Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 124 vistas

    Cuadro Comparativo de Equidad y Educación Inclusiva

    Cargado por

    WILSON VELASTEGUI
    La educación inclusiva busca que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones, aprendan juntos en la misma escuela de manera flexible. Promueve el respeto a la diversidad, la igualdad de oportunidades y la integración de todos los estudiantes en la comunidad educativa mediante cambios en las formas de enseñanza y evaluación para responder a las necesidades individuales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Cuadro Comparativo de Equidad y Educación Inclusiva

    Cargado por

    WILSON VELASTEGUI
    124 vistas3 páginas
    La educación inclusiva busca que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones, aprendan juntos en la misma escuela de manera flexible. Promueve el respeto a la diversidad, la igualdad de oportunidades y la integración de todos los estudiantes en la comunidad educativa mediante cambios en las formas de enseñanza y evaluación para responder a las necesidades individuales.

    Descripción original:

    Cuadro comparativo de equidad y educación inclusiva

    Título original

    Cuadro comparativo de equidad y educación inclusiva

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La educación inclusiva busca que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones, aprendan juntos en la misma escuela de manera flexible. Promueve el respeto a la diversidad, la igualdad de oportunidades y la integración de todos los estudiantes en la comunidad educativa mediante cambios en las formas de enseñanza y evaluación para responder a las necesidades individuales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    124 vistas3 páginas

    Cuadro Comparativo de Equidad y Educación Inclusiva

    Cargado por

    WILSON VELASTEGUI
    La educación inclusiva busca que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones, aprendan juntos en la misma escuela de manera flexible. Promueve el respeto a la diversidad, la igualdad de oportunidades y la integración de todos los estudiantes en la comunidad educativa mediante cambios en las formas de enseñanza y evaluación para responder a las necesidades individuales.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

    FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DESARROLLO


    SOCIAL

    LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


    MENCIÓN EDUCACIÓN (INICIAL / BÁSICA)

    DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DISCAPACIDADES: EL


    NUEVO ENFOQUE DE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD
    PARALELO 03

    TAREA 4 CUADRO COMPARATIVO

    Autora:

    NANCY ROCÍO MENDOZA ORTIZ

    Orellana – Ecuador
    Cuadro comparativo de equidad y educación inclusiva

    Equidad Educación inclusiva

    Para la UNESCO la educación inclusiva es


    la mejor solución para un sistema escolar
    Nos maneja que no deben de existir que debe responder a las necesidades de
    desigualdades, que no porque existan esa todos sus alumnos
    diferencias o diversidad debe darse esa
    inequidad. o “Escuelas para todos”

    o Las escuelas tienen que encontrar


    la manera de educar con éxito a
    todos los niños, incluidos aquellos
    con discapacidades educación de
    calidad para todos cambiar
    actitudes de discriminación, crear
    comunidades que acojan a todos y
    sociedades integradoras.
    o Es una actitud de profundo respeto
    por las diferencias y de
    compromiso con la tarea de no
    hacer de ellas obstáculos sino
    oportunidades.

     Incluso de la educación inclusiva;


    demasiadas veces nos referimos a
    las personas discapacitadas como
    ‘las otras’.
     La educación inclusiva está contra
    “la división entre ‘nosotros’ y
    Las diferentes formas de consumo
    ‘ellos’, los estudiantes ‘normales’
    educativo llevan a cabo de manera y los ‘no normales’ y el uso de
    descentralizada y ‘flexible’ una categorías eufemísticas.
    reproducción de las desigualdades  la escuela inclusiva tiene
    sociales. antecedentes ya en el siglo XVII.
     Creación de una escuela entre
    todas y todos para todas y todos.

     La educación inclusiva constituye,


    entonces, el reconocimiento del
    derecho a la igualdad y calidad
    educativa para todos y todas y se
    Acceso de toda la población a la
    fundamenta en la valoración de la
    educación básica. diversidad de las niñas y niños.

     La inclusión, nace pues, como


    respuesta a la exclusión.
    Igualdad de acceso  Proporcionar una educación para
    todos a lo largo de toda la vida.
     Incluir a los excluidos
     Todos los niños de una
    derechos a recibir una educación de determinada comunidad aprendan
    calidad, sea capaz de dar respuesta a la juntos independientemente de sus
    diversidad condiciones personales, sociales o
    culturales.
     Tasada en la heterogeneidad y no
    en la homogeneidad.
    Las escuelas deben acoger a todos los
    niños independientemente de sus  Tasada en la heterogeneidad y no
    condiciones personales. en la homogeneidad.
     La inclusión es un proyecto de
    escuela y no de profesores aislados.
     (Hacia una escuela para todos y
    Integración con todos)
     Cambios sustantivos en la
    educación especial y también los
    exige en la educación regular.
     Cambios en la educación regular
    los niños aprendan de acuerdo con
    sus propias posibilidades, lo cual
    también implica cambiar las
    formas de enseñanza y también las
    de evaluación.
     Es una necesidad en una sociedad
    diversa como la nuestra,
     pues propicia el respeto a los
    derechos humanos, la igualdad de
    oportunidades y la consideración
     de que lo distinto constituye una
    característica enriquecedora de los
    grupos humanos
     La educación inclusiva no es un
    asunto de una maestra o maestro,
    sino de la comunidad educativa.
    Comunidad-familias, directivos-
    docentes y alumnos deben
    participar en este esfuerzo. Para
    ello se requiere del trabajo
    colaborativo.
     Identificar sus necesidades
    educativas especiales, esto es,
     lo que la escuela y los maestros
    necesitan ofrecerles para optimizar
    sus aprendizajes

    También podría gustarte