Educación Física

Y su Didáctica

- Proyecto Curricular -
EDUCACIÓN PRIMARIA

LOMCE

UNIDAD DIDÁCTICA
 ÍNDICE
NUEVO: Aspectos generales de la LONCE – Decreto 97/2015 de 3 de marzo –
PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA

1º INFORMACIÓN GENERAL (para elaboración del PCC) 3

• Introducción 3
• Nombre del Centro, localidad y provincia 3
• Tipo de enseñanza 3
• Profesores de Educación Física 3
• Cursos en que se imparte Educación Física 3
• Tiempo total y tiempo aprovechado en clase 3
• Horas de clase por trimestre y curso 4
• Inventario de material existente en el Centro 4

2º RELACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA CON LOS DE

4
LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
4º BLOQUES DE CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 5
5º SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
6
EN el CURSO.
• Criterios para llevar a cabo la secuenciación de contenidos 6
• Secuenciación de contenidos por niveles con estructura
6
trimestral
6º ASPECTOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS 6
• Planteamientos básicos metodológicos para la consecución
6
de objetivos y estrategias de motivación.
• Estructura de las clases prácticas 6
• Ficha de control del alumno. 7
7º CRITERIOS DE EVALUACIÓN. MEDIDAS DE CONTROL Y/O
8
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
• Criterios de evaluación del curso 8
• Fases de la evaluación continua 8
9º PROGRAMACIÓN DE AULA – UNIDAD DIDÁCTICA - 9
• Cuadro de secuenciación de contenidos del curso.
• Estructura de la unidad
• Bloque temático
• Objetivos generales, específicos y asociados
• Planteamiento didáctico
• Contenido por ámbitos
• Estrategias de motivación
• Otras áreas y temas transversales
• Valoración y evaluación
• Control de sesiones y observaciones de seguimiento 12
Introducción

En primer lugar hemos de atender las características propias de este

centro....(añadir información sobre los años de funcionamiento del centro, ideología
del mismo y niveles impartidos).

A) Nombre del Centro, localidad y provincia:

• -

B) Tipo de enseñanza

Colegio de Educación primaria X

Centro privado
Centro privado concertado
Centro de convenio

C) Profesores de Educación Física

• -
• -

D) Cursos en que se imparte Educación Física

Nº CURSOS (A,B,--
CURSOS IMPARTE (Si – No)
,opcional)
A
1º Nombre profesor
B
Nombre profesor
C
.....
2º

3º

4º

5º

6º
E) Tiempo total y tiempo aprovechado en clase

El tiempo total de clase es de 60 minutos y el tiempo activo de 50 minutos. Las

causas de esta diferencia son debidas al tiempo empleado por el alumnado en el
cambio de ropa de calle a indumentaria deportiva, así cómo el tiempo inicial
empleado en agrupar el curso y traslado de material.

F) Horas de clase por trimestre y curso (ejemplo)

1º Trimestre: 1º A - 2 horas * 10 semanas = 20 clases.

G) Inventario de material existente en el Centro

Incluir una aproximación del material existente en un centro. Consultar un colegio.

H) Educación física en la LOE y LOMCE, diferencias

básicas y principales conceptos (ver BOEs)
Curriculo:…
Objetivos:…
Competencias:…
…
ANOTAR COMPETENCIAS Y CONTRICUCIÓN DE ESTAS
LOMCE: RD 126/2014, y Orden 17 marzo/2015 ANEXOS – pág. 487
Ver también LOE – Orden ECI/2211 - 2007
RELACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL
ÁREA CON LOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Objetivos generales de PRIMARIA

Según el Decreto_________________________, por el que se establecen las

Enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía, los alumnos
deberán alcanzar los siguientes objetivos a lo largo de la Educación
Primaria:

Anotar los objetivos a)... b)...

(LOMCE: Real Decreto 126/2014, - PÁG, 19353)

Objetivos específicos del currículo de educación

física (EF) en la Educación PRIMARIA

Anotar los objetivos: 1º, 2º...

(BOJA (LOMCE Orden 17 de marzo/2015, ver anexos (pág. 489)

Relación de los Objetivos Generales del Área de
Educación Física con los de la Educación Primaria

Objetivos de Educación Relación con Objetivos

Física Generales de Primaria

Objetivo nº1º. – Anotar sólo la letra del

...................... objetivo/s con los que
tiene relación. Por
ejemplo: A - C
 4º - BLOQUES DE CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA EN PRIMARIA

Curriculum de Educación Física. Contenidos del Curso.

Anotar en cada bloque (Conocimiento y des..., Salud, y Juegos (los contenidos

que se darían en el curso sobre el que estais trabajando, explicitados en
cada ámbito de conocimiento (consultar el material básico en
BOE RD 1006).

