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    Conclusiones de Las Mesas Nivel Secundario COmunitario Productivo

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    Rodrigo Alejandro Rocabado Zubieta
    El resumen describe las conclusiones de una jornada pedagógica plurinacional sobre la educación secundaria comunitaria productiva. Se concluyó que 1) el trabajo comunitario permite articular el currículo con las actividades sociales, económicas y religiosas de la comunidad; 2) el desarrollo de momentos metodológicos basados en las raíces culturales promueve una educación descolonizadora y productiva; y 3) la evaluación debe considerar la persona en su totalidad de manera continua, más allá de mediciones individuales.

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    Rodrigo Alejandro Rocabado Zubieta
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    El resumen describe las conclusiones de una jornada pedagógica plurinacional sobre la educación secundaria comunitaria productiva. Se concluyó que 1) el trabajo comunitario permite articular el currículo con las actividades sociales, económicas y religiosas de la comunidad; 2) el desarrollo de momentos metodológicos basados en las raíces culturales promueve una educación descolonizadora y productiva; y 3) la evaluación debe considerar la persona en su totalidad de manera continua, más allá de mediciones individuales.

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    Conclusiones

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    El resumen describe las conclusiones de una jornada pedagógica plurinacional sobre la educación secundaria comunitaria productiva. Se concluyó que 1) el trabajo comunitario permite articular el currículo con las actividades sociales, económicas y religiosas de la comunidad; 2) el desarrollo de momentos metodológicos basados en las raíces culturales promueve una educación descolonizadora y productiva; y 3) la evaluación debe considerar la persona en su totalidad de manera continua, más allá de mediciones individuales.

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    El resumen describe las conclusiones de una jornada pedagógica plurinacional sobre la educación secundaria comunitaria productiva. Se concluyó que 1) el trabajo comunitario permite articular el currículo con las actividades sociales, económicas y religiosas de la comunidad; 2) el desarrollo de momentos metodológicos basados en las raíces culturales promueve una educación descolonizadora y productiva; y 3) la evaluación debe considerar la persona en su totalidad de manera continua, más allá de mediciones individuales.

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    JORNADA PEDAGÓGICA PLURINACIONAL 2016

    CUADRO PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE LAS CONCLUSIONES

    EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


    CRITERIO CONCLUSIIONES

    El trabajo comunitario de los actores educativos permitio


    articular las actividades del desarrollo curricular con las
    Articulación del currículo al
    actividades sociales, económicas, religiosas de la
    PSP.
    comunidad; el PSP en ese sentido fortaleció el desarrollo
    de la comunidad.
    Concreción de los El desarrollo de los momentos metodológicos permite
    momentos metodológicos asentar la educación en las raíces culturales, por ello es
    (practica-teoría-valoración- importante ser creativos al iniciar las actividades en el
    producción) en los procesos momento de la práctica para promover una educación
    de desarrollo curricular. descolonizadora y productiva.

    Desarrollo y evaluación de En el desarrollo de las cuatro dimensiones (ser, saber,


    las dimensiones (Ser, hacer y decidir) los maestros/as estamos en la obligación
    saber, hacer, decidir). de valorar a la persona en su totalidad y de manera
    continua.
    La dimensión del ser y del decidir no se evalua de modo
    individual, la evaluación no debe reducirse a la medición.

    Educación técnica, La educación técnica y tecnológica permite fortalecer las


    tecnológica y productiva – habilidades, potencialidades y vocaciones productivas de
    Bachillerato Técnico la comunidad.
    Humanístico.

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