Internacional del Español

Sistema IE
Sistema de Enseñanza y Aprendizaje del Idioma Español como Lengua Extranjera

ISBN 9978-43-791-6
Derecho autoral 020193
© Copyright: IE Internacional del Español
Marcia García
Jonathan Cassidy
José Aguirre

IE Internacional del Español.- Quito - Ecuador

www.diplomaie.com
[email protected]

Diagramación y diseño: IE Internacional del Español

Ültima edición : 2014
 Sistema de Enseñanza y Aprendizaje del
Idioma español como Lengua extranjera

NIVEL PRINCIPIANTE
 Sistema IE

Libros para el profesor Libros para el estudiante

Nivel Nivel Nivel Gramática Ejercicios Lecturas

Principiante Intermedio Avanzado

Textos Complementarios

Manual Folleto de Folleto de

de uso CD
Exámenes Listas IE
 SISTEMA IE

Estructura

IE Internacional del Español, desde su formación en 1996 desarrolló el Sistema IE

Sistema de enseñanza y aprendizaje del idioma español como lengua extranjera, que es
un material facilitador de la enseñanza del idioma y está adaptado a la realidad lati-
noamericana.

El Sistema IE consiste en libros para el profesor, libros para el estudiante y textos com-
plementarios.

El lenguage y vocabulario empleado en su redacción es estándar y puede ser usado,

entendido y aplicado en cualquier contexto hispanohablante.

El Sistema IE conduce a la obtención de un certificado de estudios que acredita de ma-

nera oficial un nivel de conocimientos y dominio del idioma español como lengua
extranjera.

El Sistema IE se lo aplica en escuelas de español del Ecuador, de varios países lati-

noamericanos y del mundo con estudiantes no-hispanohablantes de todas las nacionali-
dades.

Libros para el Profesor

• Consiste en tres tomos de 900 páginas ilustradas en formato A4 que contienen los
niveles Principiante, Intermedio y Avanzado en 45 unidades gramaticales.

Cada unidad gramatical tiene la siguiente estructura:

- Gramática
- Ejemplos
- Ejercicios
- Lectura
- Composición
- Nota cultural
- Notas gramaticales
- Notas ortográficas
- Vocabulario del nivel.
• Un manual de uso del Sistema IE.
• Un folleto con el examen de ubicación y exámenes de evaluación para cada nivel.
• Un folleto con listas de vocabulario traducidas al inglés y,
• Un CD multimedia para uso auditivo.

Libros para el Estudiante

• Consiste en tres libros independientes: Gramática, Ejercicios y Lecturas.
• Un folleto con el examen de ubicación y exámenes de evaluación para
cada nivel y,
• Un folleto con listas de vocabulario traducidas al inglés.
• Un CD multimedia para uso auditivo.
 COMO USAR ESTE LIBRO
Para iniciar un nuevo curso de español y utilizar el presente texto de manera exitosa, IE
recomienda seguir los siguientes pasos durante el proceso de enseñanza:

1. Ubicar al estudiante en un nivel específico mediante una prueba de evaluación ge-

neral (Principiante, Intermedio y Avanzado) previo al inicio del curso.

2. Una vez obtenidos los resultados, aplicar la unidad gramatical correspondiente.

3. Si el tema gramatical en estudio lo requiere, se recomienda profundizarlo más me-

diante el tratamiento de las notas gramaticales ofrecidas.

4. Para asimilar y practicar lo aprendido, realizar los ejercicios orales y escritos presen-
tados a continuación y también otros sugeridos por el profesor.

5. A continuación, hacer uso de la lectura presentada la cual está desarrollada acorde al

tema gramatical de estudio y practicar lo aprendido.

6. El estudiante podrá seleccionar para composición uno de los temas sugeridos en el

texto y lo desarrollará a mano empleando la gramática aprendida y así poner en prác-
tica su habilidad al momento de escribir.

7. Al completar una unidad didáctica hacer uso de la nota cultural, la misma que nos
permitirá practicar la pronunciación, vocalización y entendimiento del idioma adi-
cional a esto hacernos conocer algo más sobre la cultura latinoamericana.

8. Al final de cada unidad didáctica IE considerará tratar un tema de Ortografía como

conocimiento adicional y poder emplearlo al momento de escribir en español.

9. Al final de cada nivel de estudios encuentre la sección de vocabulario para consulta y

comprensión de todos los términos para emplearse en este nivel.

10. Este proceso de enseñanza presentado por unidades didácticas deberá ser repetido con
cada tema gramatical en su totalidad adicionando material de prácticas y actividades
de ejercitación.

11. Al finalizar un nivel de estudios, el estudiante realizará un examen de evaluación para

determinar su progreso en el aprendizaje.
 NIVEL PRINCIPIANTE

INDICE GRAMATICAL

GRAMáTICA

Unidad # Tema Gramatical Página

Unidad 1: El Alfabeto 11
Unidad 2: El Género y el Número 18
Unidad 3: El Artículo 23
Unidad 4: El Sustantivo 27
Unidad 5: El Adjetivo 34
Unidad 6: La frase 40
Unidad 7: El verbo.- El verbo ser 45
Unidad 8: El verbo estar 61
Unidad 9: Diferencias entre Ser y Estar 74
Unidad 10: La oración 85
Unidad 11: El Presente.- verbos regulares 104
Unidad 12: El Presente.- verbos irregulares 121
Unidad 13: Estructuras gramaticales 153
Unidad 14: Los verbos reflexivos 182
Unidad 15: El Complemento directo 200
Unidad 16: El Complemento indirecto 216
Unidad 17: El P.C.I. + P.C.D. juntos 235

NOTAS GRAMATICALES

Palabras de pregunta 261

La forma corta de los Adjetivos 266
Pronombres y Adjetivos Indefinidos 268

LECTURAS

La fiesta de cumpleaños 53
¡Qué frío! 66
Carta a Elena 78
Una nueva azafata 96
El efecto invernadero 109
El Islamismo 142
En el restaurante 172
Unas vacaciones 192
Solitario de amor 208
La Bibi 224
Cuento sin moraleja 249
NOTAS CULTURALES

Bolivia 59
México 72
España 83
Colombia 102
Machupicchu 118
Las Islas Galápagos 151
El Lago Titicaca 180
El cine 198
La moda 214
El perfume 233
San Valentín 258

NOTAS ORTOGRAFICAS

Las mayúsculas y minúsculas 270

La sílaba 274
El diptongo 275
El triptongo 275
El hiato 275

VOCABULARIO

Los saludos 276

las despedidas 276
el calendario 276
el día 276
las estaciones 276
los puntos cardinales 276
los días de la semana 276
los meses del año 277
el estado civil 277
la familia 277
los colores 277
el restaurante 277
las comidas 277
las partes del cuerpo 278
la casa 278
la habitación 279
la ropa 279
sustantivos de uso común 279
el desayuno 279
el baño 280
las profesiones y oficios 281
el almuerzo 281
el hotel 282
el banco 282
país/capital/nacionalidad 282

9
Principiante

10
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

UV NIDAD 1

EL ALFABETO

Letra Nombre Pronunciación Ejemplo

a a /a/ amigo
b be /b/ barco
c ce /k/ /s/ casa / cielo
ch che /^c/ chico / chica
d de /d/ dinero
e e /e/ enemigo
f efe /f/ fecha
g ge /g/ gente / gato
h ache sin sonido hermano
i i /i/ iglesia
j jota /x/ jamón
k ka /k/ kilómetro
l ele /l/ libro
ll elle /sh/ / li / /y/ llave
m eme /m/ mesa
n ene /n/ nube
ñ eñe /n/ año
o o /o/ ojo
p pe /p/ piano
q cu /k/ queso
r ere /r/ ratón
rr erre /rr/ perro
s ese /s/ señor
t te /t/ tiempo
u u /u/ uva
v ve /b/ vino
w uve doble /b/ Walter
x equis /s/ /ks/ xenofobia
y ye /y/ yate
z zeta /z/ /s/ zapato

once 11
Principiante

EJERCICIOS

1. Lea los ejemplos dados para cada letra del alfabeto y a continuación

ESCRIBA dos ejemplos más.

avión boca cama chino dedo

Ejemplos:

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

elefante falda guitarra hoja iglesia

Ejemplos:

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

12 doce
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

tijeras kilogramo lámpara llave manzana

Ejemplos:

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

niña ñandú ojo paraguas queso

Ejemplos:

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

reloj perro sandía tortuga uvas

Ejemplos:

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

trece 13
Principiante

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

vela Wilson extraterrestre yate zapato

Ejemplos:

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

.......................... ........................... ........................... ........................... ..........................

2. IDENTIFIQUE las imágenes y llene los espacios en blanco.

a. helado b. .................... c. .................... d. ....................

14 catorce
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

PRONUNCIACIÓN
1. PRACTIQUE la pronunciación de las siguientes palabras.

/ ca / / co / / cu /

campo coco cuna

casa correo curso

café conejo cultura

cama comida cumbre

/ ce / / ci / / que / / qui /

celeste cine queso quinto

cerebro cima pequeño quince

cebolla cigarrillo aquella aquí

cena cinco raqueta máquina

quince 15
Principiante

/ ga / / go / / gu / / ge / / gi /

gato gorra gusano gente gitano

gala goma guardia general gimnasio

gafas goloso guante genio girar

gallo gol gusto geometría página

/ ge / / gue / / gi / / gui /

generoso guerra girasol guía

agente hoguera ginebra guiso

gerente droguería régimen guineo

geología ceguera gigante guitarra

/ ja / / je / / ji / / jo / / ju /

jabón jefe cojín espejo juego

jarabe viaje jirafa ajo juguete

jardín dije jilguero jota judío

jarra traje jinete joven jugo

16 dieciséis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

/ ra / / re / / ri / / ro / / ru /

ratón receta rima ropero ruleta

radio reina ritmo roca rubio

rama realidad ritual rodilla rueda

raqueta redondo rincón rojo rumbo

/ rra / / rre / / rri / / rro / / rru /

perra carretera corrida ferrocarril arruinar

jarra ferretería aburrido hierro arrullo

arrayán correcaminos arriendo burro arruga

mirra carrera arriba arroyo arrugar

diecisiete 17
Principiante

UV NIDAD 2

EL GÉNERO Y EL NÚMERO

GÉNERO

• masculino terminación en - o libro

• femenino terminación en - a mesa

En español, los nombres son masculinos o femeninos. Es el género que determina la

masculinidad o feminidad de un nombre.

NÚMERO

• singular ø auto / ratón

• plural -s / -es autos / ratones

El número de un nombre determina si es singular o plural.

18 dieciocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Diagrama

GÉNERO NÚMERO

masculino (terminación en -o)

amig -o amig -o singular

amig -os plural

femenino (terminación en -a)

amig -a amig -a singular

amig -as plural

masculino o femenino (diferentes terminaciones)

call -e (f) call-e singular

call-es plural
puent -e (m) puent-e singular
puent-es plural

razó-n(f) razó-n singular

razon-es plural
pa -n (m) pa-n singular
pan-es plural

flo -r(f) flor singular

flor-es plural
amo-r(m) amo-r singular
amor-es plural

paí -s (m) país singular

país-es plural

pare -d (f) pared singular

pared-es plural
cespe -d(m) cespe-d singular
cesped-es plural

maí -z (m) maíz singular

maí-ces plural
raí -z(f) raí -z singular
raic-es plural

diecinueve 19
Principiante

CASOS DEL GÉNERO

Ejemplos:

Sustantivos de género masculino

Sustantivos terminadas en -o son usualmente masculinas.

• pato patos

• perro perros

Sustantivos de género femenino

Sustantivos terminadas en -a son usualmente femeninas.

• casa casas

• bebida bebidas

Sustantivos de género masculino o femenino

Sustantivos con diferente terminación: -z / -l / -r / -n / -d / -e / -s / -j / pueden ser

masculinas o femeninas

• limón limones

• pared paredes

• mesNota: meses

• Las
reloj
palabras que terminanre
enlo“z”,
jes en el plural cambian la letra “z” por “c” y se añade la ter-
minación -es.
Ejemplo: maíz maíces
luz luces

Las palabras que terminan en “í” acentuada, en el plural aumentan la terminación “es” a la
palabra.

Ejemplo: ají ajíes

maní maníes

20 veinte
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS

1. CAMBIE el género de las siguientes palabras.

Ejemplo: amigo amigos

a. gato ......................... e. tío .........................

b. hermano ......................... f. oso .........................

c. hijo ......................... g. niña .........................

d. prima ......................... h. muñeca .........................

2. ESCRIBA el género de las siguientes palabras:

Ejemplo: flor femenino

a. iglesia ......................... e. amor .........................

b. ruido ......................... f. pan .........................

c. té ......................... g. canción .........................

d. televisión ......................... h. alfombra .........................

veintiuno 21
Principiante

3. IDENTIFIQUE las imágenes y determine el género y número.

a. femenino / singular b. ......................... c. .........................

4. SUBRAYE la palabra que corresponde al género femenino:

Ejemplo: gato flor señor papel

a. chica pan papel reloj

b. padre pez madre sol

c. leche ratón libro perro

d. zapato escuela viaje ojos

e. canción color papel ojos

22 veintidós
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

UV NIDAD 3

EL ARTÍCULO

Concepto.- El artículo determina el género y número del sustantivo.

El artículo definido e indefinido tiene cuatro formas de género y número: masculino sin-

gular, femenino singular, masculino plural y femenino plural.

a) El Artículo Definido

• el masculino
singular
• la femenino

• los masculino
plural
• las femenino

Ejemplos:

• el amigo los amigos

• la casa las casas

veintitrés 23
Principiante

b) El Artículo Indefinido

• un masculino
singular
• una femenino

• unos masculino
plural
• unas femenino

Ejemplos:

• un amigo unos amigos

• una casa unas casas

24 veinticuatro
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS

1. ESCRIBA el artículo correspondiente a cada sustantivo.

Ejemplo: el auto

a. ............... señora e. ............... alumna

b. ............... perro f. ............... pan

c. ............... café g. ............... niño

d. ............... árbol h. ............... profesora

2. MARQUE con una X el artículo que corresponde a cada palabra.

PALABRAS ARTÍCULOS

la el unos unas

a. chicas

b. años

c. casa

d. auto

veinticinco 25
Principiante

3. MARQUE con una X el artículo correcto.

Ejemplo: puerta X la unos unas el

a. amigos el los la unas

b. mesa las el una unos

c. hermano la el los unas

d. mamá el los las la

4. SELECCIONE un artículo y llene los espacios según corresponda:

a. El 1. .................. cuadros

b. Los 2. .................. problema

c. Las 3. ................... invierno

d. La 4. .................. hojas

e. El 5. .................. idea

5. SELECCIONE el artículo correspondiente a cada frase:

Ejemplo: Los estudiantes

a) la b) el c) los d) una

a. .............. costumbre

a) la b) el c) las d) unos

b. .............. actores

a) el b) una c) unas d) los

c. .............. guitarra

a) unas b) los c) el d) una

26 veintiséis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

UV NIDAD 4

EL SUSTANTIVO

El sustantivo identifica personas, animales o cosas.

masculino femenino

• auto • casa singular

• autos • casas plural

EL GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO

• el libro masculino singular

• los libros masculino plural

• la chica femenino singular

• las chicas femenino plural

veintisiete 27
Principiante

Sustantivos de uso frecuente

MASCULINO FEMENINO

• el almuerzo • la amiga
• el auto • la bebida
• el banco • la cena
• el cuaderno • la fecha
• el desayuno • la fruta
• el dinero • la mañana
• el niño • la mochila
• el pueblo • la playa
• el tiempo • la semana
• el ruido • la ventana

Excepciones: la mano. Excepciones: el día, el mapa, el sofá

CASOS ESPECIALES DE SUSTANTIVOS

Caso 1.- SUSTANTIVOS MASCULINOS

Sustantivos de origen griego con terminación -ema / -ama / -oma.

• el problema los problemas

• el programa los programas

• el idioma los idiomas

• el sistema los sistemas

Excepciones: la coma, la paloma, la dama, la loma.

28 veintiocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Caso 2.- SUSTANTIVOS FEMENINOS

a) Sustantivos con terminación -ción / -sión / -xión

• la situación las situaciones

• la presión las presiones

• la reflexión las reflexiones

• la razón las razones

b) Sustantivos con terminación -dad / -tad / -ud

• la sociedad las sociedades

• la dificultad las dificultades

• la solicitud las solicitudes

Excepciones: el ataúd, el césped.

c) Sustantivos con terminación -umbre

• la cumbre las cumbres

• la costumbre las costumbres

d) Cacofonía: Sustantivos con vocal inicial “a” acentuada

Importante:

Los sustantivos femeninos que inician con vocal “a” acentuada exigen la sustitución del
artículo masculino por el femenino en la forma singular, para evitar el “choque” de
sonidos entre dos sílabas diferentes con vocal similar.

Incorrecto: (La agua) Correcto: El agua

El cambio de artículo no implica cambio de género y número en el sustantivo y adjetivo.

Ejemplo: El agua fría Las aguas frías (correcto)

veintinueve 29
Principiante

Ejemplos:

• el alma las almas

• el águila las águilas

Nota:

Como “h” no tiene sonido en español, las palabras que comienzan con “ha” son pronun-
ciadas de la misma manera que una “a”, por lo tanto también exige la sustitución del
artículo masculino singular por el femenino singular.

Ejemplos: Incorrecto: (la hacha) Correcto: el hacha

El cambio de artículo no implica cambio de género y número en el sustantivo y adjetivo.

el hacha nueva las hachas nuevas

Caso 3.- SUSTANTIVOS MASCULINOS Y FEMENINOS

Sustantivos con terminación -ista / -ente / -ante ( profesiones u ocupaciones)

• el / la periodista los / las periodistas

• el / la cliente los / las clientes

• el / la estudiante los / las estudiantes

Nota:

el presindente la presindenta

el / la medico la medica

el / la cliente la clienta

30 treinta
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Caso 4.- SUSTANTIVOS MASCULINOS O FEMENINOS

Sustantivos con terminación -e

• el café los cafés

• la calle las calles

Sustantivos con terminación -z

• el lápiz los lápices

• la luz las luces

Sustantivos con terminación -r-s-n-l

• la flor las flores

• el mes los meses

• el pan los panes

• el papel los papeles

Nota:

Los sustantivos con diferentes terminaciones pueden ser masculinos o

femeninos y están sujetos a reglas específicas.

Si el plural de un sustantivo es masculino y femenino, debe usar la forma

plural masculina.

Por lo tanto: los amigos amigos masculinos

amigos masculinos y
femeninos

pero: las amigas: amigas femeninas

treinta y uno 31
Principiante

EJERCICIOS

1. SELECCIONE el sustantivo correcto y llene los espacios en blanco.

Ejemplos: Las plantas

a) autos b) gente c) plantas d) árboles

a. El ..............................
a) auto b) montaña c) luna d) cascada

b. El ..............................
a) silla b) puente c) paisajes d) montaña

c. Las ..............................
a) joyería b) artesanías c) decoración d) fantasía

d. Unas ..............................
a) flores b) corazón c) leones d) árboles

2. DETERMINE el artículo y sustantivo que corresponde a cada gráfico.

gafas bicicleta serpiente sartén globos regalo

a. la serpiente b. .................... c. ....................

d. .............................. e. .............................. f. ..............................

32 treinta y dos
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. DÉ un sustantivo masculino o femenino, singular o plural según el artículo indica-

do a continuación.

Ejemplo: la ventana

a. las .............................. e. un ..............................

b. la .............................. f. una ..............................

c. un .............................. g. las ..............................

d. una .............................. h. unos ..............................

4. PONGA el género y el número de cada sustantivo indicando a continuación.

Ejemplo: ventana ...femenino... ...singular...

a. reloj .............................. ..............................

b. niños .............................. ..............................

c. luna .............................. ..............................

d. manzanas .............................. ..............................

e. cocos ................................ ................................

f. luz ................................ ...............................

g. amiga ................................ ................................

h. señoras ............................... ................................

i. señores ............................... ................................

j. perros ................................ ..................................

treinta y tres 33
Principiante

UV NIDAD 5

EL ADJETIVO

El adjetivo expresa una cualidad o característica para el sustantivo. Los adjetivos con-

cuerdan en género y número con el sustantivo y normalmente van después del sustantivo

en español.

Diagrama

masculino femenino

• bonito • bonita singular

• bonitos • bonitas plural

EL GÉNERO Y NÚMERO DEL ADJETIVO

• alto singular masculino

• altos plural masculino

• fea singular femenino

• feas plural femenino

34 treinta y cuatro
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Adjetivos de uso frecuente

• sucio limpio • aburrido divertido

• joven viejo • barato caro

• rápido lento • malo bueno

• bonito feo • gordo delgado

• sano enfermo • viejo nuevo

CASOS ESPECIALES DE ADJETIVOS

Adjetivos terminados en -e

Diagrama

amable

amable masculino / femenino singular

amables masculino / femenino plural

Ejemplos:

MASCULINO FEMENINO

• grande el perro grande la perra grande

los perros grandes las perras grandes

• alegre el niño alegre la niña alegre

los niños alegres las niñas alegres

treinta y cinco 35
Principiante

Adjetivos terminados en “-e”

• agradable • humilde • interesante

• arrogante • horrible • pobre
• caliente • importante • suave
• fuerte • inteligente • triste

Adjetivos terminados en -z

Diagrama

feliz

feliz masculino / femenino singular

felices masculino / femenino plural

Ejemplos:

MASCULINO FEMENINO

• eficaz el profesor eficaz la profesora eficaz

los profesores eficaces las profesoras eficaces

• infeliz el amigo infeliz la amiga infeliz

los amigos infelices las amigas infelices

Adjetivos terminados en “-z”

• capaz • ineficaz
• feroz • veloz
• incapaz

36 treinta y seis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Adjetivos terminados en -l

Diagrama

fácil

fácil masculino / femenino singular

fáciles masculino / femenino plural

Ejemplos:

MASCULINO FEMENINO

• débil el niño débil la niña débil

los niños débiles las niñas débiles

• formal el hijo formal la hija formal

los hijos formales las hijas formales

Adjetivos terminados en “l”

• artificial • ideal
• desigual • igual
• difícil • informal
• fiel • original
• hábil • real

Nota: Se pluralizan con las mismas reglas del sustantivo.

treinta y siete 37
Principiante

EJERCICIOS

1. LLENE los espacios en blanco con la forma correcta del adjetivo.

Ejemplo: la película larga (largo)

a. el gato .............................. (tranquilo)

b. las situaciones .............................. (difícil)

c. un padre .............................. (inteligente)

d. unas niñas .............................. (bonito)

e. el sistema .............................. (moderno)

f. la habitación .............................. (sucio)

2. COMPLETE los espacios en blanco con un adjetivo.

Ejemplo: Una señora bonita Una flor amarilla

a. El problema .................... Un papel ....................

b. Unos amigos .................... Los padres ....................

c. Unas chicas .................... Las modas ....................

d. La ciudad .................... Una manzana ....................

38 treinta y ocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. DETERMINE el adjetivo que corresponde a cada gráfico.

gordo feliz grande delgado triste pequeño

e
a c

b
d f

a. grande c. ............................. e. .............................

b. ............................. d. ............................. f. .............................

4. SELECCIONE al adjetivo apropiado y llene los espacios en blanco.

Ejemplo: (caro - cara) La comida cara

a. (feliz - felices) Mis padres ............................

b. (grande - grandes) La biblioteca ............................

c. (azul - azules) El cielo ............................

d. (limpia - limpio) El baño .............................

e. (útil - útiles) Las lecturas .............................

5. UNA con líneas según corresponda.

a. cerveza 1. difícil

b. año 2. deliciosos

c. animales 3. pequeña

d. mariposa 4. fría

e. helados 5. salvajes

f. desayuno 6. nutritivo

treinta y nueve 39
Principiante

UV NIDAD 6

LA FRASE

Artículo + Sustantivo + Adjetivo

• el libro nuevo
• los libros nuevos

• la casa blanca
• las casas blancas

EL GÉNERO Y EL NÚMERO EN LA FRASE

femenino singular masculino singular

la casa bonita el libro nuevo

femenino plural masculino plural

las casas bonitas los libros nuevos

Ejemplos:

• una dama activa unas damas activas

• una mesa pequeña unas mesas pequeñas

40 cuarenta
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Ejemplos usando adjetivos con diferentes terminaciones.

• la dama inteligente las damas inteligentes

• la casa azul las casas azules

Ejemplos usando sustantivos con diferentes terminaciones.

• el estudiante alto los estudiantes altos

• la flor amarilla las flores amarillas

• el reloj nuevo los relojes nuevos

cuarenta y uno 41
Principiante

EJERCICIOS

1. ORDENE las siguientes palabras y estructure correctamente las frases.

Ejemplo: / lápiz / / un / / pequeño / Un lápiz pequeño

a. / difíciles / / problemas / / los / .........................................................................

b. / hora / / la / / exacta / ..........................................................................

c. / mujer / / una / / ejecutiva / ..........................................................................

d. / la / / formal / / invitación / ..........................................................................

