2 Ept U01

UNIDAD DIDÁCTICA N° 02
TÍTULO “ELABORAMOS UNA ENCUESTA SOBRE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Bimestre: Primer

1.2. Duración: Del 15 de abril al 17 de mayo
1.3. Ciclo/Grado: VI/Segundo
1.4. Profesora:
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
EVALUACIÓN
 Realiza observaciones individuales para explorar las necesidades de su

entorno y satisfacer o resolverlas mediante propuestas de valor.
GESTIONA PROYECTO DE  Plantea alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras y las
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O representan a través de prototipos. Selecciona una propuesta de valor en
SOCIAL función de su implicada ética, ambiental y social, y de la situación
económica.
 Crea propuesta de valor
 Selecciona los insumos y materiales necesarios de su localidad para crear
 Aplica habilidades Técnicas Encuestas
proyectos productivos. Planifica las acciones que debe ejecutar para Lista de cotejo
 Trabaja cooperativamente para el elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante Prototipos
logro de los objetivos situaciones imprevistas o accidentes
 Evalúa los resultados del proyecto de  Emplea habilidades técnicas para producir un producto o servicio, siendo
emprendimiento responsable con el ambiente y teniendo en cuenta las normas de
seguridad en el trabajo
 Formula indicadores para evaluar las encuestas teniendo en cuenta el
impacto social, ambiental y económico generado para incorporar mejora
al proyecto.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
ENFOQUE AMBIENTAL Utilizan materiales de reciclaje en la elaboración de sus prototipos

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Uso de sus habilidades para realizar productos de calidad
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN Los productos a elaborar deben de ser amigables con el medio ambiente
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. de la provincia de , los alumnos demuestran inadecuados hábitos de limpieza, esto se evidencia cuando arrojar, los papeles fuera de la papelera, los dejan debajo de su
carpeta y consumen sus refrigerios en el aula, botando los desperdicios al piso, razón por la cual en esta unidad los estudiantes deberán conocer y practicar hábitos y estilos de vida saludable,
factores que contribuyen a mejorar el cuidado del medio ambiente; para ello los estudiantes realizarán una investigación y elaboraran una encuesta sobre la importancia de mantener el
equilibrio ecológico mediante el origen de ola de biodiversidad de los seres vivos según su reino.
IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

Sesión 1: Idea de Negocio Sesión 2: Negocios más rentables en tu entorno
Campo temático Campo temático
Idea de Negocios La rentabilidad
El mercado Negocios rentables
Actividad La competencia en un mercado
Identifican lo que es un estudio de negocios y su importancia. Actividad
Analizan cada uno de los pasos a tener en cuenta en un estudio de negocios. Identifican la importancia de la rentabilidad de un negocio relacionando
los gastos.
Investigan por grupos, los negocios más rentables de su localidad
Sesión 3: Elaboración de Encuestas Sesión 4: Propuesta de Valor
Campo temático Campo temático
¿Qué es una encuesta? Propuesta de valor
Objetivo de una Encuesta Actividad
Actividad Diseñan una propuesta de valor de acuerdo a la necesidad del entorno.
Identifican la importancia que tienen las encuestas para introducir un producto o Plantean en grupos propuestas de valor creativas e innovadoras.
servicio en el mercado.
Sesión 5: ¿Qué es el valor Agregado?
Campo temático
Valor Agregado
Importancia del valor agregado en un producto o servicio
Prototipos
Actividad
Identifican el valor agregado dentro de un producto o servicio, mediante ejemplos
dados.
Clasifican el valor agregado que le darían a sus productos
Elaboran prototipos de sus propuestas de valor y lo exponen a sus compañeros de
clase.
V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Textos, cuadernos de trabajo, fichas de trabajo, mapas mudos, atlas, enciclopedias, revistas, papelógrafos, plumones, hojas bond, hojas all color, laptop, parlantes etc.
VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

6.1 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
6.2 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
6.3 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
6.4 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, cuáles no?
6.5 Otras observaciones
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________ ________________________________ ________________________________ _________________________________
Directora Subdirectora Coordinadora del área Profesora
, abril 2019

2 Ept U01

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2 Ept U01

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2 Ept U01

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD DIDÁCTICA N° 02

TÍTULO “ELABORAMOS UNA ENCUESTA SOBRE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE”

1.1. Bimestre: Primer

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

 Realiza observaciones individuales para explorar las necesidades de su

ENFOQUE AMBIENTAL Utilizan materiales de reciclaje en la elaboración de sus prototipos

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

_

Directora Subdirectora Coordinadora del área Profesora

También podría gustarte