Contenidos de les competencias ACTIC (Orden de 2016).

Vigentes desde el 15 de abril de 2016

Aprobados mediante la Orden PRE/18/2016, de 8 de febrero, por la cual se revisan y se actualizan los contenidos de
las competencias digitales detallados en el anexo 2 del Decreto 89/2009, de 9 de junio, por el cual se regula la acreditación
de competencias en tecnologías de la información y la comunicación (ACTIC).
Diagrama de la estructuración de los contenidos

Competencias
Realizaciones Niveles Indicadors
Indicadors
Indicadores
C1 competenciales
Nivell
Nivell1
Nivel 11 Coneixement
Conocimientos
Coneixement
sProcediments
s
Procediments
Procedimientos
Actituds
Actitudes
Actituds
Nivel
Nivell 2
Conocimientos
Coneixement
s
Procedimientos
Procediments
Actitudes
Actituds
C2 Nivel
Nivell 3
C3 Conocimientos
Coneixement
s
Procedimientos
Procediments
C4
C5 Actitudes
Actituds

C6
C7
C8

La consecución de la competencia se manifiesta mediante los diversos indicadores. Estos son, por lo tanto, la referencia básica de la evaluación.
La competencia se pone en juego combinando una serie de conocimientos, procedimientos y actitudes.

Colores de los cambios: contenidos nuevos

reestructuración de indicadores
mejoras del texto
2
Anexo de la Orden PRE/18/2016, de 8 de febrero
Texto revisado y actualitzado del anexo 2 del Decreto 89/2009, de 9 de junio, por el cual se regula la acreditación de competencias en tecnologías de la información
y la comunicación (ACTIC)

Niveles requeridos para cada certificado

Competencias ACTIC Certificado

Básico Medio Avanzado

C1 Cultura, participación y civismo digital Nivel 1 Nivel 2

C2 Tecnología digital y uso del ordenador y del sistema operativo Nivel 1 Nivel 2

C3 Navegación y comunicación en el mundo digital Nivel 1 Nivel 2

C4 Tratamiento de la información escrita Nivel 1 Nivel 2 Estar en posesión del

certificado medio y
C5 Tratamiento de la información gráfica, sonora y de la imagen en movimiento Nivel 1 Nivel 2 acreditar el nivel 3 en
dos competencias a
C6 escoger (C4 en C8)
Tratamiento de la información numérica Nivel 1 Nivel 2

C7 Tratamiento de los datos Nivel 2

C8 Presentación de contenidos Nivel 2

Competencia ACTIC C1 - Cultura, participación y civismo digital

Utilizar de manera eficiente, cívica y segura los recursos de que dispone la ciudadanía en la sociedad digital, y aplicarlos selectivamente en los diversos
Definición de la competencia
ámbitos de la vida cotidiana, con la finalidad del desarrollo personal, la participación y la colaboración en la sociedad

Indicadores

Nivel 2
Realizaciones competenciales Nivel 1

R1.1. Identificar los recursos de que dispone

1.1.1. Identifica qué servicios y recursos se pueden obtener a través de
la ciudadanía para informarse, comunicarse, 1.2.1. Identifica de manera amplia la tipología de servicios para la vida
Internet y el resto de las TIC y de qué manera pueden ser útiles para la vida
actuar y participar en la sociedad digital y en cotidiana que se puede obtener a través de Internet y el resto de las TIC
cotidiana
red

1.2.2. Hace transacciones de tipo complejo: solicitudes de trabajo, trámites

R1.2. Obtener la información, recurso o 1.1.2. Hace una gestión sencilla por Internet, tipo consulta, compra o
administrativos, operaciones bancarias. Utiliza el comercio electrónico como
servicio que se requiere a través de Internet, participación en un foro
un medio para hacer transacciones comerciales
interactuando con proveedores de servicios 1.1.3. Reconoce los principales medios de identificación electrónica y utiliza
1.2.3. Utiliza las diversas medidas de protección para hacer gestiones en
diversos de manera segura los más básicos
línea y el certificado digital como medio de identificación electrónica

R1.3. Utilizar herramientas de colaboración 1.1.4. Distingue cuáles son las principales redes sociales y herramientas de
1.2.4. Utiliza las principales redes sociales y herramientas de colaboración,
para compartir información, participar y colaboración, de participación y de intercambio de información y sus
de participación y de intercambio de información y sus utilidades
colaborar con otros ciudadanos utilidades

1.2.5. Utiliza las medidas adecuadas para garantizar la privacidad y

1.1.5. Aplica los hábitos básicos para la salud, ergonomía y respeto
seguridad de la información
R1.4. Hacer un uso seguro, ético y cívico de medioambiental en el uso de un ordenador o dispositivo
1.2.6. Identifica y respeta la legislación referente a los derechos
las TIC 1.1.6. Utiliza las medidas elementales para garantizar la privacidad y
fundamentales y los derechos y deberes de los consumidores en el comercio
seguridad de la información
electrónico, y también la legislación en lo referente a la propiedad intelectual

2
Competencia ACTIC C1 – Cultura, participación y civismo digital

Nivel Nivel 1

Indicadores Conocimientos Procedimientos Actitudes

1.1.1. Identifica qué servicios y Ser consciente de la necesidad de conocer las TIC
recursos se pueden obtener a través y utilizarlas para formar parte de la sociedad del
de Internet y el resto de las TIC y de conocimiento
qué manera pueden ser útiles para la Entender las TIC como tecnologías que nos facilitan
vida cotidiana Qué se puede hacer con las TIC y por Internet y qué
la vida cotidiana, y no como una dificultad sino
servicios y recursos se pueden obtener
como una posibilidad para experimentar.
Aprender y formarse por Internet
Ser consciente de que hay que controlar el tiempo
1.1.2. Hace una gestión sencilla por Criterios para evaluar la fiabilidad de los servicios y
Acceder a una web mediante un usuario y una que se dedica al entretenimiento con las TIC y que
Internet, tipo consulta, compra o recursos disponibles en línea
contraseña pueden crear adicción
participación en un foro o en Elementos a tener en cuenta a la hora de hacer
Hacer un trámite, consulta o compra en línea Valorar el riesgo de proporcionar información
formación virtual trámites, gestiones o compras en línea
siguiendo los pasos e instrucciones que marca el confidencial o personal (propia o de terceros) a
1.1.3. Reconoce los principales Precauciones que hay que seguir al hacer gestiones
portal concreto través de la red
medios de identificación electrónica y en línea y medios de acceso seguro:
Seguir cursos de formación en línea Evitar el lenguaje y otros contenidos discriminatorios
utiliza los más básicos -Usuario y contraseña
Participar en un foro, un blog... en relación con el origen, raza, sexo, orientación,
-Qué es un acceso seguro a una web
Configurar el perfil y la privacidad en las redes identidad o comportamiento sexuales, religión,
-Qué es el certificado digital
1.1.4. Distingue cuáles son las sociales opinión u otras condiciones de las personas, o que
Las principales herramientas de colaboración (foros,
principales redes sociales y Consultar y trabajar en grupo utilizando fomenten estereotipos sobre los roles de hombres y
blogs, wikis)
herramientas de colaboración, de herramientas de colaboración mujeres.
Las redes sociales: concepto y tipología
participación y de intercambio de Adoptar medidas para mejorar la ergonomía Respetar la condición, las opiniones y creencias de
La privacidad en las redes sociales
información y sus utilidades Utilizar medidas elementales para garantizar la otras personas
La identidad digital
privacidad y la seguridad de la información Ser consciente de que hay que controlar la
Hábitos de ergonomía, salud y respeto
1.1.5. Aplica los hábitos básicos para privacidad en las redes sociales
medioambiental
la salud, ergonomía y respeto Ser consciente de las precauciones que hay que
Riesgos de pérdida de información y necesidad de
medioambiental en el uso de un adoptar a la hora de hacer transacciones y
velar por la seguridad
ordenador o dispositivo gestiones en línea
1.1.6. Utiliza las medidas elementales Ser consciente de que hay que proteger la
para garantizar la privacidad y documentación importante contra pérdidas,
seguridad de la información destrucción voluntaria o involuntaria e intrusiones