2. SIGA el modelo:

Ejemplo: la / una trabajadora experimentada (experimentado)

a. .................... / .................... secretaria .............................. (eficiente)

b. .................... / .................... helado .............................. (rico)

c. .................... / .................... anteojos .............................. (grande)

d. .................... / .................... manos .............................. (blanco)

42 cuarenta y dos
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. CAMBIE las frases al singular o plural.

Ejemplo: La niña bonita Las niñas bonitas

a. El papel limpio ..........................................................................

b. La ciudad grande ..........................................................................

c. Los hombres guapos ..........................................................................

d. Los bosques gigantes ..........................................................................

4. COMPLETE la frasecon un sustantivo o adjetivo apropiado.

Ejemplo: Las mujeres fuertes

a. El ......................... caliente

b. La escultura ........................

c. Las ........................ guapas

d. El país ..............................

e. Las carnes .........................

3. CAMBIE las frases del plural al singular.

Ejemplo: Los chicos del barrio El chico del barrio

a. Los hombres guapos ..........................................................................

b. Las mujeres amables ..........................................................................

c. Los bosques gigantes .........................................................................

d. Las noches largas .........................................................................

e. Las excursiones interesantes ........................................................................

cuarenta y tres 43
Principiante

UV NIDAD 7

EL VERBO

Todos los verbos en español terminan en -AR, -ER, -IR. Estas son las terminaciones del

infinitivo.

Retiramos la terminación del verbo y a la raíz añadimos la terminación de modo, tiempo,

número y persona.

VERBOS EN INFINITIVO
raíz terminación

habl -ar
com -er
viv -ir

PRONOMBRES PERSONALES

Singular

1era persona yo
2da persona tú
3era persona él - ella - usted
Plural

1era persona nosotros (as)

2da persona vosotros (as)
3era persona ellos - ellas - ustedes

44 cuarenta y cuatro
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EL VERBO SER

SINGULAR

1. yo soy
2. tú eres
3. él - ella - esto - usted es

PLURAL

1. nosotros (as) somos

2. vosotros (as) sois
3. ellos - ellas - estos - ustedes son

USOS

1. El verbo SER es usado para expresar características permanentes.

• Mis padres son muy simpáticos.

• La luna es un satélite.

2. Para identificar personas, animales o cosas.

• Yo soy Pedro.

• Este es un teléfono.

cuarenta y cinco 45
Principiante

3. Para expresar nacionalidad, religión, estado civil, profesión, color.

• Tú eres alemán.

• El Papa es católico.

• Ella es divorciada.

• Nosotros somos abogados.

• La pared es azul.

4. Para expresar material de las cosas.

• La mesa es de madera.

• Mi blusa es de algodón.

5. Para decir la hora.

• ¿Qué hora es?

• Es la una. (13:00)

• Son las doce en punto. (12:00)

6. Para decir la fecha.

• ¿Qué fecha es hoy?

• Hoy es lunes 5 de junio.

7. Para expresar cantidad.

• Es mucho.

• Es demasiado.

• Es suficiente.

• Es poco.

46 cuarenta y seis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

8. Para expresar tiempo.

• Es la tarde.

• Es octubre.

9. Para expresar posesión o pertenencia.

• Yo soy tu profesora.

• Él es amigo del presidente.

10. Para formar oraciones impersonales.

Ser + adjetivo + infinitivo oraciones impersonales

• Es importante tener amigos.

• Es bueno beber agua.

11. Para indicar ubicación de eventos.

• El concierto es en el coliseo.

• La fiesta es en el parque.

cuarenta y siete 47
Principiante

NOTA ADICIONAL

ADJETIVOS POSESIVOS

Singular Plural

yo mi mis
tú tu tus
él / ella / usted su sus
nosotros (as) nuestro-a nuestros-as
vosotros (as) vuestro-a vuestros-as
ellos / ellas / ustedes su sus

Ejemplos:

• Tu país es maravilloso.

• Nuestra amiga es doctora.

Nota:

Las formas mi, tu, su concuerdan en número con el sustantivo al que modifican.
Ejemplo: • mis amigos
• tus maletas
• sus hermanas

Las formas nuestro, vuestro concuerdan en género y número con el sustantivo al que
modifican.
Ejemplo : • nuestros amigos • vuestros amigos
• nuestras amigas • vuestras amigas

48 cuarenta y ocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

PRONOMBRES POSESIVOS

Un pronombre posesivo es usado en lugar de un nombre (sustantivo), cuando el nombre

puede omitirse.
MASCULINO FEMENINO

Singular Plural Singular Plural

yo mío míos mía mías

tú tuyo tuyos tuya tuyas
él / ella / usted suyo suyos suya suyas

nosotros (as) nuestro nuestros nuestra nuestras

vosotros (as) vuestro vuestros vuestra vuestras
ellos / ellas/Uds. suyo suyos suya suyas

Ejemplos:

• La casa es tuya.

• Los autos son suyos.

POSESIVOS CON “DE”

DE + SUSTANTIVO DE + PRONOMBRE

• La prima de Susana es bonita. • Las hijas de nosotros son bonitas.

• La casa de mi abuela está cerca. • Las esposas de ellos son elegantes.

cuarenta y nueve 49
Principiante

EJERCICIOS
1. CONJUGUE el verbo SER en las siguientes personas:

a. yo b. él c. vosotros d. tú

.................... .................... .................... ....................

e. mi tía f. tú y yo g. mis hermanos h. usted

.................... .................... .................... ....................

2. COMPLETE las oraciones con la forma correcta del verbo SER.

Ejemplo: Pedro es alto

a. La gerente .................................. amable.

b. Los alumnos .................................. inteligentes.

c. ¿Quién .................................. tú?

d. Usted y yo .................................. buenos amigos.

e. El guante .................................. de Susana.

f. Los chicos .................................. católicos.

g. Yo .................................. tu madre.

h. Las tortugas .................................. grandes.

50 cincuenta
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. COMPLETE el siguiente diálogo con la forma correcta de SER.

Anita: ¡Hola!

Jorge: ¿Quién .............................. tú?

Anita: Yo .............................. tu nueva compañera en la oficina.

Mi nombre .............................. Anita, y ¿Cuál .............................. tu nombre?

Jorge: Mi nombre .............................. Jorge, ¡Mucho gusto!

Anita: ¡Encantada de conocerte!

Anita: Y ahora, ¡a trabajar!

4. SIGA EL EJEMPLO:

Ejemplo: El libro es de nosotros. El libro es nuestro.

a. Las llaves son de ustedes. .........................................................................

b. Estos vasos son de mí .........................................................................

c. Esa silla es de ti .........................................................................

d. Este auto es de vosotros. .........................................................................

cincuenta y uno 51
Principiante

5. CONTESTE las siguientes preguntas con los pronombres posesivos.

Ejemplo: ¿Este es tu libro de Español? (de Javier)

No, no es el mío, es de Javier

a. ¿ El equipaje es de nosotros ? (de mi padre)

.....................................................................................................................

b. ¿Las postales de Galápagos son de Katherin? (de Sandra)

.....................................................................................................................

c. ¿Estos muebles son de tu madre? (de mi hermana)

.....................................................................................................................

d. ¿Ésta es la ciudad natal de Bethoven? (de Mozart)

.....................................................................................................................

6. ESCRIBA el adjetivo y pronombre posesivo apropiado según el modelo.

Ejemplo: Yo estoy en mi auto y él está en el suyo. (de mí) / (de él)

a. Esta es ................... batidora y ésa es la .................... (de tú) / (de nosotros)

b. Estamos en ................... casa y usted está en la ................... (de nosotros) / (de usted)

c. Estos son ................... regalos y aquellos son los ................... (de vosotros) / (de mí)

d. Juan está en .................. oficina y Elena está en la................... (de Juan) / (de Elena)

52 cincuenta y dos
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

LECTURA
Diálogo para practicar los usos del verbo Ser.

LA FIESTA DE CUMPLEAÑOS

Evento: Hoy es un día especial para mi amigo

Daniel, ¡es su cumpleaños!

Este es el diálogo que escuchamos en su oficina:

cincuenta y tres 53
Principiante

Daniel: ¡Buenos días!

Virginia: Buenos días, señor Daniel ¡Feliz happy birthday

cumpleaños!

Daniel: Es una broma ¿verdad?

Virginia: No, no es una broma. Hoy es un día joke

de fiesta. party

Daniel: ¿Qué fecha es hoy? date

Virginia: Hoy es cinco de julio.

Daniel: Entonces ¡sí es mi cumpleaños! then

Virginia: Sí señor Daniel, por eso la fiesta es

en casa de su tío, el que es colom-

biano.

Daniel: Pero, no es necesaria una fiesta para

mí. only / meeting

Virginia: No es una fiesta grande, es sola-

mente una reunión con los amigos.

Daniel: Bien, bien y ¿A qué hora es?

Virginia: La reunión es a las ocho de la

noche. present

Este es mi regalo para usted.

Daniel: ¡Oh! es demasiado.

Virginia: No, señor Daniel, es poco. Usted es

boss

un buen jefe.

Daniel: Gracias Virginia y usted también es efficient

54 cincuenta y cuatro
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

VOCABULARIO

Feliz Cumpleaños: expresión que se usa cuando una persona cumple años.

Broma: frases intencionales para hacer reír a alguien.

Fiesta: reunión de personas para celebrar algo.

Fecha: indicación del tiempo (día, mes, año)

Entonces: en este caso.

Reunión: agrupación de personas.

Solamente: únicamente.

Regalo: presente que se da por una ocasión especial.

Jefe: autoridad, superior.

Eficiente: que trabaja excelentemente.

cincuenta y cinco 55
Principiante

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Ponga verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. Hoy es el cumpleaños del tío de Daniel. ______

b. La fiesta no es grande. ______

c. Daniel es eficiente. ______

d. El regalo es para Daniel. ______

e. Daniel es jefe de Virginia. ______

2. Diga la idea principal de la lectura.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

3. Complete el sentido de las oraciones con las palabras faltantes.

a. Es ______________ de fiesta.

b. ¿Qué ______________ es hoy?

c. Es un buen ______________

d. ¡Feliz ______________ !

e. Este es mi ______________ para usted.

56 cincuenta y seis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

4. Haga oraciones con las siguientes palabras.

a. broma ________________________________

b. regalo ________________________________

c. jefe ________________________________

d. eficiente ________________________________

e. secretaria ________________________________

cincuenta y siete 57
Principiante

COMPOSICIÓN

Seleccione un tema y desarrolle una historia corta de 50 palabras mínimo.

Use el verbo Ser.

a. ¿Cómo soy yo?

b. La gente de mi país es ...

c. Mi ciudad

______________________________________

______________________________________

______________________________________

58 cincuenta y ocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

NOTA CULTURAL
Nota para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

BOLIVIA

Está en el interior de América del Sur, los Andes ocupan el

10% de su superficie.

El actual territorio boliviano pasó a formar parte del Imperio

Inca a mediados del siglo XIII. En 1538 es conquistado por

cincuenta y nueve 59
Principiante

los españoles, y permanece así hasta 1825, año en que es

república independiente.

El centro del país está en las elevadas mesetas del altiplano,

en las que vive la mayoría de la población.

Al oeste del país está la cordillera de los Andes, la montaña

más elevada en territorio boliviano es el Nevado Sajama de

5.542 m.

Al este están las tierras bajas de espesa vegetación y cubier-

tas de bosques tropicales.

En el departamento Potosí, está el salar de Uyuni, una de las

mayores llanuras saladas del mundo.

El clima es variado depende de la altitud, con zonas de

clima húmedo y tropical al noroeste, limitando con el Brasil

amazónico, zona con alto riesgo de inundaciones en

febrero y marzo, hasta seco y semiárido en las tierras altas

que configuran el Altiplano.

60 sesenta
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

UV NIDAD 8

EL VERBO ESTAR

SINGULAR

1. yo estoy
2. tú estás
3. él - ella - esto - usted está

PLURAL

1. nosotros (as) estamos

2. vosotros (as) estáis
3. ellos - ellas - estos - ustedes están

USOS

1. ESTAR es usado para expresar características temporales.

• El café está caliente.

• Los días están nublados.

2. Para indicar localización.

• Tú estás en las montañas.

• Felipe y Ana están en Berlín.

sesenta y uno 61
Principiante

3. Para expresar acciones progresivas.

Acciones progresivas

Estar + gerundio

camin -AR camin-ando Yo estoy caminando

com -ER com-iendo Yo estoy comiendo
sub -IR sub-iendo Yo estoy subiendo

Ejemplos:

• Yo estoy estudiando un nuevo idioma.

• Tú no estás fumando.

4. Para expresar una condición temporal.

Estar con + sustantivo

Ejemplos :

• Estoy con frío.

• ¿Estás con vergüenza?

Nota:

“Estar con” o “Tener” tienen igual significado.

hambre / sed
frío / calor
sueño
Estar con / Tener + vergüenza
suerte
problemas
miedo
fiebre

62 sesenta y dos
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

5. Para informar sobre actividades ocasionales, ocupación, no profesión.

Estar de + actividad temporal

Ejemplos :

• Yo soy ingeniero, pero estoy de estudiante de español.

• Sandra es enfermera, pero está de secretaria en una oficina.

6. En expresiones idiomáticas.

buen humor / mal humor

acuerdo
vacaciones
pie
ESTAR DE + ida / vuelta o regreso
fiesta
frente / espaldas
paso
viaje
luto o duelo

Ejemplos :

• Cristina está de buen humor.

• Durante el verano todos están de vacaciones.

sesenta y tres 63
Principiante

EJERCICIOS
1. UNA con líneas según corresponda.

a. ellos 1. estoy

b. él 2. estamos

c. vosotros 3. están

d. nosotros 4. está

e. yo 5. estáis

2. CONJUGUE el verbo estar en las siguientes personas:

a. yo b. usted c. vosotros d. Pepe y tú

.................... .................... .................... ....................

e. nosotros f. Sandra y él g. su jefe h. tú

.................... .................... .................... ....................

3. COMPLETE las siguientes oraciones con la forma correcta de estar.

Ejemplo: Yo estoy en la plaza.

a. ¿Quién .............................. aquí?

b. Mi abuela .............................. enferma.

c. Tú no .............................. hablando correctamente.

d. Ellos .............................. aburridos.

64 sesenta y cuatro
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

4. OBSERVE las imágenes y conteste las preguntas con el verbo estar.

a b c

a. ¿Qué está tomando? b. ¿Cómo están? c. ¿Quién está hablando?

........................................ ........................................ ........................................

4. INDIQUE a qué uso corresponden los siguientes ejemplos.

Ejemplo: Yo estoy triste. estado de ánimo

a. Inglaterra está en Europa. ...........................................................

b. Estamos fumando. ..........................................................

c. El café está caliente. .........................................................

d. ¿Por qué estás feliz? ..........................................................

e. Ella está en su departamento. .........................................................

sesenta y cinco 65
Principiante

LECTURA
¡QUÉ FRÍO!

Evento: Rafael está hablando con Alberto.

66 sesenta y seis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Alberto: ¡Rafael! ¡Rafael!

Rafael: Hola Alberto ¿Cómo estás?

Alberto: Yo estoy muy bien, pero ¿Estás tú

enfermo? sick

Rafael: No, no estoy enfermo. Estoy preocu- worried

pado.

Alberto: ¿Por qué estás preocupado?

Rafael: Estoy preocupado por mi hija Mariela.

Alberto: Pero, ella está en Italia ¿no?

Rafael: No, ella no está en Italia. Está en

Rusia.

Alberto: Y ¿qué está haciendo en Rusia?

Rafael: Ella está de secretaria del embajador.

Alberto: ¿Y está mal?

Rafael: No, no está mal, pero está bastante too, so

enferma porque el clima está muy frío whether

y las temperaturas están muy bajas. temperature

Alberto: Y ¿Ella está sola?

Rafael: Sí, está sola, y está con fiebre muy fever

alta, por eso estoy preocupado. for that

Diálogo para practicar los usos del verbo Estar.

sesenta y siete 67
Principiante

VOCABULARIO
Enfermo: que tiene un problema de salud.

Preocupado: que piensa sobre algunos problemas.

Bastante: mucho.

Clima: condiciones atmosféricas que caracterizan a una región.

Temperatura: nivel de calor en la atmósfera.

Fiebre: elevación de la temperatura del cuerpo.

68 sesenta y ocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Ponga Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda:

a. Las temperaturas en Rusia están bajas. ______

b. Mariela está con fiebre. ______

c. Mariela está en Italia. ______

d. Rafael está preocupado. ______

e. Mariela está de embajadora. ______

2. Describa la temperatura en Rusia.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2. Complete el sentido de las oraciones con las palabras faltantes.

a. Yo _______________ muy bien.

b. No, _______________ estoy enfermo.

c. Mariela está _______________ secretaria del embajador

d. Las temperaturas están _______________ bajas.

sesenta y nueve 69
Principiante

e. Ella _______________ fiebre.

3. Haga oraciones con las siguientes palabras.

a. bastante ________________________________

b. fiebre ________________________________

c. temperatura ________________________________

d. clima ________________________________

e. preocupado ________________________________

70 setenta
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y elabore una historia de 50 palabras

mínimo. Use el verbo Estar.

a. ¿Dónde está su país? _____

b. Los niños están alegres. _____

c. ¿Cómo estás? _____

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

setenta y uno 71
Principiante

NOTA CULTURAL
Texto para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

MÉXICO

México es una República Federal independiente desde 1821 y

está dividida en 31 estados y un Distrito Federal donde está la

capital del país, sede del gobierno.

El presidente está en el poder ejecutivo por un periodo de seis

años sin reelección.

72 setenta y dos
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

En el poder legislativo están la Cámara de Senadores por seis

años y la Cámara de Diputados por tres. Cada estado debe tener,

por lo menos, dos diputados.

La Corte de Justicia de la Nación está formada por 21 miem-

bros nombrados por el Poder Ejecutivo y ratificados por el

Senado.

En los estados, el gobernador desempeña el Poder Ejecutivo,

mientras que el legislativo recae en la Cámara de Diputados, y

el judicial en el Tribunal Superior de Justicia.

La administración pública está organizada en secretarías.

La mujer puede votar y ser elegida.

La Constitución mexicana autoriza la libertad de cultos, aunque

la población en su mayoría es católica.

El matrimonio civil es el único que tiene validez legal.

setenta y tres 73
Principiante

UV NIDAD 9

DIFERENCIAS ENTRE SER Y ESTAR

Ser Estar

• Expresa características permanentes. • Expresa características temporales.

Carlos es blanco. Carlos está moreno por el sol.

• Indica profesión. • Indica actividades ocasionales.

Ellos son profesores. Ellos están de estudiantes.

• Localización de eventos. • Localización espacial.

La conferencia es en el salón principal. El salón principal está arriba

Ejemplos:

SER ESTAR

• Yo soy un hombre alegre. Este día estoy triste.

• Pedro y Luis son abogados. Pedro y Luis están de taxistas.

• El concierto es en el coliseo. El coliseo está en el norte.

74 setenta y cuatro
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS

1. SELECCIONE entre los verbos ser y estar y complete las oraciones.

Ejemplo: Nosotros estamos en el restaurante.

a. Yo no .................... cansado ahora.

b. Vosotras .................... personas responsables.

c. La farmacia .................... en el centro de la ciudad.

d. Yo .................... feliz, si tú estás aquí.

e. ¿De dónde .................... los franceses?

f. ¿Qué .................... esto?

g. Ellos .................... protestantes.

h. El panadero .................... hablando.

2. HAGA dos ejemplos con cada uno de los usos de ser o estar.

Ejemplo: / localización /

a) Yo estoy en Guayaquil b) Guayaquil está en Ecuador

a. / profesión /

a) ........................................ b) ........................................

b. / forma progresiva /

a) ........................................ b) ........................................

setenta y cinco 75
Principiante

c. / estado civil /

a) ........................................ b) ........................................

d. / estado de ánimo /

a) ........................................ b) ........................................

3. COMPLETE el texto usando la forma correcta de ser o estar.

Sabine y Kurt .................... en Colombia,

ellos .................... turistas alemanes y ahora .................... viajando

por el país. Kurt .................... sobrecargo en una aerolínea y Sabine ....................

azafata en otra compañía aérea.

Actualmente, ellos .................... viviendo en la casa de una familia que ....................

de Bogotá. La familia Agreda .................... muy contenta de recibir a

extranjeros porque piensan que .................... interesante conocer

otras culturas.

76 setenta y seis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

4. COMPLETE las oraciones con ser o estar.

Ejemplo: Yo soy abogado, pero estoy de cónsul aquí.

a. Esta iglesia ............................. bastante antigua, pero ............................. conservada.

b. Kristine ............................. inglesa, pero ............................. en México por el momento.

c. Nosotros ............................. divertidos, pero en este momento ............................. tristes.

d. El restaurante ............................. muy bueno, pero ............................. cerrado.

e. Ella ............................. mi amiga y ............................. hablando con mi padre.

f. Yo ............................. delgada, pero ............................. gorda.

g.Vosotros ............................. altos y ............................. hablando español.

h. Los estudiantes ............................. inteligentes y ............................. contentos.

5. COMPLETE el siguiente diálogo con preguntas apropiadas para cada respuesta

indicada a continuación. Use ser y estar.

a. Hola, soy Ana y ¿tú? a. Hola, soy Carlos.

b. .................................................... b. Yo soy arquitecto.

c. .................................................... c. No, no estoy triste.

d. .................................................... d. Estoy muy alegre.

e. ..................................................... e. Ahora estoy en la oficina.

setenta y siete 77
Principiante

LECTURA
Texto para practicar los usos de los verbos Ser y Estar

CARTA A ELENA

Querida Elena:

¿Cómo estás?, Ojalá que bien. I Hope

Yo estoy ahora en Brasil con un grupo de chicos de mi now, group

clase del colegio.

Estamos estudiando portugués en un colegio que es portuguese

muy bueno. El portugués es una lengua interesante.

El colegio está en el centro de la ciudad, es de estilo

78 setenta y ocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

colonial, con grandes jardines. garden

Las clases son a las ocho de la mañana todos los días y

son cerca de una iglesia estilo gótica.

Estoy viviendo con una familia brasileña que es muy

nice
simpática y amable.

El padre es el Sr. Flores, la madre es la Sra. Catalina y

sus tres hijos son: Pedro, Lucía y Berta.

El Sr. Flores es ingeniero en una empresa de construc-

ciones y la Sra. Catalina es doctora en un hospital de

niños, su hija Berta está de niñera y de estudiante de

odontología.

big

La casa es amplia y está en un sector residencial a

quince minutos del colegio.

summer
El clima en este tiempo de verano es muy caliente, por
eso casi todos los días estamos en la playa que está beach

cerca de la casa.

Los chicos del grupo son muy agradables y divertidos.

Todos estamos contentos de estar aquí en este país con
una lengua tan diferente. happy

Nada más amiga, es todo por ahora. ¡Hasta pronto!

Tu amiga, see you soon

Karla

setenta y nueve 79
Principiante

VOCABULARIO

Ojalá: espero que.

Ahora: en este momento.

Grupo: conjunto de personas u objetos.

Portugués: lengua que se habla en Portugal y en Brasil.

Jardines: lugares donde se cultivan plantas y flores.

Simpática: agradable, bonita.

Amplia: muy grande.

Verano: temporada de calor.

Playa: orilla del mar generalmente con mucha arena.

Contentos: muy alegres.

Hasta pronto: expresión de despedida.

80 ochenta
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Conteste las siguientes preguntas.

a. ¿Quién está en Brasil?

______________________________________

b. ¿Cuántas personas son de la familia Flores?

______________________________________

c. ¿Quién es Elena?

______________________________________

d. ¿Dónde está el colegio?

______________________________________

2. Complete las palabras que faltan según la composición leída.

a. El portugués es una ____________ interesante.

b. Es de ____________ clásico

c. La Sra. Catalina es ____________ en un hospital de niños.

d. Todos ____________ contentos

e. ¡ ____________ pronto!

f. ___________________caliente.

g. ________ viviendo con una familia brasileña

ochenta y uno 81
Principiante

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y elabore una historiad de 50

palabras minimo. Use los verbos Ser y Estar.

a. Soy doctor, y estoy de viaje. _____

b. No soy un turista común. _____

c. Yo estoy... . _____

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

82 ochenta y dos
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

NOTA CULTURAL
Texto para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

ESPAÑA

España está al suroeste de Europa y ocupa un 80%

de la Península Ibérica.

También son parte de España las islas Baleares

(Mallorca, Menorca e Ibiza) en el mar Mediterráneo,

las Islas Canarias (son 7 islas y varios islotes) en el

Océano Atlántico, al suroeste de la península, frente

a la costa de Marruecos, y al norte de África están

ochenta y tres 83
Principiante

las ciudades de Ceuta y Melilla.

Es el tercer país europeo en extensión y el quinto en

población. Al norte limita con Francia y Andorra,

encontrando su frontera natural en los Pirineos.

Geográficamente posee cinco grandes cadenas

montañosas que la atraviesan y casi un 50% de su

territorio se asienta sobre mesetas.

El mar Mediterráneo está en el Este de España,

desde los Pirineos hasta Gibraltar, el Océano

Atlántico está en la costa Oeste, desde Gibraltar

hasta Galicia, y el mar Cantábrico está en la costa

Norte.

