Habilidades

Comunicativas
 UNIDAD III
ASPECTOS NORMATIVOS DEL ESPAÑOL PARA
LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ASPECTOS NORMATIVOS DEL ESPAÑOL

Tildación

Signos de Uso de
puntuación mayúsculas

Inventario cacográfico

I. NORMATIVA: TILDACIÓN, USO DE MAYÚSCULAS, INVENTARIO

CACOGRÁFICO

HOJA DE LECTURA 5

a. Tildación o acentuación gráfica

Sobre la tildación, la Real Academia Española (2010) manifiesta lo siguiente:

“El sistema ortográfico del español dispone de un signo diacrítico en forma

de rayita oblicua (´), que, colocado sobre una vocal, indica que la sílaba de
la que dicha vocal forma parte es la que porta el acento prosódico de la
palabra. Este signo se denomina específicamente tilde, o acento gráfico u
ortográfico. El sistema de normas que regula el uso de la tilde permite reflejar
o conocer la acentuación prosódica de cualquier palabra del léxico
español sin necesidad de haberla visto escrita o haberla escuchado con
anterioridad.” (p.190).

2
Las reglas de acentuación gráfica o tildación

Reglas Generales

La tildación de palabras monosílabas

“Las palabras de una sola sílaba no se Por ejemplo: mes, bien, dio, vio,
acentúan nunca gráficamente, excepto fue, sol, ya, fe, pan, pues, etc.
los casos de tildación diacrítica.” (RAE,
2010, p.231).
La tildación de palabras polisílabas
“Las reglas de tildación de las palabras polisílabas se aplican en función de si
son agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas.” (RAE, 2010, p.231).

A) Tildación de “Las palabras agudas llevan tilde Por ejemplo: compás,

palabras cuando terminan en los grafemas razón, acá, comité,
agudas consonánticos “n” o “s”, o en los magrebí, revisó, iglú.
grafemas vocálicos “a, e, i, o, u”.”
(RAE, 2010, p.231).
B) Tildación de “Las palabras llanas se escriben
palabras con tilde en los siguientes casos:
llanas - Cuando terminan en cualquier Por ejemplo: Ángel,
grafema consonántico, excepto referéndum, tórax,
“n” o “s”. lápiz, etc.
- Cuando terminan en más de un Por ejemplo: cíborg,
grafema consonántico. bíceps, récords, etc.
- Cuando terminan en el grafema Por ejemplo: yóquey,
“y”.” (RAE, 2010, p.232). yérsey.
C) Tildación de “Las palabras esdrújulas y Por ejemplo: análisis,
palabras sobresdrújulas se escriben hábitat, recítaselo,
esdrújulas y siempre con tilde.” (RAE, 2010, imagínesela.
p.232).
sobresdrújulas

La tildación de las palabras con secuencias vocálicas

A) Tildación de palabras con diptongo

Estas palabras se - “En los diptongos formados por Por ejemplo:

tildan según las una vocal abierta seguida de rufián, bonsái,
reglas generales de una vocal cerrada, la tilde se recién, huésped,
tildación. estiércol, etc.
escribe sobre la vocal abierta”.
(RAE, 2010, p.237).
- “En los diptongos formados por Por ejemplo:
dos vocales cerradas distintas, derruí, ventiún,
la tilde se coloca sobre la etc.
segunda vocal”. (RAE, 2010,
p.237).

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 B) Tildación de palabras con triptongo

Las palabras con - En los triptongos, la tilde se Por ejemplo:

triptongo siguen las coloca siempre sobre la vocal cambiéis,
reglas generales de abierta. apreciáis, etc.
tildación.

C) Tildación de palabras con hiato

Las palabras con - “Las palabras que contienen un Por ejemplo: reído,
hiato se tildan según hiato formado por una vocal prohíben, crío,
las siguientes pautas: cerrada (tónica) seguida de etc.
una vocal abierta llevan
siempre tilde en la vocal
cerrada, con independencia
de las reglas generales de
tildación”. (RAE, 2010, p.238).
- “Las palabras que incluyen Por ejemplo: Jaén,
cualquier otro tipo de hiato se acordeón,
someten a las reglas generales zoólogo, océano,
etc.
de tildación”. (RAE, 2010,
p.238).

Cuadro 04. Reglas generales de tildación

Fuente: Elaboración propia

La tildación diacrítica

Respecto a la tildación dicrítica, la Real Academia Española (2010, p. 242)

manifiesta que tiene, dentro del sistema acentual del español, un carácter
excepcional, porque se tildan según la función que cumplen dentro del contexto
oracional.

A) Tildación diacrítica en palabras monosílabas

PALABRA CON TILDE SIN TILDE

Tu - Pronombre personal - Adjetivo posesivo
Ej. Tú no digas nada. Ej. Tu curso favorito es
Biología.
El - Pronombre personal - Artículo
Ej. Él lo ha visto todo. Ej. El curso que llevas es difícil.
Mi - Pronombre personal - Adjetivo posesivo
Ej. Hazlo por mí. Ej. Olvidé mi documento de
identidad.
Si - Pronombre personal - Conjunción
Ej. Estaba orgullosa de sí Ej. Estudia si quieres triunfar en
misma. la vida.
- Adverbio de afirmación - Sustantivo (nota musical)
Ej. Sí, lo haré. Ej. Tocó aquel instrumento en
- Sustantivo si menor.
Ej. En el referéndum triunfó el sí.
Te - Sustantivo (planta) - Pronombre
Ej. Posee una plantación de té. Ej. Ayer no te vi en la reunión.
De - Forma del verbo dar - Preposición
Ej. Que te dé el libro que le Ej. Vienen de lejanos países.
presté.

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 Se - Forma del verbo ser y saber. - Pronombre
Ej. Sé más responsable en tu Ej. Luis se preparó para la
formación profesional. entrevista.
Mas - Adverbio de cantidad - Conjunción adversativa
Ej. No puedes pedir más. (equivale a la palabra pero)
- Conjunción con valor de suma Ej. Fui al banco, mas no pude
Ej. Son diez más los invitados. pagar la letra que debo.

B) Tildación diacrítica en las palabras qué, cuál(es), quién(es), cómo, cuán,

cuánto(a)(s), cuándo, dónde y adónde

Se tildan con valor - Estructuras Ej. ¿Qué llevaba en la maleta?

interrogativo o interrogativas ¡Qué calor!
exclamativo; o exclamativas ¿Cuál te gusta más?
asimismo, ¡Quién pudiera volver a ser joven!
directas.
sustantivos ¿Cuántos años de experiencia
mediante un profesional tienes?, etc.
determinante y en
locuciones o - Estructuras Ej. Preguntó qué tenía que hacer
expresiones. interrogativas para ir de vacaciones.
o exclamativas Dime cuánto vas a tardar.
Mira qué fácil.
indirectas.
Hay que ver cuánto ha crecido la
población de tus trabajadores.

