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Rubrica Los Sentidos

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RÚBRICA DE CIENCIAS NATURALES

Puntaje
Nombre: Puntaje
Obtenido
NOTA

Curso: 1º año Fecha: 22/ 05 / 2019 16 pts

Objetivos de Aprendizaje
1.- OA6: Identificar y describir la ubicación de los sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para
prevenir situaciones de riesgo.

Habilidades
1.- Organizar y analizar información, comunicar asertivamente las ideas.

Estación 1: Órganos y Sentidos


4 3 2 1
Criterio Puntaje
Destacado Suficiente Insuficiente Debe mejorar
El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
Clasificación
conceptual

diferencia diferencia con clasifica pero con parece no tener


correctamente los algunas dificultades errores los órganos claridad en las
órganos de los o dudas los órganos de los sentidos y diferencias entre
sentidos y los de los sentidos y los los sentidos. órganos de los
sentidos. sentidos. sentidos y sentidos.
El estudiante es El estudiante es El estudiante EL estudiante
Correspondencia órgano

capaz de relacionar capaz de relacionar relaciona muestra


correctamente los 5 con algunas correctamente 2 dificultades para
sentidos con sus dificultades los sentidos con sus corresponder
y sentido

órganos respectivos. órganos de los órganos, adecuadamente los


sentidos con los mostrando algunas órganos de los
órganos respectivos dificultades o sentidos con los
dudas. sentidos. Consigue
1 o ninguna
correspondencia.
El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
demuestra conocer demuestra conocer demuestra con parece tener
Función

apropiadamente las funciones de 4 algunas dificultades claridad respecto a


funciones de los 5 sentidos. conocer funciones las funciones de los
sentidos. de 3- 2 sentidos. sentidos. Reconoce
función de 1 o
ningún sentido.
El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no
Conocimient
o adquirido

contestar con contestar con contestar con parece tener


precisión todas las precisión la mayoría precisión a la mitad conocimiento sobre
preguntas de las preguntas de las preguntas los contenidos, ya
relacionadas al relacionadas realizadas (2) que contesta 1 o
contenido (4) contenido. (3) ninguna pregunta.
Si escucho la radio a un ¿Qué órgano de los
volumen muy alto… sentidos te permite
¿Qué sentido se ve conocer el color de los
afectado? objetos?
Menciona una acción ¿Podrías distinguir el
que te ayude a cuidar canto de los pajaritos
los ojos. usando el órgano de la
visión? ¿Por qué?
¿Podrías distinguir el ¿Qué sentido te permite
aroma de las frutas por conocer si un peluche es
medio del órgano de la suave o áspero?
audición? ¿Por qué?
¿Con qué sentido se Mencione una acción
relaciona el sabor de la que daña y otra que
sandía? protege los oídos
Si quisieras saber que Con la piel, ¿qué otra
tan ácido está el limón, característica puedo
¿qué órgano de los distinguir?
sentidos deberías a. Qué tan dulce es el manjar
b. Qué tan frío está el helado
emplear?
Marca con un el sentido con el que percibes cada estímulo

Estímulos Frío
Olores Sonidos
Suavidad Colores
Sabores
Estación 2 y 3: Vida saludable

4 3 2 1
Criterio Puntaje
Destacado Suficiente Insuficiente Debe mejorar
El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
Alimentación

diferencia diferencia con clasifica pero con parece no tener


saludable

correctamente los algunas dificultades errores los claridad en las


alimentos saludables o dudas los alimentos diferencias entre
de los poco alimentos saludables saludables de los los alimentos
saludables de los poco poco saludables. saludables de los
saludables poco saludables
El estudiante es El estudiante es El estudiante El estudiante no
capaz de analizar capaz de mencionar conoce algunas conoce medidas de
personal
Higiene

cuáles son medidas medidas de higiene medidas de higiene higiene personal y


de higiene personal y personal y tiene personal. no reconoce la
la importancia que nociones de su importancia para
tienen para una vida importancia para una una vida saludable.
saludable vida saludable.
El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
demuestra conocer demuestra demuestra pero parece tener
Actividad física

los beneficios de la reconocer acciones con errores claridad respecto a


actividad física y es de actividad física v/s acciones actividad física.
capaz de reconocer sedentarismo. relacionadas a la
acciones de actividad actividad física
física v/s
sedentarismo.
El estudiante es El estudiantes es El estudiante puede El estudiante no es
Organización de
la información

capaz de organizar capaz de organizar ya organizar la capaz de organizar


correctamente la sea clasificando o información ya sea la información.
información, ya sea secuenciando la clasificando y/o
clasificando u información con secuenciando pero
ordenando en algunas dificultades con errores.
secuencias.
El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no
Conocimient
o adquirido

contestar con contestar con contestar con parece tener


precisión todas las precisión la mayoría precisión a la mitad conocimiento sobre
preguntas de las preguntas de las preguntas los contenidos, ya
relacionadas al relacionadas realizadas (2) que contesta 1 o
contenido (4) contenido. (3) ninguna pregunta.
¿Las papas fritas con ¿Por qué es importante
bebida serían una lavar tus manos siempre
colación saludable o después de ir al baño?
poco saludable?
¿Qué medida de higiene ¿Qué partes de tu
debes realizar luego de cuerpo intervienen al
comer? momento de realizar
actividad física?
¿Qué le podría ocurrir a ¿Qué actividades físicas
tus dientes si no los te permiten mantener
cuidas? tu cuerpo sano?
En tu caso, ¿qué haces ¿Qué medidas debes
antes de comer una practicar para mantener
fruta? ¿Qué deberías tu cuerpo limpio y sano?
hacer de ahora en
adelante?
Inventa una colación ¿Qué es la comida
saludable chatarra?, ¿es
saludable?
Ubica correctamente los órganos de los sentidos según corresponda

Audición Visión Olfato Tacto Gusto

Menciona el sentido que utilizas para cada uno de estos órganos

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