Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 – Unidad 1 –
2y3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Pensamiento de Sistemas
curso
Código del curso 301124
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad 1, 2, ☐ Final ☒
evaluación: 3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de
jueves, 23 de mayo de 2019
mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante modela procesos del sistema para proponer
soluciones que lo optimicen empleando la metodología de
sistemas blandos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Fundamentos del pensamiento sistémico
Unidad 2: Vertientes de la complejidad del pensamiento
Unidad 3: Metodologías para resolver y optimizar un sistema
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 5: Unidad 1 – 2 y 3
 Aplicar los conceptos de la Unidad 3 realizando un análisis del
sistema en estudio a través de la metodología de sistemas
blandos.
 Socializar el análisis desarrollado al sistema en estudio trabajado
desde la Fase 3 y Fase 4 a través de una presentación y
sustentación.
Actividades a desarrollar

Las actividades propuestas para la Fase son de orden individual y

colaborativo. Antes de iniciar con las mismas se recomienda realizar los
siguientes ejercicios previos:

1. Selección roles de trabajo de acuerdo a lo indicado en la sección de

roles a desarrollar por el estudiante al final de ésta misma guía
2. Los estudiantes revisan y analizan el sistema organizacional
seleccionado desde la Fase 3 y aplican la metodología de sistemas
blandos con el desarrollo de 2 estadios:
 Estadio 6 – propuesta de cambio – estado deseado
 Estadio 7 – diseño del sistema de información
3. Generar formato de presentación (puede ser power point o la
herramienta de su preferencia) donde se unifique el desarrollo de los
7 estadios. (ejercicio desarrollado en Fase 4 y Fase 5)
4. El grupo desarrolla una presentación a través de video (puede emplear
la herramienta en línea https://screencast-o-matic.com/), el cual
será publicado en youtube donde se sustente la aplicación en el
sistema de estudio la metodología de sistemas blandos (7 estadios).
Todos los participantes de la actividad deben aparecer en el video
realizando su sustentación. (se recomienda preparar un guion para la
presentación y trabajar con el formato generado en el punto anterior)
5. Cada participante diligencia el formato de autoevaluación y
coevaluación el cual se encuentra en el recurso carpeta Guía de
actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 – Unidad 1 – 2 y 3
Entornos Para el desarrollo de las actividades propuestas el
para su estudiante explorará los siguientes entornos:
desarrollo
  Conocimiento
 Aprendizaje colaborativo
 Seguimiento y evaluación del aprendizaje.

Individuales:
Una vez desarrollada las actividades propuestas, el
estudiante comparte sus aportes en el tema de foro creado
por el tutor Desarrollo Fase 5, el cual se ubica en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo espacio Fase 5: Unidad 1 – 2
y 3 – Entrega de la actividad:
 Desarrollo Estadio 6 – propuesta de cambio – estado
deseado
 Desarrollo Estadio 7 – diseño del sistema de
información
 Documento formato de presentación en herramienta
de preferencia y unificada por el grupo
 Formato de autoevaluación

Colaborativos:
Para el desarrollo colaborativo, el grupo debe generar una
Productos carpeta comprimida donde se anexa:
a entregar  Documento formato de presentación en herramienta
por el de preferencia con la siguiente estructura:
estudiante  Portada; presentación del grupo colaborativo
 Presentación del sistema; Objetivos del
sistema; misión, visión, organigrama
 Hallazgo; problemas identificados en el
sistema
 Aplicación de metodología de sistemas
blandos (desarrollo de los 7 estadios)
 Recomendaciones y conclusiones
 Vínculo del video de sustentación publicado
en youtube
 Referencias
 Formatos de autoevaluación y coevaluación

El estudiante con rol de entregas a través del Entorno de

Seguimiento y evaluación, realiza la publicación de la
carpeta comprimida en el recurso Fase 5 – Unidad 1 – 2 y
3 – Entrega de la actividad.
El nombre de la carpeta comprimida debe ser
F5_NúmeroGrupocolaborativo ejemplo: F5_Grupo 01
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se presenta el siguiente modelo para la planeación del

trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del
grupo.

Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden

responsables y plazos para cada actividad, así
planifican mejor sus compromisos al interior del grupo
y pueden cumplir con las responsabilidades
individuales y grupales:

Actividad Cronograma Responsables

de trabajo
Lectura de los Día-mes-año
recursos
Planeación teóricos
de Preparación y Día-mes-año
actividades entrega de los
para el aportes
desarrollo individuales
del trabajo Interacción Día-mes-año
colaborativo del grupo con
base en los
aportes
individuales
Preparación Día-mes-año
de los
entregables
Revisión de Día-mes-año
los productos
Preparación Día-mes-año
de los
entregables
de acuerdo
con la norma
establecida
 De acuerdo a los lineamientos institucionales, los
estudiantes toman un rol dentro del grupo para que se
apropien del modelo educativo y generen un
aprendizaje colaborativo y significativo. De ésta
manera cada estudiante debe seleccionar un rol el
cual asumirá para el cumplimiento de los objetivos
propuestos. Cada rol debe ser socializado en el tema
de foro correspondiente a cada Fase.

