Sesión de Aprendizaje Espectometro

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
“La luz y el espectro electromagnético”
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 7037 ARIOSTO MATELLINI ESPINOZA
DOCENTE: Marlene Arias Ormeño GRADO: 1° SECCIÓN: D FECHA: 17-04- 19
YE
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
- Impresión de imágenes -Copia de Imágenes
-Prever una copia de las imágenes -Lista de cotejo
-Preparar la lista de cotejo con el nombre de los -Papelotes y plumones
estudiantes.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN

EVIDENCIAS
COMPETENCIA TÉCNICAS E
DESEMPEÑO PRECISADOS DE
INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
EXPLICA EL  Sustenta que la luz visible es una región
MUNDO FÍSICO del espectro electromagnético compuesta por ondas de
BASÁNDOSE EN distinta longitud y frecuencia
CONOCIMIENTOS  Sustenta que el electromagnetismos a contribuido con el
SOBRE LOS SERES desarrollo tecnológico
VIVOS, MATERIA Y Gestiona Su aprendizaje de manera autónoma
ENERGÍA,  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en
BIODIVERSIDAD, función del tiempo y de los recursos de que dispone
TIERRA Y para lo cual establece un orden y una prioridad para
UNIVERSO alcanzar las metas de aprendizaje.
DISEÑA Y • Representa su alternativa de solución

CONSTRUYE con dibujos estructurados a escala. Describe
SOLUCIONES sus partes o etapas, la secuencia
TECNOLÓGICAS de pasos, sus características de forma
PARA RESOLVER y estructura, y su función. Selecciona
PROBLEMAS DE SU instrumentos, herramientas, recursos materiales
ENTORNO considerando su impacto ambiental
y seguridad. Prevé posibles costos
y tiempo de ejecución. Propone maneras
de probar el funcionamiento de la solución
tecnológica.
• Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa
de solución manipulando materiales, herramientas e
instrumentos considerando su grado de precisión y normas
de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o
etapa de la solución tecnológica, detecta errores en los
procedimientos o en la selección de materiales, y realiza
ajustes o cambios según los requerimientos establecido
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
TRANSAVERSALES
Orientación al bien - Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

El docente saluda a sus estudiantes.comunica que trabajaran
con acuerdos
INICIO Imágenes 10 min.
Después se colocará el título en la pizarra y se procederá a
dar a conocer el propósito de la clase.
El docente tomará una pequeña evaluacion a los alumnos Texto
El docente ralizara un experimentos para demostrar que la
luz blanca está compuestade todos los colores. Para ello Papelotes
vamos a intentar separar los colores que componen la luz plumones
blanca.
Rejilla de difracción: alumbrar a un cd limpio y transparente.
Veremos la parte central blanca
reflejada en la pared (el rayo que no se ha difractado) y en
los laterales los colores obtenidos por la difracción del rayo.
A continuación el docente preguntara sobre lo observado
En seguida propondra la construccion de un espectometro
para poder observer mejor un espectometro casero
60
DESARROLLO Para ello utilizaran los siguientes materiales.
min.
Cartulina negra
Tijera
C’D
Cinta maskingtape
Cinta de embalaje
Goma
La profesora indicará los pasos para la elaboración
La maestra monitoreará en todo momento el avance de sus
Trabajos
En la siguiente pondran en funcionamiento sus trabajos
Para lo cual deberan traer una linterna y hacer funcionar su
proyecto
Se evaluará el avance del proyecto mediante una ficha de
CIERRE seguimiento. 5 min
Se realiza una evaluación metacognitiva.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

FIRMA DEL(A) DOCENTE V°B° EQUIPO DIRECTIVO

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“La luz y el espectro electromagnético”

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¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN

DISEÑA Y • Representa su alternativa de solución

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

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