- Sustantivos Ej. Que me explique bien el cómo y el

mediante un cuándo sucedió ese incidente.
determinante El qué sería fijo y el cuánto sería lo
que cambiaría.
(por lo general
antecede el
artículo el).

- Locuciones o Ej. Deja de pensar en el qué dirán y

expresiones decide ya.
Tú no eres quién para prohibir si
ingresan o no a la reunión.
En ese punto, mira por dónde
estoy de acuerdo contigo.

Se escriben sin tilde - Como Ej. Conozco a la joven con quien

cuando funcionan pronombres trabajas.
como pronombres relativos No me gusta el modo como me
relativos o cuando habla.
funcionan como
- Como Ej. Hay más pobres ahora que antes.
conjunciones.
conjunciones Su decisión fue tan arriesgada
como eficaz.
El jefe se llevaba todos los elogios,
cuando sus asistentes fueron los
que hicieron el trabajo.

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 C) Tildación diacrítica en la palabra AUN

Aún con tilde Aun sin tilde

Adverbio que se puede sustituir Adverbio que se puede sustituir por las
por la palabra TODAVÍA. palabras HASTA, INCLUSO, TAMBIÉN, A PESAR
DE.
Ej. El paquete no ha llegado
aún. Ej. Al final acudieron todos, aun los que
Los sindicatos siguen aún habían dicho que no irían.
reunidos con el Gobierno. Ni aun su padre consiguió convencerla.

Tildación en formas complejas escritas en una sola palabra

Palabras En las palabras compuestas Ej. hincapié,

compuestas formadas por la fusión de dos o veintidós,
más voces simples, todos los baloncesto,
elementos tónicos, salvo el último, arcoíris, etc.
pierden su acento. Se someten a
las reglas de tildación como si
fueran voces simples. (RAE, 2010,
p.273).
Adverbios Los adverbios de este tipo se Ej. cortésmente,
terminados en - forman por la adición a un débilmente,
mente adjetivo del elemento brevemente,
compositivo -mente. La normalmente,
acentuación gráfica de estos etc.
adverbios conserva siempre la
tilde del adjetivo base, si este la
lleva. (RAE, 2010, p.273).
Formas verbales Cuando los pronombres (me, te, Ej. deme, cómaselo,
con pronombres se, nos, os se, lo, los, la, las, le, les) arrepintiéndose,
enclíticos van pospuestos al verbo, se etc.
escriben unidos a este formando
una sola palabra. Estas palabras
se someten a las reglas de
acentuación. (RAE, 2010, p.274).
Formas Todas las palabras que integran Ej. realidad-ficción,
complejas este tipo de expresiones histórico-artístico,
formadas por mantienen la acentuación físico-químico, etc.
varias palabras gráfica que les corresponde
unidas con guion como voces autónomas, con
independencia de que
conserven o no en dicha situación
su acentuación prosódica. (RAE,
2010, p.275).

Tildación de las mayúsculas

El empleo de la mayúscula no Ej. PERÚ UN PAÍS MAGNÍFICO

exime de poner la tilde cuando así Ángel es el nombre de tu hijo mayor.
lo exijan las reglas de tildación.
(RAE, 2010, p.276).
Cuadro 05. Reglas generales de tildación
Fuente: Elaboración propia

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 PRÁCTICA n.° 4
(TEMA: GRAMÁTICA NORMATIVA – TILDACIÓN)

1. En las siguientes palabras, grafica la tilde donde corresponda y justifica el porqué.

Hindues
Coloracion
Silaba
Mastil
Rehen
Limpieis
Acuatico
Acuifero
Recien
Lingüistica
Desprecieis
Pasamelo
Derrui
Transeunte
Linea
Funcion
Unica
Asi
Cuidate
Forceps
Comunmente
Hincapie
Administracion
Arcoiris
Epico-lirico
Sofa
Paris-Berlin
Logico
Petroleo
Ocurrio
Veintidos
Cortesmente
Dimelo
Ayudame
Realidad-ficcion
Integramente
Tambien
Esperabamos
Habian
Podriamos

7
 2. En las siguientes oraciones, grafica la tilde donde corresponda.

a) La musica es una de las expresiones mas fabulosas del ser humano; ya que
logra transmitir de manera inmediata diferentes sensaciones que otras formas
de arte quizas no pueden.

b) Con la finalidad de luchar contra las invasiones, el gobierno peruano tipificara

como delito cualquier intento de ocupacion de zonas del Estado o de
terceros (Ministerio de Vivienda, 2015).

c) Historicamente ha existido y seguira existiendo una gran polemica sobre el

papel de la genetica en la inteligencia y la influencia del entorno,
especialmente de la educacion.

d) La universidad tiene el proposito de prepararte para encarar con exito los

retos de “alla afuera”. Conoceras la parte linda y tambien los aspectos mas
dificiles de la profesion que elijas; te enfrentaras con dilemas muy parecidos a
los del mundo real y tendras que tomar decisiones complicadas.

e) La religion es una fe; la devocion por todo lo que se considera sagrado.

f) Los sintomas de los trastornos generalizados del desarrollo, como el autismo,

son alteraciones del comportamiento social, la comunicacion y el lenguaje,
asi como limitaciones especificas de cada individuo con respecto a sus
intereses y actividades, que realiza repetidamente.

g) El otorrino es el medico especializado en diagnosticar y tratar las

enfermedades relacionadas con la nariz, los oidos y la garanta. El termino
'otorrinolaringologo', que te parecera casi impronunciable, esta
etimologicamente compuesto de tres vocablos griegos y uno latino: 'Oto', que
se refiere al oído; 'rino', a la nariz; 'larin', a la laringe y 'gólogo', a la persona que
se dedica a esta ciencia.

h) ¿Que efectos tienen las 5 mayores redes sociales en la salud mental de los
jovenes?

i) Oir nuestras canciones preferidas ayuda a disminuir la ansiedad y contra restar

el estres con todos sus efectos negativos.

3. En las siguientes oraciones, subraya la palabra que presenta tildación diacrítica,

grafícala y justifica el porqué.

Lo quieres, mas no lo tienes.

Se lo que hiciste ayer.
¡Que bueno que estés tan preparado!
Tu y el están a punto de realizar una gran inversión
Te dije que todos los días desayuna te con leche.
¿Por qué lo hiciste?, realmente no se.
Si llego a ganarme su corazón, me dirá que si.
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 ¿Hacia donde vamos?, porque ya perdí el rumbo.
Tu no sabes cuánto sufrí por tu partida.
Agregaste mas azúcar a tu jugo, mas no sabes el
daño que te hace.
El nuevo puesto de trabajo es para el.
¿Como realizaste ese análisis?, ya que como ves no
se por donde empezar.
Solo dependo de mi mismo, por eso necesito ese
trabajo.
Que te de el documento de aquella oficina para
realizar el trámite.
El que mas conoce, siempre es el mas sencillo.
Aun no se sabe a cúanto asciende su deuda.
El ya te olvidó, ahora tu olvídalo.
¡Como te agradezco que hayas venido!
No se como explicar ese incidente.
Me podrías indicar como llegar a esta calle.

