Discalculia o Dificultad en El Aprendizaje de Las Matemáticas

Discalculia o dificultad en el aprendizaje de las matemáticas
Dª. Trinidad Aparicio Pérez. Psicóloga. Especialista en infancia y adolescencia. Granada.

Discalculia o dificultad en el aprendizaje de las matemáticas
La discalculia es un trastorno poco conocido, que se caracteriza por la dificultad para manejar números,
operaciones y conceptos matemáticos, sin la existencia de una causa que lo justifique. Veamos cuáles son
los síntomas más característicos y qué podemos hacer para mejorar este problema o dificultad
1. ¿Qué es la discalculia?
La discalculia es una dificultad específica en el proceso de aprendizaje de las matemáticas o en aprendizajes
en los que se requiere un nivel de razonamiento determinado.
El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas o
aritméticas. No guarda relación con el nivel intelectual ni con el método de enseñanza utilizado, pero sí con
otro tipo de alteraciones. Se considera una variación de la dislexia.
Se trata de personas con un coeficiente intelectual normal que presentan problemas con las matemáticas,
señas y direcciones, etc.
Hay que hacer una diferencia entre los términos acalculia y discalculia. Cuando nos referimos al término
acalculia, nos estamos refiriendo específicamente a los trastornos del cálculo cuya causa no se debe a un
deficiente aprendizaje, sino a una lesión cerebral ya en la edad adulta.
2. Síntomas
Hay que distinguir entre personas que realmente se le dan mal las matemáticas y otras que presentan
dificultades en el aprendizaje de éstas.
La discalculia se puede detectar en los primeros cursos escolares cuando el niño no logra una correcta
escritura de los números, ni la realización de series secuenciales o clasificaciones numéricas. En cursos
más avanzados, afecta al razonamiento, siendo imposible resolver los problemas matemáticos más simples.
- Presenta frecuentes dificultades con los números, no los identifica con claridad, duda y se equivoca al
nombrarlos o escribirlos, confunde grafismos parecidos como (3 x 8) o (4 x 7). Confusiones de los signos: +,-
, / y x, confunde el signo de sumar con el de multiplicar y el de restar con el de dividir, y viceversa.
- Invierte, rota o transpone los números, etc. el caso más frecuente es confundir el seis con el nueve, los
hace girar ciento ochenta grados: (6 x 9); (69 x 96). Problemas para expresar problemas matemáticos,
interpretar los enunciados de los problemas o para entender conceptos como posición, tamaño y relaciones.
- Existen dificultades relacionadas con pensamientos operatorios, cálculo mental, clasificación, orden,
cantidades, correspondencia, seriación, y reversibilidad.
- Dificultades en la coordinación espacial y temporal. Tienen problemas para organizar los números en
columnas o para seguir la direccionalidad apropiada del procedimiento. Esta relación es de gran importancia
en las operaciones matemáticas y dificulta la realización de cálculos.
- Les resulta prácticamente imposible recordar y comprender conceptos, reglas, fórmulas o secuencias
matemáticas como las tablas de multiplicar o los pasos que hay que seguir para resolver una división.
3. ¿Qué podemos hacer?
Es muy importante tratar la discalculia tempranamente, de lo contrario ocasionará un importante retraso
educativo y un gran sufrimiento en los niños que lo padecen. El problema debería detectarse en los primeros
cursos escolares donde se empiezan a asentar los conceptos básicos de las matemáticas, conceptos
necesarios para continuar con el proceso de aprendizaje, ya que el conocimiento de las matemáticas es de
tipo acumulativo, es decir, no se pueden entender las multiplicaciones y divisiones sino se entienden las
sumas o restas.
- Debemos motivarlos, mostrándoles que tienen talentos y aptitudes en otras materias, haciéndoles entender
que solamente tienen dificultades en las matemáticas y que las podrán ir superando poco a poco con
paciencia y esfuerzo. Tenemos que ayudarles a desarrollar al máximo sus capacidades pero siendo siempre
realistas ante las expectativas.
- Cuando se trata de niños en edad escolar, debemos animarles a visualizar los problemas de matemáticas y
darles el tiempo suficiente para entenderlos.
- Es muy positivo realizar dictados y copiados de números, así como utilizar el juego como medio para
realizar cálculos. Llevar la puntuación de un partido de baloncesto o de tenis supone un ejercicio muy
beneficioso para ellos.
- Utilizar estrategias cognitivas que faciliten el cálculo mental y el razonamiento visual.
- Hay que comprender el mecanismo de las operaciones y llegar a entender para qué sirven. Pongamos
ejemplos, tratando de relacionar los problemas a situaciones de la vida real.
- Realizar todo tipo de actividades que permitan adquirir habilidad en la utilización de relaciones
cuantitativas. Puede ser necesario empezar por un nivel básico no verbal, comenzando por los principios de
cantidad, tamaño, orden, espacio y distancia.
Discalculia: 5 signos de dificultad del aprendizaje matemático

