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    Fichas Textuales Psicologia Eduactiva

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    Mario Sanchez
    El primer documento discute cómo la mayoría de los cambios en el desarrollo cognitivo, emocional y social son consecuencia del aprendizaje. Los teóricos del aprendizaje criticaron las ideas de Freud sobre motivaciones inconscientes porque no pueden probarse. El segundo documento explica que la psicología educativa es fundamental para los cambios pedagógicos y que los profesores necesitan comprenderla de forma crítica para evaluar propuestas nuevas. El tercer documento señala que ir a la escuela representa un nuevo ambiente social para los niños y

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    El primer documento discute cómo la mayoría de los cambios en el desarrollo cognitivo, emocional y social son consecuencia del aprendizaje. Los teóricos del aprendizaje criticaron las ideas de Freud sobre motivaciones inconscientes porque no pueden probarse. El segundo documento explica que la psicología educativa es fundamental para los cambios pedagógicos y que los profesores necesitan comprenderla de forma crítica para evaluar propuestas nuevas. El tercer documento señala que ir a la escuela representa un nuevo ambiente social para los niños y

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    El primer documento discute cómo la mayoría de los cambios en el desarrollo cognitivo, emocional y social son consecuencia del aprendizaje. Los teóricos del aprendizaje criticaron las ideas de Freud sobre motivaciones inconscientes porque no pueden probarse. El segundo documento explica que la psicología educativa es fundamental para los cambios pedagógicos y que los profesores necesitan comprenderla de forma crítica para evaluar propuestas nuevas. El tercer documento señala que ir a la escuela representa un nuevo ambiente social para los niños y

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    Tema: Teorías de la psicología educativa.

    Autor: Anita Woolfolk


    Pg. 16
    “La mayoría de los cambios en el desarrollo cognoscitivo y emocional, social, en los
    conocimientos, la motivación y las habilidades son consecuencia del aprendizaje. Por
    ejemplo, los niños aprenden el lenguaje, a solucionar problemas, a adoptar la perspectiva
    de otros, y aprenden también matemáticas, karate y formas de enfrentar el miedo. Los
    teóricos del aprendizaje criticaron las ideas de Freud sobre las motivaciones inconscientes
    y las fijaciones porque esos procesos no pueden demostrarse ni refutarse; consideraban
    que sólo eran historias interesantes, pero las historias no pueden ponerse a prueba.”

    Tema: Psicología Educativa

    Autor: Pablo Pérez Sánchez (2008).

    Pg.55

    Ficha: 02

    “La Psicología educativa es el fundamento de todos los cambios pedagógicos que la


    educación ha experimentado en los últimos tiempos y de los que, sin duda, vendrán más
    adelante. Este manual pretende dar al docente los conocimientos indispensables de esta
    ciencia de una manera objetiva, libre de los extremos y preferencias de escuelas, para que
    pueda comprender y evaluar críticamente cualquier propuesta pedagógica. Ante los
    cambios que se pretenden en la educación peruana y en todo el mundo, es indispensable
    que las nuevas didácticas encuentren un profesor con capacidad de entender su alcance y
    manejarlas de forma personal y crítica, de otra manera nunca podrá emplearlas o
    desecharlas científicamente.”

    Tema: La entrada a la escuela y los cambios de nivel.


    Autor: Gaston Mialaret (2006)
    Pg. 19

    “La escuela constituye un nuevo medio social para el niño, y en la medida en que
    consideramos nuestra posición psicológica general que la personalidad de un individuo,
    en parte, se construye gracias a las relaciones dilectas que se desarrollan entre el individuo
    y su ambiente, como ir a la escuela es frecuentar un nuevo entorno y en consecuencia,
    utilizar y desarrollar nuevos aspectos de la personalidad.”
    Tema: Psicología del Desarrollo Humano
    Autores: Neli P. Peres & Ignasi N. Soria
    Pg.
    Referencias bibliográficas:

     Gaston Mialaret (2006).Psicología de la Educación.


     Pablo Pérez Sánchez (2008). Psicología Educativa. Lima: San Marcos.
     Anita Woolfolk (2010) Psicología Educativa. México: Pearson Educación.
     Neli P. Peres & Ignasi N. Soria (2011) Psicología del Desarrollo Humano: del
    nacimiento a la vejez. San Vicente: editorial club universitario.

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