4. Lee los textos, subraya las palabras que requieran tilde y grafícalas.

Texto 1
Los adolescentes y sus formas de comunicacion
Para la sociedad, la juventud es una etapa de transicion entre la edad de la
infancia y la adultez, pero para los jovenes el mundo esta anclado en su presente
y lo mas importante es vivir lo mejor posible el momento actual.
La psicologia de estos tiempos, nos invita a pensar a los jovenes, como sujetos
con multiples competencias y con un discurso propio. La forma de comunicacion
que tienen entre ellos es variada y distinta a lo que estamos acostumbrados los
adultos.
Los nuevos estilos o formas de comunicacion son una fuente inagotable que va
produciendo y construyendo la subjetividad del joven.
La comunicacion entre las personas, hasta no hace mucho tiempo atras, era
codificada y con un sentido real; esto quiere decir, en espacio y tiempo real.
Existian codigos compartidos entre los jovenes y entre ellos y los adultos. Una
caracteristica de este tipo de comunicación era la necesidad de estar atento y
concentrado. Para comunicar “algo” habia que pensar y memorizar.
Hoy en dia la comunicacion no necesariamente es codificada, hay una
comunidad virtual, ademas de la real, pues se comparte infinidad de informacion
en la red; se habla de una subjetividad mediatica sin codigos compartidos; existe
una falta de dialogo cara a cara. Recibimos infinidad de informacion a traves de
las nuevas tecnologias y no toda la llegamos a procesar internamente.
Hacemos zapping, consumiendo una gran diversidad de estimulos visuales y
auditivos. Esta saturacion de informacion puede producir en el adolescente, una
sensacion de vacio que termina en estados de aburrimiento y desconcentracion.
Los adultos, y muchos escuchamos esto en las escuelas, reniegan acerca de la
escasa lectura y escritura que realizan los adolescentes. Seria importante que los
padres y docentes expresen su gusto por leer y escribir y se lo puedan transmitir a
los jovenes. Si en el hogar el joven observa la presencia de libros y diarios puede
ser que en algun momento se interese por esto.

9
 Por otra parte, no es cierto que los adolescentes lean o escriban poco, sino que
algunos se refugian en libros y otros lo hacen en otras formas mas placenteras
fuera de la escuela y con medios diferentes a las que estamos acostumbrados los
adultos.
Una de las formas mas comunes y tradicionales de escribir en estos momentos de
la vida, es a traves del diario intimo, lo hace atractivo porque el dueño del mismo
es el autor y en secreto va plasmando los cambios y experiencias de vida que va
experimentando y vivenciando. Al escribir poemas de amor, canciones, cartas,
la escritura adquiere un sentido de propiedad privada y se convierte en una
actividad mas entretenida.
Otra forma de escribir es en la pantalla de la computadora estando conectado
a la red. A veces se completa la escritura con la utilización de “emoticones” que
son una especie de dibujitos animados que expresan distintos estados de animo.
Muchas veces cuando los adolescentes no desean quedar expuestos a la
comunidad cibernetica, sus escritos son ocultos detras de un seudonimo.
En estos momentos los jovenes estan creando sitios en Internet como el Blog, el
Fotolog y el Facebook. Estos son sitios en Internet que se actualizan
periodicamente, donde se escriben articulos, hay comentarios, se elevan fotos y
se conversa sincronicamente a través del chat o asincronicamente a traves de
correo electronico o comentarios que acompañan siempre a la imagen.
El chatear es una comunicacion escrita entre dos o mas personas en la web. Los
SMS son mensajes cortos donde los adolescentes crean su propio lenguaje, los e-
mails, los foros o lugares de discusion en internet, juegos en línea o multiplayer, y
el You Tube donde los jovenes suben, ven y comparten filmaciones, musica y
videos. Estas son las formas mas frecuentes de comunicacion que tienen hoy los
adolescentes.
Algunos grupos de adolescentes inventan lugares y estilos nuevos de escritura,
como lo son los Pichacoes, que son escrituras con manchas de alquitran que
combinan formas de pictograma, ideograma y escritura alfabetica. Se exhiben
en lugares publicos, pero se trata de mantener escondido lo que se quiere
expresar porque es un mensaje que tiene que ser descifrado por los distintos
grupos que forman un mismo tipo de tribu urbana.
Burgos, E. (01 de julio de 2009). Los adolescentes y sus formas de comunicación.
psicopedagogias.blogspot.com. Recuperado de http://psicopedagogias.blogspot.com/2008/10/los-
adolescentes-y-sus-formas-de.html

Texto 2

¿Que potencia debe tener la voz para romper una copa de vidrio?
Fisicamente el sonido es una vibracion transmitida a traves de un material solido,
liquido o gaseoso que sea elastico, pues los objetos rigidos bloquean las ondas y
por tanto no propagan el sonido. Todo objeto es capaz de vibrar con velocidad
propia cada vez que reciba un golpe u otro estimulo exterior, y si este capta ondas
sonoras de otro objeto con la misma frecuencia, se genera resonancia acustica.
Este fenomeno es necesario para que un humano tenga posibilidad de romper una
copa de vidrio con su voz, bajo condiciones específicas (tono correcto; tamaño,
posicion, material y resistencia del vaso).
Se debera emitir un sonido periodico, asi que el tono del/la cantante debera ser el
maximo de constante posible. El sonido emitido por la voz debe ser de la misma
frecuencia que la de resonancia de la copa de vidrio, ni un herzio menos ni un
herzio mas.

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El material de la copa debera ser un buen transmisor de las vibraciones, como el
cristal de oxido de plomo, y a la vez tener poca elasticidad para que no absorba
las vibraciones. La voz debera tener un alto volumen, suficiente para poder
sobrepasar los limites elasticos del cristal.
Las copas son especialmente resonantes por su forma de tubo, la misma que
favorece la produccion de sonido (“clin”) cuando se les golpea. Al tintinar una
copa, esta vibra a una frecuencia acustica determinada, y al recibir las ondas de
la voz de una persona que alcanzo la misma frecuencia y tono, comienza a vibrar
mas. Si la intensidad de la voz se mantiene constante o incrementa, entonces la
copa se rompe. El unico capaz de hacerlo publicamente ha sido el musico Jaime
Vendera, quien lo logro en 2005 despues de 20 intentos, sin amplificador y tras
alcanzar 105 decibeles y 556 hertz. Ahora ya cuenta con una tecnica mejorada.

Barraza, H. (15 de febrero de 2017). ¿QUÉ POTENCIA DEBE TENER LA VOZ PARA ROMPER UNA COPA DE VIDRIO?
Muy Interesante. Recuperado de https://www.muyinteresante.com.mx/preguntas-y-respuestas/que-potencia-
voz-romper-copa/

Texto 3

¿Cuales son los beneficios laborales de un trabajador part time?

