Pruebas Católica Contabilidad

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTADURÍA PÚBLICA E INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y

AUDITORÍA
EXAMEN PARA EL INGRESO

Admisión 2015
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

PBX: 2206950 / 2206951
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Guayaquil – Ecuador
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ADMISIÓN UCSG, 2015
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INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS POSTULANTES
1. CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

 El examen de Ingreso es un único examen estructurado en secciones.
 En esta modalidad no existe supletorio.
 El examen aprobado tiene un año de vigencia.
2. SECCIONES DEL EXAMEN

 De asignaturas específicas de la disciplina de la Carrera:
Matemáticas
Contabilidad
 De asignatura de formación humanística: Lenguaje.
 Instrumental: Introducción a la Informática
3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN

Los postulantes deben inscribirse en la secretaría de la Carrera entregando los
siguientes documentos:
 Copia a color de cédula de ciudadanía
 Fotos tamaño pasaporte (3)
 Copia del certificado de votación (si aplica)
 Copia notarizada del Acta de Grado refrendada o copia notarizada del título
de bachiller o Certificado equivalente
 Copia del Certificado de Conducta extendido por el Colegio
 Test psicológico (solo postulantes UCSG); no aplica para postulantes
SNNA
 Copia de planilla de servicios básicos (agua, luz, teléfono)
4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN

Preparación Previa
 Revisar
o los temarios
o la bibliografía recomendada
o los exámenes tipo de cada sección y autoevaluarse
 Los exámenes tipo son:
 Una simulación del examen real
 Un documento para practicar temas que se evaluarán
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 Leer cuidadosamente las consignas
 Aprovechar el tiempo para terminar cada sección del examen
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TEMARIO
SECCIÓN:CONTABILIDAD PONDERACIÓN: 30%
1. DESCRIPCIÓN
Esta sección busca desarrollar la destreza en la aplicación de débitos y

créditos en las cuentas que se presentan en una transacción, aplicar el
proceso contable básico de una empresa de servicios y elaborar los estados
financieros básicos.
2. OBJETIVO
Identificar todas las cuentas que conforman los activos, pasivos y patrimonio
(capital contable) del Estado de Situación y las de ingresos, costos y gastos
que conforman el Estado de Resultados , así como la elaboración de estos dos
Estados Financieros, destacando la interrelación de las cuentas , cumpliendo
los principios éticos del contador.
3. CONTENIDOS
UNIDAD 1: FUNCIONES Y TEORÍA BÁSICA DE LA CONTABILIDAD

GENERAL.
 Definición y objetivos de la contabilidad como sistema de información
 Usuarios de la información contable
 Consideraciones éticas en la contabilidad y en los negocios
PBX: 2206950 / 2206951  La empresa, sus recursos y sus operaciones.
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Guayaquil – Ecuador  Clasificación de las empresas por su actividad.
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 Clasificación de las empresas por su organización de acuerdo a la Ley de
Compañías.
o Personas naturales
o Personas jurídicas
o Sociedades de Personas
o Sociedades de Capital.
 El Estado de Situación
o Cuentas de Activos
o Cuentas de Pasivos
o Cuentas de Patrimonio
o La ecuación contable
o Definiciones básicas para la elaboración y lectura de los Estados
Financieros.
 El Estado de Resultados, objetivos y su relación con el Estado de Situación
o Cuentas de Ingresos
o Cuentas de Costos y Gastos
o Relación de las cuentas de Gastos de Depreciación con el Estado
de Situación.
 Investigaciones y casos prácticos.
UNIDAD 2: LAS CUENTAS Y SU MANEJO

 Definición – Partes de la cuenta y su gráfica – naturaleza de los saldos que
presenta
 Clases de cuentas:
1. Cuentas del Estado de Situación,
PBX: 2206950 / 2206951 2. Cuentas del Estado de Resultados
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Guayaquil – Ecuador  Clasificación de las cuentas del activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos
y gastos
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 El nuevo concepto del activo según NIIF: Requisitos
 Conceptos y aplicación de los débitos y créditos en cada cuenta contable
que conforman los estados financieros.
 La partida doble epistemología, definición y su importancia en la
Contabilidad Moderna.
 Los registros contables,
1. Libro Diario, debitos y créditos, teoría del cargo y del abono
2. Libro Mayor, debitos, créditos y saldos.
3. Libros auxiliares.
 Aplicación en las cuentas, el principio fundamental de la partida doble.
 Análisis de las principales cuentas en las operaciones de los negocios:
Aumentos y disminuciones.
 Breve reseña de la teoría básica de la Contabilidad: Los principios de
contabilidad generalmente aceptados.
Entidad económica, realización, devengado y periodo contable, unidad
monetaria, valor histórico, negocio en marcha, revelación suficiente,
importancia relativa, consistencia o uniformidad.
Introducción a las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF)
y las Normas internacionales de Contabilidad (NIC).
 Casos prácticos: Presentaciones de transacciones comerciales, las mismas
que serán analizadas de acuerdo con su naturaleza , integrando las cuentas
de balance y de resultado, preparando los registros de diario, libro mayor,
balance de sumas y saldos, obteniendo los dos estados financieros básicos
debidamente clasificados.
UNIDAD 3: EL AJUSTE CONTABLE.

PBX: 2206950 / 2206951  Concepto y objetivos de los asientos de ajustes.
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Guayaquil – Ecuador  Tipos de ajustes más frecuentes.
1. Provisionar
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 Registro de ingresos devengados no cobrados.
 Registro de gastos devengados no pagados.
2. Amortizar y devengar: Definiciones
3. Depreciar
 Breve reseña de la depreciación de la propiedad planta y
equipos depreciables.
4. Síntesis del proceso de ajuste. Efectos en los estados financieros y
en la rentabilidad de la compañía
6. Diferencia entre ajuste y reclasificación.
7. Casos prácticos de aplicación
UNIDAD 4: EL PROCESO CONTABLE

 Identificación de operaciones que se deben de elaborar en un empresa de
servicios y una comercial.
 Presentación de una practica completa del periodo contable, elaborando el
balance de comprobación y los dos estados financieros básicos.
 Presentación de tutorías: aplicación en una empresa de servicios.
BIBLIOGRAFIA
Horngren, Sundem, Elliott (2000) Contabilidad Financiera. Prentice Hall. 7má

edición

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EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: CONTABILIDAD EXAMEN TIPO 1 TIEMPO: 90 minutos
Instrucciones generales:
• Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas.
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.
• Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas.
• Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.
PRIMERA PARTE: REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE (4 puntos)
Selecciona la respuesta correcta encerrando con un círculo el literal correspondiente

(vale 1 punto, cada numeral)
1. Un negocio lucrativo el cual es una entidad legalmente independiente en la cual el

capital se divide en acciones o participaciones se conoce como:
a. Persona física c. Empresa de Servicios

b. Asociación d. Compañía
2. La lista de activos, pasivos y capital contable de una entidad mercantil en una fecha
específica es el Estado de:
a) Resultados c) Cambios en el patrimonio

b) Situación Financiera d) Flujos de efectivo
3. Si hubo ingresos por $ 65,800 y gastos incurridos por $ 37,000 la utilidad o pérdida
neta sería de:
a. $28,800 de utilidad neta c) $23,800 de utilidad neta

b. $23,800 de pérdida neta d) $ 5,000 de pérdida neta
4. El tipo de cuenta con saldo acreedor por su naturaleza es:

a. Un activo c. Un ingreso
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b. Retiro de socios d. Un gasto
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REACTIVOS DE FALSO O VERDADERO (1 punto)

Lea cuidadosamente los enunciados que se presentan a continuación. Escriba en el
paréntesis (F) si es Falso, y (V) si es verdadero. (Vale: 0.50 cada reactivo)
1. La cuenta Edificio se utiliza para registrar los locales, oficinas y edificaciones

propiedad del negocio ( )
2. La cuenta Bancos pertenece al grupo de los Pasivos Corrientes ( )
REACTIVOS DE CORRESPONDENCIA (5 puntos)
Relacione cada uno de los enunciados siguientes con el término adecuado
identificándolo con el numeral de corresponda. (Vale: 0.50 puntos cada respuesta)
1. Activos fijos 6. Contabilidad financiera

2. Activo corriente o circulante 7. Activo
3. Asiento de diario 8. Cargo o Debito
4. Ajustes al periodo contable 9. Compañía
5. Ciclo contable 10. Déficit o Perdida
Enunciados Numeral
Rama de la contabilidad que se ocupa del registro de transacciones
utilizando los principios generalmente aceptados (PCGA) para una entidad
económica y de la preparación de los informes financieros basado en dichos
registros.
Efectivo y otros activos de los cuales se espera que se conviertan en efectivo,
se vendan o se consuman en el término de un año.
Saldo deudor de la cuenta perdida o ganancias. Resulta cuando los gastos
son mayores a los ingresos de la empresa.
Corrección de errores importantes relacionados con uno o más períodos
para la determinación del saldo real de las cuentas.
Entidad legal independiente organizada de conformidad con la ley.
Recursos físicos que posee y utiliza una empresa y que son permanentes o de
larga vida útil.
Conjunto o segmento cuantificable, de los beneficios económicos futuros
fundadamente esperados y controlados por una entidad. Todo lo que posee
la empresa.
Proceso de registro de una transacción u operaciones del negocio según la
técnica contable.
Cantidad registrada en el lado izquierdo de una cuenta.
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Secuencia de procedimientos contables básicos durante un periodo fiscal.
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EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: CONTABILIDAD EXAMEN TIPO 2 TIEMPO: 90 minutos
PRIMERA PARTE: REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE (4 puntos)
Selecciona la respuesta correcta encerrando con un círculo el literal correspondiente

