UNIVERSIDAD NACIONAL

“SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

DEPARTAMENTO DE CLINICAS MÉDICAS

SILABO DE:

PSIQUIATRIA

5º AÑO - IX SEMESTRE

2019 - I

ICA – PERÚ
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA “DANIEL ALCIDES CARRION”
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CLÍNICAS MÉDICAS

SILABO

I. DATOS GENERALES:
I.1. Carrera profesional : Medicina Humana
I.2. Área Académica : Ciencias de la Salud
I.3. Nombre de la asignatura : Psiquiatría
I.3.1. Código de la asignatura : OM1093
I.3.2. Tipo de asignatura : de Especialidad
I.3.3. Modalidad : Obligatorio y presencial
I.3.4. Créditos académicos : 03
I.4. Nivel : Pre-grado
I.5. Periodo Académico : 2019 - I
I.6. Semestre Académico : IX Semestre
I.7. Fecha de inicio : 25 de marzo del año 2019
I.8. Fecha de término : 12 de julio del año 2019
I.9. Duración de la asignatura : 16 semanas
I.10. N° de Horas Semanales : 4 horas
Horas de teoría : 2 horas
Horas de práctica : 2 horas
I.11. Horario :
I.11.1. Teoría : Martes y jueves: de 5:00 a 6:00 pm
I.11.2. Práctica : Martes y Jueves: de 12:00 a 1:30 pm
I.12. Local :Facultad de Medicina Humana, Hospital Regional,
I.13. Director del Departamento : Mag. Vilchez Reynoso José Antonio - Prof. Pr. D.E.
I.14. Docente Responsable de la Asignatura :
I.15. Docente de la asignatura :

Apellidos y Nombres Condición Categoría Clase Grado Correo

Académico electrónico
Cucho Espinoza, Fanny Contratada - M.C. Fanny1415
Especialista @hotmail.co
m
psiquiatrainf
antilcucho@
gmail.com

II. SUMILLA

La asignatura tiene por finalidad conseguir que los estudiantes, al finalizar, tengan las competencias, para realizar
acciones de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud mental, y para evaluar al ser
humano como unidad bio-psicosocial; así como tratamiento de las principales patologías mentales y conocimiento
de actividades de seguimiento necesarios para la reinserción social del enfermo mental.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COGNITIVAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

ES METODOLOGIC RESULTADO
AS
Conocerá y Elaborará Demostrará Estrategias Portafolio de
validará la correctamente la respeto y didácticas evidencias.
Historia Clínica historia clínica, tolerancia al paciente pedagógicas. Rubrica, lista de
incluyendo incluyendo y a sus familiares. Exposición, cotejo, mapas
ampliación de ampliación de seminarios, conceptuales,
datos en la Anamnesis y Investigación historia clínica
anamnesis y el examen mental. Formativa,
examen mental. simulación, panel de
discusión, lluvia de

