Guia Concrecion Revisado
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DATOS INFORMATIVOS:
PARA REALIZAR LA Distrito : La Paz 1
Unidad Educativa: : ESFM Mcal. Andrés de Sta. Cruz y Calahumana
GUÍA DE Director/a : Ing. Néstor Chambi Vargas
CONCRECIÓN Nivel : Superior
1 Campo : Ciencia Tecnología y Producción
DEBEMOS PARTIR DE Área : Técnica Tecnológica
PLAN DE DESARROLLO Nombre del maestro/a: Gualy Eulate Choque
Rose Mary Quispe Alvarado
CURRICULAR (PDC) Tiempo : 1 mes
Título del PSP: PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS TECNICOS TECNOLOGICOS PARA LA DIFUSION Y
CONCRECION DEL BTH
Objetivo holístico
Desarrollamos procesos dialógicos de experiencias propias, analizando y comprendiendo la Seguridad y
Salud Ocupacional de la Industria en la comunidad , mediante la vivencia de valores de respeto,
responsabilidad y trabajo en equipo, a través de la Investigación Acción Participativa, diseño de carteles
de cartillas, informes, mapas parlantes, infogramas y boletines informativos , promoviendo el pensamiento
crítico y producción de conocimientos para la difusión del BTH
Contenidos y ejes articuladores
Elementos de la seguridad y Salud Ocupacional en la comunidad
Prevención de riesgos en el trabajo
Condiciones, cuidado y prevención de accidentes
Uso adecuado de equipos de protección personal y los tipos de riesgos.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
PRODUCTO/OS:
mapas parlantes
infogramas con mensajes preventivos.
BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Industria y Energía. La seguridad industrial fundamentos y aplicaciones.
Iniciativa ATYCA programa de calidad y seguridad Industrial. Argentina.
Cruz Roja 2001 Manual de Primeros Auxilios
COORDINACION DE IEPC-PEC
TITULO
Condiciones,
Prevención cuidado y
de riesgos prevención
en el trabajo de
accidentes
Uso adecuado de
equipos de proteccion
personal y los tipos de
riesgos.
OBJETIVO HOLISTICO
Desarrollamos procesos dialógicos de experiencias propias, analizando y
comprendiendo la Seguridad y Salud Ocupacional de la Industria en la comunidad,
mediante la vivencia de valores de respeto, responsabilidad y trabajo en equipo, a
través de la Investigación Acción Participativa, diseño de carteles, mapas
parlantes, informes, infogramas y boletines informativos, promoviendo el
pensamiento crítico y producción de conocimientos para la difusión del BTH
COORDINACION DE IEPC-PEC
PASO 4 PRACTICA
¿Qué hacemos?
3
¿como……………………………………………………………………………………………?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
COORDINACION DE IEPC-PEC
Podemos empezar con la hoja de operaciones que consiste en desarrollar una determinada
actividad, por ejemplo:
4
HOJA DE OPERACIÓN Nº1
ELABORACIÓN DE……………..
PASO 5
TEORIA
¿Qué hacemos?
5 En este momento concretizamos los saberes y conocimientos universales y/o ancestrales se realiza
el análisis y la reconstrucción de la teoría. Se debe categorizar con palabras claves, se parte desde
lo experimental de los sujetos es decir como definen ACCIDENTE LABORAL
A partir de sus respuestas realizamos la validación contrastando con explicación de autores, libros,
lecturas (categorización) por ejemplo:
• ACCIDENTE
• Es un suceso no deseado repentino,
que da como resultado lesiones a las
personas
• INCIDENTE
• Que tuvo potencial a ser un
accidente, es un acontecimiento no
deseado que se presenta en forma
brusca e inesperada pero que se
presente lesiones personales o
daños materiales.
COORDINACION DE IEPC-PEC
PASO 6
VALORACION
En este momento metodológico La valoración desde una postura ética y reflexiva requiere
estar articulada a los valores Sociocomunitarios como el bien común, la transformación
6 social, y la relación complementaria con la naturaleza y el cosmos, entre otros. Se trata
entonces de un posicionamiento, pero en segundo lugar es un momento que otorga valor
(que aplica un valor y por tanto una comparación crítica) a la Práctica y la Teoría antes de la
Producción; en ese sentido, es una bisagra que permite articular el proceso reflexivo con el
de la transformación presente en el momento de la producción, por ejemplo:
PARA DESARROLLAR Y
REFLEXIONAR, OBSERVA EL
VIDEO
PASO 7
PRODUCCION
Este momento metodológico, que implica la transformación social, nos plantea también el problema
de constituir un sujeto con pensamiento crítico que tenga la capacidad de transformar la realidad
(que implica entenderla) y esto supone también su propia transformación. Una de las características
7 centrales de este momento metodológico es su creatividad profunda, ya que el producto expresa la
singularidad de lo desarrollado, lo que además genera la apropiación e interpretación del proceso
educativo, desde nuestra realidad concreta y desde nuestra forma de vivir la experiencia educativa.
El producto desarrollado significa ya o debe significar la producción de una realidad transformada.
Por ejemplo:
PRODUCIMOS CONSTRUCCIONES
Dibuja un mapa parlante de tu casa e identifica los lugares que pueden provocar
accidentes (con la ayuda de tu maestro/a de artes plásticas)
PASO 8 EVALUACION
INCAPACIDAD
INCIDENTE
RIESGO
PELIGRO
LESION
SEGURO
I S D I S D R K P M F L
N D E I N C I D E N T E
C A V G Y H E J L A G S
A C A W U J S H I C F I
C I C U A R G O G I H O
I D I O C H O T R D C N
D B D Y I I S D O I S D
A I S D D I S D U Y L
Ñ
D I S D L K I S D I P O
COORDINACION DE IEPC-PEC
AUTOEVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS
AÑO DE ESCOLARIDAD
NIVEL……………………………………………….FECHA
9 DIMENSIONES Y CRITERIOS DE PUNTAJE PUNTAJE ASIGNADO OBSERVACIONES
EVALUACION ESTABLECIDO
SER
¿SOY RESPONSIBLE EN TODAS
LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS?
PASO 9
BIBLIOGRAFIA
PARA ESTUDIANTES
Un icono es una
¿Qué es un icono? pequeña imagen que
está asociada a una
consigna
Por ejemplo:
Si nuestro texto va relacionado con el campo de ciencia tecnología y producción para sus
contenidos de seguridad industrial elegimos un dibujo que llame la atención
Cuando veas este icono significa que debes construir tus aprendizajes
COORDINACION DE IEPC-PEC
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EL DIBUJO REFLEJA QUE DEBES
TRABAJAR PARTIENDO DESDE TU
VIVENCIA Y EXPERIENCIA
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GUIA DE CONCRECION
Y CALAHUMANA”
2019