Bloque nº 1. ......................
Incluir aquí solo los contenidos de la sección 5 CONTENIDOS de
Conceptos:..........
(BOJA (LOMCE Orden 17 de marzo/2015, ver anexos (pág. 538 –
Procedimientos:.............
539 y consultar el DESARROLLO CURRICLAR en 498-537- METER
ESTAS TABLAS COMO ANEXO AL FINAL DEL PROYECTO
Aptitudes:..............
CURRICULAR).
Bloque nº2........
Consultar también: LOE: Orden ECI/2211/2007 de 12 de julio

Criterios para llevar a cabo la secuenciación de

contenidos Consultar: Orientaciones para la secuenciación de contenidos en Educación Física JJAA.

Anotar qué tendríais en cuenta a la hora de proponer los contenidos a lo largo del
curso: disposición de material, el clima, preferencias de los alumnos...........

Secuenciación por niveles correspondiente a

contenidos con estructura trimestral

Hacer una aproximación de qué contenidos daríais en cada uno de los tres
trimestres. Es decir hacer una distribución trimestral de los bloques, de forma que
se impartan, de una u otro forma todos ellos.
 Cumplimentar una TABLA con
los 6 cursos y los 3 trimestres
que recoja TODAS LAS
UNIDADES DIDACTICAS del
curso elegido:
Ubicarlas todas en la tabla (A3)

Ej. 5º curso Ud.2_ Aerobic para

todos (4 )
6º - ACPECTOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS

La metodología en todos los niveles ha de estar encaminada a que el alumno, de

una forma lúdica, consiga mejoras corporales y amplíe su campo relacional a través
de la incorporación de nuevos conocimientos.

Para la consecución de los objetivos se instaurará

el siguiente planteamiento

Hacer una exposición exhaustiva, atendiendo a las orientaciones metodológicas del

DECRETO 105/1992
(ejemplo)
(BOJA (LOMCE Orden 17 de marzo/2015, ver anexos (pág.
Estructuración de las clases en grupos de trabajo armónico que permitan, además
del
486)ajuste físico para
y LOMCE la realización
- Decreto 97 dede2005.
tareas,
Veruna LOE
interrelación
también, – los
entre
compañeros que formen cada grupo. En las actividades de dichos grupos se
BOE: Orden ECI/2211/2007 del 12 de julio…
evitaran los aspectos negativos de la competitividad y se reforzaran y valoraran el
afán de superación, cooperación y compañerismo. ................
primaria.
La estructura de las clases practicas queda
establecida de la siguiente forma
INCLUIR PLANTILLA DE CLASE
Completar, o adaptaptar. (ejemplo)

Calentamiento o adaptación al medio: mediante la realización de

movimientos variados, generales y locales no intensos, que preparen fisiológica y
psicológicamente al alumno para el esfuerzo.

Parte principal: constará, según el trimestre, de la practica de las

actividades necesarias para la consecución de los objetivos de cada clase.

Resistencia aeróbica: por la importancia de esta cualidad física básica y la

necesidad de aplicar el principio de continuidad para su desarrollo.

Vuelta a la calma: se hará a base de estiramientos, relajaciones o

simplemente mera información de refuerzo para los alumnos.
Ficha de control del alumno

según vuestro gusto ( ojo

, el ejemplo de ficha es sólo de referencia ya que es
para Educación secundaria)

Anverso y reverso de la ficha informatizada del alumno. Está diseñada para facilitar la toma de
datos del profesor y la posterior evaluación.

• Datos personales del alumno.

• Cuadros para anotación de curso, grupo, año
académico y número de orden en lista.
• Calendario - Control para asistencia y
anotaciones.
• Datos antropométricos y psicológicos del
alumno.
• Recogida de datos del ámbito procedimental.
• Recogida de datos del ámbito conceptual.
• Recogida de datos del ámbito actitudinal.
• Observaciones.
Esta ficha del alumno la podemos personalizar informáticamente en la hoja de Excel
2000 que se adjunta a este proyecto; añadiendo los datos de nuestro Centro
educativo y puede ser usada durante cuatro cursos académicos completos. Por esta
razón es recomendable imprimir ambas caras sobre un papel cartón que ofrezca
resistencia al desgaste diario.
7º - CRITERIOS DE EVALUACIÓN. MEDIDAS DE
CONTROL Y ESTRATEGIAS

Criterios de Evaluación de PRIMARIA

(LOMCE- Real Decreto 126/2014 (ver tabla de anexos con criterios y
Atendiendo
estándaresa de
la normativa del y
aprendizaje) Boja...........
(LOMCE Orden 17 de marzo/2015, ver anexos
(pág. 490 - 497)
Fases de la Evaluación Continua

La Evaluación Continua consiste en una atención continuada a todas las

manifestaciones del alumno, que sirve para comprobar y mejorar la acción
educativa.