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 2
 ideas

Fortalecerá la Abordará Estrategias Pruebas concretas y

relación médico- asertivamente. didácticas tangibles con el fin
paciente. pedagógicas. de demostrar que
Exposición, cumplen con el
seminarios, aprendizaje esperado
Investigación en esta unidad.
Formativa,
simulación, panel de
discusión, lluvia de
ideas
Conocerá la Identificará Explicará de Estrategias Pruebas concretas y
psicopatología los signos y síntomas manera sencilla a los didácticas tangibles con el fin
de los de los principales familiares el porqué pedagógicas. de demostrar que
principales trastornos mentales, de la conducta del Exposición, cumplen con el
trastornos por ciclo de vida. paciente. seminarios, aprendizaje esperado
mentales, por Investigación en esta unidad.
ciclo de vida. Formativa,
simulación, panel de
discusión, lluvia de
ideas
Conocerá el Indicará y abordará Demostrará Estrategias Portafolio de
tratamiento de forma asertiva al seguridad y didácticas evidencias.
farmacológico paciente e indicará el confianza al pedagógicas. Rubrica, lista de
y tratamiento básico momento de Exposición, cotejo, mapas
psicoterapéutic correspondiente al recetar y abordar seminarios, conceptuales,
o básico de los trastorno mental. al paciente. Investigación historia clínica
principales Formativa,
trastornos simulación, panel de
mentales. discusión, lluvia de
ideas
Manejará el Realizará técnicas Explicará lo Estrategias Portafolio de
estrés. de relajación. sencillo que es didácticas evidencias.
realizarla. pedagógicas. Rubrica, lista de
Exposición, cotejo, mapas
seminarios, conceptuales,
Investigación historia clínica
Formativa,
simulación, panel de
discusión, lluvia de
ideas
Conocerá como Realizará dinámica Explicará el Estrategias
proteger la salud grupal con los bienestar mental que didácticas
mental en caso de damnificados, por se siente al hacer pedagógicas.
desastres. grupo etáreo. catarsis. Exposición,
seminarios,
Investigación
Formativa,
simulación, panel de
discusión, lluvia de
ideas

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS, Días Martes y Jueves

PRIMERA SEMANA TEORIA
FECHA HORA TEMA

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 3
 Clase inaugural. Vocación en Psiquiatría
09/4/19 5:00 a 6:00 p.m. Historia de la Psiquiatría. Relación con otras ciencias.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Seminario: Funciones Psicológicas. Test Psicológicos.
11/4/19 5:00 a 6:00 p.m. .
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Actividades practicas:
El profesor enfocará su intervención en demostrar los métodos de entrevista, del paciente.

SEGUNDA SEMANA TEORIA:

Salud Mental y Enfermedad Mental. Promoción y Prevención de la salud
16/4/19 5:00 a 6:00p.m. mental.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Seminario: Violencia Intrafamiliar en ICA.
18/4/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Actividades PRACTICAS:
Historia clínica con un enfoque integral biológico, psíquico y socio cultural

TERCERA SEMANA TEORIA:

Entrevista. Relación Médico – paciente – Historia Clínica, incluido Examen
23/4/19 5:00 a 6:00 p.m. Mental. Pruebas de ayuda diagnóstica.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Actividades Practicas:
Los alumnos entrevistaran a un paciente siguiendo los pasos de una historia clínica

QUINTA SEMANA TEORIA

Seminario: Paternidad responsable. Teoría del Vínculo

25/4/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Actividades Practicas:
Practica sobre violencia familiar

SEXTA SEMANA TEORIA

Trastornos de la conciencia, orientación, Atención, voluntad, exploración.
30/4/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Trastornos del pensamiento, lenguaje, percepción, exploración.
30/4/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Actividades Practicas:
Discusión sobre la enfermedad mental del paciente

SETIMA SEMANA TEORIA:

Seminario: Sueño. Trastornos del Sueño
02/5/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Trastornos de la afectividad, memoria, inteligencia. Tendencias Instintivas.
7/5/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Actividades Prácticas:
Discusión sobre la enfermedad mental del paciente

OCTAVA SEMANA TEORIA:

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 4
 Seminario: Neurotransmisores
9/5/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Trastornos de Angustia, Post – Traumáticos. Fobias, Estrés. Post traumático.
14/5/19 5:00 a 6:00p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Actividades Prácticas:
Discusión sobre la enfermedad mental del paciente

NOVENA SEMANA TEORIA:

Caso Clínico
16/5/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Seminario:
16/5/19 5:00 a 6:00 p.m. Intento de Suicidio y Suicidios en ICA.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Actividades Prácticas:
Discusión sobre la enfermedad mental del paciente

21/5/19 – 12:00 m.
PRIMER EXAMEN PARCIAL

DECIMA SEMANA TEORIA:

Trastornos de estrés, adaptación
23/5/19 5:00 a 6:00p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Trastornos Esquizofrénicos. Trastornos Afectivos.
28/5/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Seminario: Psicotrópicos
30/5/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Seminario:. Alcoholismo y Tabaquismo