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Competencia ACTIC C1 – Cultura, participación y civismo digital

Nivel Nivel 2

Indicadores Conocimientos Procedimientos Actitudes

1.2.1. Identifica de manera amplia la Qué se puede hacer por Internet y con las TIC y qué
tipología de servicios para la vida servicios y recursos se pueden obtener: emprender,
cotidiana que se puede obtener a buscar trabajo, buscar información y recursos,
través de Internet y el resto de las colaborar, participar, actuar, entretenerse, hacer
TIC transacciones y trámites y otros servicios para la vida
Suscribirse a boletines informativos
cotidiana
Utilizar aplicaciones de realidad aumentada
La realidad aumentada
1.2.2. Hace transacciones de tipo Hacer trámites administrativos en línea con la
Internet de las coses: qué es y en qué nos afecta en
complejo: solicitudes de trabajo, Administración y con otros organismos, pago de
nuestra vida cotidiana
trámites administrativos, operaciones multas, tasas e impuestos, petición de
Identifica los elementos para actuar de manera
bancarias. Utiliza el comercio subvenciones, servicios de salud, reclamaciones,
emprendedora en el mundo digital
electrónico como un medio para etc. Ser consciente de la evolución constante de las TIC
Cuáles son los trámites administrativos que en nuestra
hacer transacciones comerciales Seguir cursos de formación en línea en un entorno y que hay que aprender permanentemente
sociedad se pueden hacer actualmente en línea
1.2.3. Utiliza las diversas medidas de colaborativo Mostrar interés y curiosidad por ampliar los límites
Qué es y para qué sirve el certificado digital.
protección para hacer gestiones en Utilizar buscadores especializados (trabajo, de la búsqueda de información
Organismos y entidades donde más habitualmente se
línea y la firma digital como medio de viajes...) Estar predispuesto/a a hacer trámites en línea y
requerirá
identificación electrónica Utilizar las redes sociales reconocer las ventajas de hacerlo de esta manera
Qué son y para qué sirven los códigos QR
Hacer operaciones de comercio electrónico Protegerse para evitar un uso por parte de terceras
Herramientas avanzadas de colaboración
Seguir los pasos necesarios para obtener y utilizar personas del certificado digital
MUVE (multi-user virtual environment), entorno virtual
1.2.4. Utiliza las principales redes el certificado digital Tomar las precauciones necesarias a la hora de
multiusuario. Herramientas de entrenamiento de
sociales y herramientas de Herramientas para leer y crear códigos QR y su hacer transacciones y gestiones en línea
capacidades, habilidades, competencias, ocio...
colaboración, de participación y de funcionamiento Mostrar respeto hacia las opiniones y observaciones
La sindicación de contenidos de tipo multimedia y
intercambio de información y sus Entrar en un MUVE (multi-user virtual de las personas que participan en un foro
escrito: RSS
utilidades environment), entorno virtual multiusuario, e Tener en cuenta la etiqueta (netiquette)
La participación y la colaboración en red
interactuar Ser consciente de los riesgos en la privacidad de los
Las redes sociales y sus funciones principales
Crear y moderar espacios de discusión (foros, datos masivos (big data)
La etiqueta (netiquette): conjunto de normas de
1.2.5. Utiliza las medidas adecuadas blogs, grupos, listas de distribución...) Respetar la propiedad intelectual
convivencia y conducta en Internet
para garantizar la privacidad y Configurar software RSS para recibir contenidos
Los medios sociales (social media)
seguridad de la información Ejecutar las acciones necesarias para garantizar
Los datos masivos (big data) y la minería de datos: qué
1.2.6. Identifica y respeta la la privacidad y seguridad de la información
son y como afectan la privacidad
legislación referente a los derechos intercambiada
Derechos fundamentales: protección de datos
fundamentales y los derechos y Utilizar las licencias para el uso y distribución de
personales y el honor, la intimidad y la propia imagen
deberes de los consumidores en el contenidos
Derechos y deberes de los consumidores en el
comercio electrónico, y también la comercio electrónico y con respecto a la propiedad
legislación en lo referente a la intelectual
propiedad intelectual Derechos de autor y licencias
Los datos abiertos (open data)

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Competencia ACTIC C2 - Tecnología digital y uso del ordenador y del sistema operativo

Definición de la competencia Utilizar las funciones básicas de un equipo informático y de su sistema operativo aplicando los fundamentos de la tecnología digital

Indicadores

Nivel 2
Realizaciones competenciales Nivel 1

2.1.1. Identifica los conceptos básicos de las TIC y utiliza las principales
R2.1. Identificar los fundamentos de la herramientas que se basan en las TIC. Reconoce los principales tipos de
2.2.1. Utiliza dispositivos digitales. Identifica los tipos de tecnología de
tecnología digital y sus aplicaciones en tecnología de conectividad y sus características básicas
conectividad, sus características, diferencias y utilidad
diversos ámbitos de la vida cotidiana 2.1.2. Identifica los principales dispositivos móviles y utiliza sus principales
funciones

2.1.3. Identifica los componentes principales de un ordenador y sus

funciones y utiliza los periféricos principales 2.2.2. Configura un ordenador personal para que funcione eficazmente.
2.1.4. Está familiarizado/da con los conceptos de hardware y software e Instala y configura un elemento periférico. Hace un mantenimiento básico
R2.2. Utilizar los componentes de un sistema
identifica la diferencia entre tipo de software con respecto a las licencias y al del equipo y resuelve problemas habituales
informático y las modalidades de trabajo en
modo de generación y distribución 2.2.3. Comparte recursos y archivos a través de la red. Traspasa y
red
2.1.5. Reconoce el concepto de red y la posibilidad de compartir recursos en recupera información desde otros dispositivos
red con otros equipos 2.2.4. Configura un dispositivo móvil para que funcione eficazmente

2.2.5. Utiliza elementos y funciones de usuario avanzado del sistema

operativo y personaliza los menús, barras, escritorio. Hace copias de
2.1.6. Identifica los tipos básicos de software, sus funciones y las funciones seguridad de ficheros propios
R2.3. Utilizar las principales utilidades de básicas de un sistema operativo 2.2.6. Instala, gestiona, mantiene actualizados y desinstala componentes
software y sistema operativo 2.1.7. Organiza el escritorio, accede a las aplicaciones, trabaja con las de software. Comprueba si el ordenador cumple los requisitos mínimos
ventanas e iconos y organiza ficheros para el buen funcionamiento de una aplicación
2.2.7. Gestiona y comprime ficheros cuando es necesario. Reconoce y
aplica los diversos sistemas de protección y seguridad