España por su situación está entre dos continentes,

es una encrucijada de influencias y culturas de dis-

tinto origen.

Sus paisajes son variados con zonas desérticas,

verdes y jugosos campos, donde montañas, valles,

ríos y playas originan una gran variedad climática.

84 ochenta y cuatro
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

UV NIDAD 10

LA ORACIÓN

Oraciones formadas con sustantivos

a) Artículo + Sustantivo + Verbo + Adjetivo

• El libro es nuevo.
• Los libros son nuevos.
• La casa es nueva.
• Las casas son nuevas.

EL GÉNERO Y NÚMERO
DE LAS ORACIONES CON SUSTANTIVOS

femenino singular
La casa es bonita.

femenino plural
Las casas son bonitas.

masculino singular
El libro es nuevo.

masculino plural
Los libros son nuevos.

ochenta y cinco 85
Principiante

Ejemplos:

• La ciudad es interesante.

• Las calles están limpias.

• Las plazas son antiguas.

• El hombre es alto.

Oraciones formadas con pronombres personales

b) Pronombre + Verbo + Adjetivo

• Yo soy extranjero.
• Ellas están preocupadas.
• Tú eres amable.

EL GÉNERO Y NÚMERO
DE LAS ORACIONES CON PRONOMBRES PERSONALES

femenino singular
Ella es delgada.

femenino plural
Ellas son delgadas.

masculino singular
Él es divertido.

masculino plural
Ellos son divertidos.

86 ochenta y seis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Ejemplos:

• Ellas son enfermeras.

• Ustedes son inteligentes.

CLASES DE ORACIONES

ORACIONES AFIRMATIVAS

1. Artículo + sustantivo + verbo + adjetivo

Los estudiantes son muy divertidos.

2. Pronombre + verbo + adjetivo

Nosotros estamos felices.

Ejemplos:

• Esta ciudad es tranquila.

• Los europeos son modernos.

ochenta y siete 87
Principiante

ORACIONES NEGATIVAS

1. Artículo + sustantivo + NO + verbo + adjetivo

Los mexicanos no son problemáticos.

2. Pronombre + NO + verbo + adjetivo

Ellos no son puntuales.

Ejemplos:

• Esta ciudad no es tranquila.

• Los escandinavos no son morenos.

ORACIONES INTERROGATIVAS Y RESPUESTAS

a)
Verbo + sujeto + adjetivo

¿Son las secretarias eficientes?

Respuesta afirmativa: Sí.

Sí, las secretarias son eficientes.
Respuesta negativa: No.
No, las secretarias no son eficientes.

88 ochenta y ocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

b) Sujeto + verbo + adjetivo

¿Las secretarias son eficientes?

Respuesta afirmativa: Sí.

Sí, las secretarias son eficientes.
Respuesta negativa: No.
No, las secretarias no son eficientes.

Ejemplos:

• ¿Es la señorita alta? Sí, la señorita es alta.

No, la señorita no es alta.

• ¿Usted está cansado? Sí, yo estoy cansado.

No, yo no estoy cansado.

ochenta y nueve 89
Principiante

NOTA ADICIONAL

ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

Diagrama

• Masculino este estos ese esos aquel aquellos

• Femenino esta estas esa esas aquella aquellas

• Neutro esto eso aquello

Posición del
sustantivo cerca lejos muy lejos

• Esta casa CERCA

• Esa casa LEJOS

• Aquella casa MUY LEJOS

Ejemplos:

• Esta ciudad es alegre. Estas ciudades son alegres.

• Este auto es nuevo. Estos autos son nuevos.

• Esa señora está gorda. Esas señoras están gordas.

• Ese perro es negro. Esos perros son negros.

90 noventa
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

• Aquella chica es alta. Aquellas chicas son altas.

• Aquel profesor es guapo. Aquellos profesores son guapos.

Importante:

La forma neutral de los pronombres demostrativos esto, eso y aquello es usado con fre-
cuencia en preguntas formadas con palabras interrogativas, y generalmente están seguidas
del verbo SER.

Ejemplo: ¿Qué es esto? Esto es un árbol.

¿Qué es eso? Esa es una casa.

¿Dónde venden aquello? Aquello venden en la tienda.

Ejemplos:

• ¿Qué es esto? Esta es una revista de actualidad.

• ¿Cuánto cuesta eso? Eso cuesta cien dólares.

• ¿Dónde pasa aquello? Aquello pasa en cada feria popular.

noventa y uno 91
Principiante

EJERCICIOS

1. COMPLETE las siguientes oraciones en forma afirmativa.

Ejemplo: Ella no es doctora, pero tú sí eres doctora.

a. Nosotros no somos gordos, pero vosotros ..........................................................................

b. Tú no estás cansado, pero yo ..........................................................................

c. Ellos no están aquí, pero nosotros ..........................................................................

d. Yo no soy alta, pero usted ..........................................................................

2. CONTESTE las siguientes preguntas en forma afirmativa.

Ejemplo: ¿Ella es economista?

Sí, ella es economista.

a. ¿Lima es la capital de Perú?

..........................................................................

b. ¿Ustedes están en la plaza?

..........................................................................

c. ¿Todos son tus compañeros?

..........................................................................

d. ¿Es temporada de invierno en tu país?

..........................................................................

92 noventa y dos
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. SIGA el ejemplo:

¿La farmacia está cerca de aquí?

No, la farmacia no está cerca de aquí.

a. ¿El mapa es de nuestro país?

.....................................................................................................................

b. ¿Los pantalones son de tela?

.....................................................................................................................

c. ¿La playa está al sur?

.....................................................................................................................

d. ¿El pintor es salvadoreño?

.....................................................................................................................

4. COMPLETE las siguientes oraciones en forma negativa.

Ejemplo: La chica es japonesa, pero yo no soy japonesa.

a. Nosotros estamos alegres, pero vosotros ..........................................................................

b. Ellos están aquí, pero Irene ..............................................................................................

c. Mi amigo es protestante, pero tú .....................................................................................

d. La enfermera es casada, pero nosotros ..........................................................................

noventa y tres 93
Principiante

5. ESTRUCTURE oraciones interrogativas con las siguientes oraciones afirmativas.

Ejemplo: La panadería es grande. ¿Es grande la panadería?

a. Varios europeos son protestantes. ..........................................................................

b. Usted está en el jardín. ..........................................................................

c. Tú eres amigo de Sofía. ..........................................................................

d. Las flores son rosadas. ..........................................................................

6. SELECCIONE la forma correcta del demostrativo y complete los espacios en

blanco.

a. .............................. botas son viejas. (este)

b. ¿Qué es .............................. ? (estas)

c. .............................. libros son interesantes. (eso)

d. En .............................. momento estoy cansado. (estos)

7. COMPLETE las oraciones usando el demostrativo opuesto.

Ejemplo: Este es mi paraguas, pero ése es el de María.

a. Esta cartera es nueva, pero .............................. es muy vieja.

b. .............................. flor es natural, pero ésa es artificial.

c. Ese artículo es interesante, y .............................. es aburrido.

d. Esas alumnas son muy activas, pero .............................. son muy tranquilas.

94 noventa y cuatro
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

8. SIGA el ejemplo:

Ejemplo: Nosotros no estamos enfadados. ¿Nosotros estamos enfadados?

¿Estamos nosotros enfadados?

a. Sí, ellos son de Noruega. .....................................................................

.....................................................................

b. No, las rosas no están en el jarrón. .....................................................................

.....................................................................

c. No, yo no estoy triste. Estoy preocupada .....................................................................

.....................................................................

d. Sí, los guantes son de piel. .....................................................................

.....................................................................

noventa y cinco 95
Principiante

LECTURA
Diálogo para practicar las clases de oraciones.

UNA NUEVA AZAFATA

Evento: Anita está hablando con Jorge.

Anita: ¡Buenos días!

96 noventa y seis
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Jorge: ¡Buenos días! ¿Quién es usted?

Anita: Soy la nueva azafata. air stewarrdess

Jorge: ¿Cuál es su nombre?

Anita: Mi nombre es Anita, ¡Mucho gusto! pleased to meet

you.
Jorge: ¡Encantado! Yo soy el capitán.

Anita: Estoy aquí para el próximo vuelo. flight

Jorge: Bien, el próximo vuelo es a las

doce.

Anita: ¿Qué hora es en este momento?

Jorge: Son las diez.

Anita: ¿Es largo el vuelo? long

Jorge: No, son solamente cuatro horas a

Venezuela.

Anita: ¿Cómo es Venezuela?

Jorge: Es un país bonito. country

Anita: ¿El clima ahí es caliente?

Jorge: Sí, y la gente es muy amable. people

Anita: ¿Dónde está el aeropuerto?

Jorge: El aeropuerto está en Caracas que

es la capital. Capital

Anita: Muy bien, el viaje parece intere-

sante y yo ya estoy lista.

Jorge: ¡ Bienvenida ! welcome

noventa y siete 97
Principiante

VOCABULARIO

Azafata: camarera que trabaja en los aviones.

¡Mucho gusto!: expresión que se usa cuando se conoce a una persona.

Vuelo: viaje por avión.

Largo: de mucha distancia.

País: nación, estado.

Gente: grupo de personas.

Capital: población principal o cabeza de un estado.

¡Bienvenida!: expresión que se da a una persona al llegar .

98 noventa y ocho
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Ponga verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a. Anita es la nueva azafata. ______

b. El próximo vuelo es a las diez. ______

c. El vuelo no es largo. ______

d. El aeropuerto está en la capital. ______

e. Jorge no es el capitán. ______

f. La gente de Venezuela es amable. ______

2. Haga una oración con cada una de las palabras indicadas a continuación.

a. Azafata: ______________________________

b. Mucho gusto: ______________________________

c. Vuelo: ______________________________

d. Capital: ______________________________

e. ¡Bienvenida!: ______________________________

noventa y nueve 99
Principiante

3. Complete con las palabras que faltan y dé sentido completo a las oracio-
ciones.

a. Soy la _______________ azafata.

b. ¿Qué _______________ es en este momento?

c. Es un país _______________

d. La gente _______________ muy amable.

e. El aeropuerto está en _______________

100 cien
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y elabore una historia de 50palabras

minímo. Use oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

a. Sobre el presidente del país. _____

b. La seguridad en las estaciones de bus. _____

c. Autorretrato. _____

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

ciento uno 101

Principiante

NOTA CULTURAL
Texto para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

COLOMBIA

Es una república presidencialista de tipo unitario, desde

1819 es independiente. Administrativamente , está dividida

en 22 departamentos, un distrito especial y 5 comisarías.

102 ciento dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

El sistema de gobierno es democrático representativo, su

presidente es elegido por voto popular cada cuatro años.

Los colombianos son aproximadamente 30 millones, de los

cuales cerca del 70% vive en las ciudades y el resto en sec-

tores rurales. La zona más densamente poblada es la andi-

na, pues en esta área está el 75% de la población nacional.

A continuación está la costa caribe con 21%, mientras que

en el Pacífico y en las vastas regiones de la Orinoquia y la

Amazonía tan solo vive el 4% de los colombianos.

La población colombiana es mayoritariamente mestiza,

mezcla de españoles y sus descendientes, indígenas de

antes de la Conquista y negros originalmente esclavos.

Esta diversidad racial es una extraordinaria riqueza para

Colombia en manifestaciones folclóricas y culturales, así

como en gastronomía.

Los cultivos comerciales tienen su mejor exponente en el

café, producto del que Colombia proporciona más de dos

tercios de la producción andina y que es la principal fuente

de ingresos del país.

ciento tres 103

Principiante

UV NIDAD 11

EL PRESENTE

Concepto.- El presente expresa acciones que se realizan con regularidad en la vida.

Se lo usa para describir acciones actuales.

VERBOS REGULARES

Construción.- Se construye con la raíz del verbo en infinitivo más las siguientes

terminaciones:

habl -ar com -er viv -ir

yo habl -o com -o viv -o

tú habl -as com -es viv -es
él / ella / usted habl -a com -e viv -e
nosotros(as) habl -amos com -emos viv -imos
vosotros(as) habl -áis com -éis viv -ís
ellos / ellas / ustedes habl -an com -en viv -en

104 ciento cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Note:

En español no es usualmente necesario usar el pronombre personal, y el verbo conjugado

se puede usar solo:
hablo (yo hablo)
hablas (tú hablas)

Ejemplos:

• Vosotros escribís artículos sobre vuestros viajes.

• La ecología estudia el medio ambiente.

Verbos regulares de uso frecuente

• mirar • responder
-AR • necesitar • romper
• aceptar • pagar • vender
• ahorrar • parar
• amar • preguntar -IR
• ayudar • prestar
• bailar • quedar • abrir
• buscar • regresar • aburrir
• cambiar • trabajar • compartir
• caminar • tomar • discutir
• cocinar • usar • escribir
• comprar • visitar • existir
• descansar • partir
• desear -ER • permitir
• enseñar • recibir
• esperar • beber • subir
• extrañar • correr • unir
• fumar • coser
• ganar • creer
• gastar • deber
• llamar • leer
• mandar • prometer

ciento cinco 105

Principiante

EJERCICIOS

1. CONJUGUE los siguientes verbos en Presente:

a. mirar b. correr c. abrir d. caminar

Yo .................... .................... .................... ....................

Él .................... .................... .................... ....................

Nosotros (as) .................... .................... .................... ....................

Vosotros (as) .................... .................... .................... ....................

2. CONJUGUE el verbo en presente de acuerdo al sujeto de la oración.

Ejemplo: (vender) Yo vendo globos. Ana vende flores. ¿Qué vendes tú?

a. (cantar) Ellos .............................. en la audición. María .............................. en la

ducha. ¿Dónde .............................. vosotros?

b. (viajar) Nosotros .............................. en tren. Tú .............................. en taxi. ¿En

qué .............................. Rosalía?

c. (leer) Yo .............................. historias románticas. ¿Qué .............................. tú?

Ellos .............................. revistas.

d. (escribir) Vosotros .............................. cartas. ¿Qué .............................. Juan? Yo

.............................. poemas.

106 ciento seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. IMAGINE la situación y desarrolle los diálogos en los gráficos. Use verbos regu-
lares en presente.

4. CONTESTE las siguientes preguntas en presente.

Ejemplo: ¿Quién cambia las leyes? (los gobernantes)

Los gobernantes cambian las leyes.

a. ¿Dónde bailan mejor el tango? (Argentina)

.....................................................................................................................

b. ¿Cuántos cigarrillos fumas cada día? (veinte )

.....................................................................................................................

c. ¿A qué hora parte el tren de aquí? (al mediodía)

.....................................................................................................................

d. ¿Con quién compartes tus secretos? (mi mejor amiga)

.....................................................................................................................

ciento siete 107

Principiante

5. CONJUGUE los verbos que están en infinitivo en los siguientes textos:

sca de
.... ........ ....... en bu
iajar) ....
u c h a s p ersonas (v
a. M
as. y los
tierras de
sconocid
d o re s , lo s viajeros
coloniza
e x p lo ra dores, los
Lo s partir)
io n a rios (com la con-
audaces e
xp ed ic
s e x p e riencias en
a
. peligros
.. ............................
.. cidos.
d e sit io s descono
quista

.... ge-
.......... ............
..
ser) .... s de to
do el
n te latina ( u ri sta
b. La g
e ,t es.
ab le , por eso e s ta s region
ente am .........
neralm ...... .... ............ ... por
direc-
itar ) .. .......... ..
(vis ) ........ iata-
mundo p re guntar ..... inmed
a ( ....
person ..........
Si una d a r) ..............
yu
otra (a
ciones
rarlas.
nte a encont
me

108 ciento ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

LECTURA
Lectura para practicar los verbos regulares en presente.

EL EFECTO INVERNADERO

Los problemas por contaminación del aire en las grandes

ciudades son cada vez más graves. Ya es común para la

ciento nueve 109

Principiante

mayoría de las personas los problemas respiratorios, o majority / to suffer

infecciones de garganta y ojos pues las medidas de measure

seguridad adoptadas poco trabajan por la salud. adopt

La causa de esto es el efecto invernadero lo cual presen- efect / green house

ta actualmente un rápido cambio climático en la historia

humanity / enor-
de la humanidad con enormes consecuencias para todos. mous

Los científicos determinan que la quema de com-

bustibles fósiles aumenta la cantidad de dióxido y deja fossil / dioxide

como consecuencia el calentamiento del planeta.

Se estima que para el año 2070 la temperatura va a to think

aumentar hasta tres grados más.

Estas modificaciones climáticas permiten cambios drás- modify / big

ticos como la fundición de los nevados que lleva al melting

incremento en el nivel de los océanos hasta un metro

más y que a su vez es un problema para los habitantes inhabitant

de las islas y costas que poseen una altura inferior a los

tres metros, como en Bangladesh que más de la mitad del

territorio está a 4,5 metros sobre el nivel del mar por lo

que la tierra se hunde poco a poco y aproximadamente to sink

200 millones de personas están a punto de quedar sin to be on the point

of
hogar.

110 ciento diez

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

En los países industrializados el problema se agrava.

Polonia debe soportar la caída de casi mil toneladas s u p p or t

métricas de polvo por kilómetro cuadrado y en muchas dust

ciudades los niños manifiestan envenenamiento por p o is on / s ilver

plomo.

China ya no está en las fotografías de los satélites por

causa de la nube de contaminación que ocasionalmente cloud

la cubre.

Lo ideal es reciclar los residuos como actualmente se recicle/residue

realiza en Dinamarca, que posee uno de los sistemas más

sophisticated
sofisticados del mundo de reciclaje.

Japón también procesa y recupera la mitad de esos to recover

residuos enterrando el resto. to bury

En Los Ángeles se practican normas para combatir la

contaminación como la electrificación de la industria y

la aplicación de catalizadores en los vehículos, también

emission
el cambio de combustibles y reducción de emisiones de

dióxido de azufre.

ciento once 111

Principiante

VOCABULARIO

Mayoría: gran número de individuos.

Padecer: Sentir física y corporalmente un daño, dolor, enfermedad,

pena o castigo. Sufrir.

Medidas: disposición que sirve para prevenir algo.

Adoptadas: (adoptar) Admitir una opinión.

Efecto invernadero: cambio climático por efecto de la contaminación.

Humanidad: conjunto de todos los hombres.

Enormes: muy grandes, gigantes.

Fósiles: partes vegetales o animales de épocas geológicas.

Dióxido: compuesto químico del metal con el oxígeno.

112 ciento doce

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Estima. (estimar) evaluar las cosas. Juzgar, creer.

Modificaciones: cambios, correcciones.

Drásticos: muy estrictos, enérgicos.

Fundición: acción de hacer líquido un sólido por calor.

Habitantes: cada una de las personas que constituyen la población de un

barrio, ciudad, provincia o nación.

Hunde: (hundir) hacer bajar una cosa de nivel.

Están a punto de: próximos a hacer una cosa

Soportar: sostener, llevar sobre sí una carga o peso.

Polvo: tierra menuda muy seca.

Envenenamiento: acción y efecto de matar por consumo de veneno.

Plomo. metal pesado, blando de color gris, tóxico.

ciento trece 113

Principiante

Nube: masa de vapor suspendida en la atmósfera.

Reciclar: recolectar, recoger objetos clasificándolos.

Residuos: parte, porción que queda de un todo.

Sofisticados: modernos.

Recupera: (recuperar) volver a utilizar o a poner en servicio.

Enterrando: (enterrar) Poner debajo de la tierra.

Emisiones: (emitir) acción y efecto de echar una cosa hacia afuera algo

originado en ella.

114 ciento catorce

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Ponga Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda.

a. El efecto invernadero produce cambios climáticos. ____

b. La fundición de los nevados incrementa el nivel de ____

los océanos y se pierden tierras.

c. La contaminación causa infecciones. ____

d. Se debe reciclar y enterrar los residuos. ____

e. El problema de contaminación está controlado. ____

2. Seleccione la palabra apropiada y complete las siguientes oraciones.

habitantes nivel sofisticadas residuos nevados

a. En Sudamérica hay _______________ altos.

b. Quedan _______________ de guerra.

c. La mayoría de _______________ en Africa sufren de hambre.

d. Nuestro país está al _______________ del mar.

e. No hay _______________ formas de reciclaje.

ciento quince 115

Principiante

3. Una con líneas según corresponda.

a. extracción 1. reglas

b. polvo 2. subida de la temperatura

c. normas 3. intento de eliminar.

d. calentamiento 4. partículas de tierra

e. combatir 5. acto de sacar

4. Conteste las siguientes preguntas.

a. ¿Qué debemos hacer para evitar la contaminación?

_____________________________________________________________

b. ¿Cuántos grados va a aumentar la temperatura en el 2070?

_____________________________________________________________

c. ¿Qué país posee el sistema más sofisticado para combatir la contaminación?

_____________________________________________________________

d. ¿Qué hace Japón con los residuos de la basura que sobra?

_____________________________________________________________

e. ¿Cómo combaten la contaminación en Los Ángeles?

_____________________________________________________________

116 ciento dieciséis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y elabore una historia de 50 palabras

mínimo. Use el presente con verbos regulares.

a. Mis actividades diarias. _____

b. Un viaje corto. _____

c. En la escuela... _____

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

ciento diecisiete 117

Principiante

NOTA CULTURAL
Nota para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

MACHUPICCHU
La ciudad Inca

El conjunto arqueológico de Machupicchu se ubica en el

departamento del Cuzco, provincia de Urubamba y distrito

de Machupicchu, es la zona arqueológica más importante

del Perú y de fama mundial, se encuentra a 2.350 metros de

altura.

Tiene una posición algo colgada en la montaña que forma

parte de una cadena de ciudades construidas por los Incas

a lo largo del Valle de Urubamba.

118 ciento dieciocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Posee un clima entre cálido y húmedo por lo que además

presenta una flora y fauna variada. Entre los que podemos

citar tenemos: alisos, palmeras, helechos y más de 90

especies de orquídeas.

La fauna está representada por osos de anteojos, tigrillos y

va- riedad de mariposas e insectos propios de la región.

El conjunto arqueológico se divide en 2 sectores denomina-

dos: agrícola (senderos) y urbano donde se hallan plazas,

templos, palacios, talleres, escalinatas, cables y fuentes de

agua.

El sector agrícola está rodeado por una sucesión de

andenes que cumplían dos funciones principales: el cultivo

y la confección de las erosiones producidas por las lluvias.

Entre las estructuras más sobresalientes está el puesto de

vigilancia, el cementerio superior y la roca rifucil.

El sector urbano está delimitado del sector agrícola por un

foso seco desde donde se observa una larga escalinata que

conduce a la puerta principal. Este sector alberga los may-

ores elementos arqueológicos como:

ciento diecinueve 119

Principiante

El Templo del Sol.- Construcción semicircular con protuber-

ancias en cada esquina y una puerta finalmente labrada en el

lado norte.

El Intiwatana.- ( En Quechua: Inti -sol, Wata -año) ubicado

en una colina con varias terrazas y andenes. Cumplió dos

funciones específicas: la medición del tiempo (solsticio y

equinoccio) por efecto de la luz y sombra, y como altar.

El grupo de la Roca Sagrada.- Por sus características y por las

dos "wayranas" (habitaciones de 3 muros), cumplieron posi-

blemente funciones rituales.

Las Fuentes.- Están al sur del conjunto, entre el templo del sol

y el Palacio Real, únicos surtidores del elemento fundamental

utilizado para los alimentos con fines agrícolas y de con-

sumo.

Mausoleo o Tumba.- No usada únicamente como mausoleo

sino también como lugar de adoración y ofrenda a las

momias de las principales autoridades.

Las Plazas.- 4 plazas en diferentes niveles, la más grande es

la plaza central que cumplió funciones religiosas y sociales.

120 ciento veinte

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

UV NIDAD 12

EL PRESENTE

VERBOS IRREGULARES
Hay siete grupos de verbos irregulares clasificados de la siguiente manera:

Grupo Infinitivo Cambio Conjugación

GRUPO 1 pensar pienso

entender e x ie entiendo
mentir miento

GRUPO 2 pedir pido

medir exi mido
servir sirvo

GRUPO 3 volar vuelo

poder o x ue puedo
morir muero

GRUPO 4 venir vengo

tener doble irregularidad tengo
decir digo
En la 1ª p. singular
GRUPO 5 conocer c x zc conozco
coger gxj cojo
salir +g salgo

GRUPO 6 distribuir +y distribuyo

ser soy
GRUPO 7 ir verbos independientes voy
oír oigo

ciento veintiuno 121

Principiante

GRUPO 1

e x ie

-AR -ER -IR

Diagrama

pens -ar entend -er prefer -ir

yo piens -o entiend -o prefier -o

tú piens -as entiend -es prefier -es
él / ella / usted piens -a entiend -e prefier -e
nosotros (as) pens -amos entend -emos prefer -imos
vosotros (as) pens -áis entend -éis prefer -ís
ellos / ellas / ustedes piens -an entiend -en prefier -en

Verbos en este grupo

• advertir • defender • perder

• atender • despertar • querer
• atravesar • divertir • recomendar
• calentar • empezar • sembrar
• cerrar • encender • sentir
• comenzar • extender • sugerir
• consentir • gobernar • tropezar
• convertir • merendar

Ejemplos:

• El poder militar se extiende en todo el mundo.

