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    Pauta Balanza

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    Verónica Cartes López
    El documento presenta una pauta de evaluación para un proyecto escolar sobre la balanza casera. La pauta evalúa aspectos formales, el cumplimiento de plazos, el logro del objetivo, el seguimiento de instrucciones, la representación de la balanza, el orden, y la responsabilidad y materiales. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría y recibirán de 1 a 3 puntos.

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    Pauta Balanza

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    Verónica Cartes López
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    El documento presenta una pauta de evaluación para un proyecto escolar sobre la balanza casera. La pauta evalúa aspectos formales, el cumplimiento de plazos, el logro del objetivo, el seguimiento de instrucciones, la representación de la balanza, el orden, y la responsabilidad y materiales. Los estudiantes serán evaluados en cada categoría y recibirán de 1 a 3 puntos.

    Descripción original:

    pauta evaluacion balanza

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    Pauta balanza (2)

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    Departament of Sciences

    Chemestry elective
    Miss Verónica Cartes

    PAUTA DE EVALUACION “BALANZA CASERA”

    Objetivo: Conocer la importancia del descubrimiento de la balanza en la Historia de la Química


    Nombre estudiante: ____________________________________________________________
    Aspectos Logrado (3) Medianamente Por lograr (1) Puntaje
    formales logrado (2)
    Limpieza y Entrega su trabajo Entrega su trabajo Entrega su
    presentación terminado y sin terminado, pero trabajo sucio y
    manchas, con manchas, notablemente
    haciendo un haciendo un mal manipulado,
    trabajo prolijo y trabajo poco realizando un
    detallista cuidadoso trabajo rápido y
    sin cuidado
    Tiempo Termina su trabajo Termina su trabajo No termina su
    asignado antes o en el plazo requiriendo una trabajo pese a
    asignado pequeña extensión una extensión de
    de tiempo tiempo
    Logro del Logra Logra el objetivo No logra el
    objetivo completamente el propuesto solo si objetivo, aun
    objetivo se le proporciona cuando se le
    propuesto ayuda o más proporciona
    pudiendo instrucción ayuda o se
    realizarlo repiten
    correctamente de instrucciones
    manera individual
    Seguimiento de Sigue todas las Sigue las No sigue las
    las instrucciones instrucciones instrucciones dadas instrucciones sin
    indicadas paso a pero sin respetar el establecer una
    paso orden metodología
    ordenada
    Representación La maqueta logra La maqueta logra La maqueta no
    de la Balanza representar una representar logra representar
    balanza real y parcialmente una a una balanza en
    cumple su función balanza y no forma y función
    cumple su función
    Orden Trabaja de manera Le cuesta trabajar No trabaja en
    adecuada y su adecuadamente y forma adecuada y
    lugar de trabajo su lugar de trabajo su lugar de
    queda ordenado y queda ordenado trabajo queda
    limpio una vez que pero sucio desordenado y
    termina sucio
    Responsabilidad Presenta los No tiene todos los No trae los
    y materiales materiales materiales materiales
    necesarios para necesarios para necesarios para la
    realizar la elaborar la realización de la
    actividad en clases maqueta en todas actividad y solo
    desde el comienzo las clases que se presenta el
    efectúa trabajo
    terminado
    PUNTAJE TOTAL

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