SÍLABO DEL CURSO DE

MAQUINAS ELECTRICAS
EE4405

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Facultad: Ciencias

1.2 Carrera Profesional: Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones

1.3 Departamento: Ingeniería Electrónica

1.4 Requisito: Teoría de Redes Eléctricas

1.5 Docente: Mg. Ing. Cesar Humberto Estrada Crisanto.

1.6 Correo [email protected]

1.7 Ciclo de Estudios: VII

1.8 Inicio – Término: 15 abril 2019 – 09 agosto 2019

1.9 Extensión Horario: 05 horas totales (03 HT, 02 HP)

1.10 Créditos: 4

II. SUMILLA:

La asignatura de Máquinas Eléctricas es de naturaleza teórica-aplicativa, y tiene como

propósito proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones de las máquinas
eléctricas sobre la base de la teoría de campo electromagnético, comprendiendo la
teoría y la práctica de los modelos matemáticos de los Transformadores y de las
Máquinas eléctricas rotatorias.

Las Unidades principales son: Introducción a los principios de las maquinas;

Transformadores; Maquinas rotativas de corriente alterna: Generador síncrono,
motor síncrono, asíncrono, motor de inducción; Fundamentos de Maquinas de
Corriente Directa.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al término del curso, el estudiante diseña y construye una máquina eléctrica haciendo
uso de los manuales técnicos, herramientas, de los dispositivos eléctricos y
ferromagneticos existentes, con un buen acabado y eficiente para aplicarlo en
actividades de industria y responsabilidad social.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

[email protected] Página 1
NOMBRE DE UNIDAD I:FUNDAMENTOS DE LOS CIRCUITOS MAGNÉTICOS DC Y AC
Primera Unidad:
Al finalizar la unidad el estudiante analiza los fundamentos de los circuitos magnéticos y de los resultados de la
excitación a estructuras con corriente DC y AC haciendo uso de las leyes básicas de inducción magnética y aplicando
software de simulación con matlab.
Contenidos
Semana
Actividades de Aprendizaje Criterios de
Contenido Recursos
Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación

 Introducción a los - Exposición Docente. - Ingresa al aula virtual  Lectura - Participa

circuitos - y comparte el cuadro  Calcula activamente
magnéticos. comparativo en clase.
dora
 Sistema de desarrollado en clase. - Presenta el
unidades.  Aula cuadro
1 Virtual
 Materiales comparativo,
magnéticos. según los
 Curvas de lineamientos
materiales solicitados
ferromagnéticos.

- Se reúne en equipo y - Investiga sobre el Uso de - Presenta en

 El Campo
resuelve los ejercicios proyecto de desarrollo link el tiempo
Magnetico.
tecnológico. Pagina establecido
 Produccion de dejados en clase.
Web, los ejercicios
2 un campo
desarrollados
magnetico - Desarrolla Lectura en clase.
practica
dirigida 1

 Circuitos - Presenta en
Magneticos - Participa de la - Resuelve ejercicios en Software el tiempo
 Reluctancia del discusión grupal. casa de establecido
circuito simula- , el informe
3
 Comportamiento - Interviene en clase
- Revisa los manuales
ción del
magnético de los dando opiniones laboratorio.
referentes a la técnicos
materiales
Ferromagneticos. materia.
 Pérdidas de Participa de la clase, - Analiza los modelos a Uso de  Participa
energía en un brindado sus diseñar. modulo activament e
nucleo opiniones. laborat en clase,
ferromagnético. Desarrolla el orio
aportando
4  Ley de Faraday. Laboratorio Nº
sus ideas
 Potencia compleja 1
circuitos de con claridad
corriente alterna. y coherencia
 Maquina
Lineal de
corriente
directa
Evaluación: (LAB): LABORATORIO 1; PRACTICA CALIFICADA 1

