1 Sesion Numeros Reales

EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES
1
EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES
Definición: Se llama sistema de números reales a un conjunto no vacío R, dotado de

dos operaciones internas, llamadas la adición y multiplicación, las cuales se denotan
por:
+:R x R →R
1) (a,b)→a+ b
¿ :R x R→ R
2) ( a,b)→a⋅b
y una relación de orden “<” (se lee “menor que”) que satisface los axiomas de adición,
multiplicación, distributividad, de igualdad, de orden y del supremo.
AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES
Axiomas de la Adición:
- Clausura
- Conmutativa
- Asociativa
- Axioma de la existencia y unicidad del elemento neutro aditivo
- Axioma de la existencia y unicidad del elemento inverso aditivo
Axiomas de la Multiplicación:
- Clausura
- Conmutativa
- Asociativa
- Axioma de la existencia y unicidad del elemento neutro multiplicativo
- Axioma de la existencia y unicidad del inverso multiplicativo
Axiomas de la Distributividad:
Para todo a, b y c en R se cumple que:
a( b + c ) =
(a + b )c =
Axiomas de la Relación de Orden:
1. Ley de Tricotomía
Dados a y b ¿ R se cumple una y solo una de las siguientes relaciones:
a<b; a=b; b < a.
Ejemplo
Para –5 ¿ R ; 3/ 5 ¿ R , se cumple: - 5 < 3/5 .
2
2. Ley Transitiva
Sea a, b, c ¿ R , si a < b ¿ b<c → a<c.
Ejemplo
Si √3 < 3.4 ¿ 3.4 < √ 17 → √3 < √ 17 .
3. Ley de Monotonía
i) Consistencia Aditiva
“La desigualdad no cambia cuando se adiciona un numero real en ambos lados de la
desigualdad”
Ejemplo
Si √3 < √ 17 → √3 +4< √ 17 + 4.
En general: ∀ a, b, c ¿ R , si a < b → a+c <b+ c.
ii) Consistencia multiplicativa
“La desigualdad no cambia cuando se multiplica por un numero mayor que cero”
Ejemplo
Si √3 < √ 17 → √3 (7) < √ 17 ( 7 ).

En general: Si a < b ¿ c>0 → a ¿ c <b ¿ c.
iii) Consistencia multiplicativa
“La desigualdad cambia cuando se multiplica por un numero menor que cero”
Ejemplo
Si √3 < √ 17 → √3 (-7) > √ 17 (- 7 ).

En general: Si a < b ¿ c<0 → a ¿ c > b ¿ c.
3
Axiomas de la Igualdad:
I.1. Dicotomía
“Dados a y b ¿ R, se tiene a=b ó a ¿ b.
Ejemplo
Para –5 ¿ R ; 3/ 5 ¿ R , se cumple: - 5 ¿ 3/5 .
I.2. Reflexiva
Para a ¿ R , se tiene : a = b .
Ejemplo
Si √3 ¿ R , se tiene: √3 = √3 .
3. Simetría
Para a, b ¿ R , se tiene : si a = b → b = a.
Ejemplo
Si √3 , 1.732..... ¿ R , se tiene: √3 = 1.732...... → 1.732...... = √3 .
4. Transitiva
∀ a, b, c ¿ R , se tiene: si a = b ¿ b=c → a=c.
Ejemplo
Si a, √3 , 1.732..... ¿ R , se tiene: a = √3 ¿ √3 = 1.732...... → a=

1.732.......
INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA DE LA RELACIÓN DE ORDEN

La correspondencia biunívoca que existe entre los números reales y los puntos sobre
la recta puede ser utilizada para ilustrar geométricamente la relación de orden de los
números reales. b
La relación de orden establece que al graficar el número a se encuentra a la