(vale 1 punto, cada numeral)
1. Dentro del Activo Fijo tenemos las siguientes cuentas:
a. Cuentas por pagar, Documentos por pagar, Hipotecas por pagar

b. Caja, Banco, Cuentas por Cobrar
c. Maquinaria, Vehículo, Edificio
d. Capital, Utilidades retenidas, Reserva Legal.
2. Las cuentas de Pasivo son
a. Acumulo de resultados obtenidos en ciclos precedentes y actual
b. Incrementos de beneficios económicos ocurridos durante el

período que aumentan el capital
c. Conjunto o segmento cuantificable, de los beneficios económicos

futuros fundadamente esperados y controlados por una entidad. Lo
que posee la empresa.
d. obligaciones presentes de una entidad que tendrán que pagarse en

efectivo, bienes o servicios en el futuro a otras entidades como
consecuencia de transacciones o eventos pasados.
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3. Se compra un vehículo para para el uso de la compañía según fact,#134 de Camiones
www.ucsg.edu.ec S.A. por $ 28,000 cancela el 15% de cuota inicial en efectivo y por el saldo firma 6
Guayaquil – Ecuador letras de cambio para pagar mensualmente.
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ANALISIS 1
Aumenta el activo. Equipos de Reparto (Vehículos)
Aumenta el activo. Caja – Bancos
Disminuye el pasivo. Documentos por pagar
ANÁLISIS 2
Disminuye el activo. Caja – Bancos
Aumenta el pasivo. Documentos por pagar
ANÁLISIS 3
Disminuye el activo. Caja – Bancos
Disminuye el pasivo. Documentos por pagar
4. ¿En cuál de las cuentas siguientes un saldo deudor implicaría un error?
a. Cuentas por Cobrar

b. Efectivo
c. Gastos administrativos
d. Ingresos por Honorarios en Asesoría
REACTIVOS DE FALSO O VERDADERO (1 punto)
Lea cuidadosamente los enunciados que se presentan a continuación. Escriba en el

paréntesis (F) si es Falso, y (V) si es verdadero. (Vale: 0.50 cada reactivo)
1. Los sueldos y salarios que la empresa paga a sus los empleados se convierte en un
gasto para la empresa, dicho gasto se registra en el estado de resultado. ( )
2. Los libros principales de la contabilidad son: Libro Diario, Libro mayor, y Balances ( )

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REACTIVOS DE CORRESPONDENCIA
Relacione cada uno de los enunciados siguientes con el término adecuado

identificándolo con el numeral de corresponda. (Vale: 0.20 puntos cada respuesta)
6. Activos fijos 6. Contabilidad financiera

7. Activo corriente o circulante 7. Activo
8. Asiento de diario 8. Cargo o Debito
9. Ajustes al periodo contable 9. Compañía
10. Ciclo contable 10. Déficit o Perdida
Enunciados Numeral
Rama de la contabilidad que se ocupa del registro de transacciones
utilizando los principios generalmente aceptados (PCGA) para una entidad
económica y de la preparación de los informes financieros basado en dichos
registros.
Efectivo y otros activos de los cuales se espera que se conviertan en
efectivo, se vendan o se consuman en el término de un año.
Saldo deudor de la cuenta perdida o ganancias. Resulta cuando los gastos
son mayores a los ingresos de la empresa.
Corrección de errores importantes relacionados con uno o más períodos
para la determinación del saldo real de las cuentas.
Entidad legal independiente organizada de conformidad con la ley.
Recursos físicos que posee y utiliza una empresa y que son permanentes o
de larga vida útil.
Conjunto o segmento cuantificable, de los beneficios económicos futuros
fundadamente esperados y controlados por una entidad. Todo lo que posee
la empresa.
Proceso de registro de una transacción u operaciones del negocio según la
técnica contable.
Cantidad registrada en el lado izquierdo de una cuenta.
Secuencia de procedimientos contables básicos durante un periodo fiscal.

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TEMARIO
SECCIÓN: Matemáticas PONDERACIÓN: 40%
MATEMÁTICAS
1.1 DESCRIPCIÓN
Introducción:
Dotar a los aspirantes a ingresar a la Facultad de los conocimientos básicos requeridos
por las distintas asignaturas que conforman el área de los métodos cuantitativos de cada
una de las carreras de la Facultad.
2. PROPOSITO
De la asignatura en el aprendizaje estudiantil:
Potenciar el dominio de habilidades básicas para el cálculo de ejercicios de aritmética y

algebra a los aspirantes a cada una de las carreras de la Facultad.
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Aprender a construir argumentos matemáticos correctos utilizando las herramientas de
las reglas de lógica matemática.
Conocer el Sistema Numérico, clases de números; los conjuntos, operaciones y lógica
de conjuntos.
Dominar con suficiencia todo tipo de operaciones algebraicas básicas.
Conocer los fundamentos para la resolución de ecuaciones lineales, cuadráticas,
exponenciales, logarítmicas y sistemas de ecuaciones simultáneas.
Conocer los fundamentos para la resolución de las desigualdades.
Conocer el tratamiento de las Relaciones y Funciones y las técnicas de graficación.
3. TEMARIOS
No. UNIDAD CONTENIDOS ESPECÍFICOS
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 1.1 Introducción a la lógica Matemática
CAPÍTULO 1
PBX: 2206950 / 2206951 1.2 Proposiciones y Tablas de Verdad
www.ucsg.edu.ec FUNDAMENTOS
1 1.2.1 Conjunción y Disyunción
Guayaquil – Ecuador DE LÓGICA
1.2.2 Implicaciones
MATEMÁTICA
1.3 Traducción de frases con variables y conectivos
lógicos
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1.4 Equivalencias lógicas
2.1 El sistema numérico, Números Reales y clases de

números
2.1.1 Clases particulares de Números Reales
CAPÍTULO 2
2.1.2 Números que no son Reales
LOS NÚMEROS Y
2 2.2 Teoría de los Conjuntos
TEORÍA DE LOS
2.2.1 Igualdad de Conjuntos
CONJUNTOS
2.2.2 Formas de expresar un conjunto
2.2.3 Noción de Subconjunto. Inclusión

2.2.4 Clases de conjuntos
2.2.5 Operaciones con conjuntos
3.1 Suma, resta, multiplicación y división de

expresiones algebraicas
3.2 Productos y cocientes notables
3.3 Factorización; procedimientos
CAPÍTULO 3 3.4 Simplificación de expresiones algebraicas;
OPERACIONES fracciones simples y compuestas
ALGEBRAICAS, 3.5 Potenciación: Teoría y clases de exponentes
3
EXPONENCIALES 3.5.1 Problemas relacionados con potencias
Y
LOGARÍTMICAS 3.5.2 Radicación; operaciones con radicales y
racionalización
3.6 Logaritmos: conceptos, leyes y propiedades
3.6.1 Operaciones con logaritmos
4.1 La ecuación: conceptos, teoremas, reglas y

propiedades
4.2 Ecuaciones Lineales con una variable y con dos
variables
CAPÍTULO 4 4.2.1 Sistemas de ecuaciones lineales: métodos
4 ECUACIONES E de solución
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 INECUACIONES 4.2.2 Aplicación de las ecuaciones en la
PBX: 2206950 / 2206951 resolución de problemas prácticos
www.ucsg.edu.ec 4.3 Ecuaciones cuadráticas con una variable: métodos
Guayaquil – Ecuador de resolución
4.3.1 Ecuaciones de forma cuadrática
4.4 Ecuaciones exponenciales
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AUDITORÍA
4.5 Ecuaciones logarítmicas
4.6 Desigualdades: conceptos, teoremas, reglas y
propiedades
4.7 Resolución de inecuaciones lineales, cuadráticas y
fraccionarias
5.1 Relaciones y Funciones: Introducción

5.1.1 Notación, variables; dominio de una
función
5.1.2 Álgebra de las funciones
5.3 Gráfica de una función: procedimiento básico
CAPÍTULO 5 5.2 Modelos funcionales

5 RELACIONES Y 5.3 Funciones algebraicas básicas
FUNCIONES 5.3.1 Función lineal; pendiente de una recta;
formas de ecuación de la recta
5.3.2 Funciones: cuadrática, polinómica y
racional; graficación
5.4 Función exponencial y sus aplicaciones
5.5 Función logarítmica y sus aplicaciones
4. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PRINCIPAL

1. Álgebra, Autor: Aurelio Baldor.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA COMPLEMENTARIA

2. Matemáticas para Administración y Economía(2008), Autor: Ernest F. Haeussler
Richard S. Paul y Richard J. Wood; Editorial: Pearson; Edición 12º

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SECCIÓN: MATEMÁTICAS EXAMEN TIPO 1 TIEMPO: 90 minutos
1. SELECCIONE LA O LAS REPUESTAS CORRECTAS. Vale 3 puntos
Elija que propiedad de los logaritmos resuelve la ecuación: log (4)2x=20
a) Del producto
b) Del cociente
c) De la potencia
d) De la raíz
Dos conjuntos serán excluyentes si su……… es = a vacío

a) argumento
b) intersección
c) unión
d) base
Para realizar una suma algebraica es necesario que sus……………..sean iguales

a) bases
b) exponentes
c) signos de exponentes
d) argumentos
A una mesa electoral, cuya capacidad es de 300 personas, acuden a sufragar 180
personas con la cédula de identidad, 60 personas con pasaporte y 40 con ambos
documentos. ¿Cuántas personas no sufragaron?
a) 20
b) 40
PBX: 2206950 / 2206951 c) 60
www.ucsg.edu.ec d) 100
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AUDITORÍA
Si se simplifica la siguiente expresión se obtiene como resultado:
a)
b)
c)
d)
Si entonces:
a)
b)
c)
Si entonces:
a)
b)
c)
2. DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, ESCRIBA DENTRO DEL PARÁNTESIS (F) SI LA

AFIRMACIÓN ES VERDADERA O (F) SI LA AFIRMACIÓN FALSA. VALE 1 PUNTO
a) La conjugada de un binomio consiste en cambiar el signo entre cada

monomio…………………………………………………..…………..…….. ( )
PBX: 2206950 / 2206951 b) La diferencia de cuadrados es factorizable …………………..…..….…….. ( )
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c) Al desarrollar una diferencia de cuadrados queda un trinomio cuadrado
perfecto…………………………………………………..…………….…….. ( )
d) La suma de cuadrados es factorizable entre los reales…………………….. ( )
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e) Se conoce que al precio de $20/u., se pueden comprar 10 artículos. Si el precio
disminuye una 20%, se podrá comprar 2 unidades más. Asumiendo un modelo
lineal, el valor de la pendientes es +1…………………………...………..….. ( )
3. ESCRIBA EN EL PARÉNTESIS DE LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA EL LITERAL DE LA

COLUMNA DE LA DERECHA SEGÚN CORRESPONDA. VALE 2 PUNTOS
1. ( ) a.- 1
2. ( ) b.-
3. ( ) c.-
4. ( ) d.-
5. e.-
(_ _)
6. ( ) f.-
7. g.-
( )
4. HALLE EL VALOR NUMÉRICO DE LA SIGUIENTE EXPRESIÓN Y ENCIERRE CON UN