• “Pienso, luego existo” es una frase de Descartes.

122 ciento veintidós

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS

1. CONJUGUE en presente los verbos en paréntesis y complete las oraciones.

Ejemplo: La línea Equinoccial atraviesa todo el hemisferio. (atravesar)

a. Las mujeres actualmente .............................. en la liberación femenina. (pensar)

b. Los ancianos nunca .............................. las esperanzas. (perder)

c. El partido de fútbol .............................. al medio día. (comenzar)

d. ¿Qué restaurante usted .............................. para comer esta tarde? (recomendar)

2. SELECCIONE el verbo correcto, conjugue en presente y complete las oraciones.

Ejemplo: Algunos estudiantes entienden el italiano.

a) pensar b) entender c) querer d) comenzar

a. Los diseñadores .............................. cambios en sus diseños.

a) sugerir b) perder c) empezar d) atender

b. Los campesinos .............................. semillas de zanahoria.

a) cerrar b) sentir c) sembrar d) calentar

c. El sol .............................. en los meses de verano.

a) atender b) cerrar c) querer d) calentar

d. Las madres .............................. a los niños cada día en las mañanas.

a) empezar b) pensar c) despertar d) atravesar

ciento veintitrés 123

Principiante

3. IMAGINE la situación y complete el diálogo. Use verbos irregulares del grupo 1

GRUPO 2

e x i

-IR

Diagrama

repet -ir ped -ir

yo repit -o pid -o
tú repit -es pid -es
él / ella / usted repit -e pid -e
nosotros (as repet -imos ped -imos
vosotros (as) repet -ís ped -ís
ellos / ellas / ustedes repit -en pid -en

124 ciento veinticuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Verbos en este grupo

• competir • freír
• conseguir • impedir
• corregir • reír
• despedir • seguir
• desvestir • sonreír
• elegir • vestir

Ejemplos:

• La “Monalisa” sonríe muy atractivamente.

• El atleta compite en las olimpiadas.

ciento veinticinco 125

Principiante

EJERCICIOS

1. CONJUGUE los siguientes verbos en presente:

a. reír b. servir c. desvestir d. repetir

Yo .................... .................... .................... ....................

Tú .................... .................... .................... ....................

Él .................... .................... .................... ....................

2. SELECCIONE el verbo correcto de la lista y complete las oraciones en presente.

Ejemplo: Los atletas repiten los ejercicios.

corregir freír conseguir repetir competir

a. ¿Quién .................... el éxito en su vida?

b. Los padres .................... los grandes errores de los hijos.

c. Nosotros .................... el pescado con aceite de oliva.

d. Estos jugadores de ajedrez .................... por el título mundial.

126 ciento veintiséis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. CONTESTE las siguientes preguntas con oraciones completas

Ejemplo: ¿En dónde sirven el sake? (el restaurante japonés)

El sake sirven en el restaurante japonés.

a. ¿Por qué elige productos biodegradables? (no contaminan)

.....................................................................................................................

b. ¿Cómo visten las mujeres españolas? (elegantemente)

.....................................................................................................................

c. ¿Quién mide las calles? (los topógrafos)

.....................................................................................................................

d. ¿Dónde consigo los boletos para la ópera? (la oficina principal)

.....................................................................................................................

4. COMPLETE las siguientes oraciones en forma negativa. Siga el modelo.

Ejemplo: Yo río, pero tú no ríes

a. María despide a sus amigos, pero tú ________________________________

b. Usted sigue discutiendo, pero nosotros ______________________________

c. El ingeniero mide su trabajo, pero yo _______________________________

d. El cocinero fríe sus alimentos, pero el panadero ______________________

ciento veintisiete 127

Principiante

GRUPO 3

o x ue

-AR -ER -IR

Diagrama

vol -ar volv -er mor -ir

yo vuel -o vuelv -o muer -o

tú vuel -as vuelv -es muer -es
él / ella / usted vuel -a vuelv -e muer -e
nosotros (as) vol -amos volv -emos mor -imos
vosotros (as) vol -áis volv -éis mor -ís
ellos / ellas / ustedes vuel -an vuelv -en muer -en

Verbos en este grupo

• acostar • dormir • morder

• acordar • encontrar • recordar
• almorzar • *jugar (u - ue) • rogar
• colgar • aprobar • soler
• contar • mostrar • sonar
• costar • mover • soñar
• demostrar • oler (o - hue) • tronar

Ejemplos:

• Los italianos suelen comer pasta y tomar capuchino.

• El 4 de Julio recuerdan un aniversario más de su independencia.

128 ciento veintiocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS
1. SUBRAYE la forma correcta del verbo en presente.

Ejemplo: Los comerciantes (devuelven - devuelves) la mercadería.

a. Las hormigas (encuentran - encontramos) bastante comida.

b. Muchos niños (muera - mueren) cada día.

c. Yo no (recuerdo - recuerdas) los malos momentos.

d. Los perfumes franceses (oléis- huelen) mejor que otros.

2. SELECCIONE el verbo correcto, conjúguelo en Presente, y complete las oraciones.

Ejemplo: La abuela cuenta historias antiguas.

a) acostar b) soñar c) mover d) contar

a. Varias organizaciones .............................. evitar la tala masiva de bosques.

a) acostar b) acordar c) apostar d) almorzar

b. La basura industrial .............................. causar millones de muertes.

a) poder b) contar c) sonar d) oler

c. Silvia no .............................. ajedrez hoy con nosotros.

a) acostar b) poder c) mover d) jugar

d. El domingo .............................. las campanas de la iglesia.

a) contar b) morir c) sonar d) acostar

ciento veintinueve 129

Principiante

3. CONJUGUE los verbos que están en paréntesis en presente.

Ejemplo: Yo no pruebo todavía la parrillada argentina ¿y tú? (probar)

a. Tu amiga .............................. la pintura de Picasso en la pared. (colgar)

b. Cuando llueve en invierno, .............................. fuertemente. (tronar)

c. Los científicos .............................. su teoría sobre el SIDA. (demostrar)

d. Los esquimales .............................. vivir en los iglús. (soler)

4. ORDENE las palabras, estructure y conjugue el verbo correctamente las sigu-

ientes oraciones:

Ejemplo: / almorzar / vosotros / en familia /

Vosotros almorzáis en familia.

a. / los países nórdicos / una economía estable / contar con /

.....................................................................................................................

b. / una gran arquitectura / mostrar / estos edificios /

.....................................................................................................................

c. / en el ropero / colgar / tú / los vestidos /

.....................................................................................................................

d. / Stefi Graff / profesionalmente / jugar / tenis /

.....................................................................................................................

130 ciento treinta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

GRUPO 4 Verbos de doble irregularidad

venir yo vengo
tener yo tengo
decir yo digo

Diagrama

ven -ir ten -er dec -ir

yo veng -o teng -o dig -o

tú vien -es tien -es dic -es
él / ella / usted vien -e tien -e dic -e
nosotros (as) *ven -imos ten -emos dec -imos
vosotros (as) *ven -ís ten -éis dec -ís
ellos / ellas / ustedes vien -en tien -en dic -en

Verbos en este grupo

Los vebos: tener, venir, decir y compuestos

• bendecir • intervenir • prevenir

• contener • maldecir • retener
• contradecir • mantener • sostener
• convenir • obtener
• entretener • predecir

Ejemplos:

• Los musulmanes maldicen a las mujeres impuras.

• Vosotros obtenéis felicitaciones por vuestro trabajo.

ciento treinta y uno 131

Principiante

EJERCICIOS

1. ORDENE las palabras y estructure correctamente las siguientes oraciones:

Ejemplo: / predecir / los vulcanólogos / la erupción /

Los vulcanólogos predicen la erupción.

a. / El gobierno / los monumentos / mantener / en buen estado /

.....................................................................................................................

b. / África / tener / habitantes / ¿cuántos? /

.....................................................................................................................

c. / otras estrategias / usar / no / convenir /

.....................................................................................................................

d. / a los niños / entretener / el payaso /

.....................................................................................................................

2. CONJUGUE el verbo en presente de acuerdo al sujeto de la oración.

Ejemplo: (bendecir)Los padres bendicen. El cura bendice. ¿A quién bendices tú?

a. (decir) Vosotros .............................. mentiras. Ellos .............................. la ver-

dad. ¿Qué .............................. yo?

b. (venir) Ella .............................. temprano. Nosotros .............................. tarde.

¿Cuándo .............................. usted?

132 ciento treinta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

c. (contener) La botella .............................. agua. ¿Qué .............................. estas

tazas? El vaso .............................. cerveza.

d. (tener) Las madres .............................. hijos. Los políticos ..............................

dinero.¿Qué .............................. vosotros?

3. CONTESTE las siguientes preguntas con oraciones completas.

Ejemplo: ¿Alguien tiene un encendedor? (Pepita)

Pepita tiene un encendedor.

a. ¿Conviene cambiar de empleados? (no)

.....................................................................................................................

b. ¿La televisión entretiene a la gente? (a veces)

.....................................................................................................................

c. ¿Qué contiene este paquete? (galletas)

.....................................................................................................................

d. ¿Quiénes maldicen a los ladrones? (las víctimas)

.....................................................................................................................

ciento treinta y tres 133

Principiante

GRUPO 5 Irregulares solamente en la primera persona singular

saber yo sé
hacer yo hago
dar yo doy

Diagrama

sab -er hac -er d-ar

yo sé hago doy
tú sab -es hac -es d -as
él / ella / usted sab -e hac -e d -a
nosotros (as) sab -emos hac -emos d -amos
vosotros (as) sab -éis hac -éis d -ais
ellos / ellas / ustedes sab -en hac -en d -an

Verbos en este grupo

a) -cer / -cir = zc

infinitivo 1era persona singular infinitivo 1era persona singular

• acontecer acontezco • introducir introduzco
• agradecer agradezco • obedecer obedezco
• compadecer compadezco • ofrecer ofrezco
• complacer complazco • parecer parezco
• conducir conduzco • producir produzco
• crecer crezco • reconocer reconozco
• desconocer desconozco • reducir reduzco
• deducir deduzco • traducir traduzco
• merecer merezco • nacer nazco

134 ciento treina y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

b) -ger / -gir = g x j

infinitivo 1era persona singular infinitivo 1era persona singular

• acoger acojo • proteger protejo

• fingir finjo • recoger recojo

c) Otros

infinitivo 1era persona singular infinitivo 1era persona singular

• traer traigo • estar estoy

• contraer contraigo • ver veo
• abstraer abstraigo • valer valgo
• caer caigo • poner pongo
• decaer decaigo • componer compongo
• recaer recaigo • descomponer descompongo
• caber quepo • imponer impongo
• satisfacer satisfago • oponer opongo
• deshacer deshago • proponer propongo
• salir salgo • reponer repongo
• sobresalir sobresalgo • suponer supongo

Ejemplos:

• Aún no conozco las costumbres occidentales.

• Colombia produce café, cacao y banano.

ciento treinta y cinco 135

Principiante

EJERCICIOS

1. CONJUGUE los siguientes verbos irregulares en presente.

a. caber b. dar c. hacer d. poner

Yo .................... .................... .................... ....................

Él .................... .................... .................... ....................

Nosotros (as) .................... .................... .................... ....................

Vosotros (as) .................... .................... .................... ....................

2. SELECCIONE el verbo correcto, conjúguelo en presente y complete las oraciones.

Ejemplo: Cada día yo hago el desayuno.

a) saber b) hacer c) caer d) poner

a. El empresario .............................. nuevas alternativas.

a) proponer b) hacer c) suponer d) estar

b. La aromaterapia .............................. buena salud.

a) traer b) ver c) caber d) coger

c. La gente .............................. la historia del pueblo.

a) traer b) decaer c) conocer d) caer

d. El perro .............................. a su amo.

a) dar b) saber c) caer d) proteger

136 ciento treinta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. DETERMINE la forma correcta del verbo de acuerdo al sujeto indicado en la

oración.

Ejemplo: (traducir) La secretaria traduce. Él traduce el documento.

¿Quién traduce todo?

a. (dar) Yo .............................. dinero. Ellas .............................. comida.

¿Qué .............................. vosotros?

b. (deducir) Usted .............................. los hechos. Nosotros .............................. la

verdad. ¿Qué .............................. él ?

c. (coger) Ana .............................. el diccionario. Tú .............................. la

revista. ¿Qué .............................. yo?

d. (crecer) Las plantas .................... El niño .................... Las flores ....................

4. CONTESTE las siguientes preguntas con oraciones completas.

Ejemplo: ¿Dónde crece el maíz? (campos fértiles)

El maíz crece en campos fértiles

a. ¿Qué desconoces de este país? (las tradiciones)

.....................................................................................................................

b. ¿Caben bastantes personas en ese tren? (sí)

.....................................................................................................................

c. ¿Cuándo finges? (cuando es necesario)

.....................................................................................................................

d. ¿Qué protege el medio ambiente? (los bosques)

.....................................................................................................................

ciento treinta y siete 137

Principiante

GRUPO 6 Verbos con aumento de “y” en la raíz.

Diagrama

hu -ir inclu -ir constru -ir

yo huy -o incluy -o construy -o

tú huy -es incluy -es construy -es
él / ella / usted huy -e incluy -e construy -e
nosotros (as) hu -imos inclu -imos constru -imos
vosotros (as) hu -is inclu -ís constru -ís
ellos / ellas / ustedes huy -en incluy -en construy -en

Verbos en este grupo

• atribuir • constituir • influir

• concluir • destituir • instruir
• contribuir • destruir • distribuir

Ejemplos:

• La modernización influye en la gente de edad avanzada.

• El rugby constituye un deporte importante para Inglaterra.

138 ciento treinta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS

1. SELECCIONE el verbo correcto, conjúguelo en presente y complete las oraciones.

Ejemplo: La orden incluye postre en el menú.

a) concluir b) distribuir c) incluir d) huir

a. Las temperaturas altas .............................. las flores del jardín.

a) contribuir b) destruir c) construir d) influir

b. La suciedad .............................. con la destrucción del medio ambiente.

a) incluir b) contribuir c) atribuir d) construir

c. Los chilenos .............................. a otros países el mejor vino.

a) concluir b) atribuir c) influir d) distribuir

d. Las gallinas .............................. rápidamente de los zorros.

a) huir b) destruir c) incluir d) construir

2. CONJUGUE el verbo en paréntesis en presente.

Ejemplo: La música influye en el ánimo personal. (influir)

a. Varias organizaciones .............................. con trabajo voluntario. (contribuir)

b. La democracia .............................. lo más importante en una nación. (constituir)

c. Los ladrones .............................. por vías subterráneas. (huir)

d. El proyecto .............................. el próximo año. (concluir)

ciento treinta y nueve 139

Principiante

3. CONTESTE las siguientes preguntas con oraciones completas.

Ejemplo: ¿Adónde huyen los políticos corruptos? (otros países)

Los políticos huyen a otros países.

a. ¿Los niños constituyen el futuro del mundo? (Sí)

.....................................................................................................................

b. ¿Quién distribuye el mejor banano? (Ecuador)

.....................................................................................................................

c. ¿A qué hora concluye la reunión? (a las once)

.....................................................................................................................

d. ¿Quién destituye al presidente? (el ejército)

.....................................................................................................................

GRUPO 7

Estos verbos irregulares no pertenecen a ningún grupo de conjugación en particular.

Diagrama

oír ir ser haber

yo oigo voy soy he

tú oyes vas eres has
él / ella / usted oye va es ha
nosotros (as) oímos vamos somos hemos
vosotros (as) oís vais sois habéis
ellos / ellas / ustedes oyen van son han

140 ciento cuarenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS

1. COMPLETE las oraciones en forma negativa.

Ejemplo: Tú oyes los consejos, pero él no oye.

a. Nosotros somos alegres, pero tú........................................

b. Ella ve televisión, pero yo........................................

c. Vosotros vais al estadio, pero él........................................

d. Nosotros oímos el noticiero, pero vosotros........................................

2. CONJUGUE el verbo en presente, de acuerdo al sujeto de la oración.

Ejemplo: (oír) Yo oigo noticias. Juan oye música. ¿Qué oigo yo?

a. (ir) Ellos .............................. a Egipto. María .............................. al sur.

Tú .............................. allá.

b. (oír) Nosotros .............................. bien. Ella .............................. poco. ¿Qué

.............................. tú?

c. (ser) Yo .............................. alto. ¿Cómo .............................. vosotros? Ellas

.............................. bajas.

d. (ir) Nosotros .............................. a Londres. Usted .............................. a la playa.

Vosotros .............................. a nuestra casa.

ciento cuarenta y uno 141

Principiante

LECTURA
Lectura para practicar los verbos irregulares en presente.

EL ISLAMISMO

El Islamismo es considerado como la segunda comu- considerated

nidad religiosa del mundo. Nace de un mortal, Abul

Kasim Ibn Abadía, quien se convierte en Mahoma.

142 ciento cuarenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Mahoma nace en la Meca en el año 570. De niño pierde

a sus padres y es criado por sus parientes pobres, por lo to bring up

que nunca aprende a leer ni a escribir. Contrae matrimo-

nio a los 24 años.

Cansado de tanta miseria, al cumplir los cuarenta años misery

repentinamente recibe al Arcángel Gabriel, quien le re-

vela: "tú eres el enviado de Alá, Abul, “no eres un nego- messenger

ciante de camellos”, se siente iluminado gracias a las enlighten

constantes visiones y diálogos que sostiene con él y vision

desde entonces se dedica a predicar. since then

Mahoma comienza sus predicaciones contra los politeís-

tas, exige la libertad de los esclavos y pide acabar con la

costumbre de matar a las hijas recién nacidas. También to kill / recently

predica la caridad para con los necesitados y como sus charity / poor

ideas son contrarias a la forma de vida de la gente de la

Meca, tiene que huir a la ciudad de los profetas. prophet

En el año 632 todos los árabes aceptan la religión islámi-

ca y hacen trato de paz con el profeta. Las revelaciones revelations

que recibe Mahoma de parte de Alah forman el libro

sagrado “El Corán”.

ciento cuarenta y tres 143

Principiante

Los musulmanes predican que el Islam es la religión de

todos los profetas enviados por Dios para devolver al to give back

hombre su camino verdadero. Veneran a Abraham, to worship

Moisés y Jesús como profetas de Dios y piensan que

Muhammad es el último de ellos.

Para el Islam: "No hay más Dios que Alah, y Mahoma es

su gran profeta". Están convencidos, como los judíos y

los cristianos, que los ángeles existen, y aceptan que hay

un juicio final. judgement

El Islam como forma de vida, está destinado a conducir

a todos los hombres por el camino que los lleva hasta el

Dar-al-islam o Casa de la Fe. Deben ser cumplidos cinco

pilares estrictamente: rezar cinco veces al día, donar un pillar / to donate

impuesto llamado zakat, hacer ayuno durante el mes del

Ramadán noveno del calendario musulman, y cumplir

con el peregrinaje periódico a la Meca. pilgrimage

144 ciento cuarenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

VOCABULARIO

Considerado: (considerar) Pensar, meditar, reflexionar sobre algo.

Juzgar, estimar.

Criado: (criar) cuidar el crecimiento físico, intelectual y moral

de un niño.

Miseria: pobreza extremada.

Enviado: el que va por mandato de otro con un mensaje o

comisión.

Iluminado: persona que se cree inspirada por un poder sobrenatural

para hacer o decir algo trascendente.

Visiones: cosas que se ven como reales sin ser reales. En

teología, actos de ver a Dios directamente.

Desde entonces: desde aquel tiempo u ocasión.

ciento cuarenta y cinco 145

Principiante

Matar: Quitar la vida. Eliminar.

Recién: hace poco. Acabado de hacer.

Caridad: Virtud cristiana, opuesta a la envidia. Limosna que se

da a los que necesitan.

Necesitados: que no tienen lo necesario para vivir. Pobres.

Profetas: el que por algunas señales conjetura y anuncia aconte -

cimientos futuros. Adivinos.

Revelaciones: descubrimientos o manifestaciones secretas o igno-

radas. Manifestar Dios a los hombres lo futuro u ocul-

to.

Devolver: regresar una cosa a su anterior poseedor, al lugar que

ocupa, etc.

Veneran: (venerar) respetar en sumo grado a una persona. Dar

culto a Dios, a los santos o a las cosas sagradas.

Juicio: conocimiento de una causa, en la cual el juez ha de

146 ciento cuarenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

pronunciar la sentencia. Opinión.

Pilares: columnas. fundamentos.

Donar: regalar. Dar algo voluntariamente.

Peregrinaje: ir en romería a un santuario por devoción o por voto.

ciento cuarenta y siete 147

Principiante

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Ponga Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda.

a. Mahoma no sabe leer. _____

b. El Corán contiene revelaciones de Alah a Mahoma. _____

c. El Islam exige rezar tres veces al día. _____

d. Los árabes rechazan la religión islámica. _____

e. El Arcángel Gabriel y Mahoma dialogan. _____

2. Seleccione la palabra apropiada y complete las siguientes oraciones.

peregrinaje juicio devolver visiones donar

a. Tenemos que ________________ estos libros a la biblioteca.

b. En este ________________ hay varios testigos.

c. Cada año hacen un ________________ por el camino de Santiago.

d. Alguien ________________ un árbol de Navidad

e. Varios santos reciben ________________ de Dios.

148 ciento cuarenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. Una con líneas según corresponda.

a. donar 1. no comer

b. politeístas 2. comerciante

c. miseria 3. dar voluntariamente

d. negociante 4. pobreza

e. ayunar 5. que adora varios dioses

4. Conteste las siguientes preguntas.

a. ¿Qué es Islam?

____________________________________

b. ¿Qué predica Mahoma?

____________________________________

c. ¿Qué contiene el Corán?

____________________________________

d. ¿Cuándo hacen ayuno los musulmanes?

____________________________________

e. ¿Cuándo comienza a predicar Mahoma?

____________________________________

ciento cuarenta y nueve 149

Principiante

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y elabore una historia de 50 palabas

mínimo. Use el presente con verbos irregulares.

a. Mis actividades diarias. _____

b. Un viaje corto. _____

c. En la escuela... _____

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

150 ciento cincuenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

NOTA CULTURAL
Nota para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

LAS ISLAS GALÁPAGOS

El Archipiélago de Colón o Galápagos, también conocido

mundialmente como las "Islas Encantadas", es un lugar único

en el mundo por sus bellezas naturales, su clima, y sus mara-

villosas especies animales y vegetales.

Las islas tienen una superficie de 7.882 km2 y están sobre una

ciento cincuenta y uno 151

Principiante

superficie marina de unos 40.000 km2 que con su mar territo-

rial (según la tesis de las 200 millas), cubren en total una super-

ficie de 716.830 Km2.

Las islas están situadas en su mayor parte al Sur de la línea

equinoccial, toda su extensión ocupa los meridianos 89, 20, 46¨

de longuitud (Norte) oriental con la isla San Cristóbal, 93, 29,

46¨ de longuitud occidental de Greenwich con la isla

Fernandina y los paralelos 1, 36, de latitud Norte con Darwin,

1, 87, de latitud Sur con la isla Española en el océano Pacífico.

Las aves y peces de Galápagos más raros y hermosos quizás

únicos en el mundo y que observó atentamente Charles Darwin

son los pinzones, zenaida, galapaguenses, buteo, piquero, fra-

gatas, córmoran, spheniscus mendiculus, flamingo y albatros.

Las especies marinas registradas superan las 289 especies de

peces pertenecientes a 88 familias, de ellas 77% viven en pro-

fundidades de menos de 100 pies el resto en el océano abierto.

El 23% de los peces costeños son encontrados únicamente en

las aguas de Galápagos.

Para mantener el equilibrio en las islas se recomienda no per-

turbar a los animales ni transportar ningún animal o material

ajeno a las islas.

152 ciento cincuenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

UV NIDAD 13

ESTRUCTURAS GRAMATICALES BÁSICAS

ESTRUCTURA 1 Verbo + infinitivo deseo / necesidad

Ejemplo: Las sociedades quieren progresar más cada día.

ESTRUCTURA 2 Tener que + infinitivo obligación

Ejemplo: Tenemos que conservar nuestras costumbres.

ESTRUCTURA 3 Ir a + infinitivo futuro inmediato

Ejemplo: Los ciudadanos también van a llegar a la luna.

ESTRUCTURA 4 Estar + gerundio forma progresiva

Ejemplo: La tala de bosques está acabando con el planeta.

ESTRUCTURA 5 Ser + adjetivo + infinitivo oraciones impersonales

Ejemplo: Es necesario evitar la contaminación.

ciento cincuenta y tres 153

Principiante

ESTRUCTURA 1

Para expresar deseo o necesidad usamos un verbo conjugado con un infinitivo.

Verbo conjugado + infinitivo deseo / necesidad

No deseamos trabajar por las noches.

Esperar + infinitivo

yo espero
tú esperas hablar
él / ella / usted espera + comer
nosotros (as) esperamos vivir
vosotros (as) esperáis
ellos / ellas / ustedes esperan

Otros verbos comunes usados con esta estuctura

• creer • preferir
• deber • poder
• desear • querer
• necesitar • soler
• pensar

Ejemplos:

• En invierno los europeos prefieren practicar deportes en la nieve.

