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    Semana 10 - Participante

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    El documento presenta un proyecto sobre el uso de herramientas de simulación para comprobar métodos de simplificación de funciones lógicas y análisis de circuitos combinacionales. Se pide al participante utilizar herramientas como Proteus para simplificar funciones mediante álgebra booleana y mapas de Karnaugh, y simular circuitos como multiplexores, demultiplexores y codificadores/decodificadores. El proyecto incluye preguntas sobre estas tareas y diagramas para la planificación y prevención de recursos.

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    El documento presenta un proyecto sobre el uso de herramientas de simulación para comprobar métodos de simplificación de funciones lógicas y análisis de circuitos combinacionales. Se pide al participante utilizar herramientas como Proteus para simplificar funciones mediante álgebra booleana y mapas de Karnaugh, y simular circuitos como multiplexores, demultiplexores y codificadores/decodificadores. El proyecto incluye preguntas sobre estas tareas y diagramas para la planificación y prevención de recursos.

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    Semana 10 - Participante

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    de 7

    SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

    MÉTODO DE PROYECTOS
    DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    Informarse
    Valorar
    1 Planificar
    6 2
    5 3
    Controlar 4
    Decidir
    Realizar

    UTILIZAR HERRAMIENTAS DE SIMULACIÓN PARA


    COMPROBAR LOS MÉTODOS DE SIMPLIFICACIÓN DE
    FUNCIONES LÓGICAS. Y UTILIZA HERRAMIENTAS DE
    SIMULACIÓN PARA EL ANÁLISIS DE CIRCUITOS COMBI
    NACIONALES

    SEMANA 10

    HOJA DE TRABAJO
    DEL PARTICIPANTE
    1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
    DE PROBLEMA

    SE PIDE UTILIZAR HERRAMIENTAS PARA COMPROBAR LOS MÉTODOS DE SIMPLIFICACIÓN DE


    FUNCIONES LÓGICAS. Y UTILIZAR HERRAMIENTAS DE SIMULACIÓN PARA EL ANÁLISIS DE
    CIRCUITOS COMBINACIONALES.Y CON ESTOS CONOCIMIENTOS NOS DAN LA SIGUIENTE TABLA DE
    VERDAD N° 1 Y N° 2 DE UN CIRCUITO DIGITAL PARA REALIZAR EL CIRCUITO LOGICO SIMPLIFICADO
    Y SIMULAR (Para esto se propone utilizar un simulador como el proteo).

    POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

    Cualquier información adicional consultar con el instructor asesor:Cualquier información adicional consultar con
    DESCRIBIR LAS POSIBLES CAUSAS Y SOLUCIONES:
    el instructor asesor:
    CAUSAS SOLUCIONES

    CARRERA: CÓDIGO DEL PROYECTO:

    SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS TIEMPO: 11 h Nº PAG: 2


    DE COMPUTACIÓN FECHA: 25/09/2017

    2
    2. INFORMACIÓN PARA EL
    DESARROLLO DEL PROYECTO

    Carrera: SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN


    Módulo Ocupacional: Mantenimiento de equipos computacionales
    Módulo Formativo: Electrónica Digital
    UTILIZAR HERRAMIENTAS DE SIMULACIÓN PARA
    COMPROBAR LOS MÉTODOS DE SIMPLIFICACIÓN DE
    Proyecto: FUNCIONES LÓGICAS. Y UTILIZA HERRAMIENTAS DE Código: HT-01
    SIMULACIÓN PARA EL ANÁLISIS DE CIRCUITOS COMBI
    NACIONALES
    Duración: 11 - Horas

    2. 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    Brindar a los participantes los conocimientos y experiencias necesarias que le permitan diseñar proyectos en
    forma básica utilizando herramientas de software que permitirán administrar, realizar seguimiento y mostrar
    reportes de los avances del proyecto.

    2. 2. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

     Simplifica funciones mediante el método algebraico.


     Simplifica funciones mediante el método de Karnaugh.
     Utiliza herramientas de simulación para comprobar la simplificación de funciones.
     Utiliza herramientas de simulación para comprobar el funcionamiento de un multiplexor.
     Utiliza herramientas de simulación para comprobar el funcionamiento de un demultiplexor.
     Utiliza herramientas de simulación para comprobar el funcionamiento de un decodificador.
     Utiliza herramientas de simulación para comprobar el funcionamiento de un codificador.

    2.3. CUESTIONARIO GUIA


    Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

    Nº PREGUNTAS:
    2.3.1. Realice con multiplexores en los distintos casos la función:
    f(a,b,c) = Σm(1,3,4,5,6)
    a. Con entradas en único raíl y un sólo multiplexor.
    b. Con entras en doble raíl y un sólo multiplexor.
    c. Con entradas en doble raíl y multiplexores 2:1.
    2.3.2. Realizar con multiplexores de 4 canales la siguiente función:
    f(a,b,c,d)=ΠM(2,6,11,16,18,19,20,25,26,27).
    2.3.3. Un motor eléctrico puede girar en ambos sentidos por medio de contactores “D” para el giro a
    la derecha e “I” para el giro a la izquierda. Estos dos contactores son Comandados por dos
    pulsadores de giro “d” (derecha) e “i” (izquierda) y un interruptor de selección “L” de acuerdo
    con las siguientes
    condiciones:
    a. Si solo se pulsa uno de los dos botones de giro, el motor gira en el sentido correspondiente.
    b. Si se pulsan los dos botones de giro simultáneamente, el sentido de giro depende del estado
    del interruptor “L” de forma que,
    i. Si “L” está activado, el motor gira a la derecha.
    ii. Si “L” está en reposo, el motor gira a la izquierda.
    Establecer:
    a. La tabla de verdad.
    b. Las funciones lógicas de “D” e “I” y simplificarlas.
    c. Su circuito lógico mediante puertas.

    3
    2.4. BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
    Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
    2.4.1. Manual de Aprendizaje: manual de diseño de proyectos - SENATI

    4
    MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

    3. HOJA DE RESPUESTAS AL
    CUESTIONARIO GUÍA

    OBSERVACIONES_____________________________________________________________
    ___________

    CARRERA:
    SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS CÓDIGO:
    DE COMPUTACIÓN FECHA:

    5
    MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

    4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
    DIBUJO / ESQUEMA

    PROCESO DE EJECUCIÓN
    OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS /
    DIBUJOS / ESQUEMAS
    SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE / NORMAS
    -ESTANDARES

    6
    MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

    5. HOJA DE PREVENCIÓN DE
    RECURSOS
    Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:
    6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS

    6.3. HERRAMIENTAS 6.4. INSTRUMENTOS

    6.5. MÁQUINAS 6.6. EQUIPOS


    Computadora con microprocesadores
    Core 2 Duo o de mayor capacidad.

    6.7. RECURSOS 6.8. OTROS REQUERIMIENTOS

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