CÍRCULO LA OPCIÓN QUE REFIERA LA RESPUESTA CORRECTA. VALE 2 PUNTOS
Para , , , ,
a) a)
b) b)

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AUDITORÍA
5. LA ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR LOS PUNTOS (-1,2) Y ES
PERPENDICULAR A LA RECTA 2X-3Y+4=0 ES: VALE 1 PUNTO
a)
b)
c)
d)
6. EN UN TALLER FUERON REPARADOS 40 VEHÍCULOS, ENTRE COCHES Y MOTOS. EL

NÚMERO TOTAL DE RUEDAS DE LOS VEHÍCULOS REPARADOS FUE DE 100.
¿CUÁNTOS COCHES Y CUÁNTAS MOTOS SE REPARARON? VALE 1 PUNTO
Coches
Motos

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SECCIÓN: MATEMÁTICAS EXAMEN TIPO 2 TIEMPO: 90 minutos
Para racionalizar el denominador de un binomio debo:
a) multiplicar el numerador por su conjugada

b) multiplicar el denominador por sí mismo
c) multiplicar numerador u denominador por su conjugada
d) elevar al cuadrado tanto numerador como denominador
¿Cuál de las siguientes alternativas es igual a la siguiente expresión (a + b)3
a) a3 + b 3
b) a3 - b 3
c) (a + b )(a + b) 2
d) a3+2ab2+ab22ab2
Un cociente será notable cuando el………. de la división sea cero

a) dividendo
b) divisor
c) cociente
d) residuo
e) subíndice
Si David gana $450 en 30 horas de trabajo y Miguel gana lo mismo que David. ¿Cuánto
ganará Miguel en 35 horas de trabajo?
PBX: 2206950 / 2206951 a) $425
www.ucsg.edu.ec b) $450
c) $550
d) $525
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AUDITORÍA
El resultado de la siguiente simplificación es:

a) abc
b) a³bc
c) ab³c
d) abc³
Si entonces:
a)
b)
c)
d)
a) 1
b)
c)
d)
a)
b)
c)
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d)
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AUDITORÍA
3. CONSIDERANDO LA SIGUIENTE EXPRESIÓN ALGEBRAICA ESCRIBA
EN EL PARÉNTESIS (V) SI ES VERDAD (V) O (F) SI ES FALSO, EN LAS SIGUIENTES

AFIRMACIONES: VALE 2 PUNTOS
a) Tanto el numerador, como el denominador son monomios….……….….. ( )
b) Se puede usar el caso de potenciación de bases iguales solo en el

numerador…………………………………………………….…………….. ( )
c) Se puede usar el caso de potenciación de bases iguales solo en

denominador…………………………………………………..…………….. ( )
d) Se puede simplificar la expresión hasta quedar como respuesta: …….. ( )
4. HALLE EL VALOR NUMÉRICO DE LA SIGUIENTE EXPRESIÓN Y ENCIERRE CON UN

CÍRCULO LA OPCIÓN QUE REFIERA RESPUESTA CORRECTA: VALE 2 PUNTOS
Para , , , , ,
a)
b)
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 c)

PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec d)
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AUDITORÍA
5. LA ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR LOS PUNTOS Y ES PARALELA
A LA RECTA 3X-2Y+6=0 ES: VALE 1 PUNTO
a)
b)
c)
d)
6. LA EDAD DE BERTHA ES 3/5 DE LA EDAD DE ÁNGEL Y LA DE CARLOS LOS 3/8 DE

LA DE BERTHA. SI LAS TRES EDADES SUMAN 73 AÑOS. HALLAR LAS EDADES
RESPECTIVAS. VALE 1 PUNTO
Ángel:
Bertha:
Carlos:

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AUDITORÍA
TEMARIO
SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación PONDERACIÓN: 20%
GUÍA DE EJERCICIOS
En esta guía el estudiante encontrará los ejercicios para desarrollar las Competencias
Comunicativas con 15 ejercicios, Competencias Lectoras (36 ejercicios) y de Gestión de la
Información (4 ejercicios) que lo habilitarán para el manejo de la información requerida
para un desempeño académico en la vida universitaria.
Coordinación académica:
Ana María Amarfil
Janett Salazar
Estimado Postulante:
Has iniciado un proceso de estudio para aprobar con éxito tu Examen de Admisión de la
asignatura Lenguaje y Comunicación en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil.
Para ello, te acompañaremos con la guía que a continuación explicamos:
1. Encontrarás tres pruebas, que van a facilitar tu entrenamiento para el examen.
2. Has de resolver cada una de ellas en el orden que se presentan, están
clasificadas por niveles de dificultad, lo cual te facilitará el proceso.
3. Las pruebas contienen una tabla que te permitirá registrar el tiempo que te toma
realizar el examen y evaluar si mejoras tu proceso de comprensión textual.
4. Las tres pruebas recogen, desarrollan y profundizan competencias aprendidas en
el Bachillerato General Unificado.
❶ Recomendación importante: No pases a la siguiente prueba si no has resuelto

satisfactoriamente la primera, puedes practicar algunas veces su resolución hasta
comprender y razonar sobre las respuestas adecuadas.
En la prueba Nº 1, se evalúan las habilidades básicas de nivel inicial, predominan
ejercicios para desarrollar la competencia comunicativa que plantea cómo un joven logra
desde diversos tipos de textos: orales, físicos y digitales, comprender la diversidad de
fuentes de información, las posiciones y puntos de vista de los interlocutores e
interactuar con otros en situaciones comunicativas diversas.
Esta prueba revisa también las correctas formas de expresarse a través de la
variedad de palabras que circulan en nuestro medio: tecnicismos, neologismos,
modismos, vulgarismos, etc. Además, se han incluido ejercicios de puntuación y
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ortografía que nos ayudan a comprender la coherencia lógica de un texto y la articulación
de las partes de un discurso.
En la prueba Nº 2, se profundizan y amplían los contenidos a través de ejercicios y
actividades que se centran en las estrategias para el desarrollo de la competencia
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AUDITORÍA
lectora. ¿Sabes qué significa lo “paratextual”? Te recomendamos que leas sobre ello en
el Diccionario de la RAE.
Con seguridad te lo han enseñado en tu colegio. Ahora bien, en este estudio vas a
recordar el análisis, la clasificación y la comparación de los diversos textos de los que
disponemos en nuestra vida social, académica y universitaria en bibliotecas físicas y
virtuales y otros repositorios de información. De la misma forma, vas a aplicar estrategias
para extraer información relevante y resolver los significados de las palabras con facilidad.
❷ Recomendación importante:
 No te olvides de investigar sobre los elementos paratextuales, ellos te van a
permitir, en los diversos textos, interpretar el tema, la intencionalidad del autor y
los referentes del entorno social.
 Ten en cuenta la importancia de extraer información relevante de un texto y de
indagar sobre el significado de las palabras.
Finalmente, podrás resolver la prueba Nº 3. En ella vas a trabajar la Competencia de
la Gestión de la Información. Es la prueba más completa. Te va a permitir repasar las
técnicas del subrayado, buscar palabras claves, jerarquizar ideas principales y
secundarias, esquematizar, sintetizar.
Muy importante: Vas a valorar la importancia de aplicar signos de puntuación y normas
ortográficas y gramaticales que le van a dar a los discursos que vas a producir coherencia
y encanto. Estarás muy satisfecho al concluirla. ¿Qué textos te acompañarán? Revisa
nuestra guía y encuentra todo lo que necesitas.
❸ Recomendación importante: La lectura y la escritura son, en nuestra institución,
ejes transversales y valorados en la formación de sus estudiantes.
Sigue estas instrucciones con rigor; es importante la lectura atenta de los textos que te
recomendamos, algunos de ellos son digitales. Es decir, los encontrarás fácilmente en
Internet.
Deseamos que seas parte de nuestra Universidad Católica de Santiago de Guayaquil.
¡Te esperamos!
Lic. María Cecilia Loor de Tamariz, Mgs.

Vicerrectora Académica
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

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AUDITORÍA
UNIDAD 1: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
1.1 Procesos para la codificación y decodificación de la información

1.1.1 Establece metas y propósitos a partir de la reflexión sobre su situación académica
universitaria a través del análisis de los resultados de la prueba de entrada que te servirá de
autodiagnóstico.
1) REALIZA LA Prueba 1 o de autodiagnóstico
1.1.2 Reconoce los elementos del circuito de la comunicación en diversos textos de su entorno
social, personal y académico.
2) ANALIZA CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE EN ESTOS TRES DISCURSOS ORALES Y ESCOGE EL LITERAL QUE
ABARQUE A LAS TRES FUNCIONES CORRECTAS.
1.¡Qué alivio que siento!
2.El dolor crónico suele ser serio.
3. Atienda a tiempo su dolor.
a. Función poética o artística

a. Convencer o persuadir
b. Informar o referir
c. Expresar emociones
3) ¿QUÉ FUNCIÓN DEL LENGUAJE PREDOMINA EN LOS SIGUIENTES TEXTOS QUE SE UTILIZAN EN
LA VIDA COTIDIANA?
DISCURSO FUNCIÓN DEL LENGUAJE

Si discutimos sobre fútbol con un amigo, e intentamos
convencerlo de que nuestro punto de vista es el
acertado.
Si le explicamos a un compañero nuevo de la universidad
cómo debe hacer para llegar a algún lugar.

