Actividades Integradoras

Para fortalecer el desarrollo de las Competencias
Transversales “Se desenvuelve en entornos virtuales

generados por las TIC” y “Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma”; los Estudiantes desarrollan “Las
actividades Integradoras” págs. 38 y 39 del Texto Escolar,
para tal efecto se le proporciona un formato en Word, el
que deberán desarrollarlo de modo personal en el mismo
formato; debiendo entregarlo en físico conforme un plazo
establecido.
ACTIVIDADES INTEGRADORAS
PARA INTERPRETAR CRÍTICAMENTE FUENTES DIVERSAS
1. Analiza las siguientes obras de arte y desarrolla las actividades indicadas a continuación
Campesinos comiendo patatas (1882) de Vicent La niña Obrera (1882) de Juan Planella y Rodríguez
¿Qué tipo de fuentes históricas son ambas imágenes?
Son fuentes iconográficas, elaboradas en el año 1882, son pinturas que representan a
la corriente del realismo
¿Qué situaciones presentan ambas imágenes?

Las condiciones de vida de la clase baja, como por ejemplo lo que comían que aunque
Sea de manera humilde, se ganaban con esfuerzo y el sudor de su frente. En la otra
Pintura nos muestra a una niña trabajando en la fábrica, nos hace ver la necesidad que
Existía en las casas, ya que todos tenían que trabajar
¿Cuál o cuáles son los detalles de ambas imágenes que te parecen más importantes? y ¿Por qué?
En la primera imagen uno de los detalles es que solo hay un plato, y todos comparten
De este, también la manera de vestir, en la segunda imagen, la manera de vestir
También es importante pero lo que más resalta es la niña trabajando y un señor
vigilándola
PARA COMPRENDER EL TIEMPO
2. Elabora una línea de tiempo de los hechos más destacados de la Revolución Industrial
3. Compara en el siguiente cuadro los aspectos que cambiaron y que continuaron durante
la revolución industrial
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL SIGLO XIX

CATEGORÍAS
POLÍTICA SOCIEDAD ECONOMÍA CULTURA
TEMPORALES
ASPECTOS QUE La burguesía Emigración de La Aparición de las
CAMBIARON ascendió las personas industrializac corrientes
mientras la del campo a ión se artísticas como
aristocracia la ciudad convirtió en el realismo
decayó Mejoramiento la principal
de la fuente de
salubridad ingresos para
las familias
ASPECTOS QUE Las personas La clase obrera Aspectos como Siguió el
PERMANECIERON con más siguió la impresionismo, y
poder(diner trabajando y agricultura, otras corrientes
o) seguían la alta ganadería como el
liderando a sociedad siderurgia, sindicalismo la
la clase vivía de etc siguieron iglesia católica,
obrera estos activos el anarquismo,
trabajos etc
PARA CONSTRUIR EXPLICACIONES HISTÓRICAS BASADAS EN EVIDENCIAS
4. Lee el siguiente texto pág. 39 “INFORME SOBRE EL TRABAJO INFANTIL DURANTE LA

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL e identifica los problemas que presentan los trabajadores o
la sociedad de la época. Luego,
El lugar donde trabajaban, era insalubre, además era muy pequeño obligando a los
Niños hacer el trabajo casi tendidos en el suelo, y los obreros adultos no eran ajenos a la
Estreches del lugar, ya que trabajaban inclinados, pero de igual manera trabajaban de
Una manera muy incómoda, y la mayor parte del trabajo era echa por los niños. Además
El continuo maltrato de los capataces a los niños los hacia asustarse de cualquier adulto
Que intentase acercarse a ellos o hablarle, ellos solo atinaban a esconderse temblando
De pies a cabeza temiendo que sean maltratados otra vez, y ninguna promesa o
amenaza los hacia salir de su escondite, que según ellos era seguro
5. Acerca de los siguientes elementos característicos de la Revolución Industrial redacta
un texto y ejemplifica con imágenes.
FUENTES DE ENERGIA
TEXTO IMAGEN
Uno de los nuevos descubrimientos que
hubo en esa época, fue la electricidad,
que fue es muy usado hasta la
actualidad, gracias a esta las calles se
volvieron menos peligrosas
CAPITALISMO INDUSTRIAL
TEXTO IMAGEN
Con el invento de las maquinas, el trabajo
manual que se hacia como el de hilar o
fabricar fue reemplazado, ya que las
maquinas eran mas “Eficientes” por que
hacían el trabajo mas rápido, pero de
igual manera se necesitaba obreros
para hacer funcionar dichas maquinas
BURGUESÍA Y PROLETARIADO
TEXTO IMAGEN
EL MOVIMIENTO OBRERO
TEXTO IMAGEN
6. Escribe en el siguiente cuadro ejemplos cotidianos y concretos sobre cada palabra

relacionado con la revolución industrial
EJEMPLOS COTIDIANOS Y CONCRETOS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL SIGLO XIX

TERMINO EJEMPLOS COTIDIANOS Y CONCRETOS
Industrialización
Burguesía
Proletariado
Socialismo
Anarquismo
Nacionalismo
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO/SECCIÓN N° DE ORDEN
Huaraz, ……. de …………………… de 2019

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Huaraz, ……. de …………………… de 2019

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