5
Competencia ACTIC C2 - Tecnología digital y uso del ordenador y del sistema operativo

Nivel Nivel 1

Indicadores Conocimientos Procedimientos Actitudes

2.1.1. Identifica los conceptos básicos

de las TIC y utiliza las principales
herramientas que se basan en las
TIC. Reconoce los principales tipos Conceptos básicos de las tecnologías de información
de tecnología de conectividad y sus y comunicación. Qué son y para qué sirven
características básicas Conectividad de los aparatos digitales: conectividad
2.1.2. Identifica los principales con cable e inalámbrica (wireless)
dispositivos móviles y utiliza sus Los principales dispositivos móviles
principales funciones La gestualidad en los dispositivos táctiles
Diferencias esenciales entre tecnología digital y
tecnología analógica. Herramientas basadas en las Ser consciente de la vulnerabilidad de los
2.1.3. Identifica los componentes TIC y que están presentes en nuestra sociedad Utilizar herramientas básicas basadas en las TIC dispositivos móviles en caso de pérdida o
principales de un ordenador y sus (móviles, teléfonos inteligentes –smartphones-, Usar los periféricos básicos de un ordenador: sustracción
funciones y utiliza los periféricos tabletas, televisión inteligente, lector de libros teclado, ratón, monitor, impresora Mostrar interés por conocer las TIC y sus
principales electrónicos –e-reader-, cajeros automáticos, Utilizar los gestos básicos (desplazarse, abrir...) posibilidades de uso
2.1.4. Está familiarizado/da con los ordenadores, etc.) para interactuar con los dispositivos táctiles Tener en cuenta los riesgos de las redes públicas
conceptos de hardware y software e Nombre y función de los componentes de un Utilizar dispositivos (memoria USB, tarjeta de Ser consciente de la importancia de aplicar las
identifica la diferencia entre tipo de ordenador y principales periféricos memoria, unidad de CD o DVD...) para almacenar normas corporativas de uso del equipamiento
software con respecto a las licencias Hardware y software y sus diferencias con respecto a información informático cuando sea necesario
y al modo de generación y las licencias y al modo de generación y distribución Utilizar las aplicaciones básicas complementarias Ser consciente de la necesidad de organizar el
distribución El concepto de red y sus posibilidades a la hora de del mismo sistema (bloc de notas, calculadora, escritorio y los ficheros en carpetas con el fin de
2.1.5. Reconoce el concepto de red y compartir recursos herramienta básica de escritura, calendario, etc.) localizar fácilmente la información
la posibilidad de compartir recursos Acceso a redes públicas Organizar el escritorio Ser consciente de la importancia de actualizar
en red con otros equipos Los principales dispositivos de almacenamiento: Trabajar con ventanas e iconos periódicamente el software y el antivirus, si es
disco duro, unidad de CD o DVD, memoria USB, Organizar ficheros de manera básica necesario
tarjetas de memoria, etc.
El concepto de software y su gestión. Diferencia entre
2.1.6. Identifica los tipos básicos de software libre y software de propiedad.
software, sus funciones y las Características y peligros del software malicioso
funciones básicas de un sistema Aplicaciones básicas de un sistema operativo y cuál
operativo es su posible función
2.1.7. Organiza el escritorio, accede a Configuraciones básicas del panel de control (fecha y
las aplicaciones, trabaja con las hora, ahorro de energía, fondo de escritorio...)
ventanas e iconos y organiza ficheros

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Competencia ACTIC C2 - Tecnología digital y uso del ordenador y del sistema operativo

Nivel Nivel 2

Indicadores Conocimientos Procedimientos Actitudes

2.2.1. Utiliza dispositivos digitales.

Identifica los tipos de tecnología de Configurar los dispositivos para un funcionamiento
conectividad, sus características, Conceptos avanzados de las TIC lo más óptimo posible
Ser consciente de la vulnerabilidad de los
diferencias y utilidad Principales dispositivos digitales (ordenador, Utilizar los sistemas de geolocalización: encontrar
dispositivos móviles en caso de pérdida o
reproductores de audio y vídeo, móvil, teléfono una dirección, encontrar y modificar un itinerario,
sustracción
inteligente -smartphone-, tableta, televisión etc...
Comprender los riesgos de utilizar redes Wi-Fi
inteligente, lector de libros electrónicos -e-reader-, Instalar y configurar los principales periféricos de un
2.2.2. Configura un ordenador abiertas
agenda electrónica, navegador GPS, etc...) ordenador
personal para qué funcione Entender los riesgos para la privacidad de la
Clasificación de la tecnología de conectividad: con Utilizar la red para compartir recursos con otros
eficazmente. Instala y configura un geolocalización en dispositivos móviles
cable (redes, periféricos, ADSL, fibra óptica, equipos y usuarios
Ser consciente de los riesgos de conceder permisos
elemento periférico. Hace un encaminadores –routers–, PLC) e inalámbrica (Wi-Fi, Utilizar la geolocalización en dispositivos móviles
mantenimiento básico del equipo y al instalar aplicaciones
tecnología Bluetooth, infrarrojos, GSM, 3G, 4G). Utilizar los principales dispositivos de
resuelve problemas habituales Ser consciente de la importancia de aplicar las
Principales diferencias y utilidades almacenamiento de información copiando,
2.2.3. Comparte recursos y archivos normas corporativas de uso del equipamiento
La geolocalización traspasando y/o recuperando información
a través de la red. Traspasa y informático cuando sea necesario
Internet de las cosas: dispositivos y conectividad Hacer el mantenimiento básico del equipo y resolver
recupera información desde otros Ser consciente de qué significa compartir
La tecnología NFC y su aplicación los problemas técnicos más comunes
dispositivos información con otros a través de la red
Los dispositivos portables (wearables) Configurar los dispositivos móviles: conexiones
2.2.4. Configura un dispositivo móvil Comprender las ventajas y los riesgos de la
Elementos que intervienen a la hora de configurar un inalámbricas, notificaciones, pantallas -iconos y
para que funcione eficazmente informática en la nube
ordenador personal y los principales elementos widgets, etc...
Ser consciente de la necesidad de tomar medidas
periféricos: impresoras, escáneres, las impresoras Descargar e instalar aplicaciones para dispositivos
de seguridad en el uso de las TIC
3D, etc... móviles a través de la tienda de aplicaciones, según
Ser consciente que hay que elegir las herramientas
Usos y funciones de compartir recursos a través de la nuestras necesidades
2.2.5. Utiliza elementos y funciones y aplicaciones que se adapten a nuestras
red con diferentes equipos Utilizar gestos multitáctiles en los dispositivos
de usuario avanzado del sistema necesidades
Los escritorios en línea móviles
operativo y personaliza los menús, Tener una perspectiva abierta con respecto a lo que
El almacenamiento en la nube Personalizar la configuración de menús, barras,
barras, escritorio. Hace copias de significa trabajar con software libre
Conceptos básicos para el mantenimiento básico y la escritorio, etc.
seguridad de ficheros propios Responsabilizarse de la comprobación de los
resolución de problemas comunes Instalar, gestionar y desinstalar componentes y/o
2.2.6. Instala, gestiona, mantiene requisitos de buen funcionamiento del ordenador así
Los dispositivos móviles, sus sistemas operativos y aplicaciones de software
actualizados y desinstala como del mantenimiento básico de éste
las tiendas de aplicaciones Utilizar el almacenamiento en la nube
componentes de software. Ser consciente de la necesidad de mantener el
Funciones de usuario avanzado del sistema operativo Hacer copias de seguridad de ficheros propios
Comprueba si el ordenador cumple sistema operativo, los sistemas de protección y el
Funciones y usos del software más habitual Reconocer y aplicar los diversos sistemas de
los requisitos mínimos para el buen software actualizados
La función y necesidad de hacer copias de seguridad protección y seguridad cuando sea necesario
funcionamiento de una aplicación Responsabilizarse de hacer copias de seguridad de
Sistemas de protección y seguridad. Los antivirus y (antivirus)
2.2.7. Gestiona y comprime ficheros ficheros personales en los plazos adecuados
los cortafuegos, qué son y para qué sirven Comprimir ficheros
cuando es necesario. Reconoce y La gestión y compresión de ficheros Comprobar memoria, dispositivos y aplicaciones del
aplica los diversos sistemas de ordenador a fin de que funcionen de manera óptima
protección y seguridad

