expresión de x que “absorbe” a la y,

sustituyendo el valor de y hallado:

x= 4(-1) +6= 2

La solución al sistema es:

S= {(2,-1)}

Método de igualación

El método consiste en eliminar una de las variables igualándolas en una

ecuación.

Se despeja una de las variables en la primera ecuación, por ejemplo la y.

Se despeja la misma variable en la segunda ecuación.

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Se igualan las dos expresiones obtenidas, resultando una ecuación lineal con
una variable x.

Se resuelve esta ecuación, hallándose un valor para x.

Se sustituye el valor encontrado en el paso anterior en cualquiera de los dos

primeros pasos.

Resolvamos los dos sistemas anteriores pero utilizando ahora el método de

igualación.

1)
y=x
y = -x + 2

En la primera ya tenemos despejada la y (y=x).

En la segunda también tenemos ya despejada la y (y=-x+2).

Igualando las y de las dos expresiones obtenemos

x=-x+2

Es una ecuación lineal con incógnita x. Resolvemos:

x+x= 2
2x=2
x=1

Volvemos con este número a cualquiera de las dos primeras ecuaciones y

obtenemos y=1, que es la misma solución que obtuvimos por el método de
sustitución.

2)
3x - 2y = 8
-x + 4y = -6

Empezamos despejando la y de la primera ecuación:

-2y= 8 -3x
y= -8/2 + 3/2 x

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Despejamos y de la segunda ecuación:

4y = -6 +x
y= -6/4 + x/4= -3/2 + x/4

Igualamos.

-8/2 + 3/2 x = -3/2 + x/4

Nos quedó una ecuación lineal con una incógnita x. Resolvemos,

3/2 x - x/4 = -3/2 + 8/2

(6x-x)/4 = 5/2
5x/ 4 = 5/2
5 4
x= x
2 5
x= 2
Reemplazamos este valor en cualquiera de las dos primeras,

y= -8/2 + 3/2 . (2)

y= -4 +3=-1

Es la misma solución que obtuvimos por el método de sustitución.

Método Gráfico

Otra forma de resolver los sistemas de ecuaciones lineales con dos

incógnitas es utilizar las herramientas gráficas vistas en el módulo de función
lineal.

Toda ecuación del tipo ax+by=c representa una recta. Efectivamente, si b≠0,
podemos despejar la y de la ecuación en función de la x,

by= c –ax
y= c/b – a/c x

Es la ecuación de una recta con pendiente –a/c y ordenada al origen c/b.

Si b=0, la ecuación ax=c representa la recta vertical (no es función) x= c/a.

Por eso un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas representa
gráficamente dos rectas en el plano cartesiano xy. La solución del sistema, si
existe, es el conjunto de coordenadas del punto intersección de las mismas
(o los puntos de intersección de las mismas).

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Utilizando los mismos ejemplos para los dos métodos anteriores, vemos que
el ejemplo 1 tiene como gráfico el gráfico del disparador 2.

1)
y=x (1)
y = -x + 2 (2)

La ecuación (1) es una recta con pendiente 1 y ordenada al origen 0.

La ecuación (2) es una recta con pendiente -1 y ordenada al origen 2.

Graficamos en un mismo sistema cartesiano y vemos que las coordenadas

del punto de intersección son (1,1). Eso significa que x=1 e y=1 son las
soluciones buscadas, coincidiendo con los otros métodos.

Para hallar con exactitud el valor de la solución, este método no es muy

apropiado ya que puede haber errores en la precisión del gráfico, además
de no ser muy práctico. Pero este método nos orienta a la existencia o no de
solución o soluciones. Por el análisis gráfico de los sistemas podemos
clasificarlos como sigue.

Figura 1: Método Gráfico

Fuente: elaboración propia.

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Clasificación de los sistemas de ecuaciones lineales según sus
soluciones

De acuerdo a las posibles relaciones de dos rectas en un mismo plano

cartesiano, podemos clasificar los sistemas de dos ecuaciones lineales con
dos incógnitas como:

Tabla 1: Clasificación de los sistemas de ecuaciones lineales

Sistemas compatibles
determinados
Tienen una única solución
S={ (x0,y0)}

Dos rectas que se intersecan en un punto A de

coordenadas ( x0,y0)

Sistemas compatibles
indeterminados
Tienen infinitas soluciones
Gráficamente parece una única recta, pero en
realidad hay una superposición de las dos
rectas. Son dos rectas coincidentes. Todos sus
puntos forman la intersección de ellas.
Sistemas incompatibles
No hay solución

Dos rectas paralelas nunca se cortan. No

tienen puntos en común.

