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    La Economia Colonial en El Siglo Xvii

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    Juan Charca Pilco
    1. La sesión de aprendizaje se enfoca en analizar la economía colonial en el siglo XVII, incluyendo el monopolio comercial español y su caída. 2. Se espera que los estudiantes identifiquen la organización espacial del virreinato y las rutas comerciales establecidas, así como argumentar sobre la caída del monopolio español. 3. La sesión incluye actividades para comprender los temas a través de diapositivas y discusión, evaluar el aprendizaje de los estudiantes, y re

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    La Economia Colonial en El Siglo Xvii

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    Juan Charca Pilco
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    1. La sesión de aprendizaje se enfoca en analizar la economía colonial en el siglo XVII, incluyendo el monopolio comercial español y su caída. 2. Se espera que los estudiantes identifiquen la organización espacial del virreinato y las rutas comerciales establecidas, así como argumentar sobre la caída del monopolio español. 3. La sesión incluye actividades para comprender los temas a través de diapositivas y discusión, evaluar el aprendizaje de los estudiantes, y re

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    1. La sesión de aprendizaje se enfoca en analizar la economía colonial en el siglo XVII, incluyendo el monopolio comercial español y su caída. 2. Se espera que los estudiantes identifiquen la organización espacial del virreinato y las rutas comerciales establecidas, así como argumentar sobre la caída del monopolio español. 3. La sesión incluye actividades para comprender los temas a través de diapositivas y discusión, evaluar el aprendizaje de los estudiantes, y re

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:

    EJE TEMÁTICO VIRREINATO

    La economía colonial en el
    CONTENIDO INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    Siglo XVII
    DOCENTE SEDE
    FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS


    Analizar información relevante sobre el comercio y economía en la colonia en el siglo XVII.
    Identificar la organización espacial del virreinato, así como las rutas establecidas con fines económicos y
    OBJETIVOS
    comerciales.
    Argumentar criterios propios respecto a la caída del monopolio comercial español.
    Comprender los cambios que Comprender los cambios que
    COMPETENCIAS CAPACIDADES experimentan, asumiéndolos sin experimentan, asumiéndolos sin
    temor y con responsabilidad. temor y con responsabilidad.

    Manejo de
    información Explora y reconoce información Identifica información relevante La economía colonial en el
    relevante sobre los modelos de sobre los modelos de colonización Siglo XVII
    1. Analizar colonización en América. en América..
    información relevante
    sobre los modelos de
    colonización en
    América. 1. La colonización europea de
    Reconoce la ubicación de las nuevas Conoce e identifica la ubicación América
    colonias europeas. de las nuevas colonias europeas. 2. Interés Europeo
    3. Colonización española
    Comprensión 4. Colonización Portuguesa
    espacio- temporal Identifica las características de 5. Colonización Francesa e Inglesa
    la colonización española en
    2. Ubicar en el América.
    espacio las nuevas
    colonias europeas.

    Juicio Crítico
    Emite opiniones personales Identifica y critica las Las características y consecuencias
    3. Formular puntos respecto de las consecuencias de las características y consecuencias de de la colonización europea en
    de vista acerca de las colonizaciones. la colonización europea en América.
    consecuencias de las América.
    colonizaciones.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA


    MOMENTOS
    SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
    PROCESOS
    MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
    CLICKEN1
    SABERES
    Responda las siguientes preguntas:
    PREVIOS
    ¿Cómo fue el monopolio comercial en la colonia?
    (Conocimientos Slide 02 y ficha Desarrollo
    INICIO EXPLOREMOS ¿Cuáles fueron las causas de la caída del monopolio comercial?
    con los que el con preguntas. de la ficha:
    ¿Cuáles fueron las causas de la caída de la minería?
    estudiante llega al 10´min.
    ¿Qué permitió la reactivación de la economía local?
    aula)
    PROBLEMATIZA
    CIÓN (Conflicto A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo. 3´min.
    cognitivo)
    PROPÓSITO DE
    LA SESIÓN
    Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados
    (Explicar el porqué 2´ min
    de la sesión)
    CONSTRUCCIÓN
    DEL
    CONOCIMIENTO Exponer Temas:
    (Elemento Del Slide 03 al
    La economía colonial en el Siglo XVII
    conceptual que 07 del tema en
    1. La colonización europea de América
    COMPRENDEMOS ayuda al Clicken1. 60´ min
    2. Interés Europeo
    estudiante a
    fortalecer sus 3. Colonización española
    conocimientos 4. Colonización Portuguesa
    previos o generar 5. Colonización Francesa e Inglesa
    nuevos)
    PROCESO
    Actividad 1:
    (Elemento Lee cuidadosamente la siguiente conclusión y luego responde
    procedimental en a las preguntas.
    el que, con ayuda ¿Cuáles son los antivalores que se utilizaron para aplicar la
    APLICAMOS A LA de los contenidos colonización de los pueblos americanos? Slides del 08 al 15¨min
    VIDA revisados, el Considerando la sociedad donde vives, ¿Se práctica más 10
    estudiante valores o antivalores? Explica
    produce su nuevo Identifica cuáles son y escríbelos en orden de prioridad.
    conocimiento) Diseña una campaña para motivar la práctica del valor del
    respeto.
    EVALUACIÓN
    Ítems de
    (Momento en el
    autoevaluación
    CIERRE SOMOS HÁBILES que los Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el tema 10´ min.
    .
    estudiantes desarrollado.
    Slides 11 al 15
    demuestran,
    brevemente, sus
    logros)
    (Espacio que
    colabora a
    manera de
    consolidación de
    PARA CONOCER lo trabajado, se
    Sabías que…. Slide 16
    MÁS acerca a los
    indicadores de
    evaluación –
    datos curiosos y
    trascendentes)
    A continuación te presentamos varios videos sugeridos para amplíes
    tus conocimientos

    Colonización de América
    https://www.youtube.com/watch?v=aE6yUTWhWKA

    PAGINAS PARA La conquista de américa sin censura


    Slide 17
    APRENDER https://www.youtube.com/watch?v=Uhlte8DqhU0 15´min

    13 Mentiras del descubrimiento de América


    https://www.youtube.com/watch?v=QS05CuukjPI

    La colonización de América
    https://www.youtube.com/watch?v=eRYKzKs8LIg

    IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA


    Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan
    todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.

    BIBLIOGRAFÍA

    Descubrimiento conquista y colonización de América (1492 – 1570)


    https://uniprofesoraalba.files.wordpress.com/2010/09/descubrimiento-conquista-y-colonizacion-de-america12.pdf

    Conquista y colonización de América


    http://eduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1_/1444407178.pdf

    Áreas y periodos de colonización en América


    https://es.scribd.com/doc/292213834/2-AREAS-Y-PERIODOS-DE-LA-COLONIZACION-EN-AMERICA-pdf

    ANEXOS:
    Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
    docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
    necesarias.
    Revisa slide 16 referido a datos interesantes.

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