Talleres Mitosis
Talleres Mitosis
Talleres Mitosis
ANTES (PREPARACIÓN)
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
estableciendo contacto
- Establecer las características del ciclo celular.
visual con cada uno de ellos.
Introducción
b) Actividades:
Organice rápidamente a los
- Verificación de la tarea. Clase magistral
estudiantes para dar inicio
- Proyección de video. a la clase.
- Actividades de la Guía del estudiante: lectura y resolución
de problemas.
- Verifique que los estudiantes hayan hecho la tarea preguntando a
unos pocos en forma aleatoria por sus respuestas a la Tabla Sequya.
Video
30 min:
Aplicación
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
• Pida a los estudiantes que resuelvan los problemas planteados
Aplicación
5 min:
Síntesis
DESPUÉS
RESPUESTAS
Actividad 11
1. Si comienza la división celular con una célula que pasa por seis divisiones, ¿cuántas células hay al final? Subraye la
respuesta correcta.
a) 13
b) 32
c) 48
d) 64
2. Si un ciclo completo para una célula requiere de 24 horas ¿cuál es la duración de la etapa de la mitosis si se calcula que
la interfase tiene una duración de 7/8 y el periodo de citoquinesis es de una hora? dos horas.
3. Un científico realizó un experimento para determinar el efecto de la temperatura en la duración del ciclo celular de la
cebolla. Sus datos se resumen en la siguiente tabla.
10 54.6
15 29.8
20 18.8
25 13.3
a) Según los datos de la tabla ¿en cuánto tiempo esperaría que el ciclo celular estuviera en 5°C? Subraye la respuesta
correcta.
- Menos de 13.3 horas.
- Más de 54.6 horas.
- Entre 29.8 y 54.6 horas.
- Alrededor de las 20 horas.
b) Dado los datos de la tabla ¿cuál sería una conclusión válida a la cual el científico podría llegar?
A mayor temperatura menor la duración del ciclo celular de la cebolla.
ANTES (PREPARACIÓN)
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
estableciendo contacto
- Establecer las características de la mitosis y la meiosis.
Introducción
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
30 min: Rote por todos los grupos
• Solicite a los estudiantes que resuelvan la Actividad 13 de la Guía resolviendo dudas y
Aplicación
• Pida a los estudiantes que presenten las conclusiones sobre las que completen sus cuadros
diferencias y semejanzas entre la mitosis y la meiosis. Para ello, comparativos.
puede ir rotando los turnos de hablar por grupo.
Plenaria
DESPUÉS
RESPUESTAS
Actividad 13
2. Las imágenes que se presentan aquí son modelo. Los estudiantes pueden diseñar su propia versión. Lo importante
es la representación de 6 cromosomas para ambos procesos (2n = 6)
Mitosis 2n = 6
1. Interfase 3. Prometafase
2. Profase
4. Metafase 6. Telofase
5. Anafase
Meiosis al final n = 3
Diferencias
Dos células hijas con igual información Cuatro células hijas genéticamente
Resultado genética. distintas, con la mitad de información
genética de la célula madre.
Mitosis Meiosis
Implican distribución del material genético. Ambos son procesos de reproducción celular.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación - Elabore un resumen del texto “Ciclo celular anormal:
conceptual cáncer” para que la presente como explicación del
- Lea con anterioridad la Guía del docente y la Guía tema.
del estudiante.
Materiales o recursos para el profesor
- Documéntese sobre la relación entre el ciclo celular
- Guía del docente y Guía del estudiante.
y el cáncer. Procure ampliar la información con
cifras, datos y hechos reales que permitan ampliar el Materiales o recursos para el estudiante
conocimiento de sus estudiantes sobre este tema. - Guía del estudiante, cartuchera y cuaderno.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
estableciendo contacto visual
- Relacionar el ciclo celular con el cáncer y los factores de riesgo.
Introducción
Clase magistral
de la Guía del estudiante, cuyo objetivo es el análisis e interpretación plantear acciones preventivas.
de información gráfica y pasen luego a resolver el punto 2 y 3 de la
misma actividad.
Puede convertir esta actividad
en un proyecto a mediano
4
Grupos de cuatro
plazo.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Plantee algunas ideas a
• Presente rápidamente las respuestas del punto 1 de la Actividad 15 manera de expectativas
Síntesis
e indague sobre las respuestas del punto 2 de la misma actividad. para los temas que siguen:
reproducción en plantas
y reproducción humana.
Clase magistral
DESPUÉS
RESPUESTAS
Actividad 15
1. Para evaluar el riesgo de cáncer pancreático, el doctor Chang y sus compañeros investigadores evaluaron la ocurrencia
en una población. Sus datos incluyeron las edades en el momento del diagnóstico. La siguiente gráfica muestra las
tasas del diagnóstico de cáncer para mujeres y hombres afroamericanos.
Cancer pancreático
70 Hombres
Tasa por 105 de personas
Mujeres
60
50
40
30
20
10
0
Nacimiento +
5+
10 +
15 +
20 +
25 +
30 +
35 +
40 +
45 +
50 +
55 +
60 +
65 +
70 +
75 +
80 +
ù84
Datos obtenidos de: Chang, K.J. et al. 2005. Risk of pancreatic adenocarcinoma. Cancer 103:349-347
b) ¿Cuál es la información que sabe sobre el cáncer y el ciclo celular que le permite explicar por qué la incidencia
de cáncer aumenta con la edad?
El paso del tiempo deteriora los mecanismos reparadores y aumenta la posibilidad que ocurran muchos cambios
en el ADN. También el paso del tiempo aumenta la exposición y el contacto con agentes y sustancias cancerígenas.
Esto explica por qué el riesgo de cáncer aumenta con la edad.
c) Compare la incidencia de cáncer en hombre y mujeres. Se presenta en ambos sexos. ¿Qué puede concluir?
La incidencia es mayor en hombres es entre los 75 y 80 años, mientras que en las mujeres ocurre a los 50.
d) ¿A qué edad disminuye el diagnóstico de cáncer pancreático?
Tanto en hombres como mujeres, el diagnóstico disminuye en personas mayores de 80 años.
2. N/A
3. N/A
Notas
Notas