De acuerdo a la legislacion laboral, un trabajador a medio tiempo o "part time",
es aquel que labora en una jornada inferior de las 4 horas diarias o 20 horas
semanales.
Asimismo, dispone la regulacion que los contratos para tener validez deben
necesariamente celebrarse por escrito y ser registrado ante el Ministerio de
Trabajo. Para el registro del contrato no se requiere de un pago por presentación
si se realiza dentro de los 15 dias de suscrito. Este tipo de contrato, no esta sujeto
a ningun limite relacionado al numero o salarios en una empresa.
Los trabajadores a tiempo parcial no tienen derecho a los beneficios laborales
que exige a los trabajadores cumplir con una jornada minima de 4 horas como
la Compensación por Tiempo de Servicios (CTS), vacaciones, indemnizacion por
falta de descanso vacacional ni la indemnizacion por despido arbitrario.
No obstante, los trabajadores "part time", sí tendran derecho al pago de las
gratificaciones legales y los beneficios relacionados (bonificacion por
gratificacion). También, tienen derecho al descanso semanal obligatorio, al
descanso en feriados, horas extras, seguro social, seguro de vida, pensiones,
asignacion familiar, utilidades y sindicalizacion.
El sueldo del trabajador a tiempo parcial sera proporcional al salario basico. Sin
embargo, el pago de aportes que debe realizar el empleador se calcula sobre la
remuneracion minima vital.

Lira, J. (16 de setiembre de 2016). ¿Cuáles son los beneficios laborales de

un trabajador part time? Gestión. Recuperado de https://gestion.pe/tu-
dinero/son-beneficios-laborales-trabajador-part-time-115423

11
 HOJA DE LECTURA 6

b. Normativa: Uso de mayúsculas

Según la Real Academia Española (2010, p. 449):

La generalización del uso de la minúscula ha hecho de ella la forma

normal, no marcada, en oposición a la mayúscula. Así pues, la minúscula
es la letra que debe utilizarse en todos aquellos casos en los que no esté
prescrito el uso de la mayúscula, cuyas normas de aplicación se detallan
seguidamente.
Reglas del uso de mayúsculas

Uso de mayúsculas en palabras o frases Ejemplos

enteras

a) Se escriben enteramente en mayúscula las Ej. ISBN, OTI, ONG

siglas y algunos acrónimos.
 Excepto los acrónimos que tienen más de Ej. Unicef, Unesco
cuatro letras, solo se escribe en
mayúscula la inicial. (Diccionario
panhispánico de dudas, 2005, párr. 7).
b) Se utiliza la escritura en mayúsculas con el
fin de destacar determinadas frases o
palabras dentro de un escrito.
- Los títulos de cada una de sus divisiones Ej. CAPÍTULO I
internas de un libro o texto (partes, EL ACENTO PROSÓDICO
capítulos, escenas, etc.).
- Las cabeceras de diarios y revistas. Ej. CORREO, LA REPÚBLICA
- En textos jurídicos y administrativos
(decretos, sentencias, bandos, edictos, Ej. CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA
certificados o instancias), el verbo o
verbos que presentan el objetivo Ej. PROHIBIDO FUMAR
fundamental del documento.
- Los textos de los carteles de aviso, para
asegurar su visibilidad.
(Diccionario panhispánico de dudas, 2005,
párr. 8).
Uso de mayúscula inicial Ejemplos
independientemente de la puntuación

a) Los nombres propios de persona, animal y Ej. Juan, Pluto, Tizona (espada del
cosa singularizada. Asimismo, los apellidos. Cid) / Perea, De la Torre, Juan de
(Diccionario panhispánico de dudas, 2005, Dios
párr. 33).
b) Los sobrenombres, apodos y seudónimos. Ej. Manuel Benítez - el Cordobés,
(Diccionario panhispánico de dudas, 2005, Fray Martín de Porres – el Santo de
párr. 36). los Pobres, el Pollo Gordo

c) Los nombres propios geográficos Ej. América, Perú, Huancayo, el

(continentes, países, ciudades, comarcas, Mediterráneo, los Ande
mares, ríos, etc.) (Diccionario panhispánico
de dudas, 2005, párr. 39).
d) Los nombres de vías y espacios urbanos. Ej. calle Real, plaza San Martín
(Diccionario panhispánico de dudas, 2005,
párr. 43).
e) Los nombres de galaxias, constelaciones, Ej. la Vía Láctea, la Osa Mayor, la
estrellas, planetas y satélites. (Diccionario Estrella Polar, Tierra, Ganimedes
panhispánico de dudas, 2005, párr. 44).

12
f) Los sustantivos y adjetivos que componen el Ej. Ministerio de Economía y
nombre de entidades, organismos, Finanzas, el Museo de Bellas Artes,
departamentos o divisiones la Universidad Nacional Mayor de
administrativas, edificios, monumentos, San Marcos, la Facultad de
establecimientos públicos, partidos Ingeniería, el Departamento
políticos, etc. (Diccionario panhispánico Académico, el Área de Gestión
de dudas, 2005, párr. 47). Logística, la Torre de Pisa, el
Partido Popular Cristiano

g) La primera letra de la palabra del título de Ej. Ortografía de la lengua

cualquier obra de creación (libros, española, Alicia en el país de las
películas, cuadros, esculturas, piezas maravillas, Guernica, Venus de
musicales, programas de radio o televisión, Milo, Himno de la alegría,
etc.); el resto de las palabras que lo Topoxígeno, Animales asombrosos
componen, salvo que se trate de nombres
propios, deben escribirse con minúscula.
(Diccionario panhispánico de dudas, 2005,
párr. 50).
h) Los sustantivos y adjetivos que forman parte Ej. art. 74 de la ley General del
del nombre de documentos oficiales, Sistema Concursal, Decreto
como leyes o decretos, cuando se cita el Supremo N° 002-2017-PCM,
nombre oficial completo; también, se Declaración Universal de los
escriben con mayúscula los nombres de los Derechos Humanos.
documentos históricos. (Diccionario
panhispánico de dudas, 2005,
párr. 51).
i) Los nombres de festividades religiosas o Ej. Navidad, Año Nuevo
civiles. (Diccionario panhispánico de
dudas, 2005, párr. 52).
j) Las palabras que forman parte de la Ej. Premio Nobel de Literatura,
denominación oficial de premios, Orden El Sol del Perú, II Certamen
distinciones, certámenes y grandes Mesoamericano de Poesía Cantos
acontecimientos culturales o deportivos. de Trova 2017, El Señor de los
(Diccionario panhispánico de dudas, 2005, Milagros, la Liga de Campeones
párr. 56).
k) Los sustantivos y adjetivos que forman el Ej. Estoy estudiando la asignatura
nombre de disciplinas científicas, cuando de Gestión del Aprendizaje, Juan
nos referimos a ellas como materias de es licenciado en Administración,
estudio, y especialmente en contextos el profesor de Cálculo II
académicos (nombres de asignaturas,
cátedras, facultades, etc.) o curriculares.
(Diccionario panhispánico de dudas, 2005,
párr. 57).
l) Los nombres de edades y épocas históricas, Ej. la Edad de los Metales, la Edad
cómputos cronológicos, acontecimientos Media, el Renacimiento, la
históricos y movimientos religiosos, políticos Segunda Guerra Mundial, Partido
o culturales. (Diccionario panhispánico de Comunista de Colombia,
dudas, 2005, Greenpeace
párr. 59).
m) Determinados nombres, cuando designan Ej. la Universidad, el Estado, el
entidades o colectividades institucionales. Ejército, el Gobierno
(Diccionario panhispánico de dudas, 2005,
párr. 61).
Cuadro 06. Uso de mayúsculas
Fuente: Elaboración propia