Fuente: elaboración propia.

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¿Cómo saber sin grafica qué tipo de sistema es?

 El sistema compatible indeterminado tiene infinitas soluciones. Al

querer hallar x,y con alguno de los métodos vistos, se va a simplificar
todo y finalmente va a quedar 0=0.
 El sistema incompatible no tiene solución. Al querer hallar los valores de
x,y con alguno de los métodos de resolución, se van a ir las x e y y va a
quedar una expresión falsa, como por ejemplo 5=0.

Veamos un ejemplo:

Resolver el sistema

-2x+y=3
4x-2y=-2

Uso el método de sustitución, despejo y de la primera ecuación.

y = 3 + 2x, sustituyo y en la segunda ecuación

4x -2 (3+2x)= -2

4x – 6 -4x = -2

0= 4

La expresión encontrada es falsa, entonces el sistema es incompatible.

Problemas

Hay muchas situaciones de la vida diaria que tienen como modelo

matemático a las ecuaciones lineales. Uno de los mayores desafíos no sólo
para los estudiantes sino para los profesionales es “traducir” el lenguaje
cotidiano a la expresión matemática. Logrado el modelo, se puede aplicar
técnicas de resolución –como las vistas en los sistemas de ecuaciones
lineales– para hallar una solución a la problemática concreta. Como
ejercitación al tema nos vamos a encontrar con problemas a resolver.

Tengamos en cuenta los siguientes pasos para ejecutar la resolución de los

mismos:

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1) Leer y releer las consignas tantas veces como sea necesario, hasta que se
comprendan los enunciados.
2) Extraer datos de los enunciados.
3) Identificar la/s incógnita/s.
4) Traducir al lenguaje simbólico.
5) Unir los pasos 2 ,3 y 4 para plantear la ecuación correspondiente.
6) Resolver y verificar el resultados

Tabla 2: Algunos ejemplos de traducción

Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico

La suma de dos números x+y
El doble de un número 2x
El consecutivo de un número x+1
La tercera parte de la diferencia de dos 𝑥−𝑦
números 3

La suma de dos números pares consecutivos 2x+ (2x+2)

Fuente: elaboración propia.

Figura 2: Ejemplos de cómo escribir una ecuación dado un problema

Fuente: elaboración propia.

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Figura 3: Ejemplos de cómo escribir una ecuación

Fuente: elaboración propia.

Figura 4: Consecutivos y antecesor

Fuente: elaboración propia.

Otra ayuda para esta traducción es entender dónde está el signo “igual”.

Ejemplos:

1) La suma de tres números consecutivos es igual al cuádruplo del menor

de los tres números. Obviamente, aquí el verbo y el adjetivo (es igual)
indican dónde está el igual:

x + (x+1) + (x+2) = 4 x

2) La suma de dos números excede en 10 unidades al producto de ellos.

Aquí, el verbo excede equivale al igual.

x +y = 𝑥 2 y + 10

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3) El valor de y representa el 10% el valor de x. Aquí, el verbo representa
significa es igual a.

y = 0,10 x

4) El doble del antecesor de un numero x es igual al triple del consecutivo.

2(x-1)=3(x+1)

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Referencias
Apostol, T. M. (1982). Calculus. Buenos Aires: Reverté.

Cugno, H. (2009). Curso de Nivelación en Matemática. Córdoba: Universidad

Empresarial Siglo 21.

Haeussler, E. F., Paul, R. S., Wood, R. J. (2008). Matemáticas para administración y

Economía. México: Pearson, Prentice Hall.

López, A. R. (1984). Matemática Moderna 1, 2, 3 y 4. Buenos Aires: Stella.

Tarzia, D. A. (2000), Curso de nivelación de Matemática. Santiago de Chile:

McGraw-Hill.

Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales (s.f.). Historia. Recuperado

de: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/14/historia.html

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