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Competencia ACTIC C3 – Navegación y comunicación en el mundo digital

Utilizar los servicios disponibles en la red para la búsqueda de información aplicando criterios de restricción adecuados y registrando y almacenando la
Definición de la competencia información si es necesario. Aplicar las prestaciones que ofrece Internet para la comunicación interpersonal y el intercambio de información y servicios, la
compartición del conocimiento y la creación de redes

Indicadores

Nivel 2
Realizaciones competenciales Nivel 1

3.2.1. Busca información y recursos en Internet en diferentes formatos y a

R3.1. Buscar información en la red,
3.1.1. Accede a una web para consultar, descargar y almacenar información partir de diferentes criterios de búsqueda
descargarla y almacenarla cuando sea
3.1.2. Utiliza las medidas de seguridad elementales para navegar 3.2.2. Almacena la información y los recursos conseguidos (en formato texto,
necesario
imagen, audio y vídeo) a partir de la búsqueda realizada

3.2.3. Hace comunicaciones asíncronas y síncronas de manera adecuada a

3.1.3. Distingue los diferentes recursos de comunicación que ofrece Internet partir de las aplicaciones correspondientes
R3.2. Establecer comunicaciones (chat, videoconferencia, etc...) 3.2.4. Gestiona adecuadamente el correo electrónico
interpersonales a través de los recursos que 3.1.4. Hace uso del correo electrónico para comunicarse con otros de una 3.2.5. Utiliza las diversas funcionalidades de colaboración de una aplicación
nos ofrece Internet manera cívica, segura y eficiente en línea
3.1.5. Utiliza aplicaciones en línea en un entorno de colaboración 3.2.6. Utiliza aplicaciones que permiten la transmisión de voz, de datos y
multimedia en la red

8
Competencia ACTIC C3 - Navegación y comunicación en el mundo digital

Nivel Nivel 1

Indicadores Conocimientos Procedimientos Actitudes

Referencias básicas sobre qué es Internet, cómo

3.1.1. Accede a una web para funciona y qué utilidades permite
consultar, descargar y almacenar Hardware y software necesario para acceder a Evaluar de manera crítica la fiabilidad de la
información Internet información obtenida en la red
3.1.2. Utiliza las medidas de Acceder a una web escribiendo la dirección en la
Criterios para evaluar la fiabilidad de la información Ser consciente de que podemos configurar la
seguridad elementales para navegar barra de direcciones y consultar información
obtenida seguridad y la privacidad en el navegador web
Almacenar direcciones favoritas
Los navegadores web: sus funciones principales y los Valorar positivamente las ventajas del sistema de
Rellenar y enviar un formulario por Internet
elementos de seguridad que incorporan correo electrónico: rapidez, bajo coste, facilidad de
Hacer una búsqueda básica a través de un
Funcionamiento y estructura de una dirección de uso
buscador
Internet Respetar las normas de utilización segura y cívica
Utilizar el nombre de usuario y la contraseña
Los buscadores y sus funciones. Pasos para hacer del correo electrónico y otros recursos de
Obtener una dirección de correo electrónico
3.1.3. Distingue los diferentes una búsqueda básica comunicación, y también cuidar del lenguaje que se
Consultar correo desde una web
recursos de comunicación que ofrece El significado de los identificadores, nombre de utiliza
Usar un programa de correo electrónico para
Internet (chat, videoconferencia, usuario y contraseña Entender que hace falta rellenar correctamente y
redactar, enviar y recibir mensajes y adjuntar
etc...) Los recursos de comunicación: chat, mensajería con precisión todos los campos de un correo
documentos
3.1.4. Hace uso del correo electrónico instantánea, videoconferencia, etc... electrónico
Utilizar una libreta de direcciones
para comunicarse con otros de una Comunicación a través del correo electrónico, Entender los riesgos del correo no deseado, de abrir
Utilizar las funciones básicas de las aplicaciones en
manera cívica, segura y eficiente funcionamiento y utilidades principales ficheros adjuntos, los virus, el correo basura (spam)
línea
3.1.5. Utiliza aplicaciones en línea en Los proveedores de correo electrónico, cómo se o el software espía, y la necesidad de protegerse
un entorno de colaboración puede obtener el servicio contra éstos
Utilidades y funcionamiento de las aplicaciones en
línea

9
Competencia ACTIC C3 - Navegación y comunicación en el mundo digital

Nivel Nivel 2

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

Funciones avanzadas de los navegadores web: la

Configurar el navegador según preferencias
3.2.1. Busca información y recursos navegación privada, la gestión de complementos y
en Internet en diferentes formatos y a Buscar información a través de buscadores
extensiones, la configuración de los parámetros de
partir de diferentes criterios de utilizando la opción de búsqueda avanzada, si es
seguridad, etc..
necesario
búsqueda Los buscadores: búsqueda simple y avanzada. Los Cuidar la privacidad: controlar las galletas (cookies)
3.2.2. Almacena la información y los Almacenar la información que se ha conseguido a
motores de búsqueda: criterios principales de y las contraseñas guardadas, webs almacenadas,
recursos conseguidos (en formato través de una búsqueda, de manera temporal o
funcionamiento etc
permanente
texto, imagen, audio y vídeo) a partir Los diferentes formatos en los que podemos Ser consciente de que hay que evaluar la fiabilidad
de la búsqueda realizada Descargar y almacenar diferentes recursos
conseguir información a través de Internet y cómo es de la información que encontramos en Internet
Participar en un chat
aconsejable almacenarlos Ser consciente de que hay que utilizar el medio de
Establecer comunicaciones a través de
Los marcadores sociales comunicación más adecuado según el contexto
videoconferencia
Riesgos asociados a la navegación Ser consciente de la necesidad de hacer una buena
Gestionar direcciones electrónicas compartidas
Concepto y características de comunicaciones gestión del correo electrónico (tamaño de los
Gestionar de manera esmerada el correo
3.2.3. Hace comunicaciones síncronas y asíncronas ficheros adjuntos, envíos masivos, asunto y forma
electrónico: crear y nombrar carpetas, mover
asíncronas y síncronas de manera Tipos de comunicaciones síncronas y asíncronas del mensaje...)
mensajes y almacenarlos, crear listas de
adecuada a partir de las aplicaciones El correo electrónico como herramienta de Usar un lenguaje adecuado y respetuoso con las
distribución, suprimir correo no deseado, configurar
correspondientes comunicación y de transmisión e intercambio de personas y los temas que se tratan en todas las
filtros de correo, gestionar los contactos
3.2.4. Gestiona adecuadamente el información y documentos comunicaciones
Utilizar la libreta de direcciones
correo electrónico Técnicas de gestión esmerada del correo electrónico Comprender y valorar las ventajas y los riesgos de
Utilizar eficiente y eficazmente las redes sociales, la
3.2.5. Utiliza las diversas La informática en la nube y las aplicaciones en línea compartir y sincronizar la información en la nube
informática en la nube y las aplicaciones en línea
funcionalidades de colaboración de Características de la telefonía de voz y la transmisión Tener en cuenta la propiedad intelectual en la
como herramienta de colaboración y de
una aplicación en línea de datos y multimedia sobre IP y sus usos más transmisión de datos
comunicación
3.2.6. Utiliza aplicaciones que habituales
Usar aplicaciones que permiten la comunicación
permiten la transmisión de voz, de La televisión bajo demanda y sobre IP (IPTV)
síncrona, asíncrona y la transmisión de voz, de
datos y multimedia en la red La reproducción en tiempo real (streaming)
datos y multimedia en la red
La tecnología de igual a igual (P2P)