4) RECONOZCA LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LA INTENCIÓN COMUNICATIVA EN EL
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Familia:
Los espero hoy a las 10:00 a.m. en la explanada de la escuela, para que disfruten la obra de
teatro que mi equipo y yo estuvimos preparando todo el mes. Es importante que vayan
porque las opiniones del público serán una pauta para la evaluación; además, la obra es
interesante porque trata sobre algunos hechos que se dan durante las fiestas tradicionales
de Guayaquil. (Seguro se van a identificar con algún personaje).
¡No falten!
Coty
a. Escriba dos funciones del lenguaje que predominan en el texto.
b. Intención comunicativa del autor.
5) INDICA EN CADA COLUMNA, LOS TIPOS DE TEXTOS Y FUNCIONES DE LOS SIGUIENTES TEXTOS:
FUNCIONES DEL LENGUAJE

TEXTO TIPOS DE TEXTO
1 Estimado cliente:
Cómo actuar ante movimientos

2
sísmicos
3 Da vida, dona tu sangre,
4 Se necesita dibujante
5 Si bebes, no conduzcas
6) LEA LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS Y ANALICE EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN EN CADA CASO.
Tipo de texto:
1.-"Las partículas del suelo del desierto pueden ser llevadas a
miles de kilómetros en la atmósfera y durante esos períodos Emisor:
interactúan químicamente con las nubes y las radiaciones,

Receptor:
modificando así el clima", dijo la climatóloga Nathalie
Mahowald, el viernes en la conferencia anual de la Asociación
Código:
Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS).
Canal:

PBX: 2206950 / 2206951 Referentes:
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Guayaquil – Ecuador Mensaje:
Tipo de texto:
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AUDITORÍA
Hoy al verla nuevamente entiendo cuánto amor me ha dado. Emisor:

¡Cuánto de mi historia es ella, de lo que soy y lo que fui!
Y aunque a veces la amo menos y aunque a veces me da
igual. Receptor:
Me vio nacer, me vio crecer...
Esta tierra me verá morir
Porque llevo un poco de Quito en mí... Código:
Canal:
Compositor e intérprete: Juan Fernando Velasco

Referentes:
Mensaje:
Tipo de texto:
Emisor:
En la Sala de Juntas de una empresa, el director informa a los Receptor:

ejecutivos de diversos países europeos, sudamericanos y
estadounidenses, acerca de algunas medidas adecuadas para
mejorar el proceso de comunicación entre los integrantes de Código:
las diferentes áreas.
Canal:
Referentes:
Mensaje:
7) ESCUCHE LA RADIO O LA TELEVISIÓN E IDENTIFIQUE LOS SIGUIENTES TEXTOS ORALES: CANCIÓN, PUBLICIDAD,
PROPAGANDA, ENTREVISTA.
8) LUEGO COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LOS ELEMENTOS DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN COMO
MUESTRA EL EJEMPLO:
Título del EMISOR RECEPTOR MENSAJE CÓDIGO CANAL REFERENTE

texto
“El aguacate” hombre mujer Declaración español radio Música, arte,
de amor amor

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1.1.3 Identifica el propósito o intencionalidad del autor y las funciones del lenguaje en diversos
textos de su entorno social, personal y académico.
9) LEA DETENIDAMENTE EL TEXTO. COMPLETE BREVEMENTE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, DE

ACUERDO CON EL CONTENIDO Y EL PROCESO COMUNICATIVO DEL TEXTO LEÍDO.
Benedetti continúa en sus seres queridos: Galeano
El escritor prefirió el silencio para expresar su dolor sobre la muerte de su amigo.

Montevideo, lunes 18 de mayo de 2009. 15:06.
El escritor uruguayo Eduardo Galeano dijo hoy en Montevideo que Mario Benedetti, que falleció
este domingo a los 88 años de edad y a quien le unía una gran amistad, era un poeta “lleno de
gente”.
Tomado de: El Universal. En: www.eluniversal.com.mx/notas/598739.html
a) ¿Quién es el emisor del texto?
b) ¿Cuál es la intención comunicativa del autor del texto?
c) ¿Qué función del lenguaje predomina en la siguiente oración extraída del texto: “El
escritor uruguayo Eduardo Galeano dijo hoy en Montevideo que Mario Benedetti […] era
un poeta “lleno de gente”.
10) ANALICE EN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS, LA FUNCIÓN (INFORMATIVA, PERSUASIVA, EXPRESIVA Y POÉTICA) Y
COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO.
11) LUEGO ANALIZA LA INTENCIONALIDAD DEL EMISOR EN CADA CASO.
FUNCIÓN TIPO DE Dimensión:

TEXTO oral/ escrita
TEXTO
/digital
¡Mi corazón está completamente ocupado por tu amor y salta de

alegría por ti!
Señores, estas pruebas demuestran que mi defendido no
estuvo en la escena del crimen.
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 ¡Aprovecha nuestras increíbles ofertas!
PBX: 2206950 / 2206951
--¿Cuánto tiempo nos queda?
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Guayaquil – Ecuador -- ¡Faltan solo 10 minutos!
Se busca al ladrón enmascarado que perpetró ayer el robo más
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grande del país.
Yo les ofrezco todo, vivienda, trabajo. ¡Voten por mí! Soy el
mejor candidato.
--¿Cómo estás, mi vida?
-- ¡Bien! ¿Por qué no me llamaste?

Estimado Cliente:
Se le comunica que tenemos nuevos productos en stock.
1.1.4 Comprende y retroalimenta adecuadamente mensajes, instrucciones, etc. a partir de la

comprensión del propósito o intencionalidad del autor y de las funciones del lenguaje.
12) IDENTIFIQUE LAS SITUACIONES COMUNICATIVAS Y CONTEXTOS DONDE OCURREN LOS TEXTOS DEL CUADRO
ANTERIOR.
13) LUEGO, ANALICE EL PROPÓSITO DE CADA FRAGMENTO Y RESPONDA LOS MENSAJES EN FORMA ESCRITA, ORAL O
DIGITAL.
1.1.5 Analiza, compara y clasifica las diversas tipologías textuales de acuerdo con su formato y
contexto.
14) OBSERVE LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DEBAJO DE CADA UNA ESCRIBA EL NOMBRE DE LA CLASE DE TEXTO
CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA.
1. Texto digital 2. Texto recreativo 3. Texto periodístico 4. Texto publicitario

5. Texto administrativo 6. Texto literario 7. Textos de correspondencia 8. Texto
instructivo
1.1.6 Analiza y adquiere un lenguaje adecuado a los diversos contextos en que se desempeña:
personal, profesional y académico: uso de tecnicismos, vulgarismos, modismos, extranjerismos,
neologismos, en la lengua oral y escrita.

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CONCEPTOS DEFINICIONES EJEMPLOS
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A. Tecnicismos: 1. Préstamos de otras lenguas que se incorporan por el a) redireccionamientos
uso en la ciencia, la tecnología, la cultura, etc.
B. Extranjerismos: 2. Conceptos que se generan por los descubrimientos y b) Download
avances de las ciencias o por la necesidad de los
hablantes frente a una nueva idea.
C. Neologismos 3. Conceptos de uso específico y propio de las ciencias c) Hacker
y de la tecnología a las que compete.
15) UNE CON UNA LÍNEA QUE RELACIONA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON SUS RESPECTIVAS DEFINICIONES Y
EJEMPLOS:
1.1.7 Produce textos orales, escritos y digitales adecuados a su contexto académico y social,
acordes con las normas ortográficas y gramaticales a partir del análisis y comprensión de la
realidad con un sentido de responsabilidad democrática y social.
UNIDAD 2: LA COMPETENCIA LECTORA
2.1 ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA:

2.1.1 Las estrategias de prelectura:
2.1.1.1 Observa y analiza los datos paratextuales (títulos, subtítulos, índices, ilustraciones) para
identificar el propósito o intencionalidad del autor y las funciones del lenguaje en diversos
textos de su entorno social, personal y académico.
1) LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN SOBRE LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES, ES DECIR, EXTERNOS AL CONTENIDO
DE UN TEXTO.

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2) IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS PARATEXTUALES Y ESCRIBA EL NOMBRE DE CADA UNO DE ELLOS EN EL RECUADRO
RESPECTIVO.

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2.1.2 Identifica los diversos formatos de fuentes diversas de información y, específicamente,

académica y científica para clasificarlas por tema y registrarlas en las referencias de su
producción textual.
3) IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN EN LAS SIGUIENTES FUENTES DE INFORMACIÓN
DE:
a. Wilkipedia y analiza el circuito de la comunicación.

b. Diccionario digital
c. Diccionario RAE
d. Textos de la carrera a la que deseas ingresar
e. Textos que consultaste en tu vida de estudiante
f. Textos de tu vida personal: manuales de celulares, reglas de tránsito, etc.
2.1.3 Analiza, compara y clasifica las diversas tipologías textuales de acuerdo con su formato y
contexto en diversos textos de su entorno social, personal y académico.
4) OBSERVE LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DEBAJO DE CADA UNA ESCRIBA EL NOMBRE DE LA CLASE DE TEXTO
CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA.
1. Texto digital 2. Texto recreativo 3. Texto periodístico 4. Texto publicitario
5. Texto administrativo 6. Texto literario 7. Textos de correspondencia 8. Texto
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 instructivo
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A B C D
5) Analice los elementos paratextuales de las imágenes anteriores y coloca una X en el o los literales de la
/10 imagen que corresponden a las siguientes afirmaciones.
A B C D Análisis de los elementos paratextuales
El título incluye el tema.
Los elementos icónicos permiten prescindir totalmente de la lectura del
texto verbal.
Los elementos icónicos muestran que se trata de un texto de ficción.
Los elementos paratextuales indican la función informativa del lenguaje.
Los elementos paratextuales indican la función apelativa o persuasiva del
lenguaje.
Los elementos paratextuales indican la función expresiva del lenguaje.
El tipo de texto es una propaganda.
El tipo de texto es un reportaje.
2.2 LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA:

2.2.1 Establece los propósitos de lectura y práctica de diversos tipos de lectura: Adquisición de
velocidad lectora, correcta entonación, vocalización, lectura con sentido de lo que se lee, etc.
6) IDENTIFICA LOS PROPÓSITOS DE LECTURA FRENTE A LOS SIGUIENTES TEXTOS:

a. Harry Potter y la piedra filosofal: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
b. Blog de escritores anónimos: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
c. Cartelera de cines: : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
d. Diccionario de la RAE: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e. Revistas de investigación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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f. Manual del conductor: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
g. Ley de Educación: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
h. Señales de tránsito: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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AUDITORÍA
7) LEE DIVERSOS TEXTOS RELACIONADOS CON TU CARRERA EN VOZ ALTA Y PRACTICA TU CORRECTA DICCIÓN.
8) LUEGO LEE EN VOZ BAJA Y MIDE LA VELOCIDAD LECTORA.
2.2.2 Estrategias de comprensión literal:
2.2.3 Identifica la información explícita en un texto a través de formulación de preguntas,

palabras clave, subtítulos, etc.
9) Lee diversos textos relacionados con tu carrera y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué?
b. ¿Quién? ¿A quién?
c. ¿Cuándo?
d. ¿Cómo?
e. ¿Dónde?
10) Estas respuestas concentran la información más importante. Luego extrae las palabras clave o
importantes y relaciónalas como ideas.
2.2.4 Interpreta el significado de palabras, siglas y abreviaturas a partir del análisis del
contexto, la sustitución por sinónimos y antónimos, la formación de palabras y la definición de
conceptos en los textos académicos y científicos.
11) BUSCA SIGLAS Y ABREVIATURAS DE TÉRMINOS RELACIONADOS CON LA CARRERA QUE TE GUSTA Y DESCIFRA SU
SIGNIFICADO.
12) REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE VOCABULARIO:

 EJERCICIOS DE PARÓNIMOS
1. Completa las oraciones con la palabra adecuada.
El primer (apto/acto) _comienza en un claro de bosque.
La (profesión/ procesión) sale de la iglesia.
Tiene una (fractura/ factura) en el pie derecho.
Mi (profesión/ procesión) favorita es la de médico.
2. Utiliza la parónima correcta en los siguientes ejercicios:

Ahí: es un adverbio de lugar
Ay: es una interjección.
Hay: es una forma conjugada del verbo haber.
un libro de física sobre la mesa.
Es_ _donde debes ir esta tarde.
¡ dijo Sebastián cuando se lastimó la mano.
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Esta mañana dejaste los lentes , sobre la cama.
PBX: 2206950 / 2206951 Entre _, en esa tienda es donde_ mayor cantidad de productos.
www.ucsg.edu.ec En nuestro país que hacer cumplir las leyes.
13) Complete las oraciones con la palabra adecuada.
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AUDITORÍA
Vaya: presente de subjuntivo del verbo ir
Valla: superficie colocada en calles, carreteras u otros lugares en la que se fijan anuncios
publicitarios.
A. Cuando a salir de aquí verá una muy extensa por cualquier lugar que
_.
(A) vaya…valla…vaya
(B) valla…valla…vaya
(C) vaya…vaya…valla
(D) valla…vaya…valla
(E) valla…valla…vaya
 Ah: Expresión con que se denotan muchos y diversos movimientos del ánimo, admiración
o Sorpresa.
 A: es una preposición.
 Ha: es una forma conjugada del verbo haber.
B. No se percatado de su situación, pero de ser su favor, es posible que

resuelva pronto sus problemas mediano plazo.
(A) ah… a… ha
(B) a… a… a…
(C) ha… a… a…
(D) a… ha… ah
(E) a… ha… ha
 EJERCICIO DE SINÓNIMOS
14) Completa las siguientes oraciones con el sinónimo de la palabra entre paréntesis.
a.- Carmen hizo un (estofado) para la fiesta.
b.-Los profesionales de la medicina deben tener (ética).
c.-Su (deseo) es obtener un título universitario.
d.-María sufre una penosa (enfermedad).
e.-José mostró un gran (enojo) por los resultados de la prueba de matemática.
15) Sustituye cada palabra subrayada por otra del recuadro, de forma que no cambie el
significado.
acceder - detener - sortear - identificar - desprenderse
a. Tuvo que esquivar los coches que circulaban a gran velocidad.
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 b. Antes de desviarse hacia la autopista, paró el coche para mirar el mapa.
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c. Se despojó de todos sus bienes para dárselos a los necesitados.
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d. Los conductores llegaban a Madrid por la carretera de Burgos.
e. Aunque todos vieron al ladrón, nadie lo reconoció.
16) Escribe dos sinónimos para cada una de estas palabras:
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AUDITORÍA
 Lotería:
 Envejecido:
 Insípido:
 Quebrantar:
 Despejado:
 Clasificar:
 Holgazán:
 Aspecto:
 Baúl:
 Interesante:
17) Ahora, utiliza esos sinónimos y redacta un texto de dos párrafos sobre un tema de tu interés.
 EJERCICIO DE ANTÓNIMOS:
18) Completa estas oraciones con el antónimo de las palabras entre paréntesis:
1.- Estoy (feliz) por la noticia de tu viaje.
2.- En el cuento había un (hada) madrina.
3.-Estoy (cerca) de tu casa.
4.-Iván es un chico muy (listo).
5.-Esta película es muy (buena).
19) Subraye la palabra que se refiere al antónimo o significado opuesto de la palabra o frase que
está en letras mayúsculas.
AZAR
estabilidad indecisión seguridad acaso
NOCIVO
ofensivo lesivo inofensivo sabroso
CLAMOR
Impudor silencio calidez estupor
FALSEDAD
verdad vicio valentía
TRIBULACIÓN
algarabía estimulación alegría tripulación
INTEGRIDAD
discontinuidad desfalco finitud corrupción
PBX: 2206950 / 2206951 CASUALIDAD
www.ucsg.edu.ec efectividad causalidad seguridad contingencia
20) Coloca el antónimo de las siguientes palabras y redacta oraciones donde emplees las dos
palabras como muestra el ejemplo:
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AUDITORÍA
Su apariencia es fea, pero su alma es bella.

1.- Hacendoso
2.- Indigno
3.-Remoto
4.-Peludo
5.-Cortés
6.-Feo
21) Complete el texto con los antónimos de las palabras que aparecen entre paréntesis.
En definitiva, y tal como hemos repetido en varias ocasiones, la (oferta) y el
(desuso) de armas ligeras están directamente relacionadas con la estructura social
y política de determinadas sociedades. Su (ausencia) será más patente cuando una
sociedad no funciona, cuando el estado brilla por su ausencia o no (desatiende) las
necesidades de la gente. Cuando fallan los sistemas judiciales o policiales y se extiende la
(castigo) de los asesinos, la gente se siente insegura y puede
(levantarse) en la tentación del uso de las armas. De ahí que el antídoto de fondo de este
(solución) esté en la extensión de la (dictadura) participativa, el desarrollo
sostenible, la buena gobernabilidad, el respeto de los derechos humanos, el
(debilitamiento) de los mecanismos de justicia y la satisfacción de las necesidades básicas de la
población. Estas son, al fin y al cabo, las recetas que dan (desconfianza) a las
sociedades y las conducen al (regresivo) abandono de la cultura de la violencia y del
uso destructivo e (responsable) de las armas. Todas las políticas y estrategias
(desorientadas, desencaminadas) a la desmilitarización, al fortalecimiento de los
(deberes) humanos, la democracia, la gobernabilidad y el desarme, contribuirán
decisivamente a (complicar, agravar) el gran problema de las armas pequeñas.
 EJERCICIOS DE HOMÓFONOS
22) Complete las siguientes oraciones con las palabras homófonas del recuadro, según
correspondan.
tasa - sumo - vasta - has - bienes - zumo - cave - vienes -

cabe encauzar - basta - haz - taza - encausar
a. Si ________ tarde, no me encontrarás.
b. No ________ con hablar, hay que actuar.
c. hasta que encuentre agua.
d. Sus ascienden a una suma considerable.
e. Aquí no nada más.
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 f. Tiene una experiencia.
PBX: 2206950 / 2206951 g. ¿No comido todavía?
www.ucsg.edu.ec h. El _del limón es amargo.
Guayaquil – Ecuador i. El gobierno grabó una a las ventas.
j. La _para tomar té es pequeña.
k. Deben el juicio de manera justa.
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AUDITORÍA
l. En el invierno es necesario la corriente de los ríos.
m. ¡ la tarea!
n. El respeto es un valor de _grado.
23) Escribe una oración con cada uno de los siguientes homófonos
Bello / vello
Cabo/ Cavo
Tubo / tuvo
Basta / vasta
 EJERCICIOS DE HOMÓNIMOS
24) Escribe oraciones para los siguientes homónimos.
Banco / banco
Ojo / ojo
Mango/ mango
Fruto/ fruto
Mata / mata
i. Estrategia de comprensión de significados para aplicar la formación de

las palabras
 PROCESO DE COMPOSICIÓN DE PALABRAS: PREFIJOS Y SUFIJOS

25) ELABORAR UN LISTADO DE PALABRAS CON SUFIJOS Y PREFIJOS CON SUS RESPECTIVOS EJEMPLOS.
LOS SUFIJOS: PREFIJOS
1.-Bio: vida
Ejemplo:Biomolecular
2.-Endo: dentro
Ejemplo: Endocraneal
3.-Epi: sobre
Ejemplo: Epidermis
4.-Extra: Fuera
Ejemplo: Extracelular
5.-Gen: Genes
Ejemplo: Genotipo
6.-Hemi: entre
Ejemplo: Hemidesmosoma
7.-Hemo: sangre
Ejemplo: Hemoglobina
8.-Híper: Aumento
Ejemplo: Hipercalcemia
9.-Hipo: disminución
Ejemplo: Hiponatremia
Prefijos:
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Fobia: miedo
Ejemplo Claustrofobia
Itis: Inflamación
Ejemplo: Rinitis
Megalia: Grande
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AUDITORÍA
Ejemplo: Hepatomegalia
fisis: cartílago (crecimiento)
Ejemplo: Apófisis
cardia: Corazón
Ejemplo: Taquicardia
26) RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a) Señale dos palabras que llevan sufijo:
1. bandeja
2. estupendo
3. noviazgo
4. habitación
5. terrestre
6. canasto
b) ¿Cuál es el sufijo que lleva la palabra “barbudo”?
c) Escriba el prefijo que lleva la palabra “predecir”
d) ¿La palabra “pianista” lleva prefijo o sufijo?

e) Subraye dos palabras que llevan prefijo
a. insoportable
b. anticaries
c. correcaminos
d. paraguas
e. simpático
f. sombrilla
g. florero
f) Identifique todos los prefijos de las siguientes palabras y escriba otra que utilice el mismo.
Reaparecer. El prefijo es y otra palabra que lo utilice es:

Interurbano. El prefijo es y otra palabra que lo utilice es:
Inmutable. El prefijo es y otra palabra que lo utilice es:
Asimétrico. El prefijo es y otra palabra que lo utilice es:
Deshojar. El prefijo es y otra palabra que lo utilice es:
27) COMPLETA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON TRES PALABRAS QUE FORMEN UNA FAMILIA DE PALABRAS.
OBSERVA
EL EJEMPLO: TÉRMICO: TERMÓMETRO, TERMO, TERMAL
a. ósea: __________ ____________ _____________
PBX: 2206950 / 2206951 b. intratable: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________ _____________
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c. crónicas: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________ _____________
d. articulares: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____________ _____________
e. vital: __________ ____________ _____________
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AUDITORÍA
ii. Analiza las propiedades textuales para aplicar las normas gramaticales y
ortográficas de su lengua en los textos que lee y que produce.
28) ESCOGE ENTRE LA LISTA DE CONECTORES, EL QUE CORRESPONDA COLOCAR EN LOS ESPACIOS EN BLANCO DE
CADA UNA DE ESTAS TRES ORACIONES PARA COMPLETAR SU SENTIDO LÓGICO:
 LAS PROPIEDADES TEXTUALES: LA COHESIÓN:

o USO DE CONECTORES
a) por lo tanto b) a pesar de que c) sin embargo d) porque e) en vista de que
1º El invento le ha llevado cuatro años tuvieron que probar seis prototipos.

