Agentes Economicos

SESIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: “SAN MARTIN”- LAMBAYEQUE
1.2. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
1.3. GRADO : SEGUNDO
1.4. SECCION : “A”
1.5. AREA CURRICULAR : CIENCIAS SOCIALES
1.6. COMPETENCIA : COMPRENDE RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS
1.7. TEMA : AGENTES ECONOMICOS
1.8. FECHA : 31-05-2019
1.9. DURACION : 90 MINUTOS
1.10. DOCENTE : CARLOS CAJO CELY BANESI
II. ASPECTOS DIDACTICOS
2.1. OBJETIVO :
Al finalizar la sesión de clase N°-03, los alumnos de segundo grado “A” de secundario de la Institución
Educativa “San Martin” – Lambayeque, estarán capacitados para analizar y comprender las funciones que cumplen
las unidades consumidoras (familias), las unidades productoras (empresas) y el rol que cumple el estado en la
economía, participando constantemente y mostrando interés por el curso.
2.2. CONTENIDO:
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDENALES

(conocimientos, temas) (capacidades, habilidades) (actitudes, valores)
LOS AGENTES ECONOMICOS  Comprende las relaciones  Respeta las normas de

 Las unidades entre los elementos del convivencia
consumidoras: Las familias sistema económico y  Escucha diversas opiniones
 Las unidades financiero respecto al tema
productoras :Las empresas  Manejo de información de  Participa constantemente en
 La interacción entre los agentes económicos. clase
unidades productoras y  Explica la función que
consumidoras cumple las unidades
 El Estado y su rol en la consumidoras y las unidades
Economía. productoras
2.3. SECUENCIA DIDACTICA
2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS MEDIOS Y EVALUACION
MOMENTOS MATERIALES TIEMPO (Indicadores)
 La docente da la bienvenida a los
estudiantes y acuerdan las normas de
convivencia para el desarrollo de la
sesión.
 La docente les presenta a los
estudiantes imágenes (de un mercado,
familia, empresa y de un estado)  Pizarra
relacionado con el tema……Anexo N°-  Plumones  Participa
01  Imágenes constantemente en
 Luego formula las siguientes 10 clase
interrogantes. minutos
INICIO ¿Qué observan en las imágenes?  Limpiatipo
¿Qué encontramos en las imágenes?
¿Cómo realizamos economía?
¿Qué es la economía?
¿Qué ciencia se encarga de estudiar el
mercado?  Carteles
 La docente muestra carteles con las
voces griegas de economía“OIKOS-
NOMOS ”.
 A partir de la lluvia de ideas de los
estudiantes la docente presenta el tema a
desarrollar “Los agentes económicos ”
 La docente empieza con una breve
introducción a la economía explicando  Expresa ideas con
de que términos proviene la economía y coherencia
su definición.  Formula y
 Luego la docente les indica a los responde preguntas
estudiantes que se ubiquen en su libro sobre los agentes
texto en la página (262 hasta la 265). económicos
 Se les pide a los estudiantes que se
organicen en grupos de 06 integrantes  Elabora
para elaborar organizadores visuales de  Texto organizadores
PROCESO los agentes económicos y se les asigna escolar 70 visuales
un sub título a cada grupo. minutos
 Primer grupo: La familia  Papelotes
 Segundo grupo: La empresa
 Tercer grupo: Estado  Limpiatipo
 Cuarto grupo: Elabora
preguntas
 Quinto grupo: Conclusiones
 La docente monitorea a los diferentes

grupos aclarando cualquier duda del
estudiante.
 Una vez terminado el organizador visual
va exponer por sorteo un integrante de
cada grupo
 Después de terminada la exposición de

los organizadores visuales la docente
sistematiza la información explicando la
función que cumplen los agentes
económicos.
• Reflexionan su aprendizaje a través de  Muestra interés por

las siguientes preguntas. 10 el curso
SALIDA ¿Por qué es importante la economía? minutos
¿Por qué es importante saber la función
de los agentes económicos?
III. BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS

3.1. BIBLIOGRAFIA.
 Texto escolar. 2Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: ed. Santillana.
3.2. ANEXOS
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SESIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

II. ASPECTOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDENALES

LOS AGENTES ECONOMICOS  Comprende las relaciones  Respeta las normas de

2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5

 Quinto grupo: Conclusiones

 La docente monitorea a los diferentes

 Después de terminada la exposición de

• Reflexionan su aprendizaje a través de  Muestra interés por

III. BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS

 Texto escolar. 2Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: ed. Santillana.

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