10
Competencia ACTIC C4 - Tratamiento de la información escrita

Definición de la competencia Utilizar un procesador de textos para crear, tratar, elaborar y presentar información y textos, destinados a ser imprimidos o publicados en Internet

Indicadores

Nivel 2 Nivel 3
Realizaciones competenciales Nivel 1

4.2.1. Configura y da un formato adecuado a un

documento usando de manera eficaz las principales
4.1.1. Crea, guarda e imprime un documento de texto 4.3.1. Configura y da un formato adecuado a un
utilidades de un procesador
R4.1. Diseñar un documento de texto 4.1.2. Edita un documento de texto documento usando de manera eficaz utilidades
4.2.2. Utiliza eficientemente las herramientas del
4.1.3. Da formato básico a un documento de texto avanzadas y formatos personalizados
procesador de textos (estilos, corrector ortográfico,
formatos de archivo, etc…)

4.3.2. Crea plantillas, índices, formularios

R4.2. Usar funcionalidades que 4.2.3. Elabora un documento utilizando una plantilla 4.3.3. Utiliza herramientas que facilitan el trabajo de
4.1.4. Utiliza adecuadamente las funciones básicas
optimizan el tratamiento de la de documento colaboración sobre un documento
de un procesador de textos
información escrita 4.2.4. Hace una combinación de correo 4.3.4. Hace una combinación avanzada de correo
4.3.5. Trabaja con macros

4.3.6. Trabaja sobre elementos insertados en el

R4.3. Integrar elementos diversos en documento: hojas de cálculo, imágenes y
4.2.5. Integra elementos gráficos y multimedia en un
un documento: elementos gráficos y modificación del formato
texto
multimedia, vínculos 4.3.7. Crea hipervínculos
4.3.8. Protege el documento o partes de éste

11
Competencia ACTIC C4 - Tratamiento de la información escrita

Nivel Nivel 1

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

Abrir y cerrar la aplicación y documentos concretos

4.1.1. Crea, guarda, edita e imprime de texto
un documento de texto Crear un nuevo documento de texto
4.1.2. Edita un documento de texto Guardar un documento
4.1.3. Da formato básico a un Configurar el guardado automático
El tratamiento de textos y su utilidad
documento de texto Buscar texto en un documento de texto
Búsqueda de texto en un documento
Dar formato básico a un documento de texto a fin de
Personalización de la barra de herramientas Ser consciente de las ventajas que supone utilizar
que sea adecuado al uso que se le tenga que dar e
Configuración de la impresión un tratamiento de textos para crear documentos por
inteligible para quien lo lea: formato de fuente,
Tipos y efectos de letra escrito necesarios en nuestro día a día
alineación de párrafo, mayúsculas, etc.
Alineación de párrafos
Imprimir un documento de texto
4.1.4. Utiliza adecuadamente las Cabecera y pie de página
Aplicar las diferentes herramientas de introducción
funciones básicas de un procesador de texto (sobrescribir, insertar, copiar, recortar,
de textos etc...)
Hacer una cabecera o un pie de página
Insertar el número de página

12
Competencia ACTIC C4 - Tratamiento de la información escrita

Nivel Nivel 2

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

4.2.1. Configura y da un formato Abrir documentos en otros formatos

adecuado a un documento usando de Instalar un corrector ortográfico y gramatical y
manera eficaz las principales saberlo usar cuando sea necesario
utilidades de un procesador Configurar el corrector ortográfico y gramatical
4.2.2. Utiliza eficientemente las Las principales funciones de formato: tabulaciones, Utilizar y configurar la corrección automática
herramientas del procesador de sangría, esquemas numerados, viñetas, interlineado, Editar un documento buscando y sustituyendo texto Tener presente la utilidad y las limitaciones del
textos (estilos, corrector ortográfico, espaciado,... Aplicar opciones de formato para dar formato al corrector ortográfico
formatos de archivo, etc…) Las secciones texto, párrafo, página y documento: márgenes, Mostrar interés en explotar las herramientas que
Las principales funciones de formato y edición: blancos entre párrafos, tabulaciones, saltos de nos proporciona el tratamiento de textos y utilizarlas
correctores, cabeceras y pies, paginación, saltos de línea, página o columna, columnas, fondos, tablas, para ahorrar tiempo y pensando también en el/la
4.2.3. Elabora un documento página, inserción de tablas, búsqueda y sustitución sangrados, secciones, etc... Adecuar el formato a la receptor/a, editor/a, lector/a, etc. del documento
utilizando una plantilla de documento de texto, columnas, etc… finalidad del documento Hacer un uso racional de los recursos del
4.2.4. Hace una combinación de Estilos y plantillas. Estilos asociados a una tabla de Aplicar opciones de formato de archivo procesador de textos
correo contenidos Configurar la cabecera y el pie de página Tener presentes la finalidad del documento y la
Utilidad y tipo de combinación de correo Utilizar estilos predefinidos persona destinataria
Elementos gráficos y multimedia que pueden ser Generar automáticamente una tabla de contenidos Ser consciente de la utilidad de las aplicaciones en
integrados en un documento de texto Crear listas, numeraciones y esquemas línea de tratamiento de la información escrita
Vinculación de documentos Utilizar y modificar las plantillas de documento
4.2.5. Integra elementos gráficos y Combinar un documento modelo con una lista de
multimedia en un texto datos existente para generar un nuevo documento
Insertar imágenes, gráficos, tablas en un documento
de texto

13
Competencia ACTIC C4 - Tratamiento de la información escrita

Nivel Nivel 3

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

Modificar las preferencias y configurar la aplicación

4.3.1. Configura y da un formato Personalizar opciones del corrector ortográfico y
adecuado a un documento usando de gramatical
manera eficaz utilidades avanzadas y Aplicar opciones de formato avanzadas y
formatos personalizados Las preferencias del usuario: rutas de ficheros,
personalización de formatos: efectos de animación,
guardado automático, teclado, barra de
autoformas
herramientas,...
Crear listas, numeraciones y esquemas, definir
Funciones avanzadas de un tratamiento de textos:
tabulaciones, márgenes, fondos. Trabajar con
4.3.2. Crea plantillas, índices, márgenes, marcadores, secciones,...
columnas y marcadores
formularios Funciones de formato y edición avanzadas y
Trabajar con formatos avanzados de párrafo y
4.3.3. Utiliza herramientas que personalización de las funciones: efectos de
documento Mostrar interés por explotar las herramientas
facilitan el trabajo colaborativo sobre animación, autoformas, opciones de corrección
Crear tablas de contenido personalizadas avanzadas que nos proporciona el tratamiento de
un documento personalizada, tablas y columnas, sangrados
Crear plantillas de documento textos para el trabajo de colaboración y para facilitar
4.3.4. Hace una combinación Estilos y plantillas
Utilizar índices, definir estilos el trabajo de terceros
avanzada de correo Tablas de contenidos personalizadas e índices
Insertar campos de formulario Ser consciente de la necesidad de proteger el
4.3.5. Trabaja con macros Funciones de revisión de documentos y control de
Utilizar las opciones de revisión de documentos documento para evitar modificaciones por parte de
cambios
para el trabajo de colaboración terceros
Funcionamiento de las macros
Crear, ejecutar y modificar macros
Funciones avanzadas de combinación de correo:
Combinar un documento modelo con una lista de
4.3.6. Trabaja sobre elementos modificación de datos de los registros, filtrar registros,
datos existente para generar un nuevo documento
insertados en el documento (hojas de crear etiquetas,...
utilizando funciones avanzadas de la combinación
cálculo, imágenes) y modifica el Funcionamiento de los hipervínculos
de correo
formato Concepto de formulario electrónico
Insertar y trabajar con imágenes, ficheros, gráficos,
4.3.7. Crea hipervínculos La protección del documento
tablas, insertados en un documento de texto y
4.3.8. Protege el documento o partes modificar el formato, si es necesario
de éste Crear y trabajar con hipervínculos de diferente tipo
Proteger documentos y secciones