Escrito por Lcdo. Luis Naranjo
Miércoles, 25 de Mayo de 2016 13:54
Alrededor del 6 al 7 por ciento de los estudiantes de primaria podrían tener discalculia
La condición cerebral que afecta la habilidad de entender y trabajar con números y conceptos matemáticos se llama
Discalculia. Generalmente, a los niños o adolescentes con esta condición les cuesta mucho aprender, memorizar e
identificar datos numéricos básicos.
La discalculia es un problema latente en el ámbito educativo, a diferencia de la Disgrafía, esta afecta al área de aritmética,
la resta, la división o geometría, que evidencia un bajo rendimiento académico, con repercusiones conductuales y
emocionales, ya que el estudiante tiende a rechazar aquello que no puede resolver.
El 56% de los niños con un trastorno de lectura también tienen un desempeño deficiente en matemáticas. Y el 43% de los
niños con una discapacidad de las matemáticas tienen un desempeño deficiente en lectura, así como relativamente en el
desarrollo del lenguaje.
No se conoce la causa exacta de la discalculia, pero se ha identificado que ciertos factores influyen, como: los genéticos, el
desarrollo cerebral, el medio ambiente, lesión cerebral, TDAH y dislexia.
Por otro lado, los síntomas de la discalculia varían según la edad y tienden a ser más evidentes a medida que los niños
crecen.
A continuación comparto contigo 5 principales señales de alerta que presenta un niño con discalculia:
1. Problemas para aprender a contar y reconocer los números y símbolos
2. Se le dificulta recordar número
3. Utiliza los dedos para contar en vez de métodos más sofisticados
4. Le cuesta escribir dígitos numéricos claramente y colocarlos en la columna correcta
5. Le dificulta hacer series secuenciales e inversas de números (1, 2, 3, 4... - 9, 8, 7, 6...) esta es una señal significativa de
problemas de razonamiento y aprendizaje.
El niño o adolescente con esta condición puede presentar problemas en su rendimiento académico, incluyendo problemas
de comportamiento, y pérdida de la autoestima. Algunos niños con trastorno de las matemáticas pueden tornarse ansiosos
o temerosos cuando se enfrentan a problemas matemáticos, agudizando el problema.
Afortunadamente, la discalculia puede detectarse a tiempo, y con el apoyo del psicopedagogo, un equipo multidisciplinario
de profesionales y del padre de familia, el niño logrará superarla.
Es recomendable que las Instituciones Educativas reciban asesoría permanente por parte de los especialistas en este
campo. Trabajar conjuntamente en la prevención, detección e intervención de los mismos.
Una de las estrategias es la capacitación al docente para prepararlo en la intervención en aula, como segundo punto y no
menos importante es la elaboración de "programas de entrenamiento de las neurofunciones" que se encarga de entrenar
áreas específicas del aprendizaje, que posteriormente influirán en el aprendizaje de todas los contenidos o materias.

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Dª. Trinidad Aparicio Pérez. Psicóloga. Especialista en infancia y adolescencia. Granada.

Discalculia: 5 signos de dificultad del aprendizaje matemático

1. Problemas para aprender a contar y reconocer los números y símbolos

2. Se le dificulta recordar número

3. Utiliza los dedos para contar en vez de métodos más sofisticados

4. Le cuesta escribir dígitos numéricos claramente y colocarlos en la columna correcta

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