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    Ficha Resumen de La Experiencia en Educación Ambiental PRIMARIA I.E. 10 de MARZO

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    Percy Quispe
    La escuela desarrolló un proyecto de un año para promover hábitos alimenticios y de higiene saludables en 300 estudiantes. El proyecto involucró a los padres y enseñó sobre una alimentación balanceada y el uso de los alimentos disponibles localmente. Se lograron cambios positivos en las actitudes de los estudiantes hacia su salud y medio ambiente.

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    La escuela desarrolló un proyecto de un año para promover hábitos alimenticios y de higiene saludables en 300 estudiantes. El proyecto involucró a los padres y enseñó sobre una alimentación balanceada y el uso de los alimentos disponibles localmente. Se lograron cambios positivos en las actitudes de los estudiantes hacia su salud y medio ambiente.

    Descripción original:

    Educación Ambiental

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    La escuela desarrolló un proyecto de un año para promover hábitos alimenticios y de higiene saludables en 300 estudiantes. El proyecto involucró a los padres y enseñó sobre una alimentación balanceada y el uso de los alimentos disponibles localmente. Se lograron cambios positivos en las actitudes de los estudiantes hacia su salud y medio ambiente.

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    La escuela desarrolló un proyecto de un año para promover hábitos alimenticios y de higiene saludables en 300 estudiantes. El proyecto involucró a los padres y enseñó sobre una alimentación balanceada y el uso de los alimentos disponibles localmente. Se lograron cambios positivos en las actitudes de los estudiantes hacia su salud y medio ambiente.

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    FICHA RESUMEN DE LA EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL 2018

    DATOS GENERALES

    TÍTULO DE LA POR UN MUNDO VERDE Y DIVERSO CON HÁBITOS


    EXPERIENCIA O PROYECTO SALUDABLES

    DRE UGEL DISTRITO

    Lima Metropolitana 05 San Juan de Lurigancho

    CÓDIGO MODULAR NOMBRE DE LA IE

    1500982 “10 DE MARZO”

    NIVEL EDUCATIVO CATEGORÍA LENGUA*

    EBR Primaria Materna

    NÚMERO DE SECCIONES 10
    QUE PARTICIPARON

    NÚMERO DE ALUMNOS 300 NÚMERO DE ALUMNOS CON 5


    QUE PARTICIPARON NECESIDADES EDUCATIVAS
    ESPECIALES QUE PARTICIPARON

    DURACIÓN DEL PROYECTO Un año

    DATOS DEL DIRECTOR Nombre: YONY ROSALES PALOMINO


    DNI: 09763641
    Teléfono: 931561401
    Correo electrónico: [email protected]

    DATOS DEL DOCENTE O Nombre:


    DOCENTES A CARGO DEL
    DNI:
    PROYECTO
    Teléfono:
    Correo electrónico:

    SOBRE LA EXPERIENCIA

    RESUMEN En la actualidad nuestra Institución Educativa cuenta con áreas


    verdes, y espacios con acciones del enfoque ambientales, donde los
    Describa la experiencia actores de la I.E. propiciamos hace cuatro años la conciencia
    desarrollada indicando su
    relación con la problemática ambiental, para mantener una convivencia de respeto y valorar el
    ambiental identificada en la IE uso sostenible de lo que nos brinda la naturaleza.
    y/o su entorno. Partiendo de la problemática “Hábitos alimenticios y prácticas de
    Mencione si la experiencia higiene inadecuados en algunos niños y niñas del nivel primaria de la
    involucró a los padres y “ I.E 10 DE MARZO” UGEL 05 - San Juan de Lurigancho”, se desarrolla
    madres de familia. De ser así, el proyecto denominado “POR UN MUNDO VERDE, DIVERSO CON
    indicar de qué manera lo hizo. HÁBITOS SALUDABLES” que deriva del Proyecto Macro “Por Un
    (máximo 250 palabras) Mundo Verde, Diverso y Productivo”, que cuenta con una
    planificación de actividades, para garantizar la alimentación
    saludable y sostenible de nuestros estudiantes para lo cual se

    1
    sensibilizó a los padres y/o madres de familia sobre la importancia de
    una alimentación saludable y sostenible (desayunos y/o refrigerios
    y/o loncheras saludables) y en el uso y consumo de los alimentos
    saludables disponibles en la localidad.