14
Competencia ACTIC C5 – Tratamiento de la información gráfica, sonora y de la imagen en movimiento

Definición de la competencia Tratar la información gráfica, sonora e imágenes fijas y en movimiento

Indicadores

Nivel 2 Nivel 3
Realizaciones competenciales Nivel 1

5.1.1. Identifica los principales formatos digitales de

R5.1. Traspasar información gráfica y imagen, sonido y vídeo 5.3.1. Convierte imágenes fijas en diferentes
sonora entre dispositivos. Convertir 5.1.2. Traspasa imágenes digitales entre diferentes formatos gráficos. Convierte el sonido en diferentes
formatos dispositivos (cámara digital, móvil, ordenador, formatos
escáner, etc.). Registra sonido en un soporte óptico

5.3.2. Utiliza herramientas avanzadas de un editor

de imágenes
5.2.1. Utiliza las diferentes herramientas de un
R5.2. Obtener y tratar imágenes fijas 5.1.3. Obtiene y almacena imágenes digitales fijas o 5.3.3. Captura un vídeo de un dispositivo externo.
editor de imágenes
y en movimiento en movimiento. Imprime imágenes fijas Distribuye vídeos en formato digital
5.2.2. Modifica imágenes digitales fijas
5.3.4. Edita un vídeo recortando, modificando,
ordenando secuencias, etc.

R5.3. Obtener y tratar información 5.1.4. Obtiene ficheros de sonido desde diversos 5.2.3. Almacena y reproduce ficheros de sonido con 5.3.5. Edita sonido grabando, modificando,
sonora dispositivos (MP3, CD de audio, etc...) aplicaciones del ordenador introduciendo efectos, mezclando, etc.

R5.4. Almacenar y acceder a 5.2.4. Utiliza software para acceder a información

información multimedia visual, sonora o gráfica en formato digital

15
Competencia ACTIC C5 - Tratamiento de la información gráfica, sonora y de la imagen en movimiento

Nivel Nivel 1

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

5.1.1. Identifica los principales

formatos digitales de imagen, sonido
y vídeo
5.1.2. Traspasa imágenes digitales Diferencias entre imagen digital e imagen analógica Traspasar información gráfica en forma de imagen
entre diferentes dispositivos (cámara Identificación de los principales formatos digitales entre diferentes dispositivos: de la cámara digital al
digital, móvil, ordenador, escáner, existentes ordenador, del escáner al ordenador, del móvil al
etc.). Graba sonido en un soporte Diferencias entre imagen vectorial e imagen de mapa ordenador
óptico de bits Reproducir ficheros de vídeo Ser consciente de la necesidad de utilizar el formato
Las capas Registrar sonido en un CD o DVD adecuado para cada uso para optimizar los recursos
Orientación y resolución en la obtención de imágenes Obtener imágenes fijas o en movimiento desde un de que disponemos
fijas o en movimiento dispositivo digital Hacer un uso responsable de las imágenes y
5.1.3. Obtén y almacena imágenes Los píxeles y la resolución de imagen Almacenar la imagen en el PC o en un dispositivo ficheros de audio digitales respetando la privacidad
digitales fijas o en movimiento. Los diferentes dispositivos de tratamiento de de almacenamiento y la propiedad intelectual
Imprime imágenes fijas imágenes digitales: cámara digital, ordenador, Imprimir imágenes
escáner,... y las conexiones entre ellos Obtener un fichero de sonido desde un dispositivo
Los diferentes dispositivos donde podemos encontrar Almacenar y reproducir ficheros de sonido
ficheros de sonido Registrar sonido en un CD o DVD
5.1.4. Obtiene ficheros de sonido
desde diversos dispositivos (MP3, CD
de audio, etc.)

16
Competencia ACTIC C5 - Tratamiento de la información gráfica, sonora y de la imagen en movimiento

Nivel Nivel 2

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

5.2.1. Utiliza las diferentes

herramientas de un editor de
imágenes Utilizar software para acceder a imágenes, archivos
5.2.2. Modifica imágenes digitales de audio o vídeo y para reproducirlos
Utilizar la resolución adecuada según el uso que
fijas Bases y software para el tratamiento y retoque de Retocar y modificar imágenes fotográficas: ajuste de
haremos de la imagen
5.2.3. Convierte imágenes digitales imágenes digitales fijas luminosidad, contraste, color, de tamaño y de
Hacer un uso responsable de las imágenes, vídeos
Los diferentes tipos de formato de sonido y de orientación, capas de ajuste,...
digitales y ficheros de sonido digital respetando la
imagen y sus extensiones Convertir formatos gráficos
privacidad y la propiedad intelectual
5.2.4. Almacena y reproduce ficheros El editor de imágenes Modificar los archivos de sonido: duración,
Ser consciente de las posibilidades de un editor con
de sonido con aplicaciones del El editor de sonido ecualización,...
el fin de tratar y mejorar la calidad de las imágenes
ordenador El editor de vídeo Capturar fotogramas de un vídeo
fijas
5.2.5. Utiliza software para acceder a Configurar un vídeo para ser visualizado desde
información visual, sonora o gráfica Internet
en formato digital

17
Competencia ACTIC C5 - Tratamiento de la información gráfica, sonora y de la imagen en movimiento

Nivel Nivel 3

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

5.3.1. Convierte imágenes fijas en

diferentes formatos gráficos.
Convierte el sonido en diferentes Convertir imágenes fijas en diferentes formatos
formatos gráficos
El editor de imágenes y sus aplicaciones avanzadas: Convertir formatos de sonido
filtros, efectos, etc… Utilizar herramientas de dibujo, filtros, efectos…. Conocer el formato adecuado en imágenes y vídeos
5.3.2. Utiliza herramientas avanzadas
Los diferentes formatos de vídeo y sus extensiones Capturar vídeo de un dispositivo externo, como la según el medio de reproducción
de un editor de imágenes
Los paneles y componentes fundamentales de un cámara de vídeo Hacer un uso responsable de las imágenes, vídeos
5.3.3. Captura un vídeo de un
editor de vídeo: pistas, líneas de tiempo, fotogramas, Editar un vídeo: recortar, modificar, ordenar digitales y ficheros de sonido digital respetando la
dispositivo externo. Distribuye vídeos
efectos, transiciones, pistas de sonido secuencias, incluir transiciones, pista de sonido privacidad y la propiedad intelectual
en un CD o DVD
Los formatos de sonido y sus extensiones Extraer y cambiar el sonido de un vídeo Ser consciente de las posibilidades de un editor con
5.3.4. Edita un vídeo recortando,
El editor de sonido y sus aplicaciones avanzadas: Incluir texto en un vídeo con el fin de crear el título, el fin de tratar y mejorar la calidad de los vídeos
modificando, ordenando secuencias,
sincronizar pistas, añadir y recortar sonido, opciones créditos,... digitales y de los ficheros de sonido
etc.
avanzadas del ecualizador Grabar un vídeo en diferentes formatos
Editar un sonido: grabar, modificar, introducir
5.3.5. Edita sonido grabando, efectos, recortar, mezclar, etc...
modificando, introduciendo efectos,
mezclando, etc.