2º el costo es bajo, todavía la gente no confía en el producto.
3º El producto contribuye a la buen a salud de sus ciudadanos la gente
prefiere la comodidad del auto.
a. 1º a 2º b 3º c
b. 1º d 2º b 3º e
c. 1º d 2º b 3º c
d. 1º a 2º e 3º c
29) COMPLETE CADA ESPACIO EN BLANCO, CON EL CONECTOR CORRESPONDIENTE ENTRE LA SIGUIENTE LISTA DE
CONECTORES, DE MANERA QUE COMPLETE EL SENTIDO LÓGICO DE LAS ORACIONES.
a) por lo tanto b) a pesar de que c) debido a d) en vista de que

e) por qué f) aunque g) gracias a h) no obstante
Es conocido que el tabaco es una de las principales causas de cáncer y otras enfermedades
respiratorias, los gobiernos de todo el mundo están llevando a cabo
diferentes políticas antitabaco destinadas a frenar su consumo en lugares
públicos. las compañías tabacaleras advierten sobre el riesgo de fumar,
nadie comprende la gente continúa fumando.
30) ELIJA EL PAR DE CONECTORES DE LAS OPCIONES QUE SE LE OFRECEN.

1. La concentración se hizo ………………medir fuerzas………………..se probó lo débil del movimiento.
a. a fin / de pues
b. en efecto / sin embargo
c. luego / más
d. esto es / por último
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 e. para / pero
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec 2. Su corazón dejó de palpitar …………………… su espíritu subió muy alto,……………..nadie pudo
Guayaquil – Ecuador seguirle.
a. también / ya
b. acaso / donde
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AUDITORÍA
c. pero / tanto que
d. que / por que
e. nunca / que
3. ……………… no fue más que un chiste, se acercó……………… a la verdad.

a. mientras / además
b. siempre / por fin
c. si / no obstante
d. aunque / mucho
4. El aprendizaje ………………….. de los realizadores como de los espectadores, fue muy

vivo………….
entretenido.
a. al igual / además
b. para / o
c. tanto / y
d. también / como
e. en consecuencia / a pesar
5. El estudiante estuvo enfermo, por eso no vino a clases ………………. no se atrasó en las materias
…………………………se la facilitaron sus compañeros.
a. empero / en efecto.
b. sin embargo / ya que
c. tampoco / pues
d. no obstante / y
e. si / porque
2.2.7 Estrategias de comprensión inferencial:
2.2.8 Interpreta información implícita en un texto: analizar e interpretar causas, predecir

consecuencias, investigar fuentes, establecer relaciones, averiguar razones y extraer
conclusiones.
31) INVESTIGA LOS SIGUIENTES TEMAS E INDAGUE SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
32) INTERPRETA INFORMACIÓN ENCONTRADA, ANALIZA E INTERPRETA CAUSAS, PREDECIR CONSECUENCIAS,
INVESTIGAR FUENTES, ESTABLECER RELACIONES, AVERIGUAR RAZONES Y EXTRAER CONCLUSIONES.
a. Cambio climático
b. Guerras actuales
c. Conflictos entre países
2.2.9 Fundamenta las razones para identificar las ideas principales y busca los argumentos para
apoyar su análisis.
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Guayaquil – Ecuador 33) ENCUENTRA LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
Una idea es principal cuando:
 Sintetiza otras ideas y las resume en una sola idea.
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AUDITORÍA
 Aporta con información de la que no se puede prescindir para comprender un mensaje.
 Contiene otras ideas que la acompañan o complementan.
 Es una abstracción de otras ideas.
2.2.10 Ordena las ideas de un texto siguiendo diversos criterios como el temporal, cuantitativo,
cualitativo o prioritario.1
34) ORGANIZA LAS SIGUIENTES IDEAS Y SEÑALA LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS. LUEGO FUNDAMENTA CON
LAS RAZONES ANTERIORES POR QUÉ SELECCIONASTE UNA IDEA COMO LA PRINCIPAL.
a. Consecuencias de la adicción del celular

b. Una nueva adicción, el celular
c. Recomendaciones sobre el uso adictivo del celular
d. Advertencias sobre el uso adictivo del celular
2.2.11Analiza las relaciones paralelas entre términos e interpreta el sentido connotativo que
persigue el emisor que recurre a la construcción de analogías y de metáforas.
35) RESUELVE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS BAJADAS DE UNA PÁGINA DE INTERNET.

ANALOGÍAS
1- MAÑANA es a DESAYUNO como NOCHE es a:
a) sueño b) cena e) comida d ) descanso
2- LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a:

a) dulce b) amargo e) ácido d) glucosa
3- A es a C como UNO es a:
a) Z b) dos e) varios d ) tres
4- ESTE es a AQUÍ como AQUEL es a:

a) aquella b) allí c) ese d) aquí
5- SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:

a) nieto b) yerno c) hijo d) cuñado
6- LÁPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es a:

a) empujar b) arreglar c) clavar d) herramienta
7- ROJO es a SANGRE como VERDE es a:

a) pintura b) duro e) hierba d) carne
PBX: 2206950 / 2206951 8- ... es a BAJO como GRUESO es a:
www.ucsg.edu.ec a) ancho-estrecho b) gordo-flaco
1
Competencias cognitivas en Educación Superior, María Luisa Sanz de Acevedo
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c) alto-delgado d) grueso-alto
9- ... es a ANIMAL como CORTEZA es a:

a) uña-tierra b) piel-árbol
c) boca-fruta d) hombre-interior
10- ... es a FEBRERO como LUNES es a:

a) Enero-Martes b) Marzo-Martes
b) Noviembre-Domingo d) mes-semana
11- ... es a SEÑORA como DON es a:

a) mujer-hembra b) doña-mujer
c) hembra-señor d) señor-doña
12- DEDO es a ... como ... es a MURO.

a) guante-pintura b) mano-ladrillo
c) pie-suelo d) cuerpo-casa
13- CERCA es a ... como ... es a ALTO.

a) aquí-bajo b) alambre-grueso
c) lejos-bajo d) lejos-arriba
14- YO es a ... como ... es a VOSOTROS.

a) tu-el b) primero-tercero
c) mi-nosotros d) nosotros-tu
15- IZAR es a ... como ... es a BAJAR

a) quitar-arriar b) subir-levantar
c) subir-arriar d) poner-quitar
Las analogías pueden ser de varios tipos:
1. Analogías Continuas: En esta clase de analogías se nos dan dos palabras que tienen algún tipo de
relación entre ellas, seguidas de otra palabra, debiendo nosotros encontrar una cuarta palabra que
se relacione con la anterior de la misma manera que lo hacen las dos primeras.
Ejemplo de Analogía Continua:
SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:
a) nieto b) yerno c) hijo d) cuñado
2- Analogías Alternas: Con la misma estructura que las analogías continuas, en el caso de las
alternas las palabras relacionadas entre sí son la primera y la tercera, debiendo buscarse la relación
entre la segunda y la que falta o solución..
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Ejemplo de Analogía Alterna:
ESTE es a AQUÍ como AQUEL es a:
a) aquella b) allí c) ese d) aquí
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3- Analogías de Sinonimia: Los conceptos son sinónimos:
Ejemplo de Analogía de Sinonimia:
AVAL es a GARANTÍA como VERAZ es a:
a) alegre b) hipoteca c) sincero d) mentiroso
4- Analogías de Complementariedad: En este caso los conceptos son complementarios:

Ejemplo de Analogía de Complementariedad:
HAMBRE es a COMER como SUEÑO es a:
a) vivir b) dormir c) cenar d) comida
36) CONVIERTE LAS SIGUIENTES METÁFORAS EN ANALOGÍAS, TAL COMO EL EJEMPLO.
Metáfora: es una figura literaria que consiste en trasladar el sentido de una palabra a otra por
semejanza. Es una comparación tácita.
EJEMPLO:
EL HOMBRE ES PRISIONERO DE SU AMBICIÓN.
Hombre es a ambición como prisionero es a cárcel
a. El Presidente es la cabeza del estado.

Presidente es a ………………….. como cabeza es a ………………
b. El león es el rey de la selva.

León es a ………………….. como rey es a ………………
c. Es un lobo con piel de oveja

…………………. es a adentro. como …………….. es a afuera.
d. Luz en la calle, candil en la casa

…………………. es a ……………. como …………….. es a …………….
e. La selva amazónica, pulmones del planeta.
…………………. es a ……………. como …………….. es a …………….
f. El maestro es fuente de sabiduría.

…………………. es a ……………. como …………….. es a …………….
g. La biblioteca es un banco de conocimiento.

…………………. es a ……………. como …………….. es a …………….

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UNIDAD 3: LAS COMPETENCIAS DE GESTIÓN DE LA

INFORMACIÓN
3.1 TÉCNICAS PARA PROCESAR INFORMACIÓN DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS:

3.1.1 Tomar notas
1) TOMA APUNTES DE LO ESENCIAL EN TUS CLASES Y DE LA INFORMACIÓN QUE NECESITES MANEJAR PARA LAS
ASIGNATURAS DE LA CARRERA.
3.1.2 Identificar información importante por medio de la técnica del subrayado y de la
localización de palabras clave.
40) LEE EL SIGUIENTE TEXTO WHATSAPPITIS , LOCALIZA LAS PALABRAS CLAVE Y SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES
3.1.3 Aplicar criterios para la extracción y jerarquización de ideas principales y secundarias en
textos académicos y científicos
2) COMPLETA ESTA LÍNEA DE TIEMPO SOBRE EL AVANCE TECNOLÓGICO REVISADO EN EL TEXTO DE WHATSAPPITIS.
3) ORGANIZA UN MAPA CONCEPTUAL CON LAS IDEAS PRINCIPALES DE LAS LECTURAS.
3.1.4 Organizar y relacionar información relevante de los textos vinculados con su carrera en
organizadores gráficos.
Observa la siguiente actividad realizada por el estudiante de Medicina, Mariano Aguirre:

a) Consigna: Escoger un texto corto, de tipo
científico o académico, leerlo y procesar la información: Resaltar las palabras clave,
extraer las ideas principales y secundarias de cada párrafo y elaborar un esquema de
contenidos como primer producto y como segundo producto, elaborar un mapa
conceptual.
Investigación sobre la prevención y detección del cáncer