Roles a A continuación se presenta tabla de roles y funciones

desarrollar correspondientes:
por el
estudiante Rol Tareas o funciones realizadas
dentro del Compilador Reúne los aportes de sus compañeros y
grupo consolida el documento
colaborativo Revisor Asegura que el escrito cumpla con las
normas de presentación
Evaluador Revisa que el documento presenta los
criterios de la rúbrica
Entregas Da las alertas sobre los tiempos de
entrega y publica el documento final en
el espacio respectivo.
Alertas Da aviso a los integrantes del grupo de
las novedades del trabajo y comunica al
Docente acerca del envío del producto
final
Cada estudiante asume las funciones correspondiente
al rol seleccionado para desarrollo de trabajos
colaborativos:
Roles y
responsabili Rol Tareas o funciones realizadas
dades para Compilador Reúne los aportes de sus compañeros y
la consolida el documento
producción Revisor Asegura que el escrito cumpla con las
normas de presentación
de
Evaluador Revisa que el documento presenta los
entregables
criterios de la rúbrica
por los Entregas Da las alertas sobre los tiempos de
estudiantes entrega y publica el documento final en
el espacio respectivo.
Alertas Da aviso a los integrantes del grupo de
las novedades del trabajo y comunica al
 Docente acerca del envío del producto
final
Para presentación de trabajos escritos se toma como
Uso de
referencia las indicaciones de la Norma APA, versión 3
referencias
en español (traducción de la versión 6 en inglés)
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en

el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Final
Inicial ☐ Intermedia ☐ ☒
evaluación Unidad 1 – 2 y 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo El grupo
colaborativo colaborativo no
Definición de
consigna tabla con No aplica consigna tabla con
roles de 5
la distribución de la distribución de
trabajo
roles roles
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
cumple con sus El estudiante no
cumple con sus
aportes pero no cumple con sus
aportes y apoyo en
Participación apoya la aportes y apoyo
la construcción y
asertiva y construcción y en el consolidado
consolidado del
significativa de consolidado del del producto 15
producto grupal
la fase producto grupal durante todo el
durante todo el
colaborativa durante todo el proceso
proceso
proceso colaborativo
colaborativo
colaborativo
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentación El estudiante anexa El estudiante no
de Formatos formatos de anexa formatos de
No aplica
de Autoevaluación y Autoevaluación y 10
Autoevaluación Coevaluación Coevaluación
y Coevaluación (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentación Estadio 6: Se Se presenta la
No se identifica la
de los 2 presenta la propuesta de 15
presentación de
estadios propuesta de cambios, pero no
 cambios, teniendo guarda relación propuestas de
en cuenta las con las actividades cambios
actividades expuestas.
registradas en los
modelos
conceptuales
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta el
Estadio 7: Se
diseño del sistema No se identifica el
presenta el diseño
de información con diseño del sistema
del sistema de
Presentación la estructura de información
información con la
de los 2 estática final del con la estructura 15
estructura estática
estadios sistema pero ésta estática final del
final del sistema de
omite o carece de sistema
manera adecuada
elementos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentación
La presentación
carece de
cuenta con todos No se realiza
elementos que
los elementos para presentación de
sustentan el
sustentar el análisis apoyo para
análisis
Documento desarrollado al sustentar el
desarrollado al 15
Presentación sistema en estudio análisis
sistema en estudio
de acuerdo a la desarrollado al
de acuerdo a la
estructura sistema en estudio
estructura
propuesta
propuesta
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo presenta
un video que El grupo no
El grupo presenta
expone de forma entrega el video
un video pero este
clara y completa el solicitado como
no es claro o está
análisis al sistema sustentación del
Video incompleto. La
en estudio. La ejercicio
presentación presentación no 40
presentación es desarrollado o el
oral sigue todas las
interesante, emplea video subido no
características
buenos recursos cumple con las
solicitadas.
audiovisuales y características
aparecen en el solicitadas.
video los
 integrantes del
grupo.
(Hasta 20
(Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El documento
El documento presentado carece El documento
presentado sigue de elementos presentado no
las indicaciones de solicitados en las sigue las
Formato de
formato y contenido indicaciones de indicaciones de
entrega y
solicitadas, así formato y formato, contenido 10
manejo de
como un manejo contenido o solicitados y
referentes
adecuado de manejo adecuado manejo de
referentes y citas de referentes y referentes y citas.
citas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125