18
Competencia ACTIC C6 - Tratamiento de la información numérica

Definición de la competencia Crear y utilizar hojas de cálculo y aplicarlas a las actividades que requieren el uso de operaciones y funciones

Indicadores

Nivel 2 Nivel 3
Realizaciones competenciales Nivel 1

6.2.1. Crea y edita una hoja de cálculo para obtener

6.1.1. Crea una hoja de cálculo 6.3.1. Edita una hoja de cálculo utilizando formatos
R6.1. Diseñar una hoja de cálculo un documento final determinado utilizando
6.1.2. Utiliza los formatos básicos avanzados
diferentes estilos y formatos

R6.2. Trasladar a representación

6.2.2. Traslada a representación gráfica los 6.3.2. Crea y personaliza gráficos de diferentes
gráfica los componentes de una hoja
componentes de una hoja de cálculo niveles de complejidad
de cálculo

6.1.3. Genera fórmulas sencillas en una hoja de

R6.3. Utilizar fórmulas en el 6.2.3. Aplica funciones básicas en una hoja de 6.3.3. Genera fórmulas y funciones avanzadas en
cálculo
tratamiento de datos numéricos cálculo una hoja de cálculo
6.1.4. Interpreta fórmulas sencillas

6.2.4. Interpreta gráficos sencillos de una hoja de

R6.4. Interpretar datos numéricos en cálculo 6.3.4. Interpreta los datos y los gráficos complejos
una hoja de cálculo 6.2.5. Interpreta y aplica filtros a los datos de una de una hoja de cálculo
hoja de cálculo

19
Competencia ACTIC C6 - Tratamiento de la información numérica

Nivel Nivel 1

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

6.1.1. Crea una hoja de cálculo Concepto de hoja de cálculo y sus aplicaciones más Concepto de hoja de cálculo y sus aplicaciones más
6.1.2. Utiliza los formatos básicos básicas básicas
Componentes de la hoja de cálculo Componentes de la hoja de cálculo
6.1.1. Crea una hoja de cálculo
Los formatos básicos de celda: numérico, texto, fecha Los formatos básicos de celda: numérico, texto,
6.1.2. Utiliza los formatos básicos
y moneda fecha y moneda
6.1.3. Genera fórmulas sencillas en
Las fórmulas básicas de una hoja de cálculo y su Las fórmulas básicas de una hoja de cálculo y su
una hoja de cálculo
utilidad: suma, producto, porcentaje,... utilidad: suma, producto, porcentaje,...
6.1.4. Interpreta fórmulas sencillas

20
Competencia ACTIC C6 - Tratamiento de la información numérica

Nivel Nivel 2

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

6.2.1. Crea y edita una hoja de

cálculo para obtener un documento
final determinado utilizando diferentes Utilizar las funciones principales de una hoja de
estilos y formatos cálculo: introducir datos, buscar datos, ordenar
datos, configurar el aspecto, almacenar e imprimir
6.2.2. Traslada a representación Buscar y filtrar datos
Mostrar respeto por los datos numéricos de
gráfica los componentes de una hoja Aplicar estilos y formatos a una hoja de cálculo
Aplicaciones y utilidades de una hoja de cálculo documentos o fuentes privadas y confidenciales
de cálculo Trabajar con fórmulas y funciones con la ayuda del
Componentes de la hoja de cálculo Tener interés por utilizar una hoja de cálculo y
asistente
Configuración de la impresión entender las ventajas que comporta y su utilidad
Trabajar con diversas hojas de cálculo: insertarlas,
6.2.3. Aplica funciones básicas en Las fórmulas y funciones de una hoja de cálculo y su como base de datos en determinados casos
duplicarlas, moverlas
una hoja de cálculo utilidad Ser consciente de la utilidad de las aplicaciones en
Representar gráficos de una hoja de cálculo, a
La representación gráfica con una hoja de cálculo línea de tratamiento de la información numérica
través de diagramas y gráficos, con la ayuda del
asistente
Interpretar una tabla y un gráfico
6.2.4. Interpreta gráficos sencillos de
Identificar diferentes tipos de gráfico según los datos
una hoja de cálculo
Buscar y filtrar datos
6.2.5. Interpreta y aplica filtros a los
datos de una hoja de cálculo

21
Competencia ACTIC C6 - Tratamiento de la información numérica

Nivel Nivel 3

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

Configurar la ventana de la aplicación determinando

6.3.1. Edita una hoja de cálculo barras y menús visibles. Crear barras y botones
utilizando formatos avanzados personalizados
Importar y exportar ficheros en otros formatos
Introducir datos y trabajar por rangos
Utilizar herramientas avanzadas de formato y
6.3.2. Crea y personaliza gráficos de formatos personalizados
El entorno de trabajo de la aplicación para elaborar
diferente nivel de complejidad Proteger celdas, hojas y documentos
hojas de cálculo Tener interés por explotar las herramientas que nos
Trabajar con ventanas de libros de trabajo y con
Los diferentes tipos de ficheros que pueden ir proporciona la hoja de cálculo, con el fin de hacer
libros u hojas vinculados
asociados a la aplicación y cómo reconocerlos una gestión y explotación de los datos numéricos
Crear y utilizar plantillas
Los códigos de error estándares relacionados con el más eficaz
Trabajar con fórmulas complejas, con y sin
uso de fórmulas Mostrar interés por proteger los datos o fórmulas
6.3.3. Genera fórmulas y funciones asistente, y utilizar funciones para crear fórmulas
Las reglas para trabajar con nombres de celdas y para evitar modificaciones o pérdidas involuntarias
avanzadas en una hoja de cálculo tridimensionales
rangos en el uso de la hoja de cálculo
Hacer la representación gráfica de los datos en
Opciones de búsqueda y filtro avanzados
gráficos complejos
Editar y personalizar el aspecto de los gráficos
Interpretar gráficas y datos complejos
6.3.4. Interpreta los datos y los Explotar la información trabajando con tablas
gráficos complejos de una hoja de dinámicas y escenarios
cálculo Grabar y ejecutar macros
Utilizar filtros avanzados

22
Competencia ACTIC C7 - Tratamiento de los datos

Definición de la competencia Mantener, consultar y presentar información a través de bases de datos

Indicadores

Realizaciones competenciales Nivel 2 Nivel 3

7.2.1. Crea una base de datos sencilla a partir del asistente

R7.1. Crear e introducir datos en una base de datos 7.3.1. Crea una base de datos sin el uso del asistente
7.2.2. Introduce datos en una base ya existente

R7.2. Hacer consultas en una base de datos 7.2.3. Hace consultas concretas a partir de una base de datos 7.3.2. Hace consultas de tipo avanzado a partir de una base de datos