La prevención y la detección representan los dos pilares de nuestras defensas de prioridad
contra el cáncer. La prevención del cáncer incluye esfuerzos por anticipar el proceso que
conduce al cáncer, junto con la detección y el tratamiento de afecciones precancerosas en los
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estadios más tempranos y tratables, y la prevención de nuevos cánceres o de segundos
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cánceres primarios en los supervivientes. La detección del cáncer identifica precánceres o
cánceres iniciales que son aún más sensibles al tratamiento ya que la cantidad de células
malignas es muy baja.
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AUDITORÍA
La investigación sobre la prevención y la detección del cáncer se centra en tres áreas
principales: la concepción de estrategias de detección temprana y de exámenes de detección
que den como resultado la identificación y eliminación de tumores precancerosos y de
cánceres en estadios iniciales; la creación de intervenciones médicas, como medicamentos o
vacunas, para prevenir o interrumpir el proceso carcinogénico; y la evaluación de riesgo, que
incluya la comprensión y modificación de factores del estilo de vida que aumentan el riesgo
de cáncer.
http://www.cancer.gov/espanol/instituto/investigacion/prevencion-deteccion
b) Esquema:
Primer párrafo:
1. Defensa de prioridad contra el cáncer

1.1. Prevención
1.1.1. Anticipar procesos que conducen al cáncer
1.1.2. Tratamiento de afecciones precancerosas
1.1.3. Prevención de nuevos canceres
1.2. Detención
1.2.1. Identificar precánceres o cánceres iniciales
Segundo párrafo:
1. La investigación sobre el cáncer se divide en 3 partes importantes

1.1. Detección temprana
1.2. Resultado de la identificación
1.3. Eliminación de tumores
2. La creación de intervenciones medicas
2.1. Medicamentos o vacunas
2.1.1. Interrumpir y prevenir el proceso cancerígeno
2.2. Evaluación de riesgo
2.2.1. Modificador de factores de estilo de vida

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c) MAPA CONCEPTUAL
3.2 TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS:

3.2.1 Se comunica en forma oral y escrita aplicando las propiedades del texto:
3.2.2 Coherencia: Concordancia, secuencia, oración y párrafo
Concordancia
PBX: 2206950 / 2206951 1) EN LAS SIGUIENTES ORACIONES SEÑALE LA CORRECTA. RAZONE LA RESPUESTA, Y SUBRÁYELA.
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Guayaquil – Ecuador 1. Aquellos eran problemas de índole político/ Aquellos eran problemas de índole política
2. La clase tendrá lugar en estas mismas aulas/ La clase tendrá lugar en estos mismos aulas
3. La clase tendrá lugar en esta aula/ La clase tendrá lugar en este aula
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AUDITORÍA
4. Deberán dejar alguna aula libre/Deberán dejar algún aula libre
5. Buscaremos algún otro aula/ Buscaremos alguna otra aula
6. Tuvieron una agria disputa/ Tuvieron un agria disputa
7. Esta agua está contaminada/ Este agua está contaminada/ Esta agua está contaminado
8. La víctima, un hombre de 42 años, estaba casado/ La víctima, un hombre de 42 años, estaba
casada
9. La primer ministro ha convocado al Gobierno/ La primera ministro ha convocado al Gobierno/
La primera ministra ha convocado al Gobierno
10. La juez ha dictado sentencia condenatoria/ La jueza ha dictado sentencia condenatoria
2) EN ESTAS ORACIONES LOS VERBOS EN NEGRITA NO CONCUERDAN CON EL SUJETO. ESCRÍBALOS CORRECTAMENTE
RESPETANDO LA CONCORDANCIA EXIGIDA POR ESTE ÚLTIMO.
1. La docena de tomates me han costado seis dólares.
2. La mayoría de mis amigos tienen una bicicleta todo terreno.
3. La comunidad de propietarios aprobaron el presupuesto con retraso.
4. Mi grupo de amigos únicamente salimos el sábado y el domingo por la tarde.
5. El ladrón fue detenido por una pareja de la guardia civil que acudieron a los gritos de la
víctima.
6. En la próxima legislatura, se aprobará con seguridad importantes reformas legales.
7. Viajaron a Quito el director general acompañado del gerente.
8. En casa me molesta el ruido del tráfico y el griterío de los vecinos.
9. El presidente y su equipo se reunió para analizar los resultados electorales.
10. En este país no leen el periódico ni el 10% de la población.
iii. Cohesión: Uso de conectores y aplicación de los signos de puntuación.
3) INVESTIGA
3.2.4 Adecuación: discierne el vocabulario adecuado a las situaciones comunicativas en que se

desempeña.
3.2.5 Técnicas de redacción: planificar, redactar, revisar y editar textos cortos como cartas de
presentación personal y hoja de vida
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4) Realiza las siguientes actividades:
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Lee la Carta de una estudiante de la UCSG (Anexo 1) y redacta tu carta de presentación.
1. Escribir una carta de presentación con la siguiente estructura:

- fecha
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AUDITORÍA
- encabezado
- introducción: formular el propósito, objetivo o intencionalidad del emisor
- cuerpo
-cierre
-despedida
2. Aplicar las propiedades textuales de coherencia y cohesión:

3. Anexar la hoja de vida o CV
4. Redactar un resumen (resumen de mis potencialidades y capacidades)
Tener en cuenta la entrevista de trabajo del personaje de la película En busca de la
felicidad, el análisis de los elementos del circuito de la comunicación y las funciones del
lenguaje.
!Buena suerte!
3.2.6 Técnicas de exposición oral: habilidades de comunicación verbal, apropiadas para

favorecer la comunicación social y académica.

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ANEXO 1 CARTA DE UNA ESTUDIANTE DE LA UCSG

Nombre: Karla Bonifaz Villafuerte Docente: Lcda. Ana María Amarfil
Fecha: 07/09/2014 Curso de Nivelación: Paralelo C
Consigna: Realizar una carta de presentación, Hoja de vida, y un Resumen personal.
Carta De Presentación
Ventanas, 8 de Septiembre del 2014
Ab. Amparo Cruz Sotomayor – Coordinadora de talento humano
Gobierno Autónomo Descentralizado del Cantón Ventanas.
Ventanas – Los Rios
Estimada Ab.Cruz:
He terminado recientemente mis estudios secundarios en la Unidad Educativa

Jaime Roldós Aguilera, y me dirijo a usted con el propósito de ofrecerle mis
servicios.
Durante mi periodo de formación he realizado varias prácticas en el

ámbito de Área Social, en el cual propongo prestar mis servicios para
cualquier proceso de selección que inicie el GAD Municipal del Cantón
Ventanas acorde a mi perfil académico.
Por esta experiencia y otra serie de cursos de formación que, como

podrá ver, figuran en mi currículo, creo que podría ser considerada de
interés.
Me avalan, además, otras actividades que he llevado a cabo en distintos

ámbitos empresariales, las cuales podrán servirme de gran ayuda para
colaborar en el crecimiento profesional.
Con la esperanza de recibir pronto noticias suyas, se despide de usted

muy atentamente.
Karla Bonifaz Villafuerte

PBX: 2206950 / 2206951 HOJA DE VIDA
www.ucsg.edu.ec DATOS PERSONALES:
Guayaquil – Ecuador NOMBRES : Karla Alejandra
APELLIDOS : Bonifaz Villafuerte
FECHA DE NACIMIENTO : 7 de agosto de 1996
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AUDITORÍA
LUGAR DE NACIMIENTO : Guayaquil – Ecuador
EDAD : 18 años
NACIONALIDAD : Ecuatoriana
CÉDULA : 120832371-5
ESTADO CIVIL : Soltera
TIPO DE SANGRE : ORH Positivo
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
DOMICILIO : Cdla. Las Palmeras Mz M Villa 14
TELÉFONO : 052971023-0994406569
ESTUDIOS RELIZADOS
SECUNDARIA: Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera
TITULO OBTENIDO: Bachiller en Químico Biológico
CURSOS Y SEMINARIOS:
2013
Seminario de Relaciones Humanas. Escuela Politécnica del Litoral. Ecuador
2011
Curso de Informática. Curso Informático Los Andes
EXPERIENCIAS LABORALES
Asistente administrativo de RIOVENT S.A
REFERENCIAS PERSONALES
Ab. Alberto Bonifaz
Fono: 096526523
Ing. Dorys Villafuerte
Directora de Departamento de Higiene y Medio Ambiente
Fono: 0993841919
RESUMEN
Srta. Karla Bonifaz Villafuerte
Cdla. Las palmeras Mz M Villa 14
Ventanas, Guayaquil/Ecuador, 593
052971023/0994406569
[email protected]
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 OBJETIVO

PBX: 2206950 / 2206951
Obtener un puesto el GAD Municipal del Cantón Ventanas acorde a mi perfil
académico.
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EDUCACION
Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera
2013 Seminario de Relaciones Humanas. Escuela Politécnica del Litoral. Ecuador
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2011Curso de Informática. Curso Informático Los Andes

EXPERIENCIA
- Asistente administrativo de RIOVENT S.A

DESTREZAS
Elaboración de protocolos de Asistencia Social.
Elaboración de Normas para el orden del Área Social.
Coordinación y comunicación para trabajar en equipo.
Responsable, creativo, honesto y puntual.
Habilidad para aprender rápidamente nuevos campos de conocimiento.

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Anexo 2 Whatsappitis’
‘What sapp iti s’, ‘wii tis ’ y más

enfermedades
tecnológicas
'WhatsAppitis', se registra por primera vez
Esta semana dio la vuelta al mundo el caso de una mujer española de 34 años y con un embarazo de
27 semanas que se despertó por la mañana con un súbito dolor en las muñecas.
No tenía antecedentes de trauma ni había participado en ninguna actividad física excesiva en los
días anteriores. No lo sabía, pero era el primer caso de whatsappitis.
El neologismo no es un invento cualquiera: es el nombre que le designa un artículo de la

prestigiosa revista The Lancet a la tendinitis provocada por usar demasiado el servicio de
mensajería instantánea WhatsApp.
Pero esta no es la única “enfermedad tecnológica” que ha surgido con el tiempo. La llamada
nintendinitis –provocada por usar el dispositivo Nintendo– fue descrita por primera vez en 1990, y
desde entonces se han reportado varias lesiones relacionadas con los videojuegos y las nuevas
tecnologías.
Inicialmente reportado en niños, estos casos se ven ahora en los adultos, apunta el artículo de The
Lancet.
“La tenosinovitis, causada por mensajes de texto con teléfonos móviles, podría ser una enfermedad
emergente. Los médicos deben ser conscientes de estos nuevos trastornos”, advierte la doctora Inés
Fernández Guerrero, del Hospital Universitario de Granada, quien es la autora del artículo.
En 1990, la revista médica The New England Journal of Medicine diagnosticaba por primera vez la
nintendinitis en una mujer de 35 años que había pasado cinco horas seguidas jugando con una
consola de Nintendo, también en Navidad.
En el 2007, un hombre de 29 años sufría un caso de wiitis aguda tras pasar muchas horas jugando
al tenis con su consola Wii. En ambos casos, la receta fue la misma: ibuprofeno y alejarse de los
videojuegos por un tiempo.
El nacimiento de estos trastornos podría remontarse a 1981, cuando se habló de la “muñeca de

Space Invaders”, dolor causado por apretar el botón requerido por el popular videojuego.

