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    La Comunciaion

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    FrancisYancarlosBardalesUgarte
    El documento presenta información sobre el lenguaje verbal, no verbal y paralingüístico. Incluye actividades como identificar tipos de comunicación en imágenes, relacionar sonidos con acciones, sustituir sonidos por su forma verbal y clasificar elementos en un fragmento literario.

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    PROF.

    Bardales Ugarte Francis Yancarlos

    GUÍA N° 1- LENGUAJE VERBAL- NO VERBAL Y PARALINGÜÍSTICO

    ESTUDIANTE:…………………………………………………………………………………………………………………………………..

    Lea con atención la siguiente guía y proceda a completar las actividades que se le
    sugieren.

    1 .LENGUAJE VERBAL

    El lenguaje verbal se caracteriza por utilizar el lenguaje escrito u oral. Presenta un emisor –
    receptor - mensaje - contexto - canal - código.

    ACTIVIDADES

    1. Identifique el tipo de comunicación (Indicios- Icónica – simbólica) presente en las


    siguientes imágenes:

    …………………………………… ……………………………….. ……………………………………. ……………………………….


    …………………………….. ……………………………… ……………………………….. ………………………………….

    2. Relaciona los siguientes sonidos con la acción que corresponden:

    Ñam Ñam ¡Plaf! ………………………………………………………………….


    ………………………………………………………….
    Ding dong …………………………………………………………..
    ¡Achís! ………………………………………………………………..
    Bla bla bla ………………………………………………………..
    Chisss
    Ja ja ja………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………

    3. Sustituye en las oraciones los sonidos por la forma verbal correspondiente, haz
    los cambios que sean necesarios para que los enunciados tengan sentido:

    - De pronto escuché un DING DONG y me acerqué a ver quién era.


    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    - Chisss, si nos oyen hablar nos echan de clase.
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    - ¡Ay! ¡Qué hambre! Un bocadillo de chorizo ahora mismo y ÑAM ÑAM...


    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    - JA JA JA, estuve toda la noche recordando el chiste que me contó tu hermano.


    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    - ¿Por qué no te callas un poco? Que llevas toda la tarde... BLA BLA BLA
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    - ¡ACHÍS!¡Vaya! parece que me he vuelto a resfriar.


    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    - Y entonces... ¡PLAF! No te imaginas el daño que le hizo, incluso le dejó la señal en la cara.
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    4. En el siguiente fragmento se encuentran acotaciones entre paréntesis que indican la


    forma en que los textos deben ser dichos o representados. Estos están escritos con
    un lenguaje literario.

    ELLA: (con tono misterioso) Es el pronóstico.


    ÉL: ¿De qué?
    ELLA: (casi confidencial). Del tiempo
    ÉL : (un poco irritado) ¿Y qué dice?
    ELLA: ¿Ah?
    ÉL: ¿Qué dice?
    ELLA: (escuchando primero) “Nubosidad parcial en el resto del territorio”
    ÉL: (asombrado) Oh, oh, ¿será posible?
    Díaz , Jorge: El cepillo de dientes

    -Clasifique los elementos verbales, no verbales y paraverbales presentes en el texto.


    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    5. Produzca un texto escrito


    ¿Qué pasaría si un día te levantas convertido en un insecto?
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