¿
a ¿
¿
izquierda del número b

INTERVALOS
Alguna vez hemos escuchado que se ha averiado un tramo de una carretera. Por
ejemplo, nos dicen que entre los kilómetros 12 y 18 de la carretera central ha caído un
“huaico”.
Km Km
12 18
Tramo de la Carretera Central
4
A un tramo de la recta numérica se llama intervalo.
Un intervalo de números reales es el conjunto de números correspondientes a una

parte de la recta numérica, en consecuencia, un intervalo es un subconjunto del
conjunto de los números reales
CLASES DE INTERVALOS
Intervalo Intervalo cerrado Intervalo abierto a la Intervalo abierto a la
Abierto ]a,b[
[ a , b] derecha [ a ,b [ izquierda ]a , b ]
-1 3 -1 3 -1 3 -1 3
a b a b a b a b
 El intervalo abierto ]a, b[ está formado por los números reales x comprendidos
entre a y b excluidos a y b. Se expresa:
]a,b[ = {x/x ¿ R, a< x < b}
 El intervalo cerrado [ a , b ] está formado por los números reales x comprendidos
entre a y b incluidos a y b. Se expresa:
[ a , b] = {x/x ¿ R, a ¿ x ¿ b}
 El intervalo semiabierto [a ,b [
está formado por los números reales x
comprendidos entre a y b incluidos a. Se expresa: [a ,b[ = {x/x ¿ R, a ¿ x <
b} el Intervalo semiabierto ]a , b ] está formado por los números reales x
comprendidos entre a y b incluidos b. Se expresa
]a , b ] = {x/x ¿ R, a < x ¿ b}
 Otros intervalos que se consideran en la recta son los no limitados o no acotados.
Ejemplo. El conjunto de números menores que 3 se expresa por x< 3 y se

representa por una semirrecta de origen 3 que no contiene al 3.
El conjunto de números mayores o iguales a 3 se expresa por x ¿ 3 y se
representa por Una semirrecta de origen 3 que contiene al 3
5
EJERCICIOS PROPUESTOS
1.- Determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas y coloque dentro del
paréntesis una (V) o una (F) según sea el caso
 Todo número racional es un número ( )

entero
 Todo número natural es un número ( )
racional
 Existen números racionales que no son ( )
enteros
 Algunos números racionales son ( )
irracionales
 Ningún número racional es irracional ( )
 Todo número real es un número racional ( )
 Existen números reales que no son ( )
racionales
 Cualquier número racional es un entero ( )
 El cero es un número racional ( )
 Existen números irracionales que son ( )
enteros
2.- De los números siguientes escribe todos los que sean de N, todos los que sean de
Z y todos los que sean de Q.
−2
1
4
( - 3 ) ; - 3.5 ; 1.6 ; 12 ; - 7 ;
()
5 ;
7
3 ; ( - 2 )5.
3.- Encuentra la fracción que representa el número:
a) 7,2 b) 4,6 c) 12,15

d) 2,462 e) 0,18 f) 15,64
g) 0,126 h) 3,15 i) 17,6
4.- Diga si son ciertas o falsas las siguientes expresiones:

( 5  1)  Q ( + 2)  I 3,16
a) b) c) ¿ I
5.- De los siguientes números. ¿Cuáles son racionales y cuáles irracionales?

4,253 ; √5 ; √ 2+1 ; √ 25
6
35
6.- Ordena de menor a mayor: √7 ; 2,58 ; −√ 11 ; 17 ; - 3,4.
7.- Indicar cuál de los siguientes números es racional y cuál es irracional.

