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    Este documento presenta el plan de una lección para estudiantes de tercer nivel de transición. La lección explora el camuflaje en animales y tiene como objetivo que los estudiantes manifiesten interés y asombro al ampliar su conocimiento sobre cambios en el entorno natural. La lección involucra una presentación sobre animales camuflados y un juego de identificarlos. Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar imágenes y llegar a acuerdos. Al final, reflexionarán sobre lo que aprendieron.

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    Este documento presenta el plan de una lección para estudiantes de tercer nivel de transición. La lección explora el camuflaje en animales y tiene como objetivo que los estudiantes manifiesten interés y asombro al ampliar su conocimiento sobre cambios en el entorno natural. La lección involucra una presentación sobre animales camuflados y un juego de identificarlos. Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar imágenes y llegar a acuerdos. Al final, reflexionarán sobre lo que aprendieron.

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    planificación

    Título original

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    Este documento presenta el plan de una lección para estudiantes de tercer nivel de transición. La lección explora el camuflaje en animales y tiene como objetivo que los estudiantes manifiesten interés y asombro al ampliar su conocimiento sobre cambios en el entorno natural. La lección involucra una presentación sobre animales camuflados y un juego de identificarlos. Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar imágenes y llegar a acuerdos. Al final, reflexionarán sobre lo que aprendieron.

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    Este documento presenta el plan de una lección para estudiantes de tercer nivel de transición. La lección explora el camuflaje en animales y tiene como objetivo que los estudiantes manifiesten interés y asombro al ampliar su conocimiento sobre cambios en el entorno natural. La lección involucra una presentación sobre animales camuflados y un juego de identificarlos. Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar imágenes y llegar a acuerdos. Al final, reflexionarán sobre lo que aprendieron.

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    de 3

    Planificación

    Nivel: Tercer nivel de transición Integrantes: Leslie Cuevas


    Ámbito: Interacción y comprensión del entorno. Natalia León
    Núcleo: Exploración del entorno natural Daniela Velásquez
    Fecha: 26 de noviembre de 2018

    Ámbito Transversal: Desarrollo personal y social Objetivo con el que se Observar y comparar animales de
    Núcleo: Convivencia y ciudadanía articula en primero acuerdo a características como tamaño,
    básico. cubierta corporal, estructuras de
    Eje Ciencias de la vida desplazamiento y hábitat, entre otras.

    Objetivo de Aprendizaje Experiencia de Objetivo de Aprendizaje Recursos Evaluación


    N°1 Inicio: Se distribuye la sala en grupos de 4 a 6 Intangibles: Instrumento de
    Manifestar interés y niños, comenzaremos con preguntas de indagación: • Uso de software evaluación:
    asombro al ampliar ¿Qué animales conocen? Power Point. Escala de apreciación
    información sobre los ¿Sabían que hay animales que ocupan su cubierta
    cambios que ocurren en el corporal para esconderse?, ¿Saben cómo se llama Tangibles: Indicadores:
    entorno natural a las esa característica? • Mesas. • Respeta turnos para
    personas, animales, • Sillas. hablar.
    plantas, lugares y cuerpos Desarrollo: Los niños y niñas, escucharán la • Educadora.
    celestes, utilizando explicación de la educadora sobre el camuflaje y • Niños y niñas. • Dialoga con el grupo
    diversas fuentes y posteriormente se les presentará una presentación • Uso de PC. formulando posibles
    procedimientos. realizada en power point, a los niños y niñas, sobre • Uso de proyector. respuestas.
    los animales que se camuflan.
    Objetivo de aprendizaje Durante la presentación, los alumnos se • Nombra animales que
    específico organizarán para responder a las preguntas del utilizan el camuflaje.
    minijuego ¿Puedes ver al animal?, se les explica
    Desarrollo de que observarán diferentes animales que se • Menciona características
    competencias sociales, encuentran camuflados en si hábitat natural y que de los animales que
    discusión de ideas y como grupo tendrán que analizar, proponer ideas y utilizan el camuflaje.
    tolerancia. llegar a un acuerdo para llegar a una respuesta, la
    cual será revelada al término de las respuestas.
    Finalización: Los niños y niñas realizarán una
    reflexión del trabajo realizado, respondiendo a las
    preguntas, apoyándonos en un mapa mental:
    ¿Recuerdan que es camuflaje y para qué sirve?
    ¿Conocen otro animal que utilice el camuflaje?
    ¿Cómo resultó el trabajo en equipo? (Si les gusto o
    fue entretenido, etc.)
    Instrumento de Evaluación

    Escala de apreciación

    Nombre Párvulo Respeta turnos para Dialoga con el grupo Nombra animales Menciona
    hablar. formulando posibles que utilizan el características de los
    respuestas. camuflaje. animales que utilizan
    el camuflaje.
    L Pl vl L Pl Vl L Pl Vl L Pl Vl

    L = el párvulo ha logrado incorporar todos los indicadores del objetivo ó con el porcentaje máximo establecido por la educadora para dar por completado el Objetivo.
    PL= el párvulo ha incorporado a lo menos el 50% de los indicadores del objetivo
    VL= el párvulo ha incorporado menos del 50% de los indicadores del objetivo.

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