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    Inclusion

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    AlbaPatriciaSarayCadena
    El documento proporciona instrucciones para la elaboración de dos mentefactos conceptuales sobre inclusión y diversidad. Solicita que los estudiantes realicen lecturas previas y desarrollen los mentefactos individualmente, categorizando y relacionando debidamente los términos clave. Los mentefactos deben ser entregados en formato PDF y demostrar una comprensión de las perspectivas e implicaciones de la inclusión y la diversidad.

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    Reconoce los referentes conceptuales asociados al campo de la

    inclusión y la diversidad trabajados en el curso, para la toma de


    decisiones asertivas, mediante el uso y la interpretación de los
    actuales modelos conceptuales referidos a la inclusión.
    Guía de la actividad

    Para la elaboración de los dos mentefactos conceptuales, es


    necesario que se realice un ejercicio de lectura y revisión
    documental previo a la elaboración de los organizadores gráficos,
    en este sentido, el estudiante de manera individual debe
    desarrollar la actividad propuesta, teniendo en cuenta lo que ha
    comprendido y construido en relación al concepto de inclusión y
    diversidad, a partir de los textos de esta actividad y de los recursos
    educativos dispuestos para su aprendizaje.

    Entregable

    Los mentefactos conceptuales deben subirlos a la plataforma en


    formato PDF, formando una base teórica, a partir de la cual el
    estudiante desarrolle el ejercicio reflexivo y establezca categorías
    en el mentefacto. En este sentido, debe comprender las relaciones,
    diferencias, variables y perspectivas desde las cuales debe ser
    comprendida la inclusión y la diversidad.

    El producto debe tener un excelente uso de la ortografía, al


    tratarse de un ejercicio de organización conceptual, donde debe
    existir claridad y pertinencia en la ubicación y categorización de
    cada uno de los términos, lo cual es esencial para tener un correcto
    uso de la herramienta de aprendizaje. Es importante que se
    investigue a fondo en torno a los dos términos (inclusión y
    diversidad) teniendo en cuenta que, aunque complementarios,
    resultan absolutamente diferentes y su compresión garantiza un
    buen desarrollo del curso.

    Con el fin de tener una mejor comprensión del trabajo, puede


    revisar el enlace http://bit.ly/2fYaO1M, en el cual encontrará la
    información relevante que debe ser tenida en cuenta para el
    desarrollo efectivo de la actividad.

    Es necesario tener en cuenta la revisión bibliográfica requerida


    y en lo posible consultar por su cuenta otro recurso que le sirva a
    realizar la actividad mencionada.
    Criterios de Participación

    Dentro del curso se tienen distintos canales de comunicación, que


    permiten aclarar inquietudes, dudas y brindar aportes al curso, en
    aras de la construcción de una cultura académica.

    Participe en foros y canales de mensajería directa con el docente.

    Cualquier inquietud relacionada con la actividad, debe ser


    manifestada posterior a la revisión de rúbricas de evaluación y
    demás fuentes de información en la plataforma.
    Recursos de revisión básica

    - Camilloni, A. R. W. (2008). El concepto de inclusión educativa:


    definición y redefiniciones. Políticas Educativas, 2(1). Recuperado
    de:

    http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos
    _para-descarga/18347-65617-1-PB.pdf

    - Beltrán-Villamizar, Y. I., Martínez-Fuentes, Y. L., & Vargas-


    Beltrán, Á. S. (2015). El sistema educativo colombiano en el
    camino hacia la inclusión: Avances y retos. Educación y
    Educadores, 18(1), 62-75. Recuperado de:

    http://bit.ly/2qzn0YF

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