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    Plantilla para Elaborar Guía Didáctica

    Cargado por

    Eliezer Jesus Caro
    Este documento presenta una guía para la elaboración de una guía didáctica. Incluye secciones como una introducción, objetivos de aprendizaje, contenidos, material complementario, evaluación de aprendizaje, desarrollo del aprendizaje y referencias. Explica que la guía didáctica debe enfocarse en resolver las dificultades de los estudiantes para aprender el tema a través de actividades que demuestren el logro de los objetivos y la aplicación de los contenidos.

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    Plantilla para Elaborar Guía Didáctica

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    Eliezer Jesus Caro
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    Este documento presenta una guía para la elaboración de una guía didáctica. Incluye secciones como una introducción, objetivos de aprendizaje, contenidos, material complementario, evaluación de aprendizaje, desarrollo del aprendizaje y referencias. Explica que la guía didáctica debe enfocarse en resolver las dificultades de los estudiantes para aprender el tema a través de actividades que demuestren el logro de los objetivos y la aplicación de los contenidos.

    Título original

    Plantilla para elaborar Guía Didáctica (1).doc

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    de 6

    2

    (Este encabezamiento puede


    modificarse con logos de la
    institución representada por cada
    participante)

    GUIA DIDACTICA

    (Insertar una imagen alusiva al tema en estudio)

    <Título del Tema a Estudiar>

    <Autor (es)>

    <Lugar>, <Fecha de Elaboración>

    <Autor(es)>
    3

    <Autor(es)>
    4

    <Encabezamiento>

    GUIA DIDACTICA

    TITULO DEL TEMA A ESTUDIAR

    Datos de Identificación

    Elaborado por:
    Correo-electrónico:
    Teléfonos de contacto:
    Otras formas de contacto: (redes sociales, twitter,whatsApp, etc.)
    Fecha Elaboración:
    Fecha de Última Actualización:

    <Autor(es)>
    5

    Tabla de Contenidos

    Especifique aquí el índice de los contenidos de la guía.

    Introducción

    Escribir la introducción en un máximo de dos páginas.

    Objetivos Específicos de Aprendizaje o Competencias con sus


    indicadores de desempeño idóneo.

    Si formula objetivos específicos de aprendizaje entonces no formule competencias


    y recíprocamente, si formula competencias con sus indicadores, entonces,
    no formule objetivos.

    Contenidos

    Esquema de los contenidos del tema

    Material Complementario

    Comentar los capítulos del texto guía que soportan el tema. Especificar (si existe)
    la bibliografía complementaria.

    Evaluación de los Aprendizajes

    Especificar aquí las intenciones evaluativas sumativas o formativas sobre el tema

    Desarrollo del Aprendizaje – (Imprescindible)

    La primera pregunta que debe usted hacerse como redactor de este apartado si
    quiere lograr sus objetivos es ¿Cómo ayudo a resolver las dificultades de los alum-
    nos para aprender y comprender bien este tema? La respuesta exige que usted se
    despoje de sus propios intereses y puntos de vista para centrarse en los intereses
    y puntos de vista de sus alumnos aprendices. No escriba para usted ni para
    audiencias especializadas. Escriba en función de sus estudiantes para que
    aprendan a aprender.
    En resumen, en este apartado usted escribe en función de:

    1. Presentar si fuere estrictamente necesario al desarrollo de contenidos que


    no estén suficientemente explicados en el texto guía.

    <Autor(es)>
    6

    2. Intervenir y revisas críticamente el texto guía para explicar, completar, ejem-


    plificar, aclarar dudas, esquematizar o profundizar los contenidos de sus
    capítulos.
    3. Intervenir sobre el estudiante para que al realizar sus lecturas haga algunas
    actividades con las cuales demuestre el logro de los objetivos propuestos
    con aplicación de lo aprendido. Según García Aretio (1997), “El desarrollo
    de los contenidos, además de ofrecer la información pertinente, debe estar
    diseñado para orientar a los estudiantes hacia la interpretación, estimular su
    facultad de reflexión y proporcionar la posibilidad de una elaboración
    personal” (p. 31).

    Referencias

    Indicar las fuentes y referencias citadas en la confección de la GD

    <Autor(es)>

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