• No queremos usar el internet.

154 ciento cincuenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS

1. SELECCIONE el verbo correcto y complete la oración.

creer / preferir

a. Las abejas .............................. volar sobre las flores grandes.

soler / pensar

b. La gente latina .............................. ser de piel canela.

necesitar / creer

c. Yo .............................. tomar una medicina.

pensar / poder

d. Vosotros no .............................. pisar el césped, es prohibido.

2. COMPLETE las oraciones. Use la estructura verbo + infinitivo.

Ejemplo: Yo quiero salir, pero tú quieres estar en casa.

a. Nosotros esperamos dormir, pero vosotros ........................................

b. Tú deseas cantar, pero él no ........................................

c. Rita debe trabajar, pero nosotros ........................................

d. Su amiga piensa viajar, pero usted ........................................

ciento cincuenta y cinco 155

Principiante

3. CONTESTE las preguntas usando la estructura verbo + infinitivo.

Ejemplo: ¿Suele usted nadar o caminar? (nadar)

Yo suelo nadar cada día.

a. ¿Podéis vosotros cantar canciones en otro idioma? (No)

.....................................................................................................................

b. ¿Quién piensa cambiarse el color de cabello? (Elena)

.....................................................................................................................

c. ¿Prefieren leer libros de ficción o suspenso? (ficción)

.....................................................................................................................

d. ¿Dónde puedo ver ruinas de los incas? (Perú)

.....................................................................................................................

ESTRUCTURA 2

Para expresar obligación usamos “Tener que + infinitivo”

Tener que + infinitivo obligación

Los enfermos tienen que tomar las medicinas.

Tener que + infinitivo

yo tengo
tú tienes hablar
él / ella / usted tiene que + comer
nosotros (as) tenemos vivir
vosotros (as) tenéis
ellos / ellas / ustedes tienen

156 ciento cincuenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Ejemplos:

• Los diabéticos tienen que usar insulina.

• No tienes que botar basura en las calles.

Otras formas de expresar obligación

Importante

a) Deber + infinitivo sugerencia / obligación

Ejemplo: Debéis ser puntuales.

b) Hay que + infinitivo obligación impuesta para todos

(impersonal) Ejemplo: Hay que tomar bastante agua.

a) Deber + Infinitivo.- sugerencia / obligación.

Ejemplos:

• En todo el mundo deben prohibir el uso de armas.

• Debes permanecer en cama, sí tienes resaca.

b) Hay que + Infinitivo (impersonal).- obligación impuesta para todos.

Ejemplos:

• Hay que obedecer las señales de tránsito.

• Hay que visitar al dentista periódicamente.

ciento cincuenta y siete 157

Principiante

NOTA ADICIONAL

EL VERBO TENER

Concepto.- El verbo tener expresa posesión o pertenencia.

Ejemplos:

• Tú tienes una casa muy bonita.

• Erika tiene un auto nuevo.

USOS

1. Se lo usa para indicar la edad.

Ejemplos:

• ¿Vosotros tenéis veinticinco años?

• ¿Cuántos años tiene tu abuelo?

2. Para expresar obligación.

Tener que + infinitivo

Ejemplos:

• Los musulmanes tienen que ayunar durante el Ramadán.

• La energía tiene que ser bien utilizada.

158 ciento cincuenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. En expresiones de uso común..

hambre / sed
frío / calor
sueño
problemas
paciencia
TENER + tiempo
prisa
dolor
vergüenza
miedo
pena
ganas

Ejemplos:

• El bebé ya tiene sueño a esta hora.

• El gerente tiene prisa y no puede atenderlos.

ciento cincuenta y nueve 159

Principiante

EJERCICIOS

1. ENCUENTRE la pareja de la columna A en la columna B.

A B

a. Estoy muy cansada. 1. tiene prisa. a. ___

b. No voy a tu casa. 2. tengo vergüenza. b. ___

c. No puede hablar ahora. 3. tengo sueño. c. ___

d. No quiere engordar más pero. 4. tiene ganas de postres. d. ___

e. No comprendo. 5. tengo miedo. e. ___

2. LLENE los espacios en blanco con la forma correcta de tener o tener que.

Ejemplo: El Dr. Ruiz tiene que conducir.

a. Las calles de Australia no .............................. señalización.

b. Un estudiante .............................. ser responsable y disciplinado.

c. Los animales domésticos .............................. estar vacunados.

d. Estos libros .............................. gráficos útiles.

160 ciento sesenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. CONTESTE las siguientes preguntas:

Ejemplo: ¿Qué tiene para beber? (agua mineral y jugos)

Para beber tengo agua mineral y jugos.

a. ¿Quiénes tienen bastante energía? (los niños)

.....................................................................................................................

b. ¿Por qué tienen tanto calor? (la calefacción)

.....................................................................................................................

c. ¿Dónde tienes que poner las estampillas? (el sobre)

.....................................................................................................................

d. ¿Qué tienen que hacer los deportistas? (deporte)

..................................................................................................................
ESTRUCTURA 3

Para expresar acciones que pasan en un futuro inmediato, usamos el verbo conjugado ir a
+ infinitivo.

Ir a + infinitivo futuro inmediato

Voy a tomar un curso de español en México.

Ir a + infinitivo

yo voy
tú vas hablar
él / ella / usted va a + comer
nosotros (as) vamos vivir
vosotros (as) vais
ellos / ellas / ustedes van

ciento sesenta y uno 161

Principiante

Ejemplos:

• Estas obras de arte van a ser muy aceptadas.

• La juventud va a aprender diferentes idiomas por necesidad.

• Muchas personas van a viajar a la playa en vacaciones.

162 ciento sesenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS
1. ORDENE las palabras, conjugue los verbos indicados y estructure oraciones con
el futuro inmediato.

Ejemplo: / ir a preparar / yo / una ensalada

Yo voy a preparar una ensalada.

a. a un concierto / ir a asistir / nosotros

.....................................................................................................................

b. ir a expirar / las flores / pronto

.....................................................................................................................

c. nosotros / los bomberos / ir a llamar a / en este caso

.....................................................................................................................

d. ir a caer / una lluvia torrencial

.....................................................................................................................

2. CONTESTE las siguientes preguntas con oraciones completas.

Ejemplo: ¿Con quién vas a ir al cine?

Voy a ir al cine con algunos amigos.

a. ¿Dónde va a ser la feria internacional?

________________________________________________

b. ¿Qué van a hacer los periodistas?

ciento sesenta y tres 163

Principiante

________________________________________________

c. ¿Con quién vosotros vais a venir a mi casa?

________________________________________________

c. ¿Usted va a preparar la ensalada?

________________________________________________

3. IMAGINE y complete los diálogos en el gráfico. Use futuro perifrástico.

4.ESCRIBA cinco actividades que usted va a hacer la proxima semana:

Ejemplo: ... El jueves voy a salir con mis amigos...

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

164 ciento sesenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

ESTRUCTURA 4

Cuando deseamos expresar acciones que se están realizando precisamente en el

momento en el que se lo comunica, usamos el verbo conjugado estar + gerundio.

(Presente forma progresiva)

Estar + gerundio acciones progresivas

Ejemplo: Nosotros no estamos fumando.

Estar + gerundio

yo estoy
tú estás habl-ando
él / ella / usted está + com-iendo
nosotros (as) estamos viv-iendo
vosotros (as) estáis
ellos / ellas / ustedes están

Ejemplos:

• Los estudiantes están aprendiendo español en Guatemala.

• Los enfermos con el SIDA están recibiendo mayor atención.

ciento sesenta y cinco 165

Principiante

NOTA ADICIONAL

EL GERUNDIO

El gerundio expresa una acción que no ha terminado todavía.

Tiene las terminaciones AR ANDO

ER, IR IENDO.

Verbos Regulares

• HABL -AR habl -ando

• COM -ER com -iendo
• VIV -IR viv -iendo

VERBOS IRREGULARES

CAMBIO o x u
• dormir durmiendo
• morir muriendo
• poder pudiendo

CAMBIO i x y
• construir construyendo
• creer creyendo
• destruir destruyendo
• ir yendo
• leer leyendo
• oír oyendo
• traer trayendo

166 ciento sesenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

CAMBIO e x i

• corregir corrigiendo
• divertir divirtiendo
• mentir mintiendo
• pedir pidiendo
• preferir prefiriendo
• reír riendo
• repetir repitiendo
• seguir siguiendo
• sentir sintiendo
• venir viniendo
• vestir vistiendo

ciento sesenta y siete 167

Principiante

EJERCICIOS

1. PONGA la forma correcta del gerundio de los siguientes verbos.

a. caminar b. poner c. ir

.............................. .............................. ..............................-

d. decir e. dormir f. conocer

.............................. .............................. ..............................

g. ver h. llover i. estar

.............................. .............................. ..............................

2. SELECCIONE el verbo correcto, póngalo en gerundio y complete las oraciones.

Ejemplo: La tía está contando historias.

a) acostar b) hacer c) mover d) contar

a. Todos están .............................. paraguas para la lluvia.

a) poner b) utilizar c) apostar d) decir

b. Aquel chico está .............................. por la muerte de su abuelo.

a) llorar b) reír c) tocar d) dar

c. Elena está .............................. bingo con nosotros.

a) cocinar b) llamar c) doler d) jugar

d. Nosotros estamos .............................. calor en este verano.

a) hacer b) morir c) sentir d) costar

168 ciento sesenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. CONJUGUE los verbos en paréntesis en presente.

Ejemplo: (escuchar) Yo estoy escuchando tu voz. Él está escuchando música.

¿Qué estáis escuchando vosotros?

a. (mirar) Tú estás mirando las estrellas. Yo .............................. la luna. ¿Qué

.............................. vosotros?

b. (beber) Ella está bebiendo té. ¿Qué .............................. ustedes? Nosotros

.............................. café con leche.

c. (bailar) Rosa está bailando tango. Vosotros .................... rock. ¿Ellos qué

..................?

d. (abrir) Ellos están abriendo la puerta. Yo .................... la ventana. ¿Quién

................. el paraguas?

4. CONTESTE las siguientes preguntas:

Ejemplo: ¿Dónde están vendiendo vino tinto? (en el bar)

Vino tinto están vendiendo en el bar.

a. ¿Las horas están pasando lentamente? (Sí)

.....................................................................................................................

b. ¿Quién está escribiendo un libro? (el periodista)

.....................................................................................................................

c. ¿Qué está ofreciendo el vendedor? (nuevos productos)

.....................................................................................................................

d. ¿Quién está molestando al perro? (el gato)

.....................................................................................................................

ciento sesenta y nueve 169

Principiante

ESTRUCTURA 5

Cuando queremos expresar opinión en general usamos el verbo Ser conjugado en

3o. persona con un adjetivo y un infinitivo.

Ser + adjetivo + infinitivo oraciones impersonales

Es necesario llevar documentos de identificación.

Ejemplos:

• Es agradable recibir cartas de los amigos.

• Aquí no es prohibido fumar.

Adjetivos y sustantivos comunes

• agradable • importante • obligatorio

• bueno • lamentable • posible
• difícil • lógico • triste
• dudoso • mejor • una pena
• extraño • natural • una suerte
• fácil • normal • un problema
• increíble • malo • urgente
• interesante • necesario

170 ciento setenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS

1. ENCUENTRE la pareja de la columna A en la columna B y escriba en los espacios

en blanco el número correspondiente.

A B

a. Bailar tango 1. Es justo a. ....................

b. Tener los mismos derechos 2. Es difícil b. ....................

c. Salir con una persona poco interesante 3. Es increíble c. ....................

d. Hacer un viaje a la luna 4. Es aburrido d. ....................

2. CONTESTE las siguientes preguntas. Use expresiones impersonales.

Ejemplo: ¿Qué es interesante en Latinoamérica? (entender la cultura)

Es interesante entender la cultura.

a. ¿En la vida qué es más importante? (tener salud)

.....................................................................................................................

b. ¿En la mañana qué es obligatorio? (desayunar nutritivamente)

.....................................................................................................................

c. ¿En la noche qué es más peligroso? (caminar solo )

.....................................................................................................................

d. ¿En el mundo qué es loco? (usar drogas)

.....................................................................................................................

ciento setenta y uno 171

Principiante

LECTURA
Lectura para practicar las estructuras gramaticales.

EN EL RESTAURANTE

Un español llega a un un restaurante en Alemania y pide

el menú. Todo está en alemán y él no comprende ninguna

palabra de ese idioma, pero no va a confesarlo. to confess

172 ciento setenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Cree que los “platos” están divididos como en España,

las sopas primero, pescados y huevos después, carne más

tarde y postre al final. Marca con el dedo un plato al at random

azar y pronuncia la única palabra que sabe en el idioma

local:

- Das (esto)

Sigue más abajo con el dedo como quien calcula el ham- calculate

bre que tiene que entender por entre las muchas palabras unknown

desconocidas y llenas de consonantes y pronuncia:

- Das... Das... und das... imaginando que pide sopa,

pescado, carne. El camarero dice que sí con la cabeza y

le trae un plato de sopa. El español piensa que todo va

bien y toma la sopa.

- ¿Qué va a venir luego?

- Otro plato de sopa.

Se pone serio y toma esta sopa con menos ganas. appetite

Termina y piensa hay que esperar, esta vez un poco

nervioso, y recibe el tercer plato de sopa.

El camarero mira curioso al cliente, pero él quiere toma- curius

lo con resignación. Cuando termina, empieza a pensar resignaction

ciento setenta y tres 173

Principiante

en su pedido. order

Recuerda muy bien poner el dedo en el final del menú,

...qué extraño, piensa... el menú debe tener demasiadas too many

sopas, pero ahora debe venir algo sólido, carne proba- solid

blemente.

El camarero sirve por último una copa de coñac y el

cliente exclama una palabra grosera. El camarero rude

comienza a hablarle mal en español:

- ¿El señor es español...? Yo puedo hablar un poquito...

aprender en Argentina... siento no saber que el señor

hablar español para ayudarle...

- ¿Para ayudarme en qué? -dice el cliente un poco

enfadado. angry

- Con el menú... estoy pensando que el señor no comer

muy bien...

- ¡Cómo que no! - responde furioso el español. furious

¿Qué piensan los alemanes que comen los españoles?

Para la próxima vez es necesario aprender este idoma

antes de entrar en este restaurante.

174 ciento setenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

VOCABULARIO

Confesarlo: (confesar) aceptar, admitir, aprobar.

Al azar: Casualidad, suerte, eventualidad.

Calcula: (calcular) contar, deducir, suponer.

Desconocidas: que no se conocen, misteriosas.

Ganas: apetito, deseo, hambre, voluntad.

Curioso: Que tiene deseo de saber o ver cosas.

Resignación: conformidad, paciencia.

Pedido: cosa que se pide a un fabricante o vendedor.

Demasiadas: excesivas, muchas.

Sólido: fuerte. Que tiene una forma y volumen definidos.

ciento setenta y cinco 175

Principiante

Grosera: no amable. Que tiene falta de respeto. Ruda.

Enfadado: enojado, disgustado. Con mal humor, molesto.

Furioso: muy enojado, muy disgustado

176 ciento setenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Ponga Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda.

a. El camarero habla un poquito de español. ______

b. El cliente come un menú español. ______

c. El camarero ayuda al cliente a elegir el menú. ______

d. El cliente se sirve tres sopas y un coñac. ______

e. El cliente piensa que está pidiendo sopa, pescado ______

y carne.

2. Conteste las siguientes preguntas:

a. ¿En qué idioma está el menú?

__________________________________________

b. ¿Qué pide el cliente?

__________________________________________

c. ¿De dónde es el cliente?

__________________________________________

d. ¿En qué momento se sirve el postre en España?

__________________________________________

e. ¿Por qué el camarero comienza a hablarle mal al cliente?

__________________________________________

ciento setenta y siete 177

Principiante

3. Seleccione la palabra apropiada y complete las siguientes oraciones.

menú enfadado demasiados copa

a. Yo creo que pides ______________ platos.

b. Vamos a brindar con una ______________ de coñac.

c. El restaurante debe hacer un ______________ en otro idioma.

d. No estoy ______________, estoy tranquilo.

4. Una con líneas según corresponda.

a. curioso 1. apetito

b. resignación 2. extrañas

c. sopa 3. crema

d. desconocidas 4. conformidad

e. ganas 5. indiscreto

178 ciento setenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPOSICIÓN

Desarrolle una historia sobre su viaje y describa sus planes de manera ge-
neral. Utilice las cinco estructuras gramaticales aprendidas y escriba míni-
mo 50 palabras.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

ciento setenta y nueve 179

Principiante

NOTA CULTURAL
Nota para practicar vocalización, pronunciación y entendimieneto.

EL LAGO TITICACA

Al sudeste del país en el altiplano andino se encuentra el

Lago Titicaca. Este inmenso lago navegable de un azul

intenso, el más alto del mundo, está aún habitado por los

descendientes de los pueblos Aymaras, Uros y Quechuas

que mantienen su cultura ancestral.

180 ciento ochenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Con una superficie de 8.300 kilómetros cuadrados, una

longitud máxima de 195 km, 285 metros de profundidad

máxima y un ancho promedio de 50 km, es el lago nave-

gable más alto del mundo a 3.808 metros sobre el nivel

del mar.

Una de las características de este lago que es compartido

por Perú y Bolivia, es la temperatura de sus aguas,

puesto que son bastante cálidas para esa altura 10º a

12ºC, lo que permite la existencia de una rica flora y

fauna acuática.

La totalidad de los totorales existentes en las bahías de

Puno y Huancané, están protegidos por la Reserva

Nacional del Titicaca.

ciento ochenta y uno 181

Principiante

UV NIDAD 14

VERBOS REFLEXIVOS

Concepto.- Los verbos reflexivos son aquellos utilizados para indicar que un

mismo sujeto hace y recibe la acción del verbo.

Diagrama

Verbo reflexivo Verbo no reflexivo

bañar (se) bañar

Él se baña. Él baña a su niño.

Pronombres Reflexivos

yo me baño
tú te bañas
él / ella / usted se baña.
nosotros (as) nos bañamos
vosotros (a) os bañáis
ellos / ellas / ustedes se bañan

182 ciento ochenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Conjugación:

acordar (se) cepillar (se) poner (se)

me acuerdo me cepillo me pongo

te acuerdas te cepillas te pones
se acuerda se cepilla se pone
nos acordamos nos cepillamos nos ponemos
os acordáis os cepilláis os ponéis
se acuerdan se cepillan se ponen

Ejemplos:

• Los franceses se visten elegantemente.

• Los extranjeros se sienten a gusto en Ecuador.

Verbos de uso frecuente

• aburrir (se) • emborrachar (se) • olvidar (se)

• acostar (se) • enfadar (se) • parar (se)
• adaptar (se) • enojar (se) • peinar (se)
• afeitar (se) • equivocar (se) • quejar (se)
• arreglar (se) • hacer (se) • quitar (se)
• caer (se) • jabonar (se) • reír (se)
• cambiar (se) • levantar (se) • sacar (se)
• cansar (se) • maquillar (se) • secar (se)
• desvestir (se) • mirar (se) • sentar (se)
• disculpar (se) • mojar (se) • sentir (se)
• divertir (se) • mudar (se) • vestir (se)

ciento ochenta y tres 183

Principiante

POSICIÓN DE LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS

1. Antes de un verbo conjugado.

2. Antes o después de una estructura con infinitivo.
3. Antes o después de una estructura con gerundio.

1. ANTES DE UN VERBO CONJUGADO

cepillar (se) Yo me cepillo los dientes.

Ejemplos:

• En verano la gente se acuesta más tarde.

• Frecuentemente nos equivocamos al hablar.

2. ANTES O DESPUÉS DE UNA ESTRUCTURA CON INFINITIVO

Cuando el pronombre está después del infinitivo, forman una sola palabra.

184 ciento ochenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Estructuras con Infinitivo

Ejemplo: sentar(se)

1. Verbo + Infinitivo Yo me quiero sentar

Yo quiero sentarme.

2. Tener que + Infinitivo Yo me tengo que sentar

Yo tengo que sentarme.

3. Ir a + Infinitivo Yo me voy a sentar

Yo voy a sentarme.

Ejemplos:

• Nosotros pensamos quedarnos aquí.

• Nosotros nos pensamos quedar aquí.

3. ANTES O DESPUÉS DE UNA ESTRUCTURA CON GERUNDIO

Cuando el pronombre está después del gerundio, forman una sola palabra.

Estructura con Gerundio

Estar + Gerundio forma progresiva

Ejemplo: quejar(se)

Yo no me estoy quejando.
Yo no estoy quejándome.

ciento ochenta y cinco 185

Principiante

Ejemplos:

• El fútbol está haciéndose más popular en los Estados Unidos.

• El arte se está adaptando a las tendencias modernas.

DIFERENCIAS DE SIGNIFICADO ENTRE

VERBOS REFLEXIVOS Y NO REFLEXIVOS

acordar tener igual opinión / estar de acuerdo

acordarse recordar

dormir acción total de dormir

dormirse proceso de dormir. Inicio de la acción

hacer construir / crear / realizar / preparar

hacerse transformarse / fingir / llegar a ser

ir (a) salir con dirección a un lugar

irse (de) dejar un lugar

llevar transportar algo o alguien

llevarse tomar algo sin permiso del dueño / robar
llevarse (con) tener amistad con alguien

poner colocar algo en un lugar

ponerse vestirse / sentirse
ponerse a + infinitivo comenzar

probar intentar, tratar, saborear

probarse medirse

quedar (en) estar de acuerdo / sobrar / faltar / estar

quedarse no irse
quedarse (con) guardar / conservar / tener

reír demostración de alegría

reírse burlarse

186 ciento ochenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

marchar ejercicio físico

marcharse irse

volver regresar
volver a + infinitivo repetir
volverse girar / cambiar, transformarse

Ejemplos:

• Los delincuentes van a prisión.

Los delincuentes se van del país.

• El ingeniero hace los planos de la casa.

Él se hace ingeniero después de estudiar.

• María pone los zapatos en la mesa.

María se pone los zapatos.

María se pone a trabajar desde hoy.

ciento ochenta y siete 187

Principiante

NOTA ADICIONAL

VERBOS RECÍPROCOS

Concepto.- Los verbos recíprocos son aquellos utilizados para indicar que el efecto

de una acción es compartida.

Se los llama también verbos de acción mutua y utilizan pronombres reflexivos en

plural al conjugarse.

Diagrama

• Nosotros nos casamos pronto.

• Vosotros os casáis.
• Ellos se casan.

Ejemplos:

• Ellos se encuentran cada sábado.

• A las ocho de esta noche nos vemos nuevamente.

Verbos recíprocos de uso frecuente

• abrazarse • conocerse • quererse
• amarse • despedirse • respetarse
• besarse • divorciarse • separarse
• casarse • enamorarse • saludarse
• comprenderse • encontrarse • verse
• comunicarse • entenderse

188 ciento ochenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EJERCICIOS
1. CONJUGUE los siguientes verbos reflexivos.

Ejemplo: (ducharse) Yo me ducho cada mañana.

a. (ponerse) Mi hijo siempre .............................. los mismos zapatos.

b. (quejarse) Los peatones .............................. de los conductores en las calles.

c. (peinarse) Mi hija todavía no .............................. sola.

d. (aburrirse) Yo siempre .............................. cuando veo películas de violencia.

2. IDENTIFIQUE las acciones de los verbos en los gráficos.

a. .................................. b. bañarse c..................................

d. .............................. e. .............................. f. ..............................

ciento ochenta y nueve 189

Principiante

3. SUBRAYE el verbo correcto de acuerdo al significado de la oración.

Ejemplo: Elena (se pone / pone) el lápiz en la mesa.

a. Aquel señor (se llama / llama) Camilo.

b. Nosotros (nos quedamos / quedamos) en ir al cine esta noche.

c. El ladrón (se lleva / lleva) el dinero del cajón del escritorio.

d. La gente (se duerme / duerme) en el bus cuando está muy cansada.

4. SIGA el modelo:

Tú hablas (a mí) y yo hablo (a ti) Nosotros nos hablamos

a. María ama a Pedro y Pedro ama a María. ........................................................................

b. Tú miras (a mí) y yo miro (a ti) ........................................................................

c. Ana saluda a Luisa y Luisa saluda a Ana. ........................................................................

d. Ellas abrazan a sus niñas y las niñas ........................................................................

abrazan a ellas.

5. COMPLETE el siguiente texto, usando los verbos reflexivos de la lista.

dormirse cepillarse ducharse reírse secarse

acostarse sentarse irse despedirse pararse

levantarse vestirse sentirse

190 ciento noventa

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Cada día Elena .............................. a las seis de la mañana, va al baño, .............................. ,

.............................. los dientes y .............................. con una toalla. Luego prepara el

desayuno, .............................. a la mesa y desayuna jugo de frutas, pan y yogurt

.............................. elegantemente con un traje gris, sale a la puerta, ..............................

de su madre y .............................. de la casa al trabajo. Al llegar a su oficina saluda con

todos sus compañeros, .............................. alegremente porque quiere ..............................

bien durante todo el día.

Después de trabajar ocho horas ella .............................. , toma su cartera y sale para su

casa.