R7.3. Crear formularios en una base de datos 7.2.4. Crea formularios sencillos a partir del asistente 7.3.3. Crea formularios sin el uso del asistente

R7.4. Extraer informes de datos a partir de una base 7.2.5. Genera informes a partir de tablas o consultas de la base de datos 7.3.4. Genera informes estáticos o dinámicos a partir de tablas o
de datos con la ayuda del asistente consultas de la base de datos

23
Competencia ACTIC C7 - Tratamiento de los datos

Nivel Nivel 2

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

7.2.1. Crea una base de datos

sencilla a partir del asistente
7.2.2. Introduce datos en una base ya
existente

La funcionalidad de las bases de datos Crear una base de datos sencilla a partir del
Significado de los términos básicos de una base de asistente Entender las ventajas que representa el uso de una
7.2.3. Hace consultas concretas a datos: campo, registro, tabla, consulta, formulario, Introducir datos en una base de datos base de datos
partir de una base de datos informe,... Abrir y cerrar una base de datos y consultar datos Tener interés por usar y explotar los principales
Los diferentes objetos presentes en una base de de una base de datos a partir de diferentes campos recursos que nos proporciona una base de datos
datos Crear formularios con el asistente Ser consciente de qué significa el concepto de
7.2.4. Crea formularios sencillos a Los diferentes tipos de datos y sus propiedades Generar informes privacidad de datos
partir del asistente El asistente para la creación de bases de datos Crear copias de seguridad de las bases de datos Entender la importancia de preservar los datos
La privacidad de datos Compactar las bases de datos

7.2.5. Genera informes a partir de

tablas o consultas de la base de
datos con la ayuda del asistente

24
Competencia ACTIC C7 - Tratamiento de los datos

Nivel Nivel 3

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

7.3.1. Crea una base de datos sin el

uso del asistente
Crear una base de datos nueva
Configurar la base de datos y establecer relaciones
entre tablas
7.3.2. Hace consultas de tipo
Realizar las operaciones principales de una base de
avanzado a partir de una base de
La organización de una base de datos en tablas, datos: añadir y suprimir registros, añadir campos, Mostrar interés por usar y explotar al máximo los
datos
registros y campos añadir y modificar datos en un registro, borrar datos, recursos que nos proporciona una base de datos
La finalidad de las relaciones entre tablas en una moverse por una tabla,... Tomar conciencia de la necesidad de utilizar
base de datos Trabajar con formularios: crear y guardar un correctamente las herramientas de una base de
7.3.3. Crea formularios sin el uso del
Los diferentes tipos de consulta formulario, utilizar el formulario para entrar, datos con el fin de facilitar su uso a terceros
asistente
modificar y suprimir registros,...
Hacer consultas sobre una base de datos
Generar informes, guardarlos, cerrarlos, suprimirlos
7.3.4. Genera informes estáticos o Imprimir informes o una selección de páginas
dinámicos a partir de tablas o
consultas de la base de datos

25
Competencia ACTIC C8 - Presentación de contenidos

Diseñar presentaciones gráficas, integrando objetos de diferente naturaleza, para presentar documentación e información en diferentes soportes,
Definición de la competencia
destinada a ser proyectada, imprimida y/o publicada por Internet

Indicadores

Realizaciones competenciales Nivel 2 Nivel 3

8.3.1. Configura y da un formato adecuado a una presentación

8.2.1. Crea, guarda, edita y da formato a una presentación utilizando, si
R8.1. Diseñar una presentación 8.3.2. Genera plantillas
hace falta, asistentes y plantillas predefinidas
8.3.3. Inserta notas para el/la orador/a

8.3.4. Crea y da formato en tablas, gráficos, organigramas, diagramas

8.2.2. Inserta objetos ya existentes: tablas, gráficos, hojas de cálculo,
8.3.5. Inserta ficheros de audio y vídeo
R8.2. Insertar gráficos, diagramas y otros objetos fotografías
8.3.6. Crea vínculos con otros documentos o dentro de la misma
8.2.3. Utiliza autoformas y utilidades de dibujo
presentación

8.2.4. Selecciona el formato más adecuado para la impresión de la

R8.3. Preparar para la proyección y/o impresión en 8.3.7. Introduce animaciones y efectos de presentación
presentación
diferentes formatos 8.3.8. Convierte la presentación en formato web y la sube a Internet
8.2.5. Selecciona el modo más adecuado de visualización

26
Competencia ACTIC C8 - Presentación de contenidos

Nivel Nivel 2

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

8.2.1. Crea, guarda, edita y da

formato a una presentación
utilizando, si hace falta, asistentes y
plantillas predefinidas

Crear una presentación de nivel básico y darle Valorar el uso de presentaciones para compartir y
formato a partir de una diapositiva en blanco presentar documentos e información
8.2.2. Inserta objetos ya existentes Insertar texto: modificar el formato y aplicar efectos Ser consciente de que una presentación no es todo
del tipo: tablas, gráficos, hojas de Conceptos generales sobre presentaciones y diseño
Utilizar autoformas y utilidades básicas de dibujo el documento o información que se quiere
cálculo, fotografías Características de la aplicación y su uso
Insertar objetos diversos en una presentación presentar, sino un resumen, una síntesis
8.2.3. Utiliza autoformas y utilidades Las vistas de la presentación
Añadir, eliminar y duplicar diapositivas y modificar Tener interés por hacer que la información se
de dibujo El asistente de presentaciones. El uso de plantillas
su orden presente de manera atractiva y que sea fácil de
predefinidas
Escoger plantillas predefinidas para crear una entender
presentación propia Ser consciente de la utilidad de las aplicaciones en
Visualizar o imprimir en diversos formatos línea de presentación de contenidos
8.2.4. Selecciona el formato más
adecuado para la impresión de la
presentación
8.2.5. Selecciona el modo más
adecuado de visualización

27
Competencia ACTIC C8 – Presentación de contenidos

Nivel Nivel 3

Indicadores Conocimientos Indicadores Conocimientos

8.3.1. Configura y da un formato

adecuado a una presentación
8.3.2. Genera plantillas Configurar una presentación personalizada
8.3.3. Inserta notas para el/la decidiendo el tiempo de cada diapositiva, los
orador/a efectos, las animaciones, la combinación de colores,
el fondo, etc…, según su finalidad
La utilidad de las presentaciones avanzadas. Cómo Modificar y visualizar presentaciones personalizadas
8.3.4. Crea y da formato en tablas,
podemos acercarnos a nuestro público con Crear patrones para la diapositiva Tener interés por avanzar en el uso de las
gráficos, organigramas, diagramas
presentaciones con movimiento, efectos, color, Generar y utilizar plantillas presentaciones y explotar al máximo todas las
8.3.5. Inserta ficheros de audio y
esquemas, etc… Insertar notas para el/la orador/a posibilidades que genera
vídeo
Los diferentes tipos de presentaciones según su Crear y dar formato en tablas, gráficos, Mostrar interés por crear presentaciones bien
8.3.6. Crea vínculos con otros
finalidad y sus características organigramas y diagramas elaboradas, con diseño sencillo y que faciliten la
documentos o dentro de la misma
El uso de patrones y plantillas Insertar ficheros de audio y vídeo en una comprensión por parte del auditorio
presentación
Las presentaciones personalizadas presentación
Crear vínculos desde la presentación a otros
documentos de interés
8.3.7. Introduce animaciones y Crear y ejecutar macros
efectos de presentación Convertir una presentación al formato web
8.3.8. Convierte la presentación en
formato web y la sube a Internet

28