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    Tutoria-U2-Sesion7-los Dos Hermanos y El Examen de Matematica

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    sesion de tutoria para primero de secundaria sobre la importancia de asumir las consecuencias de sus actos y tomen en cuenta el punto de vista de la otra persona

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    Tutoria-U2-Sesion7-los Dos Hermanos y El Examen de Matematica

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    sesion de tutoria para primero de secundaria sobre la importancia de asumir las consecuencias de sus actos y tomen en cuenta el punto de vista de la otra persona

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    Tutoria-U2-Sesion7-los dos hermanos y el examen de matematica

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    3

    Ministerio Dirección Regional de Educación de Unidad de Gestión Educativa


    PERÚ
    de Educación Lima Metropolitana Local Nº 01

    “Lucha contra la corrupción y la impunidad”

    ESQUEMA DE SESION DE
    TUTORIA

    Tutor/a ABEL MARTIN RISSI GARCIA


    Año y Sección 1º “B” Fecha / / 2019
    PROYECTO
    Tema LOS DOS HERMANOS Y EL EXÁMEN DE MATEMÁTICA
    ¿Qué buscamos? Que los estudiantes analicen y reflexionen sobre la importancia de asumir las
    consecuencias de sus actos y tomen en cuenta el punto de vista de la otra persona.
    Materiales Fotocopia de lectura “Los dos hermanos y el examen de matemática”.
    Dimensión Estudiantes 29

    MOMENTOS DE
    PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
    APRENDIZAJE

    REVISION DE LOS
    ACUERDOS
    DE LA SESION 5´
    ANTERIOR

    El tutor motiva a los estudiantes a la lectura de la historia “ Los Humanos,


    PRESENTACIÓN dos hermanos y el examen de matemática”. materiales
    Motivación y necesarios para
    exploración 30’ desarrollar la
    sesión
    A partir de lo leído, se invita a los estudiantes a reflexionar. Se
    sugiere plantear las siguientes preguntas:
    1. ¿Qué debe decirle Pablo al profesor? ¿Por qué?
    DESARROLLO 2. ¿Qué esperaría el profesor que hiciera Pablo? 40’ Fotocopia de
    Orientación y 3. ¿Cómo crees que debe actuar el profesor si Pablo le dijera lectura “Los dos
    recojo de que Arturo usó sus cuadernos para prepararse para el examen? hermanos y el
    ¿Qué debería hacer el profesor?
    información 4. ¿Estaría justificado que Pablo le mienta al profesor? ¿Por 4
    examen de
    matemática”.
    qué si o por qué no?
    5. ¿Qué pasaría con el aprendizaje si todos se copiaran? ¿Por
    qué existen reglas que tratan de impedir que la gente copie o
    presente como propio el trabajo de otros?
    6. ¿Hay algunas circunstancias en las que esté permitido
    mentir? ¿Cuáles serían y por qué? ¿Se ajusta la situación de
    Arturo y Pablo a esas circunstancias?
    7. Pensando en los demás estudiantes de la clase de Pablo,
    ¿qué crees tú que ellos querrían que él hiciera?
    8. ¿Hay algo que Pablo pueda decir, de modo que no mienta,
    pero tampoco ponga a su hermano en un problema? ¿Cómo lo
    diría? ¿Sería correcto que Pablo dijera algo así? ¿Por qué?
    3
    Ministerio Dirección Regional de Educación de Unidad de Gestión Educativa
    PERÚ
    de Educación Lima Metropolitana Local Nº 01

    “Lucha contra la corrupción y la impunidad”

    El tutor reforzará el análisis y reflexión de los estudiantes


    señalando la importancia de los principios y valores en cada uno
    CIERRE de nuestros actos y de asumir las consecuencias de los mismos.

    15’
    Los estudiantes redactan una situación personal donde tuvieron
    que asumir la responsabilidad de sus actos. En la siguiente
    DESPUES DE LA HORA sesión, los estudiantes que deseen comentan su experiencia
    DE TUTORIA personal.
    3
    Ministerio Dirección Regional de Educación de Unidad de Gestión Educativa
    PERÚ
    de Educación Lima Metropolitana Local Nº 01

    “Lucha contra la corrupción y la impunidad”

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