13
 PRÁCTICA n.° 5
(Tema: Uso de las mayúsculas)

1. Lee los enunciados, luego elige la opción que consideres correcta y subráyala.

N° Oración
1 La razón por la que la onu/Onu/ONU sancionó a Venezuela es porque en ese país
se cometen delitos contra la humanidad según la UNIcef/UNICEF/Unicef.
2 Por convención, los historiadores indican que la Edad Moderna/edad Moderna/
edad moderna se desarrolló entre el siglo XV/Xv/xv y el siglo XVIII/Xviii/xviii.
De/de este modo, sucede a la Edad Media/edad media/edad media (que se
extiende del siglo V/v al XV/Xv) y antecede a la Edad Contemporánea/edad
contemporánea/edad Contemporánea.
3 Un/un año después de que el fenómeno del niño/Fenómeno del Niño/fenómeno
del Niño azotara la costa norte de nuestro Perú/perú/PERÚ, los pobladores
todavía no han recibido ayuda humanitaria alguna.
4 Corea del Sur/Corea del sur tiene una población total aproximada de 50 millones
de habitantes dividida entre sus cuatro regiones (año 2017).
5 Nueva York/nueva york/Nueva york, La Capital del Mundo/la Capital del
Mundo/La capital del Mundo, es la ciudad donde se toman las decisiones
financieras que afectan a todos los países.
6 El equipo de fútbol Sport Huancayo/sport Huancayo/, conocido como el rojo
matador/El Rojo Matador/el Rojo Matador, desarrolla un sistema de juego
cuando afronta sus partidos de local.
7 La Segunda Guerra Mundial/LA Segunda guerra mundial fue el conflicto armado
que estalló en 1939, entre las potencias lideradas por las escuadras
alemanas/Alemanas contra con los Estadounidenses/estadounidenses. Esta tuvo
su final el 2 de septiembre/Septiembre de 1945.
8 El Valle del Mantaro/El valle del Mantaro/El valle Del Mantaro se convierte en
atractivo turístico desde hoy 18 de febrero Día Nacional del Huaylarsh/Día
nacional del huaylarsh/día Nacional del Huaylarsh.
9 Los encargados de coordinar las actividades a realizarse durante el periodo
académico serán el economista/Economista Francisco Lagos, decano de la
facultad de ciencias de la empresa/Ciencias de la Empresa/ciencias de la
empresa y el arquitecto/Arquitecto Ricardo Bellido, decano de la facultad de
Ingeniería/ingeniería.
10 Los ojos de mi princesa/Los Ojos de mi Princesa/Los ojos de mi Princesa es, sin
duda, el libro mejor logrado de Carlos Cuauthémoc Sanchez/ Carlos
cuauthémoc sanchez ganador del Premio Nacional de las Mentes
Creativas/premio nacional de Mentes Creativas.

14
2. Lee los siguientes textos, luego corrige las palabras o frases que consideres
necesarias (recuerda tener en cuenta las reglas de uso de mayúsculas).

Texto 1:
manuscritos de ricardo palma ingresan al registro de memoria del mundo de la
unesco
los ocho autógrafos de la obra intelectual del destacado escritor peruano, forman
parte del valioso acervo documental que custodia la biblioteca nacional del perú
(bnp). los Manuscritos han ingresado al importante registro de memoria del mundo de
américa latina y el caribe (mowlac) de la organización de las naciones unidas para
la educación, la ciencia y la cultura (unesco).
la inscripción de estos manuscritos se llevó a cabo en el marco de la decimonovena
reunión anual que el comité regional para américa latina y el caribe del programa
memoria del mundo de la unesco, que se organizó en octubre del presente año, en
panamá, donde se llevaron a cabo las sesiones de la conferencia inter-regional de
memoria del mundo “Preservación y acceso al patrimonio documental”, que contó
con la participación de la bnp a través del director de la dirección de protección de
las colecciones, gerardo trillo.
cabe destacar que estos autógrafos fueron declarados patrimonio cultural de la
nación por el ministerio de cultura, mediante la resolución viceministerial N° 131-2018-
VMPCIC-MC, que establece su contribución a un conocimiento más profundo
respecto al proceso de construcción y redacción de las obras del reconocido
tradicionista peruano.
el creador de las tradiciones en el perú, ha dejado una huella imborrable en el
espectro literario de nuestro país. durante la guerra con chile, la biblioteca nacional
fue saqueada e incendiada. el escritor inicia entonces una cruzada entre escritores,
pidiendo libros para la nueva biblioteca. desde ese entonces, adquiere el apodo del
“bibliotecario mendigo”, y logra obtener el cargo de director de la biblioteca
nacional por 28 años. el escritor peruano fallece a los 86 años en su casa de miraflores.

La República (2019). Ricardo Palma: manuscritos ingresan al registro de memoria del

mundo de la Unesco. Recuperado de https://larepublica.pe/cultural/1356627-
ricardo-palma-manuscritos-ingresan-registro-memoria-mundo-unesco