4/6/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

Trastornos de personalidad
6/6/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Seminario:
11/6/19 5:00 a 6:00 p.m. Situación actual de drogadicción en el país
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Trastornos de la infancia y adolescencia I
13/6/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Trastorno de la Infancia y adolescencia II
18/6/19
5:00 a 6:00 p.m. Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Seminario: Depresión, ansiedad, trastornos de conducta alimentaria en
20/6/19 5:00 a 6:00 p.m. niños y adolescentes
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Trastornos Somatomorfos, trastornos obsesivos compulsivos
25/6/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Trastornos disociativos.
27/6/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Caso clínico
2/7/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Seminario: Urgencias Y Emergencias Psiquiátricas
4/7/19 5:00 a 6:00 p.m
Dra. Cucho Espinoza, Fanny
Psiquiatría Geriátrica
9/7/19 5:00 a 6:00 p.m.
Dra. Cucho Espinoza, Fanny

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 5
 11/7/19 – 12:00 m.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

V. RECURSOS DIDACTICOS

1. Clases Teóricas.- se dictarán de manera clara y precisa para que el alumno pueda definir cualquier término o
trastorno psiquiátrico. Antes se evaluará de manera rápida, sobre el tema programado, para medir el grado de
conocimiento y concluir. Se realizarán los días martes y jueves, de 5:00 a 6.00 p.m, en el aula asignada a Quinto
Año, en la Facultad de Medicina Humana.

2. Prácticas Clínicas.- Se realizarán en los consultorios externos, servicio de hospitalización y servicio de

emergencia, según la sede clínica de los profesores del Curso: Hospital Regional. Se desarrollarán los días lunes,
miércoles y viernes de 11:30 a.m. a 12:30 p.m. Se enseñará y reforzará la relación medico paciente, se orientará
la confección de historia clínica incluyendo el examen mental, se explicará el diagnóstico y el tratamiento. Los
grupos de práctica se determinarán en la clase inaugural.

3. Seminarios.- se realizarán los días martes de 5:00 a 6:00 pm. Será tipo exposición de 10 minutos de duración
por alumno. Pueden desarrollarlos con la presencia de personas invitadas en relación al tema. Al final se
efectuará el debate y se obtendrán conclusiones. Todos los seminarios tienen asesoría de un profesor.

Local: Clases teóricas y seminarios en la Facultad de Medicina Humana “DAC” de 5p.m. a 6:30 pm, Prácticas:
Hospital Regional, Hospital “Félix Torrealva” Essalud, y Hospital Santa María del Socorro.

Instrumentos: El curso contará con los siguientes elementos:

- Historia clínica con ampliación de anamnesis e inclusión de examen mental
- Ficha epidemiológica de Violencia Familiar
- Hoja de control de asistencia para teoría y práctica
- Hoja de evaluación de prácticas hospitalarias
- Mandil Blanco
- Estetoscopio
- Martillo de examen

Apoyo audiovisual: Retroproyector, Pc Pentium IV, Data display, TV Videos, Proyector de diapositivas.

VI. EVALUACIÓN
Ley Universitaria 30220, Ley 28740 SINEACE, Ley N° 27444 del Procedimiento Administrativo general.

Se hará de acuerdo al Reglamento General de Evaluación de Pre-grado de la UNICA aprobado según

el R.R. Nº 2032-R-UNICA-2018 el 23/08/18 y el Reglamento de Evaluación de la Facultad de Medicina
Humana aprobado con con RD. 045-D-FMH-DAC-09, de fecha 17.02.09. y ratificado con R.R. Nº 393-R-
UNICA-2009, de fecha 20.03.09.