La Evaluación Continua es la adaptación de los métodos y contenidos de la

enseñanza al ritmo de aprendizaje de los alumnos. Es muy importante que el
alumno conozca el nivel de progreso realizado, para ello, ......................

ANOTAR A CONTINUACIÓN CÓMO LLEVARIAIS A CABO LA:

(instrumentos,........ y control de la evaluación continua (ojo) para que
realmente sea continua)

Evaluación Inicial:

Evaluación Formativa:

Evaluación Sumativa o Final:

Consideraciones generales en la evaluación del

alumnado de Educación Física.

ANOTAR LAS CONSIDERACIONES QUE CREAIS IMPORTANTES. (EJEMPLO)

• Todas las calificaciones realizadas serán razonadas ante el alumno que lo

desee.

• Los alumnos que han adquirido, justificadamente, la condición de exentos de

actividades prácticas, serán evaluados de acuerdo con los contenidos
 6º - PROGRAMACIÓN DE AULA

Estructura de contenidos de EJEMPLO 5º PRIMARIA. Cuadro de

secuenciación.

CUADRO DE UNIDADES DIDÁCTICAS DEL CURSO

(EJEMPLO)1º PRIMARIA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1
Aprendamos a calentar
1º TRIMESTRE – (2 SESIONES) -
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 8

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 9
 PROGRAMACIÓN DE AULA Y SEGUIMIENTO DE
SESIONES DE CLASE
Periodo: 3º Trimestre (EJEMPLO)
CP:__________________________ Educación Física

Horario (A): Lunes a 2ª y jueves a 4ª

5 PRIMARIA – Grupo/s: A, ,..... Horario ( ) .....

Horario: ( ) .....

Unidad Didáctica nº 4 – NOS DESPLAZAMOS COMO

QUEREMOS (6 SESIONES). (EJEMPLO)
BLOQUE/S Boja
TEMÁTICO
OBJETIVO
OBJETIVOSGENERAL
DE EF Boja

OBJETIVO
OBJETIVOS DE LA
ESPECÍFICOS
UNIDAD DIDÁCTICA
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
ASOCIADOS
EVALUACIÓN Observación.
Preguntas generales y observación de ejecuciones de ejercicios
INICIAL básicos.............

CONCEPTOS
 PROCEDIMIENTOS
Observar el desplazamiento propio y de los compañeros. ...
Realizar....................
(INCLUIR DE FORMA BREVE, EN CADA FILA ,LAS
CARACTERÍSTICAS DE CAJA JUEGO/EJERCICIO, CON
UN SENCILLO DIBUJO............

Practicar juegos en los que intervenga............

Efectuar acciones y juegos, en los que intervenga
grandes segmentos corporales (coordinación gruesa).
Observar en un vídeo los múltiples ejercicios.........
Analizar las dificultades principales que impiden llevar
a cabo la ejecución correcta de.........
...........

ACTITUDES
Tomar conciencia del propio cuerpo a través del...........
Colaboración y ayuda mutua entre compañeros para obtener
...........
Concienciación de la intervención de las capacidades motrices
...................
Valorar la necesidad de mejorar el movimiento, logrando
acciones coordinadas de equilibrio y agilidad.
Responsabilidad en las propias ejecuciones, valorando el
propio riesgo y el de los demás en acciones que implican
peligro.
Colaboración y concienciación de la importancia de prestar
ayuda mutua en acciones de difícil ejecución sin necesidad de
que ésta sea pedida previamente por un compañero.
Interés y gusto por la práctica de actividades...............
Aprecio por las normas dictadas por el profesor así como las recomendaciones .............

ESTRATEGIAS DE Juegos por parejas y grupos, puntuar los éxitos..............

MOTIVACIÓN
ACCIÓN
INTERDISCIPLINAR Y Cooperación, educación para la salud...........
TEMAS
TRANSVERSALES Anotar, Criterios de Evaluación y
VALORACIÓN Y Coevaluación
Estándares de Aprendizaje relacionados
por parejas ...........
EVALUACIÓN con la UD
TEMPORALIZACIÓN – 3º TRIMESTRE –
Control de Sesiones (fecha opcional) y Observaciones
de seguimiento
Grupo A Grupo ( ) Grupo ( )
Nº Nº
Fecha Nº Sesión Fecha Fecha
Sesión Sesión
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
Observaciones (A-1):
Observaciones (A-2):
Observaciones (A-3):
Observaciones (A-4):
Observaciones (A-5):
Observaciones (A-6):
Observaciones ( ):
La UD desarrollada debe tener
un mínimo de 5 sesiones.
Emplear una ficha similar a
esta. Cada sesión no debe
ocupara más de una página
Sesión de clase de EF - ¿Sería mejorable?