[email protected] Página 2
 NOMBRE DE UNIDAD II: EL TRANSFORMADOR MONOFÁSICO
Logro de Unidad II: Al finalizar la unidad, el estudiante entiende el propósito de un transformador en un sistema de
potencia y saber explicar como se modelan las perdidas en el cobre, flujo de fuga, histéresis y las corrientes
parasitas en circuitos equivalentes de transformadores.
Contenidos
Semana Actividades de Aprendizaje Criterios de
Saberes Básicos Recursos
Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación
 Lectura - Participa
 El reactor de - Toma nota de la - Revisa la lectura  Uso de activament
núcleo exposición docente sobre Máquinas compu- e en clase.
de hierro. sobre los temas eléctricas.
5 tadora
 Circuito trabajados.
equivalente.  Uso de
 Aplicaciones. calcu-
ladora
Uso de - Presenta
 El transformador - Analiza los link en el
monofásico ideal. - Interviene en clase materiales y casos Pagina tiempo
 El transformador dando opiniones dejados en clase Web, establecido
6 monofásico real. referentes a la los
 Circuito materia. - Investiga sobre el Lectura ejercicios
equivalente - Practica proyecto de desarrollad
 Diagrama fasorial. dirigida 2 responsabilidad os en
social. clase.
 Determinación de - Se reúne en equipo y - Observa y analiza Software - Presenta
los parámetros del resuelve los ejercicios sobre el modelo del de en el
circuito dejados en clase prototipo a diseñar simula- tiempo
- Practica calificada 2 ción estableci-
equivalente del
do, el
7 transformador.
informe
 Ensayo de
del labo-
vacío. Ensayo ratorio.
de
cortocircuito.
 Eficiencia.
- Es puntual, presenta - Revisa el manual - Rinde con
 Aplicaciones.
pulcritud y es técnico. Uso de precisión la
 El transformador
respetuoso manual Practica
8 trifásico.
- Desarrolla el técnico calificada
 El auto Laboratorio
transformador. Nº2
EVALUACION EXAMEN
PARCIAL
NOMBRE DE UNIDAD III: MAQUINAS ROTATIVAS DE CORRIENTE DIRECTA.

Logro de Unidad III: Al término de la unidad, el estudiante entiende los tipos de motores de CD en uso general,
comprende el circuito equivalente de un motor de CD, entiende como se deduce las características de par-velocidad
de motores de CD mediante la curva de magnetización, tomando en cuenta los efectos de reacción del inducido y
entiende como controlar la velocidad de diferentes tipos de motores DC.
Contenidos
Semana Actividades de Aprendizaje Criterios de
Saberes Básicos Recursos
Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación
 Máquinas
9
eléctricas - Toma nota de la - Revisa la lectura  Lectura - Participa
rotativas. exposición docente sobre Máquinas activament
 Características sobre los temas eléctricas. e en clase

[email protected] Página 3
 constructivas. trabajados.  Uso de
Estator. Rotor. compu-
Arrollamientos. tadora
 Clases de
máquinas.
 Fuerza magneto  Uso de
motriz.Tensión calcu-
inducida. ladora
 Torque
electromagnético.

 Máquina de - Participa de la - Analiza los videos  Uso de - Presenta

corriente discusión grupal. técnicos dejados en link en el
continua. clase Pagina tiempo
 Fuerza - Interviene en clase Web, establecido
10 electromotriz. dando opiniones - Investiga sobre el los
 Torque referentes a la proyecto de desarrollo  Lectura ejercicios
Electromagnético. materia. tecnológico. desarrollad
 Generador de os en
corriente continua. - Desarrolla el clase.
Laboratorio Nº
3
 Reacción de
armadura. - Se reúne en equipo y - Observa y analiza - Presenta
 Generador resuelve los ejercicios sobre el modelo del  Uso de en el
de excitación dejados en clase prototipo a diseñar Softwar tiempo
independiente. e de estableci-
11  Generador de simula- do, el
excitación ción informe
compuesta. del labo-
 Operación en ratorio .
estado
estacionario.
 Curvas
características. - Revisa el manual  Manual - Rinde con
 Motor de corriente - Desarrolla técnico técnico precisión la
continua. Practica Practica
 Motor serie. Motor dirigida 3 - Compara con otros calificada
12 compuesto. sistemas similares
 Operación en
estado
estacionario.
 Control de
velocidad.
Evaluación: Practica calificada 3; Avance Proyecto Responsabilidad social.
NOMBRE DE UNIDAD IV: MAQUINAS ROTATIVAS DE CORRIENTE ALTERNA
Logro de Unidad IV: Al término de la unidad, el estudiante entiende el circuito equivalente de un motor síncrono y
asíncrono, comprende el concepto de deslizamiento de rotor y su relación con la frecuencia de rotor. aplicación de
simulación en matlab usando el modelo matemático.