Después de merendar, .............................. en su confortable cama y ..............................

mientras ve televisión.

6.ENCUENTRE un título y desarrolle una historia con los siguientes verbos recípro-

cos.
encontrarse La primera vez
casarse enamorados el uno del otro
comunicarse sinceridad y respeto
enamorarse cada día más
separarse un viaje al exterior

Título: ...............................................................

Texto:
....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

ciento noventa y uno 191

Principiante

LECTURA
Lectura para practicar los verbos reflexivos y recíprocos.

UNAS VACACIONES

Paty y Diana se encuentran en el supermercado y

empiezan una conversación, éste es el diálogo que

escuchamos:

Paty: Hola Diana, tanto tiempo sin vernos ¿Cómo

estás?

192 ciento noventa y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Diana: Hola Paty, yo estoy muy bien, gracias ¿y tú?

Paty: También estoy bien.

Diana: La verdad es que no te ves bien.

Paty: En realidad me siento un poco cansada, in fact

creo que es porque no duermo bien.

Diana: Tal vez estás trabajando demasiado. ¿A qué perhaps

hora te acuestas?

Paty: Normalmente me acuesto a las diez de la normaly

noche.

Diana: No es muy tarde.

Paty: No, pero creo que necesito tomar unas vaca-

ciones cuanto antes. as soon as

Diana: Sí, yo pienso que es necesario para ti. ¿En

los últimos meses tu trabajo es más

fuerte?¿Cómo es un día de tu vida?

Paty: Sí, el trabajo es más fuerte ahora. Día tras day after day

día yo me levanto a las seis de la mañana,

me baño, me visto, me peino y me maqui-

llo, luego preparo el desayuno para mi

familia.

Diana: ¿Es grande tu familia?

Paty: No, solamente somos cuatro personas mi only

esposo y mis dos hijos.

Diana: ¿A qué hora se levantan ellos?

Paty: Ellos se levantan a las siete. Los niños se
bañan, se visten, se peinan y se ponen sus

ciento noventa y tres 193

Principiante

zapatos sin ayuda. Mi esposo lleva a los

niños al colegio.

Diana: Y tú ¿Qué haces después?

Paty: A las ocho de la mañana termino de

arreglarme y voy al trabajo.

Diana: ¿En dónde estás trabajando?

Paty: En una empresa de construcciones, ahí yo

soy la gerente.

Diana: ¿Te sientes bien con ese trabajo?

Paty: Con frecuencia sí, pero a veces los emplea- frequently

dos y yo nos enfadamos por asuntos sim-

ples, a pesar de que nos llevamos bien. In spite of

Diana: ¿Y cuántas horas trabajas?

Paty: Usualmente trabajo ocho horas normales y

usually
a veces dos o tres horas extras, entonces me

canso, sin embargo, trato de adaptarme a however

este ritmo.

Diana: ¿En verdad realizas toda esta actividad cada

día?

Paty: Por supuesto.

Diana: Creo que sí debes tomar unas vacaciones

cuanto antes. Yo puedo recomendar un as soon as

lugar apropiado para eso.

Paty: Muchas gracias amiga, yo me encargo de

planificar esas vacaciones que tanto necesi-

tamos.

194 ciento noventa y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Ponga Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda.

a. La familia de Paty está cansada. _____

b. Los hijos van al colegio con el padre. _____

c. Paty va al trabajo a las ocho de la mañana. _____

d. El trabajo en la oficina es excelente. _____

e. Diana puede recomendar un viaje. _____

2. Encuentre la pareja de la columna A en la columna B y dé sentido a las

oraciones.

A B

a. No me alcanza el tiempo. - se preocupan por sus hijos. ___

b. ¿Hay horas extras? - nos enojamos poco . ___

c. Los niños. - se arreglan solos. ___

d. Nos llevamos bien. - Sí, solamente dos o tres. ___

e. Las mujeres. - trabajo todo el día ___

ciento noventa y cinco 195

Principiante

3. Describa con sus palabras qué hace Paty cada mañana para su arreglo
personal.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

196 ciento noventa y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y elabore una historia. Use verbos
reflexivos y recíprocos con mínimo 70 palabras.

a. La rutina diaria _____

b. Reír o reírse ¿Cuál es la medicina? _____

c. Un día aburrido. _____

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

ciento noventa y siete 197

Principiante

NOTA CULTURAL
Nota para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

EL CINE

Puede decirse que el hombre ha deseado siempre reproducir el

movimiento, incluso se tienen muestras gráficas prehistóricas,

es común el intento de reproducir: animales en actitud de saltar,

embestir, etc., o cazadores dibujados con tres o cuatro piernas

en una tentativa acción de correr.

198 ciento noventa y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

En los jeroglíficos egipcios, había verdaderas narraciones con

viñetas o en los relieves de la Columna de Trajano, aparecieron

intentos similares.

Actualmente suele considerarse que el cine nació con la pre-

sentación en público del aparato inventado por los hermanos

Lumiere el 28 de diciembre de 1895, en el salón subterráneo del

Grand Café de París, situado en el bulevar de los Capuchinos,

se proyectaban las imágenes en movimiento, realizadas con un

sistema análogo a los usados entonces.

La importancia del hecho radica en que el sistema ideado por

los Lumiere es que el perfeccionamiento basado en la expe-

riencia y progreso de la tecnología se ha difundido por todo el

mundo y ha llegado a ser en poco tiempo el único sistema uti-

lizado en la práctica.

En realidad existen otros métodos para reproducir imágenes

móviles sin embargo, se han descrito inventos previos como: la

cámara oscura, la linterna mágica, el phenakistiscope, el pra-

xinoscopio, la máquina fotográfica portátil, el kinetoscopio etc,

con los cuales se consideró que todos los elementos del cine

estaban a punto en ese año, 1895.

El concepto de persistencia de las sensaciones visuales, los

proyectores y la fotografía es realmente mucho más práctica

que las bandas dibujadas. Así se lo considera en la actualidad en

la reproducción moderna.

ciento noventa y nueve 199

Principiante

UV NIDAD 15

EL COMPLEMENTO DIRECTO

Concepto.- El complemento directo (C.D.) es la persona, animal o cosa que

recibe directamente la acción del verbo.

Diagrama

1. El complemento directo puede ser una persona.

Ejemplo: Nosotros vemos a tu hermana.

2. El complemento directo puede ser un animal.

Ejemplo: Ellos acarician los perros.

3. El complemento directo puede ser una cosa.

Ejemplo: Yo bebo una coca cola.

Nota:

Si el complemento directo es una persona o animal al que damos valor de persona, éste
estará precedido de la preposición “a”

Ejemplo: Nosotros vemos a tu hermana

C.D.

200 doscientos
 Sistema IE
CURSOS REGULARES

¿CÓMO IDENTIFICAR EL COMPLEMENTO DIRECTO?

Con cosas: Yo bebo una coca cola.

¿Qué + verbo + sujeto ?

Pregunta: ¿Qué bebes tú?
Respuesta: una coca cola C.D.

Con personas: Nosotros vemos a tu hermana.

¿A quién + verbo + sujeto ?

Pregunta: ¿A quién vemos nosotros?
Respuesta: a tu hermana. C.D.

Ejemplos:

• El empleado saluda (a mí)

¿A quién saluda el empleado?

(a mí). (C.D.)

• La gente mira el partido de ajedrez.

¿Qué mira la gente?

el partido de ajedrez. (C.D.)

doscientos uno 201

Principiante

Importante

A + pronombre personal

Si el complemento directo es a + un Pronombre Personal (a mí, a él, etc.), éste deberá ser reemplazado
por su pronombre porque de lo contrario es incorrecto si se lo utiliza literalmente.

Tú miras (a mí).
correcto Tú me miras.
correcto Tú me miras a mí. (énfasis)

PRONOMBRES DE COMPLEMENTO DIRECTO (P.C.D.)

yo me (a mí)
tú te (a ti)
él / ella / usted lo - la (le) (a él, a ella, a usted)
nosotros (as) nos (a nosotros/ as)
vosotros (as) os (a vosotros/ as)
ellos / ellas / ustedes los- las (les) (a ellos, a ellas, a ustedes)

Nota:

Los pronombres "Le" o "Les" pueden ser usados también como pronombres de
complemento directo únicamente cuando se refiere a personas de género masculino. (Leísmo)

Ejemplo: Yo conozco a Carlos Yo lo conozco. (correcto)

Yo le conozco. (correcto)

Ejemplos:

• El sol calienta (a nosotros). El sol nos calienta.

• Ellas ven las películas de actualidad. Las ven.

202 doscientos dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Nota:
En todos los casos, el objeto directo es reemplazado sólo por su pronombre respectivo
cuando el mismo ya está entendido, conocido o es obvio.

Ejemplo: ¿Comprendes? (el español) Sí, lo comprendo.

POSICIÓN DE LOS PRONOMBRES DE COMPLEMENTO DIRECTO

1. Antes de un verbo conjugado.

2. Antes o después de una estructura con infinitivo.
3. Antes o después de una estructura con gerundio.

1. ANTES DEL VERBO CONJUGADO

Tu ganas la lotería.
Tú la ganas.

Ejemplos :

• El presidente ofrece comida. El presidente la ofrece.

• Este director aprecia (a mí). Este director me aprecia.

• Los cantantes componen sus canciones. Los cantantes las componen.

doscientos tres 203

Principiante

2. ANTES O DESPUÉS DE UNA ESTRUCTURA CON INFINITIVO

Cuando el pronombre está después del infinitivo, forman una sola palabra.

Estructuras con Infinitivo

Ejemplo: Ganar la lotería

1. Verbo + Infinitivo Tú la quieres ganar.

Tú quieres ganarla.

2. Tener que + Infinitivo Tú la tienes que ganar.

Tú tienes que ganarla.

3. Ir a + Infinitivo Tú la vas a ganar.

Tú vas a ganarla.

Ejemplos:

• Prefiero comprar los tomates frescos. Prefiero comprarlos frescos.

• ¿Vais a visitar (a nosotros)? ¿Vais a visitarnos?

3. ANTES O DESPUÉS DE UNA ESTRUCTURA CON GERUNDIO

Cuando el pronombre está después del gerundio, forman una sola palabra.

204 doscientos cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Estructuras con gerundio

Estar + Gerundio forma progresiva

Ejemplo: Yo estoy aprendiendo español.

Yo lo estoy aprendiendo.

Yo estoy aprendiéndolo

Ejemplos:

• Los turistas están mirando las esculturas. Los turistas están mirándolas.

Los turistas las están mirando.

• Estamos organizando una expedición. Estamos organizándola.

La estamos organizando.

doscientos cinco 205

Principiante

EJERCICIOS
1. USE el pronombre de complemento directo que corresponde a las palabras en
paréntesis.

Ejemplo: Los militares nos defienden con autoridad. (a nosotros)

a. Todos .............................. agradecemos por tu ayuda (a ti)

b. Ellos .............................. escuchan cuando hablo. (a mí)

c. Tú .............................. entregas. (las llaves)

d. Él .............................. mira. (a Laura)

2. SUSTITUYA el complemento directo por su pronombre en las

siguientes oraciones.

Ejemplo: Yo escribo una carta.

Yo la escribo.

a. Tracy repite las palabras nuevas.

..........................................................................

b. Usted pide un café a la mesera.

..........................................................................

c. Descubren minas de oro en Sudamérica.

..........................................................................

d. Voy a devolver los libros a la biblioteca.

..........................................................................

206 doscientos seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. CONTESTE las siguientes preguntas usando el pronombre de complemento

directo.

Ejemplo: ¿Usted necesita un buen diccionario? (sí)

Sí, lo necesito

a. ¿Dónde pone usted sus cosméticos? (en la peinadora)

.....................................................................................................................

b. ¿Por qué compra muchas verduras? (son buenas para la salud)

.....................................................................................................................

c. ¿Para qué prepara esta sopa de zanahoria? (fortalecerme)

.....................................................................................................................

d. ¿Cómo hace Olga esta rica crema de brócoli? (con condimentos)

.....................................................................................................................

4. COMPLETE el siguiente diálogo con los pronombres de complemento directo.

La madre está organizando la casa y su

hija le pregunta:

Hija: Mamá, ¿Por qué no me dices dónde están mis zapatos blancos?

Mamá: Porque no lo sé. Normalmente .................... pongo en el estante

de zapatos donde deben estar.

Hija: Y, ¿Por qué no .................... encuentro ahora?

Mamá: Porque tú siempre .................... tienes debajo de tu cama y luego no sabes

donde encontrar ....................

Hija: Gracias mamá, pero la próxima vez sí te digo donde

................... dejo.

doscientos siete 207

Principiante

LECTURA
Lectura para practicar el uso de los pronombres de complemento directo.

SOLITARIO DE AMOR

Toco el timbre como la primera vez, y nadie me

responde. Mi llamada es larga, como el lamento de una

quena (Recuerdo en este instante, que nuestra melodía Indian flute

favorita era "El lamento de amor indio": con esa música

nos amamos en otoño, en primavera, en invierno, en ve-

rano, a la mañana, a la tarde, a la noche, en los

amaneceres rojos incendiados de luz). daybreak

208 doscientos ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Estoy esperando junto a la puerta, un poco nervioso.

Nadie contesta. Al fin, cansado digo en voz alta:

- ¡Aída! ¿puedes abrirme? soy yo.

- ¿Aída no me oyes?

Desesperado, toco la puerta con las manos. Entonces se desesperate

oye la voz de Aída.

- No quiero verte, dice.

Escucho las palabras pero tengo dificultad de compren- difficulty

der el sentido. Al fin, lentamente el sentido, duro,

metálico, brutal, pasa hasta mi cerebro.

Comprendo que no quiere verme. La escucho diciendo la

frase temida: "No-quie-ro ver-te". Debo pensar un

instante y asimilar sus palabras. instant / to assimi

late

Permanezco en suspenso, como un globo hinchado en el inflated globe

aire que vuela lentamente en un espacio que no conozco.

Me siento como un gran oso herido por un disparo. wounded bear /

shot

Voy a la cabina telefónica próxima, marco el número de cabin / to dial

Aída. Cuando escucha mi voz, Aída responde:

- No quiero oírte - y cuelga rápidamente.

Regreso a la casa de Aída. La puerta está

cerrada y yo me siento agobiado, a la intemperie como snowed / under

inclemency
un niño perdido en una feria.

- ¡Aída! - imploro. to implore

doscientos nueve 209

Principiante

- ¡Aída! - suplico. to plead

- ¡Aída! - reclamo. to demand

- ¡Aída! ¡Aída! ¡Aída!

Aída no contesta.

La puerta está cerrada para mí. Ahora soy el exiliado de

Aída. Su casa como una tierra prohibida, me está nega- non accepted

da. No tengo patria, no tengo suelo, no tengo techo. Soy

un náufrago que en la inmensidad hace señales de humo. shipwrecked

Soy un desterrado, un huérfano. exiled

La ausencia de Aída, su ira, me inquieta. En la calle me anger / disturb

echo a llorar como un niño pequeño.

- No quiero oírte - grita Aída.

Aída está harta. Vuelve la cabeza, me rechaza, como

quien come demasiada azúcar y la repugna ya.

to disgust

Me encierro en mi casa, al lado del teléfono a esperar

una llamada que no llega. En un momento de lucidez,

pienso que Aída más serena va a llamarme y que con su lucidity

voz de siempre va a invitarme a verla.

Pero amanece (después de pasar toda la noche en espera)

y la llamada no se produce.

Cristina Peri-Rossi (Texto adaptado)

210 doscientos diez

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Ponga Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda.

a. Aída no desea ver a ese hombre. _____

b. El hombre llama por teléfono a Aída. _____

c. El hombre se siente feliz como un Dios. _____

d. Aída es una exiliada de la tierra. _____

e. El hombre espera toda la noche una llamada. _____

2. Seleccione la palabra apropiada y complete las siguientes oraciones.

globos cabina náufragos asimilar hinchado

a. Compramos bastantes _____________ para la fiesta.

b. Es difícil ___________ las costumbres de una nueva cultura.

c. Hay muchos _____________ del barco accidentado.

d. Me siento _____________ de tanta comida que como.

e. Entro en la _____________ y llamo a mi novia.

doscientos once 211

Principiante

3. Una con líneas según corresponda.

a. desterrado 1. instrumento musical andino.

b. repugna 2. que pide con insistencia.

c. reclamo 3. un momento corto.

d. instante 4. que debe salir de un lugar.

e. quena 5. no le agrada algo.

4. Haga oraciones con las siguientes palabras.

a. herido ______________________________________

b. amaneceres ______________________________________

c. negada ______________________________________

d. implorar ______________________________________

e. lucidez ______________________________________

212 doscientos doce

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y elabore una historia. Utilice los
pronombres de complemento directo.

a. ¿Visitar a un amigo? _______

b. El aseo diario. _______

c. Ir de compras. _______

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

doscientos trece 213

Principiante

NOTA CULTURAL
Nota para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

LA MODA

La moda ha sido y es un tema de grandes discusiones y contro-

versias.
En el famoso libro "Don Quijote" de Cervantes, Don Quijote
aconseja a Sancho Panza para ser buen gobernador: "Viste bien,
que un palo compuesto no parece palo", es decir, el vestido
tiene mucha importancia.

Por otra parte hay otro refrán que dice: "Aunque la mona se

214 doscientos catorce

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

vista de seda mona se queda", lo que quiere decir que el vestido

no tiene importancia.

Hay otro refrán que dice: "Ande yo caliente, ríase la gente", lo

que significa que es preferible la comodidad a la belleza.
Otros, en cambio, prefieren sufrir por la belleza: "El que quiere
presumir, tiene que sufrir".
En algunos países, como por ejemplo China, durante años todos
han llevado uniforme para evitar las clases sociales. En
España, en algunas escuelas religiosas, todavía los niños llevan
uniforme por este motivo.

En los últimos 30 años muchas personas han utilizado el vesti-

do y la moda para protestar contra la sociedad en la que viven.
Pero lo que empieza como protesta muchas veces termina en
moda y en un negocio de millones y millones para la industria
textil.
Esto ha pasado con los pantalones vaqueros o con el movimien-
to de los "Punks", que empezó como protesta y ha terminado en
una moda extravagante de la juventud.

Los países que están a la vanguardia de la moda son Francia e

Italia. En los últimos años la moda en Italia es, después del tu-
rismo, la fuente de ingresos más importante de ese país.
En proporción con sus ingresos, los españoles gastan en vestir
más dinero que los ciudadanos de otros países (7-8%).

Un rasgo característico de la moda en la década de los 80 ha

sido la vuelta a lo natural: vestidos cómodos y fibras naturales
como algodón, seda y lana.

doscientos quince 215

Principiante

UV NIDAD 16

EL COMPLEMENTO INDIRECTO

Concepto.- El complemento indirecto (C.I.) es la persona, animal o cosa con

valor personificado que recibe indirectamente la acción del verbo.

Diagrama

1. El complemento indirecto puede ser una persona.

Ejemplo: El doctor entrega las medicinas al paciente.

2. El complemento indirecto puede ser un animal.

Ejemplo: El señor Pérez trae un hueso a / para su mascota.

3. El complemento indirecto puede ser una cosa con valor personificado.

Ejemplo: Susana compra libros para la biblioteca.

Nota:

El complemento indirecto está precedido de las preposiciones a o para dependiendo si el

verbo indica ”destino” o “en beneficio de”.

Yo envío un saludo a mi madre. destino

Yo compro este libro para Miguel. beneficiario

216 doscientos dieciséis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

¿CÓMO IDENTIFICAR EL COMPLEMENTO INDIRECTO?

Ejemplo: El domador trae comida a / para los leones.

Pregunta: ¿A / Para quién + verbo + C.D. + Sujeto?

¿Para quién trae comida el domador?

Respuesta: Para los leones C.I.

Ejemplos:

• El camarero trae el vino para los invitados.

¿Para quién trae el vino el camarero?

Para los invitados. (C.I.)

• El director ofrece libros a los estudiantes.

¿A quién ofrece libros el director?

A los estudiantes. (C.I.)

doscientos diecisiete 217

Principiante

Pronombres de Complemento Indirecto

yo me (a mí)
tú te (a ti)
él / ella / usted le (se) (a él, a ella, a usted)
nosotros (as) nos (a nosotros /as)
vosotros (as) os (a vosotros /as)
ellos / ellas / ustedes les (se) (a ellos, a ellas, a ustedes)

Ejemplos:

• Usted prepara una ensalada para nosotros Usted nos prepara una ensalada.

• Yo entrego las bebidas a vosotros Yo os entrego las bebidas.

Importante

a+ pronombre personal

Si el complemento indirecto es: a + un pronombre personal (a mí, a él, etc.), este deberá
ser reemplazado por su pronombre porque de lo contrario es incorrecto si se lo utiliza
literalmente.

incorrecto: Tú das un libro (a ella).

correcto: Tú le das un libro.
correcto: Tú le das un libro a ella. (énfasis)

218 doscientos dieciocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

POSICIÓN DE LOS PRONOMBRES DE COMPLEMENTO INDIRECTO

1. Antes de un verbo conjugado.

2. Antes o después de una estructura con infinitivo.
3. Antes o después de una estructura con gerundio.

1. ANTES DEL VERBO CONJUGADO

Yo doy dulces a mis hijos

Yo les doy dulces.

Ejemplos:

• El gerente comunica sus ideas (a ti)

El gerente te comunica sus ideas.

• Yo regalo flores del jardín a mi tía.

Yo le regalo flores del jardín.

doscientos diecinueve 219

Principiante

2. ANTES O DESPUÉS DE UNA ESTRUCTURA CON INFINITIVO

Cuando el pronombre está después del infinitivo, forman una sola palabra.

Estructuras con Infinitivo

Ejemplo: Comprar una bicicleta para él.

O.I.

1. Verbo + Infinitivo Yo le quiero comprar una bicicleta. (correcto)

Yo quiero comprarle una bicicleta. (correcto)

2. Tener que + Infinitivo Yo le tengo que comprar una bicicleta.

Yo tengo que comprarle una bicicleta.

3. Ir a + Infinitivo Yo le voy a comprar una bicicleta.

Yo voy a comprarle una bicicleta.

Ejemplos:

• Tengo que pagar la cuenta a la cajera.

Yo le tengo que pagar la cuenta.

Tengo que pagarle la cuenta.

• ¿Pueden entregar las facturas (a mí)?

¿Me pueden entregar las facturas?.

¿Pueden entregarme las facturas?.

220 doscientos veinte

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. ANTES O DESPUÉS DE UNA ESTRUCTURA CON GERUNDIO

Cuando el pronombre está después del gerundio, forman una sola palabra.

Estructura con Gerundio

Estar + Gerundio forma progresiva

Ejemplo: Yo estoy comprando una bicicleta para ella.

Yo le estoy comprando una bicicleta.

Yo estoy comprándole una bicicleta.

Ejemplos:

• Tú estás comprando medicinas para el bebé.

Tú le estás comprando medicinas.

Tú estás comprándole medicinas.

• Los buses están sirviendo a los ciudadanos.

Los buses les están sirviendo.

Los buses están sirviéndoles.

doscientos veintiuno 221

Principiante

EJERCICIOS

1. SUSTITUYA el complemento indirecto por su pronombre respectivo.

Ejemplo: Yo digo muchas cosas (a ti)

Yo te digo muchas cosas.

a. Traigo una manzana para mi hija.

.....................................................................................................................

b. Elena canta una canción para nosotros en la oficina.

.....................................................................................................................

c. Ellos están planificando una fiesta para el gerente.

.....................................................................................................................

d. Susana va a donar juguetes a los niños.

.....................................................................................................................

2. CONTESTE las siguientes preguntas usando el pronombre de complemento

indirecto correcto.

Ejemplo: ¿Quién presta los libros a Juan? (Andrea)

Andrea le presta los libros a Juan.

a. ¿Quién construye un albergue para los huérfanos? (la fundación)

.....................................................................................................................

222 doscientos veintidós

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

b. ¿Cuándo organizas una cena para mí? (jueves)

.....................................................................................................................

c. ¿Quién sirve las bebidas a los invitados? (el camarero)

.....................................................................................................................

d. ¿Los participantes dan aplausos al expositor en la conferencia? (sí)

.....................................................................................................................

3. IDENTIFIQUE el complemento indirecto en las siguientes oraciones y sustitúyalo

por su pronombre.

Ejemplo: La enfermera pone la inyección al niño.

La enfermera le pone la inyección.

a. El guardia entrega las llaves al administrador.

.....................................................................................................................

b. Las costureras diseñan los vestidos (a nosotras).

.....................................................................................................................

c. La abuela pone alpiste a los pájaros.

.....................................................................................................................

d. El gerente hace los folletos para vosotros.

.....................................................................................................................

doscientos veintitrés 223

Principiante

LECTURA
Lectura para practicar el uso de los pronombres de complemento indirecto.

LA BIBI

La Bibi es un poco más chica que yo. Es casada con un

doctor al que le da vergüenza cobrar por su trabajo.

Cuando uno le pregunta por sus honorarios dice como

los indiecitos, lo que sea su voluntad. Es un buen médi- Indian / desire

co, cura a los niños de sus empachos y catarros y a las upset stomach /
colds
mamás de su preocupación.