La presente evaluación, establece las normas y procedimientos para la calificación del aprendizaje por
competencia de los estudiantes del departamento de clínicas médicas.
Es un proceso interactivo permanente e integral que permite valorar el nivel de logro de las competencias
alcanzado por los estudiantes durante el desarrollo de las actividades lectivas de la asignatura, en la que se
evalúa las competencias que reflejan las dimensiones conceptuales procedimentales y actitudinales
declaradas en el perfil del egresado de Medicina Humana.

El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria de la unidad y nota final es 11. Toda
fracción igual o mayor a 0.5, es redondeada al entero superior, a favor del alumno.

TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

EVALUACIÓN Conoce, analiza, comprende, relaciona y Test rápidos al inicio de Diaria
DIAGNÓSTICA expresa bien el contenido temático cada clase teórica,
programado para cada segmento. observación del tutor.

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 6
 EVALUACIÓN Presentación adecuada, puntualidad, respeto Observación del Durante todo el
FORMATIVA al paciente, informa como lenguaje claro y profesor, evaluación proceso de
apropiado sobre lo encontrado. Actitudes: personal y/o en equipo, enseñanza-
Responsabilidad, interés en la materia, de acuerdo al aprendizaje
trabajo en equipo, orden y disciplina, instrumento de
coordinación y cooperación. evaluación.
Capacidad de análisis y síntesis de Exámenes escritos, Semanas 3,
Información, diagnóstico diferencial, temas de seminario
EVALUACIÓN manejo, tratamiento de pacientes, Interroga asignado, 6, 9, 15, y 18.
SUMATIVA al paciente en forma completa y ordenada. Seminarios
Examina completa y secuencialmente. todas las
Plantea diagnósticos coherentes. Interpreta semanas.
adecuadamente los exámenes de ayuda
diagnóstica.

1. La evaluación formativa es un proceso permanente y continuo, flexible e integral. Se aplica

durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Comprende evaluación del contenido:
conceptual, procedimental y actitudinal.
2. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen escrito, seminarios,
intervenciones en las clases, test rápidos al inicio de cada clase y exámenes orales.
3. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad,
destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados diariamente. El jefe de práctica llevará un control
individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de control personal por
competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de cada rotación.
4. Estos instrumentos tienen la siguiente categoría de calificación:

● EXCELENTE : 18 A 20.
● BUENO : 14 A 17
● REGULAR : 11 A 13
● MALO : 00 A 10
● PESIMO : 00 A 05

5. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno por el profesor: presencia,

limpieza, comportamiento ético y dentro de las normas de urbanidad, puntualidad y asistencia a
teorías y prácticas, responsabilidad, respeto e iniciativa en todo momento.

TABLA DE PORCENTAJES EN LA CALIFICACIÓN

- (EC) Evidencia de conocimiento: 50%

Examen escrito 25%
Pequeños grupos 10%
Seminarios 10%
Investig. Formativa 5%
- (ED) Evidencia de desempeño: 40%
Práctica calificada y Proyec.Social 20%
Examen práctico 20%
- (EA) Evidencia actitudinal: 10%

La evidencia de conocimientos: promedio de todas las evaluaciones de conocimiento del semestre

EC=PROMEDIO DE TODAS LAS EVALUACIONES DE CONOCIMIENTO DEL SEMESTRE:

EC = Σ DE LAS NOTAS DE EC DE UNIDADES DEL SEMESTRE

MÚMEROS DE UNIDADES DEL SEMESTRE

ED = Σ DE LAS NOTAS DE ED DE UNIDADES DEL SEMESTRE

MÚMEROS DE UNIDADES DEL SEMESTRE

EA= Σ DE LAS NOTAS DE EA DE UNIDADES DEL SEMESTRE

MÚMEROS DE UNIDADES DEL SEMESTRE

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 7
PF: el promedio final del estudiante será el rendimiento académico definido según la siguiente
fórmula:

PF = EC (ponderado) + ED (ponderado) + EA (ponderado)

CONDICIONES DE APROBACIÓN:

1. Al inicio se aplicará una prueba de entrada con el propósito de diagnosticar al estudiante para rescatar
saberes previos.
2. La evaluación de los estudiante es permanente y se lleva a cabo en las siguientes etapas:
a) evaluación inicial o de entrada (diagnostica)
b) evaluación de procesos (formativa)
c) evaluación final (sumativa)
Estas evaluaciones comprenden exámenes regulares o parciales, prácticas y evaluaciones continuas o
permanentes, la misma que están consignadas en el silabo.
Evaluación inicial o de entrada (diagnostica)
Se realiza al comienzo del proceso educativo, cuya finalidad es identificar aprendizajes previos del
estudiante.
Evaluación de proceso formativa.
Su finalidad es determinar el desarrollo de las competencias en los estudiantes y evalúa los aprendizajes
alcanzados a través de: - evidencia de conocimientos: lo que debe saber el estudiante ( conceptos
definiciones enfoque teóricos etc.)
- evidencia de desempeño, lo que debe hacer el estudiante (demostración práctica)
- Evidencia actitudinal: lo que debe ser el estudiante (actitudes positivas) asistencia a clases,
participación, integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores.
3. Para la evaluación de la teoría y práctica se utilizarán fichas de observación, lista de cotejo, rubrica,
informes de prácticas y trabajos de investigación a fin de calificar el desempeño y ejecución del
proceso de aprendizaje.
3. La nota promocional resultará de:
✔ Asistencia al 70% de clases desarrolladas
✔ Para considerar aprobado al estudiante debe cumplir con participar en más del 70% de acciones
académicas realizadas durante el semestre y a las clases teóricas y prácticas.
✔ La calificación es vigesimal de 0 a 20. la escala valorativa será la siguiente
⮚ Excelente :20 ,19, 18
⮚ Muy bueno :17,16,15
⮚ Bueno : 14,13,12
⮚ Aprobado :11
⮚ Desaprobado : Menos o igual a 10
⮚ Anulado : 00
✔ Las exposiciones, trabajos de investigación y/o prácticos, participación en actividades de
desarrollo actitudinal son cancelatorias.
✔ La nota mínima para considerar al estudiante aprobado será de 11 (Once)
✔ La inasistencia injustificada a un 30% de las clases inhabilitará al alumno para la evaluación
final.
✔ La evaluación de conocimiento (EC) y desempeño (ED) se realizarán de manera continua,
siendo individual y tendrán una valoración de 00 a 20 se regirá mediante la siguiente formula:

✔ El procedimiento para la calificación final:

⮚ En coordinación con la dirección de escuela se publicará una hoja con las claves de
respuestas de las evaluaciones escritas aplicadas a los estudiantes.
⮚ Se entregará las prueba escritas calificadas a los estudiantes para su revisión y posible
reclamo, con su debida justificación bibliográfica.

DE LOS RECLAMOS DE LAS CALIFICACIONES (CAPITULO IX): El estudiante tiene derecho a

reclamo por disconformidad en la calificación obtenida, dentro del plazo de 48 horas hábiles para los
exámenes ordinarios y 24 horas para los exámenes de aplazados de haberse publicado el resultado de
las evaluaciones. Para los exámenes ordinarios el alumno presentará una solicitud al Director de
Departamento, con las preguntas objeto de reclamo debidamente sustentado, quien la tramitara
ante el profesor responsable, el cual realizara la revisión correspondiente. Tendrán derecho a reclamo
los alumnos con nota mínima de 05 o más.

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 8
 DE LA ASISTENCIA El estudiante que al finalizar un capitulo o parcial tenga 30% o más de
inasistencias; en la práctica diaria o la teoría (Pequeños Grupos) se considerara DESAPROBADO; CON
NOTA CERO, Y NO TENDRA DERECHO AL EXAMEN TEORICO O PRACTICO RESPECTIVAMENTE.
El docente encargado del capítulo o asignatura es el responsable de la aplicación de esta disposición.
Según reglamento de evaluación adscritos líneas arriba y que consta en la guía del estudiante.
El docente en forma obligatoria deberá reportar al final de cada clase la asistencia de los estudiantes al
Departamento Acdemico de Clinicas Medicas, responsable del control para el porcentaje establecido,
art. 270 del Estatuto de la UNICA.