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TEMARIO
SECCIÓN: INTRODUCCIÓN A LA
PONDERACIÓN: 10%
INFORMÁTICA
CONTENIDOS
Componentes Físicos
 Identificar componentes del computador
 Hardware
Componentes Lógicos
 Software
Sistema Operativo: Windows
 Barra de Inicio
 Mi PC
 Configuración del escritorio
 Panel de Control
 Ayuda
 Buscar
 Explorador de Windows
 WinZip
 Antivirus
Presentaciones Digitales
 El área de trabajo de PowerPoint
 Cuadro de diálogo de inicio de PowerPoint
 Modos de ver PowerPoint
 Crear Presentaciones
 Diseño de Diapositiva
 Fondo de diapositiva
 Combinación de colores de diapositiva
 Agregar diapositiva
 Eliminar diapositiva
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 Como grabar la información
www.ucsg.edu.ec  Trabajo con una presentación existente
 Asistente de PowerPoint
 Uso de plantillas de presentación
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AUDITORÍA
 Insertar texto en vista de diapositiva
 Insertar texto en vista de página de nota
 La función de los patrones
 Impresión
 Dibujar y editar objetos de PowerPoint
 Añadir imágenes prediseñadas
 Copiar información de Word a PowerPoint
 Trabajar con elementos visuales incrustados
 Gráficos
 Organigramas
 Editor de Ecuaciones
 Texto utilizado (Microsoft WordArt)
 Ejecutar una presentación en PowerPoint
 Avance manual de diapositivas
 Transición y preparación de efectos
 Avance automático de diapositivas.
 Hipervínculos

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Procesador de Texto
 Entorno de Word
 Ventana Principal
 Barra de Menú, herramientas, estado y desplazamiento.
 Regla
 Área de Trabajo
 Punteros
 Uso de la Ayuda
 Crear un Documento
 Insertar Texto
 Desplazamiento dentro del documento: (mediante Mouse y teclado).
 Seleccionar texto (palabras, oraciones, párrafos, documento completo).
 Agregar, borrar, mover, copiar texto.
 Cambio de mayúsculas y minúsculas.
 Dar formato al texto
 Como imprimir con Word
 Presentación del documento
 Formato de Párrafos: sangría e interlineados
 Establecer y cambiar tabulaciones
 Insertar y editar Imágenes y objetos
 Crear listas numeradas y con viñetas y esquemas numerados
 Adicionar notas al pie de página
 Agregar encabezados o pie de páginas
 Agregar bordes y sombreados
 Columnas y formato
 Tablas y formato
INTERNET

Operaciones básicas: búsqueda y selección de información

Optimización de búsqueda

Avance por localidades conocidas
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 
Almacenamiento de la información
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
Descarga de archivos determinados
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Guayaquil – Ecuador 
Manejo del correo electrónico y adición de archivos.

Criterios básicos de seguridad.
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AUDITORÍA
BIBLIOGRAFÍA:
Norton, P. (2007). Introducción a la Computación (6ta ed.). México: McGraw Hill.
Pérez, J. R. (s.f.). Las TIC en Educación. Obtenido
dehttp://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
Solutions, O. T. (2001).Microsoft Windows XP Paso a Paso. España: McGraw Hill.
eMagister. (s.f.). Obtenido de http://www.emagister.com/curso-
culturainfotecnologica/breve-resena-historica-internet

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EXÁMENES TIPO
SECCIÓN:
INTRODUCCIÓN A LA EXAMEN TIPO 1 TIEMPO: 30 minutos
INFORMÁTICA
INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS:
 Encierre en un círculo el literal que refleja la respuesta correcta.
 No se aceptan tachones.
1) ¿Cuando decimos Microsoft Windows, nos referimos a?
a. Un programa que sirve para buscar en internet

b. Un líquido que sirve para limpiar la computadora
c. El sistema operativo que se ejecuta en la computadora PC
d. Un accesorio que se instala dentro de la computadora
2) ¿Qué significa RAM?
a. Random Access Memory (memoria de acceso aleatoria)

b. Read All Memos (leer todos los memos)
c. Reset All Memory (borrar toda la memoria)
d. Reach All Modules (alcanzar todos los módulos
3) Un HardDisck (disco duro) sirve para:
a. proteger la computadora.
b. que no se caliente la computadora
c. guardar la información que contiene la computadora
d. que no se contagie la computadora con un virus
4) ¿Qué es una "Desktop PC"?
a. Una tarjeta de memoria

b. Un accesorio de la computadora
c. Una computadora de escritorio
d. El monitor de la computadora
5) ¿Cuál accesorio se usa para conectarse al internet?

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a. LCD
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b. MODEM
Guayaquil – Ecuador c. Disco duro
d. Teclado
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6) Un programa antivirus sirve para:
a. limpiar internamente el computador.

b. prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC.
c. crear virus.
d. desfragmentar el disco duro
7) Word es un:
a. programa exclusivo para hacer cartas

b. procesador de textos.
c. programa para hacer todo.
d. procesador gráfico.

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EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: INTRODUCCIÓN A
EXAMEN TIPO 2 TIEMPO: 30 minutos
LA INFORMÁTICA
INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS:
 No se aceptan tachones.
Encierre en un círculo el/los literal/les correspondiente/s a la/s respuesta/s correcta/s
1) Componentes básicos de un sistema de cómputo son:
a. datos b. monitor
c. hardware d. software
e. usuario f. papel
g. tinta de impresora h. módems
2) Cuando se habla de datos computarizados, cada interruptor esté encendido o apagado,
se llama:
a. interruptor digital
b. carácter
c. bit
d. byte
3) Cuando se guarda un trabajo realizado en cualquier aplicación de utilitario, por default

se almacena en:
a. el escritorio
b. mis documentos
c. un Pen drive
d. un CD
4) ¿Qué es CPU?
a. El disco duro del computador
b. La memoria del computador
c. La torre del computador
PBX: 2206950 / 2206951 d. El procesador del computador
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5) La aplicación de Microsoft Word es considerada como:
a. sistema operativo
b. procesador de textos
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c. hoja de cálculo
d. antivirus
6) ¿Cuál de estas direcciones de Internet está correctamente escrita?
a) [email protected]
b) http://[email protected]
c) www.ucsg.edu.ec
d) [email protected]
7) Se define como la interconexión de varias computadoras:
a) A un grupo de trabajo
b) A una red
c) A la fibra óptica
d) A una impresora compartida

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTADURÍA PÚBLICA E INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y

EXAMEN PARA EL INGRESO

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS POSTULANTES

1. CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

2. SECCIONES DEL EXAMEN

3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN

4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN

SECCIÓN:CONTABILIDAD PONDERACIÓN: 30%

Esta sección busca desarrollar la destreza en la aplicación de débitos y

UNIDAD 1: FUNCIONES Y TEORÍA BÁSICA DE LA CONTABILIDAD

UNIDAD 2: LAS CUENTAS Y SU MANEJO

UNIDAD 3: EL AJUSTE CONTABLE.

UNIDAD 4: EL PROCESO CONTABLE

Horngren, Sundem, Elliott (2000) Contabilidad Financiera. Prentice Hall. 7má

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

PRIMERA PARTE: REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE (4 puntos)

Selecciona la respuesta correcta encerrando con un círculo el literal correspondiente

1. Un negocio lucrativo el cual es una entidad legalmente independiente en la cual el

a. Persona física c. Empresa de Servicios

a) Resultados c) Cambios en el patrimonio

a. $28,800 de utilidad neta c) $23,800 de utilidad neta

4. El tipo de cuenta con saldo acreedor por su naturaleza es:

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

REACTIVOS DE FALSO O VERDADERO (1 punto)

1. La cuenta Edificio se utiliza para registrar los locales, oficinas y edificaciones

1. Activos fijos 6. Contabilidad financiera

SECCIÓN: CONTABILIDAD EXAMEN TIPO 2 TIEMPO: 90 minutos

PRIMERA PARTE: REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE (4 puntos)

Selecciona la respuesta correcta encerrando con un círculo el literal correspondiente

1. Dentro del Activo Fijo tenemos las siguientes cuentas:

a. Cuentas por pagar, Documentos por pagar, Hipotecas por pagar

2. Las cuentas de Pasivo son

a. Acumulo de resultados obtenidos en ciclos precedentes y actual

b. Incrementos de beneficios económicos ocurridos durante el

c. Conjunto o segmento cuantificable, de los beneficios económicos

d. obligaciones presentes de una entidad que tendrán que pagarse en

4. ¿En cuál de las cuentas siguientes un saldo deudor implicaría un error?

a. Cuentas por Cobrar

REACTIVOS DE FALSO O VERDADERO (1 punto)

Lea cuidadosamente los enunciados que se presentan a continuación. Escriba en el

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

Relacione cada uno de los enunciados siguientes con el término adecuado

6. Activos fijos 6. Contabilidad financiera

Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

SECCIÓN: Matemáticas PONDERACIÓN: 40%

De la asignatura en el aprendizaje estudiantil:

Potenciar el dominio de habilidades básicas para el cálculo de ejercicios de aritmética y

No. UNIDAD CONTENIDOS ESPECÍFICOS

2.1 El sistema numérico, Números Reales y clases de

2.2.3 Noción de Subconjunto. Inclusión

3.1 Suma, resta, multiplicación y división de

3.6.1 Operaciones con logaritmos

4.1 La ecuación: conceptos, teoremas, reglas y

5.1 Relaciones y Funciones: Introducción

CAPÍTULO 5 5.2 Modelos funcionales

5.5 Función logarítmica y sus aplicaciones