Texto 2
¿quién fue hans asperger?
es conocido por el síndrome que lleva su nombre, una variación del autismo que
presenta mayor inteligencia y mejor habilidad al hablar.
hans asperger fue un pediatra, psiquiatra y médico austriaco conocido por haber
planteado una variante dentro del espectro del autismo que más tarde llevaría su
nombre, el síndrome de asperger. nacido en la capital austriaca en 1906 y siendo el
mayor de dos hermanos, comenzó los estudios de medicina en la universidad de viena
y se graduó en 1931 con la intención de especializarse en pediatría y, más
concretamente, en pedagogía curativa para asistir a niños y jóvenes con
necesidades especiales.
fue precisamente en este momento, trabajando en el hospital infantil universitario de
viena, cuando desarrolló su tesis doctoral basada en el estudio del comportamiento
de cuatro niños que presentaban características similares. todos ellos parecían
mostrar, según las propias palabras de asperger, “falta de empatía, poca capacidad
para formar amistades, conversaciones unidireccionales, intensa absorción por un
interés especial y movimientos torpes”. el pediatra llamaba a estos niños “pequeños
profesores” debido a la gran inteligencia y dominio que mostraban sobre un tema
concreto que resultaba de su interés personal. contradiciendo parcialmente las
15
 teorías de leo kanner, padre del trastorno del espectro autista, asperger diferenció
una variante dentro de este y la clasificó como ‘psicopatía autista’. su tesis fue
publicada en 1944 en alemán.
no sería hasta 1981, un año después de la muerte de asperger, cuando lorna wing
retomaría la investigación del pediatra austriaco y utilizaría por primera vez el término
‘síndrome de asperger’ para referirse a esta variante del autismo en la que la
capacidad intelectual y la habilidad en el lenguaje parecen superiores. el nombre se
extendería rápidamente y el año del centenario del nacimiento de hans asperger
sería declarado año internacional del síndrome de asperger.
la imagen que nos llega de hans asperger, aunque con escasos documentos
históricos que la respalden, ha sido la de un hombre comprometido con la ciencia y
con los más pequeños. se considera que fue un duro opositor de la ideología nazi y
que durante la guerra y después de ella dirigió una institución para niños con
necesidades especiales y el departamento de pediatría del hospital universitario de
viena durante años. Sin embargo, un estudio reciente publicado en la revista
‘molecular autism’ ofrece una versión completamente distinta de la historia.
la investigación de herwig czech aporta documentos personales de hans asperger en
los que se demuestra que el médico colaboró con el régimen nazi y participó
activamente en la eutanasia practicada a decenas de niños con problemas en la
institución spiegelgrund de la austria ocupada. el grueso del trabajo de asperger se
desarrolló durante la ocupación nazi y su popularidad en la época se debe a la
simpatía que mostró por la ideología del nacionalsocialismo y por algunos de sus
principales cabecillas.
Toca, A. (s.f.). ¿Quién fue Hans Asperger? Recuperado de
https://www.muyinteresante.es/salud/video/quien-fue-hans-aspergerl

II. NORMATIVA: SIGNOS DE PUNTUACIÓN

HOJA DE LECTURA 7

a. Signos de puntuación

Según la Real Academia Española (2010) los llama signos ortográficos a

aquellas marcas gráficas que, no siendo letras ni números, se emplean en los textos
escritos para contribuir a su correcta lectura e interpretación.
Por ello, los signos de puntación permiten dar el sentido exacto y la entonación
adecuada al contenido de un texto. Pues, quienes en sus escritos (redacciones,
exámenes, exposiciones, etc.) no acentúan ni puntúan suelen ser personas que solo
repiten la información memorísticamente, sin asimilar o procesar contenidos.
Recordemos que un texto mal puntuado ofrece grandes dificultades para su
comprensión y lectura rápida; asimismo, sus contenidos podrían prestarse a más de
una interpretación.

Entre los principales signos tenemos:

LA COMA

Es el signo más utilizado en la escritura de nuestro idioma (el español). Constituye

una breve pausa dentro de una oración, otorgándole a esta un sentido lógico y
gramatical.
Casos Ejemplos Redacta un ejemplo
1. Separa palabras o - Mario, Paolo, Juan, mis padres y
frases con una misma el abuelo estuvieron presentes
equivalencia en la ceremonia de mi
(sustantivos, adjetivos, graduación.

16
 pronombres, frases - Este estudiante es amable,
sustantivadas, frases aficionado a los deportes,
preposicionales, etc.) respetuoso con sus
(Coma enumerativa). compañeros.
- Leí, redacté y presenté el
trabajo de manera muy rápida.
- Me prometieron que vendrían a
buscarme, que me traerían el
regalo y que luego nos iríamos
al cine.
2. Sustituye un verbo para - María trabaja en la UPC; Jesús,
evitar la redundancia, en la UC.
debido a que este ya - Nosotros redactaremos el
fue usado informe; ustedes, el capítulo
previamente. final del proyecto.
(Coma elíptica)
3. Separa palabra, frase - La hermana de mi mejor amigo,
o proposición que que es una buena profesional,
explica o detalla me confesó que tenía
información sobre el problemas económicos.
núcleo de la frase - Estos galardones, que año tras
nominal, para darle año crecen tanto cualitativa
mayor precisión. como cuantitativamente,
(Coma explicativa) buscan incentivar y
recompensar públicamente
aquellos proyectos.
- Olvidé las llaves sobre el auto,
aquel que me regalaron
cuando ingresé a la
universidad.
4. Advierte una - El premio mayor de la lotería
alteración en el orden llegó a nuestras vidas cuando
sintáctico habitual de más lo necesitábamos.
los componentes de Cuando más lo necesitábamos,
la oración. el premio mayor de la lotería
(Coma hiperbática) llegó a nuestras vidas.
5. Separa el vocativo. - No comprendo, hijo, cómo
(Coma vocativa) pudiste haber dejado tus
estudios en la universidad.
- Tú, no hables tan alto.
- Sí, profesor.

6. Se usa antes de la - Primero piensa, luego contesta.

conjunción o frase - Puedes llevarte mi laptop, pero
conjuntiva que ten mucho cuidado.
separan oraciones. - Cogieron muchas fresas,
(conjunciones más aunque todas picadas por el
utilizadas son: pues, pájaro.

17
 luego, pero, mas, sino, - El sol me está dando en la cara,
porque, además, así que tendré que cambiar de
aunque, así que, de asiento.
manera que, etc. - Está en su casa, pues tiene la luz
(Coma conjuntiva) encendida.

Cuadro 07. Signos de puntuación: La coma

Fuente: Elaboración propia

PRÁCTICA n.° 6
(TEMA: NORMATIVA – LA COMA)

I. En las siguientes oraciones, grafica las comas donde corresponda y sustenta el

porqué.

1. Popeye el marino cuyo nombre proviene del inglés «Pop-eye» que literalmente
significa “Ojo saltón” fue un personaje de tiras cómicas y de
cortometrajes de dibujos animados.
……………………………………………………………………………………………
2. Para tener un sueño adecuado la clave es tener un estilo de vida saludable que
beneficia al corazón la mente nuestro peso etc.
…………………………………………………………………………………………
3. Mafalda esa niña con más de cincuenta años de historia ha logrado transmitir
lecciones de igualdad raza política crítica social crítica cotidiana etc.
……………………………………………………………………………………………
4. En Europa el origen más institucional sobre la celebración a la mujer nos remonta
a la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas en Copenhague
del año 1910.
……………………………………………………………………………………………
5. Te amaré por siempre Jesús Alberto.
……………………………………………………………………………………………
6. Para escribir al principiante le basta una libreta y un bolígrafo pero el profesional
necesita libros de consulta. (Daniel Cassany)
……………………………………………………………………………………………
7. Nicolás Maquiavelo nació en Florencia en 1496 y fue el primer filósofo que en
oposición a las tendencias de su tiempo consideró que no siempre triunfa la
virtud.
……………………………………………………………………………………………
8. Según un estudio publicado en la revista Pediatrics los niños de entre siete y ocho
años que duermen menos de ocho horas tienen más probabilidades de ser
hiperactivos distraídos e impulsivos.
……………………………………………………………………………………………