Contenidos
Semana Actividades de Aprendizaje Criterios de
Saberes Básicos Recursos
Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación
 Máquina
13 asíncrona. - Toma nota de la - Revisa la lectura  Lectura - Participa

[email protected] Página 4
  Principio de Exposición docente sobre Máquinas  Uso de activament
Funcionamiento. sobre los temas eléctricas. compu- e en clase
 Circuito trabajados. tadora
equivalente. - Compara con otros
 Uso de
 Ecuación torque sistemas similares
calcu-
deslizamiento.
Parámetros del ladora
circuito
equivalente.
 Control de
velocidad.
 Máquina
síncrona. - Participa de la - Analiza los videos  Uso de - Presenta
 Funcionamiento discusión grupal. técnicos dejados en link en el
como generador. clase Pagina tiempo
 Sistema de - Interviene en clase Web, establecido
excitación. dando opiniones - Identifica y corrige los los
14
 Reacción de referentes a la errores en el diseño  Lectura ejercicios
armadura. Circuito materia. desarrollad
equivalente de la os en
máquina síncrona. - Practica clase.
 Funcionamiento dirigida 4
como motor.
 Variadores de
velocidad. - Se reúne en equipo y - Observa y analiza  Uso de - Presenta
 Presentación y resuelve los ejercicios sobre el modelo del manual el informe
15 exposición de dejados en clase prototipo a diseñar técnico del labo-
proyecto ratorio .

Evaluación: (T3): Presentación del informe final del proyecto de responsabilidad social
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

[email protected] Página 5
 V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
 Manuales técnicos textuales y de Internet.
 Las separatas
 Guías de laboratorio
 Instrumentos de laboratorio: osciloscopio, generador de funciones, fuentes de
alimentación y multímetro.
 Dispositivos y elementos electrónicos: Resistencia, bobinas, transformadores, imanes,
conductores.
 Herramientas: alicate tipo pinza, destornillador, conductores, cables de señal y
protroboard.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

El peso de cada Evaluación es:

EVALUACIÓN PESO (%)
PC 15
EP 20
PROYS 20
LAB 20
EF 25
TOTAL 100%

Donde
PC: promedio prácticas calificadas, son tres
EP: examen parcial, solo uno (semana 8 a 10)
PROYS: proyecto responsabilidad social
LAB: laboratorio, son tres
EF: examen final, solo uno (semana 14 a 16)

Eventos Responsabilidad Social – Docentes y estudiantes.

EVENTO FECHA

Rebobinado ; reparación e instalación Semana 10 y 12

de transformadores regulador de
tensión

[email protected] Página 6
 VII. BIBLIOGRAFÍA:

1. Bibliografía Básica

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 Fraile Mora MAQUINAS 2009
ELECTRICAS
Biella MAQUINAS 2002
2
Bianchi ELECTRICAS

Páginas Web para consultar en Internet

N
AUTOR TITULO LINK
°
1 Maquina
eléctrica
Motor
2
eléctrico

2. Bibliografía Complementaria

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 Juan Jose MAQUINAS 2010
Manzano ELECTRICAS; editorial
Orrego Paraninfo
Chapman Maquinas eléctricas 2012
2
Stephen

[email protected] Página 7
 VIII. ANEXOS

Competencias Generales

Competencias Descripción

Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión

1. Liderazgo
compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

2. Trabajo en Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera

Equipo conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes

3. Comunicación Intercambia información a través de diversas formas de expresión

Efectiva y asegura la comprensión mutua del mensaje.

Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo

4. Responsabilidad
en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos
Social
humanos.

5. Pensamiento Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o

Crítico proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información

6. Aprendizaje
contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
Autónomo
personal de nuevo conocimiento.

7. Capacidad para
Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un
Resolver
proceso de solución y evalúa su impacto.
Problemas

Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de

8. Emprendimiento
creación de valor para la organización y la sociedad.

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