El Plano Cartesiano

PLANEACIÓN ESCOLAR
Fecha de emisión: 22/01/2016

Fecha de revisión: 21/01/2016
PLAN DE CLASE
Versión: 2 Código: PEFE – 01
Página: : 1 de 3
1. DATOS
Área: MATEMATICAS Grado: 3º Fecha: 18 de marzo- Tiempo estimado: 2 horas
GEOMETRIA 2019
2. QUE BUSCA LA CLASE

Estándar: Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales
Competencias:
 Comprendo el concepto de plano cartesiano y lo empleo en distintas situaciones del contexto.
 Creo parejas ordenadas y las ubico en el plano cartesiano
 Resuelvo problemas matemáticos a partir de la conceptualización del plano cartesiano.
Derecho básico de aprendizaje: no aplica para el grado
Evidencias de aprendizaje: no aplica para el grado
Unidad: Nociones de geometría Temas: EL PLANO CARTESIANO
Pregunta problematizadora: ¿De qué manera aplico el plano cartesiano en nuestra vida cotidiana?
3. CONTENIDO:
Contenidos conceptuales:
 Definición del plano cartesiano
 Aplicación del plano cartesiano en situaciones problemas
Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales:
 Mantiene la motivación frente al aprendizaje
 Comparte ideas con el grupo de trabajo.
 Respeta el uso de la palabra.
4. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Conferencia o exposición X Estudio dirigido Seminario Cine foro

Lluvia de ideas X Entrevista Lectura en voz alta X
Desarrollo de proyectos Proyecciones Juegos en grupo
5. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Apertura: Se dará inicio escuchando las ideas previas de nuestros estudiantes, con respecto al contenido
abordado que en caso es el plano cartesiano.
Desarrollo:
Se explicara el contenido a partir de las coordenadas expuestas en el tablero, teniendo en cuenta los ejes y los
cuadrantes que conforman el plano.
Refuerzo (Actividades de aprehensión): Escriba el contenido en el tablero y posteriormente realiza la
explicación que será reforzada mediante la aplicación de un taller.
6. RECURSOS1
1
Si va a usar un recurso diferente, agréguelo al final.
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PLAN DE CLASE
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Biblioteca Colores X Foami Cartulina o Papel bond X

Computadora Marcadores Cinta Pegante X Cartulina de colores
Regla. Escuadras.
Cuaderno X Tijeras
Transportador.
7. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN2

Evaluación escrita x Trabajo escrito para desarrollar en clase X Otra ¿Cuál?
Evaluación rápida Trabajo escrito para desarrollar en casa Socialización o puesta en común X
De forma oral pregunte a los estudiantes ¿Que aprendieron hoy? ¿Qué palabras nuevas conocieron?
8. COMPROMISOS
Asignados por el docente
CONCEPTOS
A instancias de las matemáticas, el plano cartesiano es un sistema de referencias que se encuentra conformado
por dos rectas numéricas, una horizontal y otra vertical, que se cortan en un determinado punto. A la horizontal
se la llama eje de las abscisas o de las x y al vertical eje de las coordenadas o de las y es, tanto que el punto en
el cual se cortarán se denomina origen.
La principal función o finalidad de este plano será el de describir la posición de puntos, los cuales se encontrarán
representados por sus coordenadas o pares ordenados. Las coordenadas se formarán asociando un valor del eje
x y otro del eje y.
Los pares ordenados son dos números encerrados en un paréntesis y separados por una coma (,) donde tenemos
un primer y segundo elemento
¿Cómo ubicamos a los pares ordenados?

1. El primer número del par ordenado lo ubico en el eje horizontal o también llamado “X” o eje de las abscisas.
2. El segundo número del par ordenado lo ubico en el eje vertical o también llamado “Y” o eje de las ordenadas.
2
Si va a aplicar una estrategia de evaluación diferente, agréguela al final.
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PLAN DE CLASE
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3. Ambos se unen en un solo punto que representa al par ordenado.
Recuerda:
- La recta horizontal se le llama “eje de las abscisas” o de las “x”.
- La recta vertical se llama “eje de las ordenadas” o eje de las “y”
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4. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Conferencia o exposición X Estudio dirigido Seminario Cine foro

5. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Biblioteca Colores X Foami Cartulina o Papel bond X

7. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN2

¿Cómo ubicamos a los pares ordenados?

3. Ambos se unen en un solo punto que representa al par ordenado.

- La recta vertical se llama “eje de las ordenadas” o eje de las “y”

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