De pronto, Verania se traga un caramelo, la voy a ver to swallow

224 doscientos veinticuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

corriendo y se pone morada, creyendo que se va a morir

me horroriza la idea de oír al famoso don Carlos gritán-

dome:¡asesina descuidada! carelessness

Nada más, yo entro al consultorio y siento alivio. La

niña sigue morada, pero el doctor me saluda con toda

calma y después le hace beber una infusión de man- inactivity / brew

zanilla caliente que le cambia el color y le devuelve la

respiración. Cuando empieza a toser y pasa de morada a to cough

blanca, me pongo a llorar, abrazo al doctor y empiezo a

besarlo. Así estamos cuando entra la Bibi al despacho.

- Acaba de salvar a mi hija, le digo disculpándolo,

aunque ella no sabe quien soy.

- Así es, él le contesta sin inmutarse. to change

- La señora es esposa de don Carlos Ascencio, le explica

el doctor a la Bibi.

- ¿Y eso qué se siente? le contesta con todo respeto.

Alzo los hombros y las dos nos reímos ante la sorpresa to lift

del doctor.

Después de ese día, a veces nos encontramos en la calle,

nos preguntamos por nuestros esposos, ella elogia al to praise

mío y yo al suyo, nos preguntamos por nuestros hijos,

doscientos veinticinco 225

Principiante

ella lamenta la fragilidad del suyo, yo la barbarie de fragility / barbarity

los míos. Luego nos despedimos con esos besos de lado

que se caen al aire mientras uno se roza las mejillas. to graze / cheeks

U n día, s u mar ido, el doctor s e muer e. S in hacer

r uido como s iempr e s in dejar le un centav o.

Me fui al velorio en agradecimiento por los moretones

curados a mis hijos y porque en este pueblo uno va a los

velorios del mismo modo que va a todas las bodas, bau- funerals

tizos y primeras comuniones para llenar el día.

Ahí está la Bibi con su hijo de la mano. Pongo algún

dinero en un sobre y le doy después de abrazarle.

- Es to le debo yo a tu mar ido, le digo con air e de

bien h ech or a dis f r utando tanto. benefactor

- Tú siempre tan delicada Catalina.

No lloraba, a ella la recuerdo preciosa vestida de viuda.

Se ve más joven que nunca y le brillan los ojos negros.

Es muy bonita, tanto que no se aguanta como único to endure

futuro el de gastar su belleza paseando por el pueblo de

la mano de un hijo que pronto va a hacerse adolescente

mientras a ella le van saliendo arrugas de tanto pensar wrinkle

qué vender para pagarle la colegiatura.

(Texto adaptado de “Arráncame la vida” de Ángeles Mastreta)

226 doscientos veintiséis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

VOCABULARIO

Indiecitos: (indios) antiguos pobladores de América y sus descendientes.

Voluntad: facultad humana que mueve a hacer o a no hacer una

cosa.

Empachos: indigestiones, problemas causados por el estómago

demasiado lleno.

Catarros: inflamación crónica de las membranas mucosas.

Traga: (tragar) comer mucho rápidamente. Pasar algo por la

boca hacia el interior del estómago.

Descuidada: que no cuida las cosas o la tarea que tiene a su cargo.

Calma: tranquilidad.

Infusión: bebida de uso medicinal.

doscientos veintisiete 227

Principiante

Toser: acción violenta producida por la irritación de la gargan-

ta o los bronquios.

Inmutarse: alterarse, impresionarse.

Alzo: (alzar) separar una cosa del lugar en que está y llevarla

más arriba. Levantar.

Elogia: (elogiar) decir las buenas cualidades de una persona o

cosa.

Fragilidad: que puede romperse con facilidad. Que tiene mucha

debilidad.

Barbarie: maldad.

Roza: (rozar) tocar suavemente una cosa a otra al moverse.

Mejillas: partes de la cara que están por debajo de los ojos, y que

forman las partes laterales de la boca.

Velorios: actividades religiosas que se hacen por los muertos.

228 doscientos veintiocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Bienhechora: que hace el bien a otra persona.

Aguanta: (aguantar) servir una cosa de sostén de otra. Sostener.

Arrugas: pliegue de la piel, del cuerpo que se forma por la edad.

doscientos veintinueve 229

Principiante

COMPRENSION DE LECTURA

1. Ponga Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda.

a. El Dr. no cobra nunca un precio exacto. _____

b. Verania está calmada. _____

c. El hijo de la Bibi es frágil. _____

d. La Bibi se queda viuda. _____

e. El Dr. se muere y no le deja dinero a la Bibi. _____

2. Seleccione la palabra adecuada y complete las siguientes oraciones.

empacho velorio toser arrugas calma

a. Por las ____________ pienso que ya es viejo.

b. Va a ____________ mucho este día, tiene la garganta irritada.

c. Estoy disfrutando de la ____________ del mar.

d. Por comer tantos dulces tiene un ____________

e. En el ____________ todos visten con ropa negra.

230 doscientos treinta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. Conteste las siguientes preguntas.

a. ¿Cómo es la Bibi?

___________________________________________

b. ¿Quién es el esposo de la Bibi?

___________________________________________

c. ¿Quién está abrazando al doctor?

___________________________________________

d. ¿Qué pasa con la muerte del doctor?

_____________________________________________

doscientos treinta y uno 231

Principiante

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y elabore una historia de 80 palabras

mínimo. Utilice los pronombres de complemento indirecto.

a. ¿Comprar regalos en navidad?

b. Entrega de correo personal.

c. Venta de automóviles.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

232 doscientos treinta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

NOTA CULTURAL
Nota para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

EL PERFUME

La palabra perfume deriva del latín "per fumum", que significa

por medio del humo. El primer perfume que se conoce es,

probablemente, el humo de olor agradable que desprende la

madera al ser quemada.

doscientos treinta y tres 233

Principiante

Los egipcios, persas, griegos y romanos desarrollaron el arte

de la perfumería y utilizaron los perfumes y esencias como un

símbolo social y estético.

El perfume estaba antiguamente vinculado a ceremonias reli-

giosas. Los sacerdotes fueron los primeros perfumistas ya que

creían que los buenos olores atraían a los dioses y los malos los

alejaban.

El cristianismo prohibió que se usaran los perfumes por

pecaminosos, al considerar que despertaban y atraían los senti-

dos.

La influencia de los árabes establecidos en España hizo que los

perfumes se introdujeran de nuevo lentamente en Europa.

La ciudad francesa de Grasse, fundada por los árabes, se con-

virtió en el centro de la perfumería occidental en los siglos XVI

y XVII. Este tiempo está considerado como la edad de oro del

perfume en Europa.

234 doscientos treinta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

UV NIDAD 17

EL P.C.D Y P.C.I. JUNTOS

Una vez que se decida sustituir el complemento directo e indirecto al mismo

tiempo, es necesario empezar con el Pronombre de Complemento Indirecto

(P.C.I.) y después el Pronombre de Complemento Directo (P.C.D.)

Diagrama

Ejemplo: Susana compra libros para mí.

C.D. C.I.
los me

Susana me los compra.

Ejemplos:

• Tu hijo da uvas (a ti). Tu hijo te las da.

C.D. C.I. C.I. C.D.
• Laura hace la traducción para nosotros. Laura nos la hace.
C.D. C.I. C.I. C.D.

doscientos treinta y cinco 235

Principiante

Nota:

Si al momento de sustituir los pronombres, los dos pertenecen a la 3era persona del singular
o plural, el pronombre de complemento indirecto (le o les) cambia por “Se” por razones
de sonido.

SE x LE o LES
Ejemplo: Yo traigo chocolates para ella.
los le (se)

incorrecto: (Yo le los traigo)

correcto: Yo se los traigo.

Ejemplos:

• Tú traes cigarrillos para mi abuelo. Tú se los traes.

• Yo no doy la carta a Laura. Yo no se la doy.

POSICIÓN DEL P.C.D Y P.C.I. JUNTOS

1. Antes de un verbo conjugado.

2. Antes o después de una estructura con infinitivo.
3. Antes o después de una estructura con gerundio.

1. ANTES DE UN VERBO CONJUGADO

236 doscientos treinta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Ejemplo: Yo leo las noticias al abuelo.

P.C..D. Yo las leo al abuelo.

P.C.I. Yo le leo las noticias.

P.C.I. + P.C.D. Yo se las leo.

Ejemplos:

• Vosotros mostráis el traje al cliente. Vosotros se lo mostráis.

• Ustedes ofrecen precios cómodos (a nosotros). Ustedes nos los ofrecen.

2. ANTES O DESPUÉS DE UNA ESTRUCTURA CON INFINITIVO

Cuando el pronombre está después del infinitivo, forman una sola palabra.

Estructuras con Infinitivo

1. Verbo + Infinitivo.- deseo / necesidad

Ejemplo: Anita quiere mandar un fax a sus padres.

P.C..D. Anita lo quiere mandar a sus padres

Anita quiere mandarlo a sus padres.

P.C.I. Anita les quiere mandar un fax

Anita quiere mandarles un fax.

P.C.I.+ P.C.D. Anita se lo quiere mandar

Anita quiere mandárselo.

doscientos treinta y siete 237

Principiante

2. Tener que + Infinitivo.- obligación

Ejemplo: Tú tienes que comprar las frutas para tu tía.

P.C.D. Tú las tienes que comprar para tu tía.

Tú tienes que comprarlas para tu tía.

P.C.I. Tú le tienes que comprar las frutas.

Tú tienes que comprarle las frutas.

P.C.I.+ P.C.D. Tú se las tienes que comprar.

Tú tienes que comprárselas.

3. Ir a + Infinitivo.- futuro inmediato

Ejemplo: Elena va a traer el dinero a nosotras.

P.C.D. Elena lo va a traer a nosotras.

Elena va a traerlo a nosotras.

P.C.I. Elena nos va a traer el dinero.

Elena va a traernos el dinero.

P.C.I + P.C.D. Elena nos lo va a traer.

Elena va a traérnoslo.

Ejemplos:

• El capitán va a dar la orden al soldado.

El capitán se la va a dar.

El capitán va a dársela.

• El dentista quiere poner un nuevo diente (a ti).

El dentista te lo quiere poner.

El dentista quiere ponértelo.

238 doscientos treinta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. ANTES O DESPUÉS DE UNA ESTRUCTURA CON GERUNDIO

Cuando el pronombre está después del gerundio, forman una sola palabra.

Estructura con gerundio

Estar + Gerundio forma progresiva

Ejemplo: Luis está construyendo una casa para su familia.

P.C.D. Luis la está construyendo para su familia.

Luis está construyéndola para su familia.

P.C.I. Luis le está construyendo la casa.

Luis está construyéndole la casa.

P.C.I.+ P.C.D. Luis se la está construyendo.

Luis está construyéndosela.

Ejemplos:

• Estás enviando los documentos a Pablo.

Se los estás enviando.

• La enfermera está poniendo la inyección a Raúl.

La enfermera se la está poniendo.

doscientos treinta y nueve 239

Principiante

EJERCICIOS

1. SUSTITUYA los complementos directo e indirecto por su pronombre.

Ejemplo: Lola trae el periódico (a mí)

P.C.D. Lola lo trae (a mí)

P.C.I. Lola me trae el periódico.

a. El pintor va a dibujar un cuadro a su esposa.

P.C.D. .....................................................................................................................

P.C.I. .....................................................................................................................

b. Ellos están tocando el rondador para los asistentes.

P.C.D. .....................................................................................................................

P.C.I. .....................................................................................................................

c. El guía da un equipo de andinismo (a mí).

P.C.D. .....................................................................................................................

P.C.I. .....................................................................................................................

d. El médico pone una inyección a Pedro.

P.C.D. .....................................................................................................................

P.C.I. .....................................................................................................................

240 doscientos cuarenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

2. CONTESTE las preguntas con oraciones completas sustituyendo los complementos

directo e indirecto al mismo tiempo.

Ejemplo: ¿Dónde están buscando una casa para los novios? (en un barrio seguro)

Están buscándosela en un barrio seguro.

a. ¿Quién va a cortar el cabello a Patricia? (la peluquera)

.....................................................................................................................

b. ¿Pavaroti canta una canción para los lituanos? (sí)

.....................................................................................................................

c. ¿Quién está leyendo un cuento de hadas (a ti)? (la abuela)

.....................................................................................................................

d. ¿Su novio suele comprar chocolates? (sí)

.....................................................................................................................

3. COMPLETE la siguiente carta usando los pronombres de complemento directo e

indirecto correspondientes.

Querida Rosa:

(A ti) .................... escribo esta carta para saludar .................... y preguntar ....................

cómo estás.

Nosotros estamos bien, pero muy tristes porque en tu carta .................... dices que no

puedes pasar vacaciones con nosotros. Mira, quiero contestar .................... lo que me

preguntas en tu carta.

Sí, voy a decir .................... toda la verdad a mis padres, como tú dices en tu carta, no es

bueno tener secretos si deseamos tener una familia unida, voy a escribir ........................

doscientos cuarenta y uno 241

Principiante

una larga carta a mamá, explicando ................... por qué no quiero estudiar arquitectura,

después voy a hablar .................... a papá para comunicar .................... que quiero ser

abogado, ya me imagino que no va a estar contento.

Bueno, .................... despido y .................... mando un abrazo.

Tu primo, Juan.

4. SUSTITUYA los complementos directo e indirecto por sus pronombres en las

siguientes oraciones.

Ejemplo: Tú regalas globos a los niños.

Tú se los regalas.

a. Aquí preparamos tacos para los mexicanos.

.....................................................................................................................

b. Ellos están planificando una sorpresa para nosotros.

.....................................................................................................................

c. Tu hija regala un reloj (a ti)

.....................................................................................................................

d. El camarero va a servir el vino (a mí)

.....................................................................................................................

242 doscientos cuarenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

NOTA ADICIONAL

EL VERBO GUSTAR

Verbos de Complemento Indirecto

Concepto.- GUSTAR es un verbo de complemento indirecto. Se lo usa en la 3ra.

persona singular o plural (dependiendo del número del objeto) y utiliza los P.C.I

para su aplicación.

Uso general del verbo GUSTAR

(a mí) me
(a ti) te
(a él, a ella, a usted) le GUSTA + la cerveza
(a nosotros /as) nos GUSTAN + las cervezas
(a vosotros /as) os
(a ellos, a ellas, a ustedes) les

P.C.I. Verbo GUSTAR

3era. persona
singular o plural.

Nota:
La repetición de la preposición y el pronombre personal puede ser para dar énfa-
sis a la oración principal.

Ejemplo: (A ti) te gusta esta ciudad (a ti).

doscientos cuarenta y tres 243

Principiante

Ejemplos:

• A mí no me gusta la política.

• Me gustan las mujeres modernas.

Importante:

GUSTAR no admite la combinación de dos pronombres en una misma oración. El sujeto

de la oración debe ser expresada literalmente.

Ejemplo: Me gusta la ciudad incorrecto: (me la gusta).

correcto: Me gusta la ciudad.

Gustar + Infinitivo

El verbo gustar en combinación con un verbo en Infinitivo, se lo usa solamente en la 3o. per-
sona singular.

me
te hablar
le GUSTA + comer
nos vivir
os
les
Ejemplo: A nosotros nos gusta vivir confortablemente.

Ejemplos:

• ¿Le gusta escuchar música clásica?

• A los latinoamericanos les gusta bailar “salsa”.

244 doscientos cuarenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Verbos de complemento indirecto

• agradar • doler • fascinar • parecer

• alegrar • emocionar • hacer falta • preocupar
• apenar • encantar • halagar • sobrar
• desagradar • extrañar • importar • sorprender
• disgustar • faltar • interesar • molestar

Ejemplos:

• A los japoneses les encanta tomar fotografías.

• A muchas personas les interesa conocer Egipto.

doscientos cuarenta y cinco 245

Principiante

EJERCICIOS

1. COMPLETE las oraciones con la forma correcta del verbo Gustar.

Ejemplo: A Xavier le gusta el tequila sin limón.

a. A ellos no .............................. la música clásica.

b. A ti .............................. viajar por todo el mundo.

c. A mí .............................. los libros de Paulo Coelho.

d. A nosotros no .............................. los colores brillantes.

2. ORDENE las palabras y forme oraciones.

Ejemplo: / los caballos / a nosotros / gustar / A nosotros nos gustan los caballos.

a. / A los pájaros / las flores / gustar / ..............................................................

b. / gustar / correr / por la naturaleza / a mí / ..............................................................

c. / gustar / panecillos / a vosotros / ..............................................................

d. / el orden / gustar / a nosotros / ..............................................................

246 doscientos cuarenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

3. CONTESTE las siguientes preguntas usando correctamente los V.C.I. y sus simi-

lares:

Ejemplo: ¿Qué te gusta hacer cada mañana? (ejercicios)

Cada mañana me gusta hacer ejercicios.

a. ¿Por qué te disgusta la guerra? (mueren inocentes )

.....................................................................................................................

b. ¿Qué le fascina preparar los fines de semana a Lilián? (lasaña)

.....................................................................................................................

c. ¿Os encantan los deportes de aventura? (sí)

.....................................................................................................................

d. ¿Qué te gusta más, el café o la leche? (el café)

.....................................................................................................................

4. SELECCIONE el verbo de C.I. correcto y complete las oraciones.

interesar agradar encantar importar fascinar

Ejemplo: A mí me encanta el fútbol americano.

a. A ellos .............................. el país, por esto lo cuidan.

b. A mí no .............................. las drogas, son fatales para la vida.

c. A Antonio .............................. las chicas delgadas y morenas.

d. A nosotros .............................. viajar.

doscientos cuarenta y siete 247

Principiante

5. USE la forma correcta de los verbos en paréntesis y complete las oraciones.

Ejemplo: A usted le quedan apretados sus zapatos. (quedar)

a. A nosotros .............................. la violencia contra los negros. (desagradar)

b. A los jóvenes .............................. los prejuicios de la gente vieja. (preocupar)

c. A Roberto y a Mario .............................. tu comportamiento. (sorprender)

d. ¿A ti .............................. la comida picante? (gustar)

6. CONTESTE las preguntas con oraciones completas.

Ejemplo: ¿A usted qué le gusta ver en televisión? (notas deportivas)

A mí me gusta ver las notas deportivas.

a. ¿A quién le sobra el dinero? (a Bill Gates)

.....................................................................................................................

b. ¿Te molesta cuando alguien te grita? (sí)

.....................................................................................................................

c. ¿Por qué le encanta a usted ir a las ferias internacionales? (conozco a mucha gente)

.....................................................................................................................

d. ¿A quién le interesa cuidar el ecosistema? (todos)

.....................................................................................................................

248 doscientos cuarenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

LECTURA
Lectura para practicar los P.C.D. y P.C.I. juntos, más el verbo Gustar

CUENTO SIN MORALEJA

Un hombre vende “gritos y palabras” y va muy bien, aunque encuentra

mucha gente que discute sobre precios y solicita descuentos, el hombre

accede casi siempre y así puede vender muchos gritos de vendedores to accede

callejeros, consignas y falsas ocurrencias. street / watch

word / occurrren-
ce

Por fin, el hombre sabe que llega la hora de una audiencia con el presi-

dente del país, que lo recibe rodeado de generales, secretarios y tazas de

café.

doscientos cuarenta y nueve 249

Principiante

- Yo vengo a “venderle sus últimas palabras” se las vendo a muy buen

precio, dice el hombre. Esto es muy importante porque a usted nunca “le

van a salir bien” en el momento exacto al decírselas al público y con-

viene decirlas antes para encontrar un destino histórico de verdad, les va

a gustar.

- El presidente pide explicación a su intérprete.

- Debe hablar en argentino, excelencia.

- ¿En argentino? ¿Y por qué? igual no lo entiendo.

- Usted entiende muy bien, dice el hombre. Yo le repito “vengo a

venderle sus últimas palabras”

Preocupado, al presidente no le gusta el comentario, se pone de pie

como se acostumbra en esas circunstancias y ordena arrestarlo y meterlo

en los calabozos especiales. compassion

- Es una lástima, dice el hombre, mientras en realidad lo llevan.

Qué quiere decir “sus últimas palabras” en el momento preciso para

encontrar un destino histórico.

fraud

Lo que yo vengo a venderle es lo que usted debe decir, de modo que no

250 doscientos cincuenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

hay engaño. Pero como no le agrada el negocio, cómo va a aprenderse-

las estas palabras. Naturalmente, en su momento no va a poder decírse-

las de la mejor manera.

- ¿Por qué no voy a poder decirselas si son las que hay que decir siem-

pre? - Pregunta el presidente, frente a la quinta taza de café.

- Porque la conciencia no le permite, dice tristemente el hombre. assistant

Temblando de terror y de frío, los dientes del hombre se entrechocan y moam - groan

no puede articular palabras, los asistentes lo esperan pero cuando hiccup

empieza a hablar de su boca sale solamente gemidos entrecortados por

hipos en sus súplicas de perdón.

to execute

Muy indignados, los asistentes y en especial los generales se reúnen para

pedir fusilarlo inmediatamente, pero el presidente que está pálido como

la muerte, se encierra en el calabozo con él para “comprarle sus últimas

palabras” meanwhile /
humiliating

Entretanto los generales y los secretarios, humilladísimos por el trato shot

recibido, preparan un levantamiento y a la mañana siguiente, mientras el

presidente come uvas en un jardín, esto le encanta, derrepente lo matan

de un tiro, para así no escuchar sus “últimas palabras”. to disappear

doscientos cincuenta y uno 251

Principiante

Después, van a buscar al hombre, que desapareció de la casa de gobier- public annouce
ment / torture

no y que no tardaron en encontrarlo pues, pasea por el mercado ven-

diendo gritos y palabras, lo llevan a la casa de gobierno y lo torturan kick

para escuchar cuáles iban a ser las últimas palabras del presidente.

Como no lo consiguieron, lo matan a puntapiés.

corner

Los vendedores callejeros que compran gritos, siguen gritando en las

esquinas y uno de esos gritos sirve más adelante como señal de la re-

volución que acaba con los secretarios y generales asesinos.

Algunos antes de morir piensan que todo aquello es una confusión y que absurd

las palabras y gritos son cosas que en realidad se pueden vender pero no

comprar, aunque parece absurdo. to resound

Todos se mueren poco a poco: el presidente, el hombre, los generales y

los secretarios, pero los gritos todavía resuenan de cuando en cuando en

las calles que rodean el mercado.

Adaptado de Julio Cortázar.

252 doscientos cincuenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

VOCABULARIO

Accede: (acceder).- Consentir en lo que otro solicita o quiere.

Conformarse.

Callejeros: que les gusta andar en la calle.

Consignas: órdenes que reciben o transmiten personas en la milicia, mi-

sión o agrupación política.

Ocurrencias: pensamiento, dicho agudo y original.

Lástima: sentimiento compasivo que produce la visión de males ajenos.

Expresión de pena.

Engaño: falta de verdad, falsedad.

Asistentes: los que van o asisten a una reunión.

Gemido: sonido producido por el dolor, a menudo mezclado con llanto.

Hipos: movimientos compulsivos del diafragma.

doscientos cincuenta y tres 253

Principiante

Fusilar: matar a una persona con un grupo de soldados armados.

Entretanto: mientras.

Humilladísimos: sentirse inferiores. Sin dignidad.

Tiro: disparo de arma de fuego. Sonido que éste produce.

Desapareció: (desaparecer) ocultarse, quitarse de la vista con prontitud y

velocidad.

Gritos y palabras: anuncios públicos.

Tortura: causar tormento, dolor corporal o moral.

Puntapiés: golpe que se da con la punta del pie.

Esquinas: parte que resulta del encuentro de las paredes de un edificio.

Absurdo: contrario a la razón. Incoherente, sin razón.

Resuenan: (resonar) repetirse un sonido.

254 doscientos cincuenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Conteste las siguientes preguntas.

a. ¿Qué vende el hombre en la calle?

______________________________________

b. ¿Quiénes son los asistentes del presidente?

______________________________________

c. ¿Qué quiere vender el hombre al presidente?

______________________________________

d. ¿Cómo actúa el presidente?

______________________________________

e. ¿Qué pasa al final?

______________________________________

2. Seleccione la palabra apropiada y complete las siguientes oraciones.

ocurrencias callejeros generales

hipos engaño

a. La gente mira atenta a los ______________

b. Los ______________ toman café.

c. No le perdonan su ______________

doscientos cincuenta y cinco 255

Principiante

d. Tenía ______________ y la voz entrecortada.

e. La gente se reía de las ______________ del hombre.

3. Haga una oración con cada palabra indicada.

a. tortura

_____________________________________________

b. humillado

_____________________________________________

c. gritos

_____________________________________________

d. esquina

_____________________________________________

256 doscientos cincuenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

COMPOSICIÓN

Seleccione uno de los siguientes temas y haga una historia. Use pronombres
de C.D. y C.I. y verbos de complemento indirecto.

a. A mucha gente le encanta el gimnasio _____

b. La televisión y el cine. _____

c. ¿Qué te hace falta? _____

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

doscientos cincuenta y siete 257

Principiante

NOTA CULTURAL
Nota para practicar vocalización, pronunciación y entendimiento.

