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    Este documento presenta el formato de una sesión sobre el método Montessori. La sesión se divide en tres partes: inicio, proceso y cierre. En la primera parte, los estudiantes ven un video sobre el método y reconocen conceptos básicos. Luego, en el proceso identifican las diferentes áreas Montessori a través de materiales táctiles. Finalmente, en el cierre evalúan los aprendizajes y trabajan libremente con los materiales. El objetivo es que reconozcan el método Montessori e identifiquen sus

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    Este documento presenta el formato de una sesión sobre el método Montessori. La sesión se divide en tres partes: inicio, proceso y cierre. En la primera parte, los estudiantes ven un video sobre el método y reconocen conceptos básicos. Luego, en el proceso identifican las diferentes áreas Montessori a través de materiales táctiles. Finalmente, en el cierre evalúan los aprendizajes y trabajan libremente con los materiales. El objetivo es que reconozcan el método Montessori e identifiquen sus

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    FORMATO DE SESIÓN

    I. DATOS GENERALES

    UNIVERSIDAD UMM FACULTAD Educación inicial

    CICLO IV TIEMPO 4 horas


    ACADÉMICO

    CURSO Métodos de aprendizaje UNIDAD I


    para preescolar

    TEMA Método Montessori FECHA 23 de marzo del


    2019

    DOCENTE Cynthia De La Cruz De La Cruz

    II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS


    CONCEPTUALES PROCEDIMNTALES ACTITUDINALES

    Introducción al tema Identifica y reconoce las Valora la utilidad del


    áreas y los materiales del método Montessori como
    Áreas: método Montessori por tipo filosofía de vida.
     Vida práctica y área.
     Sensorial
     Comunicación
     Matemática
     Cultural

    LOGRO DE APRENDIZAJE

    Los estudiantes al término de la sesión identificarán el inicio de la metodología y


    reconocerán las diferentes áreas en forma conjunta con los materiales.
    III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

    SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

    Se coloca un video del método Montessori, brindando una


    reseña de este y un ejemplo del trabajo en clase.
    15 min.
    Internet
    https://www.youtube.com/watch?v=NlnHVxJKEiM

    Se preguntará a los estudiantes:

    ¿Qué es el método Montessori?


    INICIO

    ¿Cómo llegamos a tener un aula con la metodología


    10 min.
    implementada?

    ¿Alguna vez han escuchado hablar del método Montessori


    como filosofía de vida?

    Les contamos el objetivo de la sesión de clase:

    Identificar las áreas del método Montessori.


    Invitamos a algunas estudiantes al frente a reconocer los 25 min.  Materiales de cada
    materiales y tratar de ubicar a que área pertenecen. La área de Montessori.
    dificultad es, que tocaran estos materiales mientras están  Silla
    con un antifaz. (Discriminar los diferentes materiales de  Mesa
    cada área).
    En base a los trabajos anteriores, se brinda la introducción al
     Ppt
    método, para que puedan identificar cómo nace está
     Muestra de
    metodología y se convierte en una filosofía de vida.
    materiales.
    Se presentan las cinco áreas y cómo se trabaja en cada una.  Papelote
    45 min.  Plumones
    En base a esta información los estudiantes harán resumen
    sobre todo lo visto en clase y lo presentarán de diferentes
    PROCESO

    maneras.

    Cada grupo expondrá de una forma diferente su tema


    (canción, dramatización, baile, charada y dibujo).

    Realizamos consensos para unificar información en base a


    sus saberes previo y los trabajados en clase. 20 min. Materiales diversos
    según su necesidad.
    Realizamos un juego dirigido, donde los estudiantes
    responderán en pizarras pequeñas las respuestas que la
    docente brindará.

    10 min,

    Mini pizarras

    CIERRE Se realizará un juego de preguntas (kahoot), mediante este 10 min Internet


    se hará un barrido de todo lo que se trató en clase y así Celulares
    podemos reconocer cuanta información lograron
    interiorizar.

    Se hará un recuento de la clase y conversaran en pares ¿qué


    aprendizaje se llevan? ¿qué tan útil es lo que aprendieron
    hoy? ¿para qué les serviría está clase en el futuro?

    Al finalizar se les invitará a todos los estudiantes 15 min Materiales Montessori


    Que puedan trabajar con el material de manera libre y
    puedan crear diferentes sesiones mediante su uso.
    IV. BIBLIOGRAFÍA

    Lesley, B. (2017). Jugar y aprender con el método Montessori. Londres: Paidós educación.

    María, M. (2004). La Mente Absorbente. México: Diana.

    Método Montessori. (23 de marzo de 2019). Método Montessori. Obtenido de


    https://metodomontessori.org/areas-de-aprendizaje/

    Molins, M. P., Ramírez, N. L., & García, E. C. (2001). Maria Montessori: el Método de la
    Pedagogía CIentífica. Recuperado el 19 de 3 de 2019, de
    https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=998175

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    Montessori, M. (2014). Ideas Generales Sobre El Método Manual Práctico. Madrid: CEPE.

    Montessori, M. (2015). El niño el secreto de la infancia. Ámsterdan, Países Bajos: Montessori-


    Pierson Publishing Company.

    Wernicke, C. (23 de marzo de 2019). Holismo . Obtenido de


    https://www.holismo.org.ar/images/articulos/37%20EdHolPedMont%20(1).pdf

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