18
 9. La diabetes tipo 2 es una terrible enfermedad que puede provocar accidentes
cerebrovasculares amputaciones ceguera daño a nuestros órganos entre otros
males.
……………………………………………………………………………………………
10. Todos los jóvenes ingresen por acá; todas las señoritas por allá.
……………………………………………………………………………………………
11. Trabajamos incansablemente pero no fue suficiente.
……………………………………………………………………………………………
12. El lago del centro poblado estaba tranquilo señoras.
……………………………………………………………………………………………
13. Algunas prácticas virtuales que consisten en enviar fotos y textos con alto
contenido sexual son el Sexting y el Croming.
……………………………………………………………………………………………
14. ¿Sabes Daniela quien lidera el grupo de trabajo?
……………………………………………………………………………………………
15. No conseguimos entradas para el clásico así que veremos el partido por
televisión.
……………………………………………………………………………………………
16. Cuando más lo necesitábamos se fue raudamente.
……………………………………………………………………………………………
17. Todos los proyectos de inversión minera incluso los de menor rango son
beneficiosos para el Perú.
……………………………………………………………………………………………
18. Mientras su padre ponía en orden el pueblo su madre consolidaba el patrimonio
doméstico.
……………………………………………………………………………………………
19. Guaidó no lo dijo pero la nota de prensa de Voluntad Popular afirma que sí
asumió las competencias de la presidencia.
……………………………………………………………………………………………
20. Raúl tiene un trabajo de medio tiempo; Edgar de tiempo completo.
……………………………………………………………………………………………
II. En las siguientes oraciones, grafica la coma para indicar la omisión del verbo.

a) Este es un libro complicado aquel de entretenimiento.

b) La casa está ubicada al este de la plaza la universidad al noroeste.
c) Escribir es mucho más que un medio de comunicación es un medio
epistemológico de aprendizaje.
d) No sabes a cuánta gente invitar ni que menú preparar ni que mantel poner.
19
III. Altera el lugar habitual de los elementos de la oración y usa la coma para advertir
esta alteración. Guíate del ejemplo.
Ej.
La paciente tenía un aneurisma según el reporte de los neurocirujanos.
Según el reporte de los neurocirujanos, la paciente tenía un aneurisma.
a) Aureliano sacó un rollo de papeles sudados cuando el centinela anunció el
término de la entrevista.

……………………………………………………………………………………

b) Ella se retocaba los labios mientras los asistentes se esforzaban en tomar

apuntes.

……………………………………………………………………………………

c) La policía de tránsito entregó el informe después de seis largos meses de

investigación.

……………………………………………………………………………………
d) Las mejores ligas europeas estarán presentes en el último encuentro
deportivo mundial.

………………………………………………………………………………………
e) La pesca ilegal genera pérdidas de 500 millones de soles en el Perú.

………………………………………………………………………………………
IV. Subraya las frases explicativas que se han incluido en las siguientes oraciones y
grafica la coma según corresponda.

a) El cosmonauta ruso Yuri Gagarín a bordo de la nave Vostok 1 fue el primer

ser humano en viajar al espacio.
b) El inquieto estudiante que se la pasa molestando a sus compañeros tendrá
un demérito en la agenda.
c) Los Juegos Panamericanos de 2019 oficialmente los XVIII Juegos
Panamericanos serán un evento multideportivo internacional que se
celebrará este año.
d) Muchos años después frente al pelotón de fusilamiento el Coronel Aureliano
Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevo a
conocer el hielo.
e) El inicio de ciclo aquel esperado por todos lo ingresantes genera mucha
expectativa.
20
 EL PUNTO

Según la Real Academia Española (2010, p. 293) “la función principal del punto
consiste en señalar el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto. Lo
complementa en esta función delimitadora el uso de mayúscula, que marca
siempre el inicio de estas unidades”.
Se tienen tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto
final.
a) El punto final: su b) El punto y aparte: su uso c) El punto y seguido: su
uso señala que se indica la separación de uso separa las ideas
ha concluido párrafos que conforman un que conforman un
definitivamente texto. párrafo.
con la redacción
del escrito.
Cuadro 08. Signos de puntuación: El punto
Fuente: Elaboración propia

PRÁCTICA n.° 7
(TEMA: NORMATIVA – EL PUNTO)

I. Lee el siguiente texto, luego identifica el lugar donde debe cambiarse el punto y
seguido por un punto y aparte, y corrígelo.

Como recurso natural, el agua es esencial para preservar la vida de todos los seres
vivos en el planeta, ella ocupa un papel fundamental pues la encontramos en el
70% del planeta, todos los seres vivos conocidos de alguna forma necesitan agua
para sobrevivir, y está en las nubes, los ríos, el mar, debajo de la tierra, en el aire y
hasta en nuestro cuerpo en un alto porcentaje. Esta es necesaria para los animales,
las plantas y los seres humanos, de ahí viene la vital importancia de preservarla y
procurar no desperdiciarla con el fin de conservar la vida en el planeta. Los animales
y las plantas usan el agua para la necesidad más básica de cualquier ser vivo, pero
el ser humana la utiliza para la mayoría de las actividades y necesidades que se le
presentan en su entorno a diario como alimentarse, bañarse, la cocción de
alimentos, entre otras; y esto hace que su importancia sea trascendental, pues
como todo recurso natural puede llegar a escasear. Se sabe que el agua es un
líquido incoloro, insípido e inodoro; es decir, no tiene color, sabor ni olor cuando se
encuentra en su mayor grado de pureza y recibe el nombre de agua potable a la
que se puede beber y aguas minerales a las que brotan generalmente de
manantiales y son consideradas medicinales para ciertos padecimientos. Por ello,
el agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la
medida que la población aumenta y porque lamentablemente es desperdiciada
21
 por personas ignorantes y carentes de sentido de responsabilidad y solidaridad
humana. Después del aire, el agua es el elemento más necesario para la existencia
del hombre; por este motivo, debemos empezar a actuar y no solo hablar.
Watchyourplanet. (s.f.). Importancia y preservación del agua.watchyourplanett.weebly.com

II. Lee los siguientes párrafos e identifica el punto y seguido que se ha usado
incorrectamente para separar las ideas; finalmente, corrígelos según sea el caso.

a) Calidad de vida no es vivir más, es vivir mejor. Y esto es lo que debemos

perseguir todos los días. La calidad de vida es el resultado de una combinación
compleja de muchas variables. Que logran nuestro bienestar es un concepto
que integra el bienestar físico, mental y social de cada persona y de cada
grupo social.

b) Perder el control y acabar a gritos con una persona es un escenario realmente

desagradable. Sobre todo, cuando el otro es alguien que conocemos bien la
mayoría hemos escuchado las recomendaciones de respirar profundo e
intentar mantenernos en nuestras casillas. Pero no es sencillo, por eso es
importante que descubras cómo evitar una discusión y no ser protagonista de
la discordia.

c) Para que las comidas familiares sean las más tranquilas y relajadas posibles, sin
distracciones por parte de los niños ni desesperaciones por parte de los padres.
Es necesario tener en cuenta algunas pautas en cuanto a los alimentos, al
horario y a la conducta que se debe tener en la mesa antes de sentarnos a
comer, es importante que los niños sepan qué esperamos de ellos para que eso
sea posible, es aconsejable que pongamos en práctica algunas buenas
costumbres como una buena higiene (el lavarse las manos antes de coger los
alimentos), evitar el uso de aparatos que distraigan (el teléfono, la televisión,
etc.), ingerir los alimentos en horarios establecidos, etc.

d) Una pesadilla es un mal sueño puede hacerte sentir miedo, ansiedad o

desconcierto. Pero las pesadillas no son reales ni pueden hacerte daño.
Cuando duermes, tu cerebro no se apaga. Sino que sigue funcionando Es
por eso que tus sueños ―y tus pesadillas― más vívidos ocurren en las primeras
horas de la mañana.