DE LOS TIPOS DE EXAMENES:

Los exámenes a tomarse, son los siguientes:
a) Examen Regular o parcial
b) Examen de Rezagado
c) Examen Sustitutorio

EXAMEN REGULAR: es el que rinde el estudiante en forma progresiva y obligatoria de acuerdo al

avance silábico durante el ciclo académico.

EXAMEN DE REZAGADO: son los que rendirán los estudiantes que no dieron el examen regular o
parcial el día d la programación por razones fortuitas, debidamente justificadas: enfermedad,
fallecimiento de familiar hasta el segundo grado de consanguinidad y segundo de afinidad.
Esta autorización será por una sola vez, debiendo ser solicitada dentro del periodo de 48 hora como
máximo de efectuado el examen regular o parcial. No existe rezagada de examen de rezagado.

EXAMEN SUSTITUTORIO: son los que rinde el estudiante por asignatura, sobre la nota más baja
desaprobatoria de los exámenes parciales rendido en el semestre.
En el resultado del examen sustitutorio se tomará en cuenta la nota más alta obtenida en aplicación
del principio del mejor derecho del estudiante.

VII. FUENTES DE INFORMACION

Nº
Autores Nombre del libro Edición Editorial y ciudad Año
Lineamientos para la acción en
1 Consejo Nacional de Salud. Comité Talleres Gráficos Sinco
Salud Mental Ministerio de 2004
Nacional de Salud Mental. Editores Breña
Salud.
10°
3 KAPLAN & SADOCK Sinopsis de Psiquiatría 2014
Edición

4 Psiquiatría Humberto Rotondo 1° Edición 2008

Corporación para
Ricardo José Toro 5ta
5 Psiquiatría Investigaciones 2010
Luis Eduardo Yepes Edición
Biológicas
Alarcón , renato D; Mazzotti, Guido;
8 Psiquiatría 3° Edición OPS Washintong 2012
Nicolini, Humberto
2009
Manual de Psicofarmacología, Alan
9 Psiquiatría 8° Edición Editorial Amolca
F. Schatzberg / Charles DeBattista
Última
10 Mariátegui Honorio Delgado Psiquiatría 2008
Edición

11 Vallejos Psiquiatría Editorial Elaves 2011

Rutter's Child and Adolescent

12 Psiquiatría Infanto Juvenil 5° edición MORATA 2009
Psychiatry

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 9
 INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN LA PRÁCTICA CLINICA DOCENTE

ASESOR O TUTOR: ............................................................................................................................

ESTUDIANTE: .........................................................................................................................................
ASIGNATURA: …………………………………………………………………………………….
TEMA: ................................................................................
UNIDAD:……………………………….. SEMESTRE…………………………… AÑO
FECHA: ………………………………………

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

COGNOSCITIVO Conoce el tema que se desarrolla en la 1-2-3-4 40%

practica, explica su fisiopatología de los síntomas
y signos.
1-2-3-4
Formula apropiadamente la interpretación
fisiopatologica de los síndromes, diagnostico
clínico y d. diferencial. Sustenta con fundamento
el plan de trabajo y tratamiento, según sea el
caso

Realiza correctamente lo procedimientos 0.5-1-1.5-2

metodólogicos de la anamnesis y del
examen físico.
Identifica signos y síntomas de la 0.5-1-1.5-2 50%
patología, fundamenta el plan de trabajo
e interpreta exmenes auxiliares.
Organiza adecuadamente la información 0.5-1-1.5-2
PROCEDIMENTAL obtenida y formula su diagnostico
(síndrome/clínco /diferencial .
Adquiere las habilidades y destrezas para 0.5-1-1.5-2
realizar los principales procedimientos del
capítulo (funciones biológicas), colocación de
sondas, biopsias, toma de muestras para gran
cultivos, orina,etc). 0.5-1-1.5-2
Planea y fundamenta el plan terapéutico.
.