    COMPETENCIAS  Asume una vida saludable


     Se comunica oralmente en su lengua materna
    Indique las competencias del  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
    Currículo Nacional de la
    Educación Básica que se  Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
    desarrollan e integran en la  Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
    experiencia.  Indaga mediante métodos científicos para construir
    conocimientos
     Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
    seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
     Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
    COMPONENTES DEL En el desarrollo de la experiencia se consideró el COMPONENTE DE
    ENFOQUE AMBIENTAL SALUD teniendo en cuenta los otro componentes (gestión escolar,
    educación para el cambio climático, educación en ecoeficiencia y
    Indique los componentes del
    enfoque ambiental que se gestión del riesgo de desastres, manejo)
    aplicaron en el desarrollo de la
    experiencia.

    RECURSOS PEDAGÓGICOS La I.E. implementó actividades pedagógicas para que los estudiantes
    Y MATERIALES conozcan la importancia de la alimentación en la salud y revaloren
    Indique los recursos los alimentos saludables disponibles en la localidad.
    pedagógicos y materiales
    utilizados en la experiencia. La experiencia está orientada al desarrollo de la planificación anual
    de clases, preparación de las unidades y sesiones de aprendizaje en
    distintas áreas alineadas con el Currículo Nacional, además de
    desarrolló materiales para Arte, Educación física, Inglés, Ciencia y
    tecnología entre otros.

    RESULTADOS  Se desarrolló sesiones de aprendizaje para dar a conocer


    diversas estrategias que involucren el desarrollo de cada
    Indique 3 aprendizajes actividad propuesta.
    significativos logrados y 3
    productos obtenidos de la Producto: estudiantes con un cambio de actitud frente a su
    experiencia. medio ambiente, hábitos saludables, emergencias y desastres.
     Contar con una planificación de actividades, así como espacios
    (Puede adjuntar evidencia)
    educativos acondicionados.
     Producto: Práctica diaria del lavado de manos e higiene bucal.
     Los estudiantes, los padres y/o madres de familia conocen la
    importancia de la alimentación en la salud y revaloren los
    alimentos saludables disponibles en la localidad.
     Producto: Súper Qaly

    2
    FORTALEZAS Y LECCIONES Seguir fortaleciendo las capacidades, conocimientos, valores y
    APRENDIDAS actitudes de la comunidad educativa sobre el buen hábito saludable
    en relación al enfoque ambiental para una educación de calidad con
    Indique las fortalezas
    identificadas durante la equidad en el marco del desarrollo sostenible.
    experiencia y las situaciones
    que generaron un aprendizaje
    para próximas experiencias.

    DIFICULTADES Hábitos alimenticios y prácticas de higiene inadecuados en algunos


    niños y niñas de los primeros grados del nivel primaria.
    Indique las dificultades que se No se implementó un centro de expendio de alimentos (quioscos,
    presentaron durante el
    desarrollo de la experiencia. cafetines, cafetería y/o comedores escolares) para garantizar una
    alimentación saludable y sostenible, según normativa vigente.
    (Indicar máximo 3 dificultades) Algunos Padres y/o madres de familia no asisten a las convocatorias
    de conservación y limpieza de los espacios interiores y exteriores de
    la I.E. como medidas preventivas de enfermedades prevalentes.
    OPORTUNIDADES Aprovechamiento de los recursos obtenidos para la ejecución de los
    Mencione 3 factores externos proyectos.
    a la IE que podrían aportar a la
    Posibilidad de que los padres y/o madres de familia puedan crear
    experiencia.
    empresa de expendio de alimentos con los conocimientos adquiridos
    en la I.E.
    Utilización de nuestros aliados estratégicos (mototaxis) como medio
    publicitario.
    TRABAJO CON ALIADOS La visión social de la Academia Innova le ha dado un nuevo valor a la
    libre disponibilidad de horas de sus docentes.
    Mencione a los aliados La Academia Innova noto la necesidad de difundir la cultura
    públicos y/o privados con los
    que trabajó la IE y el rol que ambiental para que nuestros estudiantes y sus padres revaloren los
    cumplieron durante la alimentos saludables disponibles en la localidad. Por esta razón, en
    experiencia. (máximo 200 un trabajo articulado con sus docentes, realizaron charlas de
    palabras) sensibilización sobre la importancia de una alimentación saludable y
    sostenible (desayunos y/o refrigerios y/o loncheras saludables) y en
    el uso y consumo de los alimentos saludables disponibles en la
    localidad.
    El Proyecto Musical Indiogenes a través de su director apoyó en el
    diseño y edición del video promocional “Super Qaly” quien tuvo y
    tiene aceptación por la comunidad educativa.

    * En caso de ser una IE de Educación Intercultural Bilingüe.

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