SAN VALENTIN
El Dios del Amor

San Valentino, mejor conocido como San Valentín,

nació por el siglo III cuando Claudio III era emperador

quien ordenó adorar a sus dioses. Valentino fue arresta-

do por seguir practicando la doctrina de Cristo y no

258 doscientos cincuenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

seguir esas leyes.

El carcelero al verlo tan sabio trajo a su hija ciega para

que la educara y Valentino la instruyó en la creencia

cristiana.

Según la leyenda, por tener tanta fe recuperó la visión.

¿Cuándo se empezó a festejar el 14 de febrero?

El día del amor y la amistad tuvo su origen en las mar-

tirologías del siglo III. En la literatura inglesa se

encuentran muchas referencias al 14 de febrero como

día sagrado para los amantes, tal vez por la creencia

europea de que los pájaros empezaban su apareamiento

en esos días.

Cada 14 de febrero, los romanos ponían nombres de las

mujeres jóvenes en una caja, y al sacar uno, ella se con-

vertiría en la pareja de cierto joven durante algún festi-

val; la pareja intercambiaría regalos y años más tarde

sólo él le entregaría un regalo a ella.

En el siglo XVII se empezó la costumbre de enviar tar-

doscientos cincuenta y nueve 259

Principiante

jetas de corazones, y en la primera mitad del siglo XX

la costumbre de enviar estas tarjetas la adoptaron prin-

cipalmente los niños.

En los colegios se dedicaba tiempo a la elaboración de

las tarjetas las mismas que se colocaban en una urna

para distribuirlas posteriormente en secreto.

Generalmente las tarjetas no iban firmadas y la letra se

cambiaba para que el origen fuera un misterio.

En las últimas décadas, el festejo de este día dedicado

al amor y la amistad ha aumentado con el intercambio

de tarjetas, dulces, chocolates, envío de rosas y las

cenas en ambientes románticos.

Los sitios públicos se decoran con cupidos y corazones

normalmente rojos símbolo de este día tan especial.

260 doscientos sesenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

NOTA GRAMATICAL 1

PALABRAS DE PREGUNTA

• ¿Qué?
• ¿Quién - es?
• ¿Dónde?
• ¿Cuál - es?
• ¿Cuánto -a-os-as?
• ¿Cuándo?
• ¿Cómo?

¿Qué? ¿Qué toma usted en el desayuno?

Tomo leche, huevos y pan.

¿Quién - es? ¿Quién está en la habitación?

El gerente está en la habitación.

¿Dónde? ¿Dónde viven los esquimales?

Viven en Groenlandia.

¿Cuál - es? ¿Cuáles revistas prefieres?

Prefiero revistas de moda.

¿Cuánto -a-os-as? ¿Cuánto dinero ganas por mes?

Gano dos mil dólares por mes.

doscientos sesenta y uno 261

Principiante

¿Cuándo? ¿Cuándo vuelven los novios?

Vuelven el fin de semana.

¿Cómo? ¿Cómo está vuestra abuela?

Nuestra abuela está tranquila.

PALABRAS INTERROGATIVAS CON PREPOSICIÓN

Con frecuencia las palabras interrogativas se usan junto con preposiciones.

Si una pregunta se hace con una preposición, la respuesta se hace con la misma preposi-

ción.

Diagrama

Pregunta: ¿Para qué estudias español?

Respuesta: Para viajar.

Usos de ¿QUÉ?

¿Para qué? ¿Para qué sirve esta máquina?

¿Por qué? ¿Por qué vosotros estáis alegres?
¿A qué? ¿A qué hora sale el sol en verano?
¿De qué? ¿De qué material es esta guitarra?
¿Con qué? ¿Con qué ingredientes haces la pizza?
¿En qué? ¿En qué país vive el hombre más rico?

262 doscientos sesenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Ejemplos:

• ¿Por qué vosotros estáis alegres? Porque hoy es un día festivo.

• ¿Con qué ingredientes haces la pizza? Con queso y jamón.

Usos de ¿QUIÉN / QUIÉNES?

¿Con quiénes? ¿Con quiénes gobierna Fidel Castro?

¿A quién? ¿A quién admiras en los deportes?
¿Para quién? ¿Para quién escribe García Márquez?
¿Por quién? ¿Por quién luchan los soldados?
¿De quién? ¿De quién es la torre Eiffel?
¿Con quién? ¿Con quién viaja el Papa?

Ejemplos:

• ¿Con quién viaja el Papa? Con varios sacerdotes.

• ¿Con quiénes gobierna Fidel Castro? Con políticos aliados a sus ideales.

Usos de ¿DÓNDE?

¿De dónde? ¿De dónde es Felipe II?

¿A dónde? ¿A dónde vais después de trabajar?
¿Por dónde? ¿Por dónde vamos a México?
¿En dónde? ¿En dónde habitan los esquimales?
¿Para dónde? ¿Para dónde vas?

doscientos sesenta y tres 263

Principiante

Ejemplos:

• ¿A dónde vais después de trabajar? A un bar.

• ¿En dónde almuerzas? En el restaurante de Don Pepe.

Usos de ¿CUÁL / CUÁLES?

¿De cuál? ¿De cuál niño es este libro?

¿A cuál? ¿A cuál estudiante prefieres?
¿Por cuál? ¿Por cuál de tus padres luchas?
¿En cuál? ¿En cuál auto nos vamos?
¿Para cuál? ¿Para cuál alumno es el papel?
¿Con cuál? ¿Con cuál vestido vas a la fiesta?

Ejemplos :

• ¿En cual auto vosotros preferís viajar? En el auto de color verde.

• ¿Con cuáles películas te identificas? Con las películas de ficción.

Usos de ¿CUÁNTO / CUÁNTOS?

¿Por cuánto? ¿Por cuántos dólares obtienes una cena?

¿Con cuántos? ¿Con cuántos huevos haces el pastel?
¿Por cuánta? ¿Por cuánta gente luchan los soldados?
¿Con cuántas? ¿Con cuántas personas bailas?

Ejemplos:

• ¿Por cuántos dólares compras esta casa? Por trescientos mil dólares.

• ¿Con cuántas personas vas al estadio? Con doce personas.

264 doscientos sesenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Usos de ¿CUÁNDO?

¿Desde cuándo? ¿Desde cuándo la reina Isabel es famosa?

¿Hasta cuándo? ¿Hasta cuándo vas a vivir aquí?
¿Para cuándo? ¿Para cuándo tienes listos los documentos?

Ejemplos :

• ¿Desde cuándo hace frío? Desde hace dos meses.

• ¿Hasta cuándo vas a estar en este país? Hasta el próximo año.

Usos de ¿CÓMO?

¿Cómo? ¿Cómo te llamas?

Ejemplos :

• ¿Cómo estás hoy? Hoy estoy muy contento.

• ¿Cómo es tu país? Mi país es grande.

doscientos sesenta y cinco 265

Principiante

NOTA GRAMATICAL 2

LA FORMA CORTA DE LOS ADJETIVOS

1. Algunos adjetivos pueden usar una forma corta, si están delante de un sustantivo mas-

culino singular.

Diagrama

incorrecto: (bueno libro)

correcto: buen libro

Adjetivos de este grupo

Adjetivo Forma corta

singular
• bueno buen
• malo mal
• primero primer
• tercero tercer

Nota:

Ese tipo de adjetivos cambian en la forma plural.

Ejemplo: buen libro (correcto)

buenos libros (correcto)

266 doscientos sesenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Ejemplos:

Singular Plural

• mal chico • malos chicos

• primer piso • primeros pisos

• tercer puesto • terceros puestos

• buen año • buenos años

2. El adjetivo “grande” cambia a “gran” cuando va delante de un sustantivo masculino o

femenino.

gran amigo correcto

grande amigo incorrecto amigo grande correcto

gran amiga correcto

grande amiga incorrecto amiga grande correcto

Ejemplos :

• gran hombre

• gran mujer

doscientos sesenta y siete 267

Principiante

NOTA GRAMATICAL 3

PRONOMBRES Y ADJETIVOS INDEFINIDOS

Los artículos y pronombres indefinidos expresan imprecisión o inseguridad sobre la per-

sona o cosa de la que están hablando en la oración.

• algo • nada se refiere a cosas

• alguien • nadie se refiere a personas

• algún-o-a-os-as • ningún-o-a se refiere a cosas o personas

Ejemplos:

• ¿Algún hombre aquí es italiano?

• No quiero nada para comer.

Importante:

Los indefinidos de la forma negativa usan “NO” delante del verbo. (doble negación)

Ejemplo: Yo NO bebo nada que contenga alcohol.

268 doscientos sesenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Ejemplos:

• Vosotros no aprendéis nada sobre nuestra cultura.

• Yo no tengo ningún problema.

Nota:

Los indefinidos “ninguno” y “ninguna” no se usan en la forma plural.

incorrecto: (Ella no tiene ningunos amigos)

correcto: Ella no tiene ningún amigo.

doscientos sesenta y nueve 269

Principiante

NOTA ORTOGRÁFICA 1
LAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

MAYÚSCULAS MINÚSCULAS

A B C Ch D E a b c ch d e

F G H I J K f g h i j k

L LL M N Ñ O l ll m n ñ o

P Q R Rr S T p q r rr s t

U V W X Y Z u v w x y z

Ejemplos:

MAYúSCULAS minúsculas

• CASA • casa

• PARED • pared

• COMPUTADORA • computadora

• RELOJ • reloj

270 doscientos setenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EL USO DE LAS MAYÚSCULAS

1. En la primera palabra de un escrito.

Ejemplos

El islamismo es considerado como la segunda comunidad

religiosa del mundo.

2. En la primera palabra de cada párrafo.

Ejemplos

Los científicos determinan que la quema de combustibles

fósiles aumenta la cantidad de dióxido y deja como conse-

cuencia un calentamiento del clima del planeta.

Este calentamiento no está siendo controlado ni tratado

como un tema prioritario.

doscientos setenta y uno 271

Principiante

3. Después de un punto.

Ejemplos

Los problemas por contaminación del aire en las grandes

ciudades son cada vez más graves. Ya es común para la

mayoría de las personas padecer problemas respiratorios.

4. Después de los signos de admiración e interrogación.

Ejemplos

¿Qué debo hacer en ese caso?

¡Hasta pronto!

5. En los nombres propios o apellidos.

Ejemplos

Jorge Arturo Ramírez Castillo

Martha Julia Flores Guerra

272 doscientos setenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

6. Al expresar períodos históricos o hechos famosos.

Ejemplos

La Revolución Francesa

La Caída del Muro de Berlín

7. En títulos que indican dignidad o autoridad.

Ejemplos

El Ministro de Economía

El Rey de Inglaterra

doscientos setenta y tres 273

Principiante

NOTA ORTOGRÁFICA 2
LA SÍLABA

Es la la letra o conjunto de letras que se pronuncian en un solo

golpe de voz.

Ejemplos:

ma - ri - po - sa

ca - sa

EL DIPTONGO

Es la unión de dos vocales en una misma sílaba.

Ejemplos:

cie - lo

a - gua

274 doscientos setenta y cuatro

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

EL TRIPTONGO

Es la unión de tres vocales en una misma sílaba.

Ejemplos:

a - mor - ti - guáis

a - ve - ri - guéis

EL HIATO

Es la destrucción del diptongo por medio de la tilde.

Ejemplos:

Ma - rí - a

Ra - úl

doscientos setenta y cinco 275

 VOCABULARIO
Principiante

LOS SALUDOS Greetings LAS DESPEDIDAS Farewells

¿Cómo está? How are you? Chao bye

¿Cómo están? How are you all? Hasta el lunes see you on Monday
¿Cómo estás? (tú) How are you? Hasta la próxima semana see you next week
¿Cómo le va? How are you doing? Hasta la próxima see you soon
¿Cómo te va? How's it going? Hasta la tarde see you in the afternoon
¿Qué más? What's up? Hasta la vista see you soon
¿Qué tal? How's things? Hasta luego see you then
Hola Hi Hasta mañana see you tomorrow
Mucho gusto Nice to meet you Hasta pronto see you soon
Nos vemos! See you!
EL CALENDARIO Calendar LAS ESTACIONES Seasons

El año the year El invierno winter

El día the day El otoño autumn
El mes the month El verano summer
La primavera spring
EL DIA Day

En la mañana in the morning

En la noche at night
En la tarde in the
afternoon/evening
LOS DIAS DE LA SEMANA
LOS PUNTOS CARDINALES
The days of the week
Cardinal directions
El domingo Sunday
El este east
El lunes Monday
El norte north
El martes Tuesday
El oeste west
El miércoles Wednesday
El sur south
El jueves Thursday
LOS MESES DEL AÑO El viernes Friday
The months of the week El sábado Saturday
EL ESTADO CIVIL Marital
Enero January Status
Febrero February
Marzo March Casado married
Abril April Divorciado divorced
Mayo May Separado separated
Junio June Soltero single
Julio July Viudo widower
Agosto August
Septiembre September
Octubre October
Noviembre November
Diciembre December

276 doscientos setenta y seis

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

LA FAMILIA Family
La abuela the grandmother
El abuelo the grandfather La amiga the friend
El amigo the friend La bisabuela the great grandmother
El bisabuelo the great grandfather La bisnieta the great granddaughter
El bisnieto the great grandson La cuñada the sister-in-law
El cuñado the brother-in-law La hermana the sister
El hermano the brother La hija the daughter
El hijo the son La nieta the grand daughter
El nieto the grandson La novia the girlfriend
El novio the boyfriend La madre the mother
El padre the father La prima the cousin
El primo the cousin La sobrina the niece
El sobrino the nephew La suegra the mother-in-law
El suegro the father-in-law La tía the aunt
El tío the uncle La nuera the daughter-in-law
El yerno the son-in-law Los padres * the parents

LOS COLORES Colors

Amarillo yellow
Azul blue
Blanco white
Café / Marrón brown
Celeste sky blue
Crema cream
Dorado golden
Gris grey
Lila lilac
Naranja orange
Plateado silver
Plomo grey
Rojo red
Rosado pink
Verde green
Violeta violet

EL RESTAURANTE Restaurant
El vaso the glass
La cena dinner
El almuerzo lunch
La comida the meal/food
El chef the chef
La copa the glass
El cocinero the cook
La cuchara the spoon
El cuchillo the knife
La cuenta the bill
El desayuno the breakfast
La merienda the meal/supper
El dueño the owner
La mesa the table
El impuesto the tax
La mesera the waitress
El mantel the tablecloth
La propina the tip
El menú the set menu
La reservación the reservation
El mesero the waitor
La servilleta the serviette/napkin
El plato the dish
La silla the chair
El postre the dessert/pudding
La taza the cup/mug
El servicio the service
Los cubiertos the cutlery
El tenedor the fork

doscientos setenta y siete 277

Principiante

LAS PARTES DEL CUERPO

Parts of the body
El brazo arm La cara / el rostro face
El codo elbow La cintura waist
El corazón heart La columna spine
El cuello neck La espalda back
El dedo finger / toe La frente forehead
El diente tooth La garganta throat
El estómago stomach La lengua tongue
El hueso bone La mano hand
El labio lip La mejilla cheek
El muslo thigh La muñeca wrist
El ojo eye La nalga / el trasero behind / bottom
El ombligo navel / belly button La naríz nose
El pecho chest La oreja ear
El pelo / el cabello hair / head La pantorrilla calf
El pene penis La piel skin
El pie foot La pierna leg
El talón heel La quijada / el mentón jaw / chin
El tobillo ankle La rodilla knee
La boca mouth La uña fingernail / toenail
La cabeza head La vena vein
La cadera hip Las cejas eyebrows
La canilla shin Las pestañas eyelashes
LA CASA House
El techo roof
El anaquel shelf
El velador bedside table
El ático attic
La alfombra rug / carpet
El balcón balcony
La almohada pillow
El baño bathroom
La bañera bathtub
El cepillo brush
La biblioteca library
El colchón matress
La chimenea fireplace
El comedor dining room
La cocina kitchen
El dormitorio bedroom
La cortina curtain
El estudio study
La ducha shower
El florero vase
La escalera stairs / staircase
El garaje garage
La lámpara lamp
El horno oven
La lavadora washing machine
El jardín garden
La llave key
El lavabo sink / washbasin
La mesa de centro coffee table
El librero bookcase
La mesa table
El papel higiénico toilet paper
La pared wall
El patio patio / terrace
La pintura painting
El piso floor
La planta plant
El plato plate
La puerta door
El radio radio
La sala room
El reloj watch
La silla chair
El sillón armchair
La terraza terrace / patio
El sofá sofa / settee
La ventana window
El sótano basement

278 doscientos setenta y ocho

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

LA HABITACIÓN Room

El anaquel shelf La cortina curtain

El balcón balcony La lámpara lamp
El colchón matress La llave key
El cuadro picture / painting La manta blanket
El florero vase La mesa table
El radio radio La planta plant
El reloj watch / clock La puerta door
El ropero wardrobe La sábana sheet
El sofá sofa / settee La silla chair
El velador bedside table La sobrecama eiderdown
La alfombra rug / carpet La televisión television
La almohada pillow La ventana window
La cama bed

LA ROPA Clothes

El abrigo coat La blusa blouse

El calzonario / La braga panties La bufanda scarf
El calzoncillo underwear La camisa shirt
El cinturón belt La camiseta T-shirt
El gorro hat / cap / hood La chaqueta jacket
El pantalón corto shorts La corbata tie
El pantalón trousers La falda skirt
El pañuelo hankerchief La gorra hat / cap / hood
El pijama * pyjamas La mochila backpack
El poncho poncho La ropa interior underwear
El saco jacket Las botas * boots
El sombrero hat Las medias* stockings
El sostén/el sujetador brassier Los calcetines socks
El traje de baño bathing suit Los guantes * gloves
El traje suit Los zapatos * shoes
El vestido dress Los zapatos deportivos *trainers
La bata de baño bathrobe

EL DESAYUNO Breakfast

El agua mineral * mineral water El tomate tomato

El azúcar sugar El yogurt yoghurt
El café coffee La fruta fruit
El cereal cereal La leche milk
El jamón ham La mantequilla butter
El jugo de naranja orange juice La mermelada marmalade/jam
El pan bread Las tostadas toast
El queso cheese Los huevos fritos fried eggs
El té tea Los huevos revueltos scrambled eggs
El tocino bacon

doscientos setenta y nueve 279

Principiante

SUSTANTIVOS DE USO COMÚN

Commonly used nouns

El anillo the ring El turismo tourism

El / La indígena * the native El viaje the trip/journey
El / La turista * the tourist La broma the joke/trick
EL agua water La cara the face
El ave the bird La carta the letter
El avión the plane/aeroplane La ciudad the city/town
El banco the bank La clase the class/lesson
El baño the bath/bathroom La comida the food
El café the coffee La contaminación the pollution/smog
El cepillo the brush La fecha the date
El chiste the joke La frase the phrase/sentence
El comienzo the start/beginning La gente the people
El cuaderno the notebook La guía the guide/map
El estómago the stomach La leche milk
El estudiante the student La lengua the tongue
El ladrón the thief/burglar La mesa the table
El lápiz the pencil La mochila the backpack/ruck
El nevado the snow-capped mountain sack
El papel the paper/role La montaña the mountain
El parque the park La nieve the snow
El pelo the hair La noche the night
El pendiente the earring/pendant La oración the sentence/prayer
El perfume the perfume La palabra the word
El problema the problem La pasta the pasta
El programa the programme La pausa the break/pause
El propietario the owner La playa the beach
El pueblo the village/people La puerta the door
El queso the cheese La resaca the hangover
El reloj the watch/clock La selva the jungle/rain forest
El respeto the respect La silla the chair
El ruido the noise La situación the situation/location
El servicio the service La tarde the afternoon/evening
El significado the meaning La ventana the window
El sistema the system Las vacaciones the holidays
El sobre the envelope Los cubiertos the cutlery
El socio the member/partner

EL BAÑO Bathroom

El cepillo de dientes the toothbrush

El espejo the mirror
El escusado/ inodoro the toilet
El jabón the soap
El lavabo the sink/washbasin
El papel higiénico the toilet paper
El peine the comb
El shampoo the shampoo
La bañera the bathtub
La ducha the shower
La pasta de dientes the toothpaste
La secadora the hair dryer
La toalla the towel

280 doscientos ochenta

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

LAS PROFESIONES Y OFICIOS

Professions and jobs

El / La artista * the artist El decorador the decorator

El / La cantante * the singe El diseñador gráfico the graphic designer
El / La dentista * the dentist El doctor the doctor
El / La economista * the economist El enfermero the nurse
El / La gerente the manager El escritor the writer
El / La policía the policeman/woman El granjero the farmer
El abogado the lawyer El ingeniero the engineer
El actor the actor El lechero the milkman
El agricultor the farmer El marinero the sailor
El albañil the builder El mecánico the mechanic
El arquitecto the architect El médico the doctor
El auditor the auditor El mensajero the messenger
El barbero the barber El músico the musician
El bombero the fireman El panadero the baker
El carnicero the butcher El peluquero the hairdresser
El carpintero the carpinter El pescador the fisherman
El cartero the postman El piloto the pilot
El chofer the driver/chauffer El pintor the painter
El cocinero the cook/chef El plomero the plumber
El conserje the concierge El profesor the teacher
El contador the accountant El sastre the tailor

EL ALMUERZO
Lunch

El ají chile La carta the menu

El aperitivo aperitif La crema cream
El arroz rice La ensalada salad
El cerdo pork La entrada the starter
El helado ice cream La gelatina jelly
El hielo ice La leche malteada malted milk
El limón lemon La lechuga lettuce
El menú the set menu La mostaza mustard
El pastel the cake La papa potato
El pavo turkey La pasta pasta
El pescado fish La pimienta pepper
El pollo chicken La sal salt
El postre dessert / pudding La salsa de tomate "ketchup"
El sabor flavour / taste La salsa sauce
El spaghetti spaghetti La sopa soup
El tomate tomato La zanahoria carrot
El vino wine Las frutas fruits
La bandeja the tray Los mariscos shellfish
La carne the meat Los vegetales vegetables

doscientos ochenta y uno 281

Principiante

EL HOTEL Hotel

El / La turista the tourist El teléfono the telephone/phone

El administrador the administrator El velador the bedside table
El agua the water La administradora the administrator
El ambiente the atmosphere La camarera the roomkeeper/maid
El balcón the balcony La comida the food
El baño the bathroom La cuenta the bill
El calefactor the heater La ducha the shower
El colchón the matress La escalera the stairs/staircase
El desayuno the breakfast La habitación the room
El descuento the discount La lámpara the lamp
El equipaje the luggage La lavandería the laundry
El espejo the mirror La llave the key
El fax the fax La merienda the supper/meal
El papel higiénico the toilet paper La propina the tip
El radio the radio La reservación the reservation
El recibo the receipt La sala de estar the lounge
El registro the register La televisión the television
El servicio the service La ventana the window
El sistema de cable the cable system La vista the view

EL BANCO Bank

El ahorro savings La caja till / safe

El billete note (UK) / bill (US) La casa de cambio exchange bureau
El cajero automático ATM / cash mashine La comisión comission
El cajero cashier La devaluación devaluation
El cambio exchange La firma signature
El cheque cheque La garantía guarantee
El cobro payment / collection La hipoteca mortgage
El crédito credit La inversión investment
El depósito deposit La moneda coin
El giro draft La sucursal branch
El interés interest La tarjeta de crédito credit card
El préstamo loan La transferencia transfer
El recibo receipt La ventanilla counter
El saldo balance Los cheques de viajero traveller`s cheques
El sueldo wage / salary

PAIS Capital NACIONALIDAD nationality

Alemania Berlín alemán-a German

Argentina Buenos Aires argentino-a Argentine
Australia Camberra australiano-a Australian
Austria Viena austriaco-a Austrian
Bélgica Bruselas belga Belgian
Bolivia La Paz boliviano-a Bolivian
Brasil Brasilia brasileño-a Brazilian
Canadá Otawa canadiense Canadian
Chile Santiago chileno-a Chilean
China Pekín chino-a Chinese
Corea Seúl coreano-a Korean
Cuba La Habana cubano-a Cuban

282 doscientos ochenta y dos

 Sistema IE
CURSOS REGULARES

Dinamarca Copenhague danés-a Danish

Ecuador Quito ecuatoriano-a Ecuadorian
España Madrid español-a Spanish
Francia París francés-a French
Grecia Atenas griego-a Greek
Guatemala Guatemala guatemalteco-a Guatemalan
Holanda Amsterdan holandés-a Dutch
Inglaterra Londres inglés-a English
Irlanda Dublín irlandés-a Irish
Israel Jerusalem israelita Israeli
Italia Roma italiano-a Italian
Japón Tokio japonés-a Japanese
Nicaragua Managua nicaragüense Nicaraguan
Norte América Washington americano-a American
Noruega Oslo noruego-a Norwegian
Perú Lima peruano-a Peruvian
Puerto Rico San Juan puertorriqueño-a Puerto Rican
Suecia Estocolmo sueco-a Swedish
Suiza Berna suizo-a Switzerland
Venezuela Caracas venezolano-a Venezuelan
Vietnam Hanoi vietnamita Vietnamese

doscientos ochenta y tres 283