Presentación adecuada, Puntualidad, 0.5-1

Informa con lenguaje claro y apropiado
sobre lo encontrado
Respeta al paciente (saluda, trato cordial, 10%
interés por su salud, despedida); Y observa
ACTITUDINAL las reglas de higiene y asepsia al inicio, 0.5-1
durante y finalización de la practica (mandil,
guantes, mascarilla, lavado de manos, etc)

TOTAL: …………………….

OBSERVACIONES:........................................................................................................................

.............................................................................................................................
--------------------------------------------Firma
del Docente Asesor o Tutor

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 10
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICA GRUPAL (SEMINARIOS)

ASESOR O TUTOR: ............................................................................................................................

ESTUDIANTE: .........................................................................................................................................
ASIGNATURA: …………………………………………………………………………………….
TEMA: ................................................................................
UNIDAD:……………………………….. SEMESTRE…………………………… AÑO
FECHA: ………………………………………

TABLA DE EVALUACION DEL EXPOSITOR:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE

Aplica las reglas generales de 0.5-1-1.5-2
procedimientos para el inicio del
seminario.
COGNOSCITIVO Conoce y sustenta 0.5-1-1.5-2 40%
adecuadamente el tema de la
dinámica grupal; da aportes
actualizados respecto al tema. 0.5-1-1.5-2
Elabora y comenta conclusiones
finales.

Identifica ideas y conceptos 0.5-1-1.5-2

principales.
Emplea adecuadamente el 0.5-1-1.5-2
material didáctico (es
comprensible y relacionado
con el tema).
Tiene capacidad de síntesis 0.5-1-1.5-2
(cumplió dentro del tiempo
PROCEDIMENTAL especificado). 50%
Demuestra capacidad de 0.5-1-1.5-2
Motivación del auditorio.
Responde adecuadamente a 0.5-1-1.5-2
las preguntas del auditorio

Es puntual en la asistencia,
correcta presentación personal 0.5-1-1.5-2
(Uso del mandil).
Lenguaje apropiado
ACTITUDINAL Respeto al auditorio, profesor y 0.5-1-1.5-2 10%
compañeros.
Participa activamente(intervención-
preparación previay Presenta el 0.5-1-1.5-2
material requerido(informe, CD,
documentos, etc.)

TOTAL: …………………….

OBSERVACIONES:........................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

………….………………............................................
Firma del Docente Asesor o Tutor

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 11
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES DE PEQUEÑOS GRUPOS
(ORIENTACIÓN)

ASESOR O TUTOR: ............................................................................................................................

ESTUDIANTE: .........................................................................................................................................
ASIGNATURA: …………………………………………………………………………………….
TEMA: ................................................................................
UNIDAD:……………………………….. SEMESTRE…………………………… AÑO
FECHA: ………………………………………

TABLA DE EVALUACION DE LOS PARTICIPANTES:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE

Conoce el tema que 0.5-1-2-3-4 40%

se discute en la
COGNOSCITIVO dinámica grupal.
Está actualizado en el 0.5-1-2-3-4
tema

Identifica ideas y
conceptos 0.5-1-2-3-4
principales.
Aporta
PROCEDIMENTAL conocimientos que 0.5-1-2-3-4 50%
enriquecen la
discusión. 0.5-1-2
Presenta sus ideas
con claridad

ACTITUDINAL Puntualidad, 0.5-1

present. personal
adecuada (uso del
mandil)
Utiliza lenguaje 0.5-1 10%
apropiado, hace
preguntas
pertinentes

TOTAL: ……………………

OBSERVACIONES:.................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

………….………………............................................
Firma del Docente Asesor o Tutor

SILABO PSIQUIATRIA – 2019 - I

Pág. N° 12