III. Lee el texto y separa las ideas con punto y seguido para darle sentido lógico
(recuerda utilizar la letra mayúscula después de cada punto).

Texto 1
Según un estudio realizado por la Universidad de Castilla la Mancha, la diversidad
de género dentro de un equipo investigador contribuye a que surjan soluciones
innovadoras a nivel de empresa y de mercado además, formar equipos mixtos de
hombres y mujeres también ayuda a aumentar la competitividad el trabajo,
publicado en la revista Innovation-Management Policy & Practice, destaca que la
diversidad sexual en los equipos de I+D favorece dinámicas innovadoras que
llevan a cambios más rompedores.
Para elaborar su investigación, el equipo usó la información sobre las actividades
de compañías del Panel de Innovación Tecnológica a partir de una muestra de
4.277 empresas, 83% del sector industrial y 17% de servicios al analizar los datos,
encontraron una relación positiva entre la mezcla de hombres y mujeres, la

22
 innovación radical y una mayor probabilidad de llevar a cabo desarrollos y
soluciones profesionales más novedosos.
Según Cristina Díaz García, investigadora principal del trabajo de la Universidad de
Castilla la Mancha, “la diversidad de género aporta diferentes perspectivas y
conocimientos cuya combinación ofrece una gama más amplia de ideas y, por
consiguiente, mayor creatividad a la hora de tomar decisiones” Díaz García señala
que las implicaciones del estudio son múltiples: “En el entorno empresarial, los
resultados apuntan la necesidad de reconocer y valorar la diversidad de género,
que, a su vez, podría mejorar la capacidad de una organización para atraer y
retener al personal clave” además, en su opinión, la inclusión de hombres y mujeres
“no solo tiene implicaciones en los ámbitos de equidad y de igualdad, sino que
aporta mayor eficacia del trabajo en equipo”.
De ahí que el estudio recomiende a los gestores que tengan en cuenta el
potencial de formar equipos con un mayor equilibrio entre hombres y mujeres en
sectores tecnológicos.
Otero, L. (s.f.). La mezcla de géneros fomenta la innovación.
https://www.muyinteresante.es/innovacion/articulo/la-mezcla-de-generos-
fomenta-la-innovacion-571395139111

EL PUNTO Y COMA

Indica una pausa mayor que en la coma y menor que el punto y seguido.
Casos Ejemplo Redacte un ejemplo
a) Separa enunciados - El nailon fue producido
gramaticalmente masivamente por
independientes primera vez en 1940;
(oraciones con verbo esta fibra artificial se
principal) y con sentido utilizaba
completo. fundamentalmente en
medias y ropa interior.
b) Para separar elementos - La maleta es marrón; el
de una enumeración cuaderno, blanco; el
compleja, expuestos en borrador, verde, la
serie, uno a pluma, negra.
continuación de otro,
de construcción
gramatical semejante.
c) El punto y coma, al igual - Su discurso estuvo muy
que la coma de bien construido y
conjunción, se usa fundamentado sobre
también para separar sólidos principios; pero
ideas o expresiones no consiguió
unidas por conjunción convencer a muchos
o frase conjuntiva, de los participantes en
cuando guardan el Congreso.
relación de - Las últimas pruebas
continuidad u que han llegado de la
oposición entre sí. imprenta parecen muy

23
 limpias; por lo tanto,
creo que no tardaré
mucho en revisarlas y
devolverlas.

Cuadro 09. Signos de puntuación: El punto y coma

Fuente: Elaboración propia

PRÁCTICA n.° 8

(TEMA: NORMATIVA – EL PUNTO Y COMA)

INSTRUCCI0NES: Grafica el punto y coma donde corresponde.

I. En las siguientes oraciones, grafica el punto y coma (;) donde se requiera.

a) Me enfadé y se echó a reír le amenacé y dio dos pasos atrás.

b) Lo que me cuenta es imposible le habrán informado mal, o yo que sé.

c) Una fatiga intensa le atenazó incluso sus párpados le pesaban.

e) He fregado los platos del desayuno antes de irme lo hago siempre.

f) No se ha retrasado usted he sido yo quien se ha adelantado.

g) La compañía pertenece a la familia es nuestra.

h) Todo se veía oscuro es decir, era tal la negrura que no se distinguía ni una sombra.

i) El rubí es una piedra preciosa muy dura y de color rojo se presenta en una variada
gama de tonalidades que van desde el rojo anaranjado hasta el granate.

j) No vale la pena tomar un taxi estamos muy cerca.

k) No había nada que sugiriera la presencia de un niño ni de un hombre.

l) No lo busques más no me hace falta ya.

m) No tenía prisa su venganza podía esperar.

n) Se quedó totalmente quieto tenía miedo de llamar la atención y se preguntó qué

hacer.

o) Me encargaré de la parte técnica usted sólo tendrá que firmar.

p) Se llaman a sí mismos Pueblos del Norte nosotros los llamamos Bárbaros.

24
HOJA DE LECTURA N°8

INVENTARIO CACOGRÁFICO

A continuación, se presenta un listado de palabras que frecuentemente presentan

errores en su escritura. Por tal motivo, tómalas en cuenta para una adecuada redacción.

PALABRA INCORRECTA PALABRA CORRECTA

 ombre - hombre
 haora - ahora
 haiga - haya
 automóbil - automóvil
 alcool - alcohol
 poser - poseer
 verdá - verdad
 nadies - nadie
 ación - acción
 atravez - a través
 abia/avía - había
 adolesente, adolecente - adolescente
 desición, decición, decision, descición, desición - decisión
 transtorno, transtornos - trastorno
 interes, ínteres, interez - interés
 basquet, basket, básket - básquet
 voley, boley, volley - vóley
 despues, despúes, déspues - después
 a, an, ah, há, hán - ha
 aveces - a veces

Zárate, A. (2015). Los jóvenes no acentúan jóvenes. Inventario cacográfico y

reglas ortográficas rentables de estudiantes universitarios de nuevo ingreso.
///Tesis%20Inventario%20cacogr%C3%A1fico%20y%20reglas%20rentables%20(Re
nato%20Z%C3%A1rate%20Amador).pdf

25