3
a) 5 b) 0,494949...
c) 3,75 d) 0,141144111444...
e) 0,437537537... f) 0,101001000100001...
8.- El valor de (2 - 3 )2 + (2 + 3 )2 es:

a) Negativo b) menor que 14
c) igual a 14 d) mayor que 14
9.- Sean a , b , c números reales. Indicar V (verdadero) o F (falso); en este último

caso, justificar la respuesta proponiendo un contraejemplo que la pruebe.
a) a.0 = 0
b) (-a )(-b ) = -(a b )
c) a + (-b + c ) = a - b + c
a a a
 
d) b  c b c , siendo b + c  0, b  0, c  0
e) a - (b + c) = a - b + c
bc b c
 
f) a a a , siendo a  0
g) el cociente entre un número y su opuesto es igual a 1
 a  R, a . a-1 = 1
10.- Representa gráficamente los siguientes intervalos:

a) ] -∞;2[ b) ] 2;+∞[ c) [ -5;2 ]
5. Si A es el intervalo ] 1; 7 ] y B es el intervalo: ] -∞; 5 [ , determina los siguientes

conjuntos:
A∪B A∩B A- B
11.- Grafica en la recta numérica los siguientes conjuntos:
a) ] -5 ; 7[∩]-2 ; 8[ b) ]-5 ; 4 ]∪[2 ; 7 [ c) ]−3 ; 7 ]−[1 ; +∞[
12.- Completa la Siguiente Tabla:
7
NOTACIÓN DE REPRESENTACIÓN
SIGNIFICADO
INTERVALO GRÁFICA
]-5 ; 7 [
{ x∈R /x≥−2 }
{ x∈R /−10≤x ≤−2 }

13.- Dados los conjuntos: A = [ 0; 2 ] B=] -2; 2 [ C =] 1; 6 ]
calcular: A∩ ( B-C )
14.- Calcula y representa en la recta numérica los siguientes intervalos:
A) ]1; 5[ ¿ [4; 6]
B) [-4; 7] ¿ ]4; 8]
C) ]-3; 6] – [2; 7]
Efectuar las siguientes operaciones con los intervalos:

A�
�; 6�
� � B �
0; 8�
� � C�
10;1�
� �
a) A’ =
b) A-B =
c) AB=
d) AB=
e) C-B=
f) BC=
g) (A  B)  ( A  C)
h) A(BC)

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EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

Definición: Se llama sistema de números reales a un conjunto no vacío R, dotado de

AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES

Si √3 < 3.4 ¿ 3.4 < √ 17 → √3 < √ 17 .

Si √3 < √ 17 → √3 (7) < √ 17 ( 7 ).

Si √3 < √ 17 → √3 (-7) > √ 17 (- 7 ).

Si √3 , 1.732..... ¿ R , se tiene: √3 = 1.732...... → 1.732...... = √3 .

Si a, √3 , 1.732..... ¿ R , se tiene: a = √3 ¿ √3 = 1.732...... → a=

INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA DE LA RELACIÓN DE ORDEN

La relación de orden establece que al graficar el número a se encuentra a la

izquierda del número b

Tramo de la Carretera Central

Un intervalo de números reales es el conjunto de números correspondientes a una

Ejemplo. El conjunto de números menores que 3 se expresa por x< 3 y se

 Todo número racional es un número ( )

3.- Encuentra la fracción que representa el número:

a) 7,2 b) 4,6 c) 12,15

4.- Diga si son ciertas o falsas las siguientes expresiones:

5.- De los siguientes números. ¿Cuáles son racionales y cuáles irracionales?

7.- Indicar cuál de los siguientes números es racional y cuál es irracional.

8.- El valor de (2 - 3 )2 + (2 + 3 )2 es:

9.- Sean a , b , c números reales. Indicar V (verdadero) o F (falso); en este último

10.- Representa gráficamente los siguientes intervalos:

5. Si A es el intervalo ] 1; 7 ] y B es el intervalo: ] -∞; 5 [ , determina los siguientes

11.- Grafica en la recta numérica los siguientes conjuntos:

a) ] -5 ; 7[∩]-2 ; 8[ b) ]-5 ; 4 ]∪[2 ; 7 [ c) ]−3 ; 7 ]−[1 ; +∞[

12.- Completa la Siguiente Tabla:

{ x∈R /−10≤x ≤−2 }

14.- Calcula y representa en la recta numérica los siguientes intervalos:

Efectuar las siguientes operaciones con los intervalos:

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