Guía de aprendizaje

Historia de Honduras
 I. Datos generales del curso
II. Introducción
III. Descripción
IV. Contenidos o temario

Contenido
V. Objetivos
I. Generales
II. Específicos
VI. Esquema mental
VII. Políticas
VIII. Programación de las actividades por semana
IX. Bibliografía
X. Sistema metodológico
XI. Evaluación
I. Tipo de evaluación
XII. Cuadro de evaluación
XIII. Funciones del tutor virtual
XIV. Funciones del participante virtual
I. Datos generales del curso

Nombre Historia de Honduras

Código HIS101

U.V. 4

Requisitos académicos Ninguno

Carreras
Aplican todas las carreras

Requisitos recomendados Ninguno

Requisito de Ninguno
 La presente guía de aprendizaje cumple con la
función académica y pedagógica de brindar los lineamientos

II. generales de las diferentes estrategias educativas que el

curso de Historia de Honduras tiene como objetivo para
Introducción desarrollar un aprendizaje significativo, permitiendo la
participación y creatividad del estudiante.
En este recurso se encuentra la planificación detallada del
curso desde una estructura semanal con los
diferentes elementos fundamentales como objetivos de
logro, estrategias a desarrollar en la construcción cognitiva
como foros, tareas, pruebas virtuales, cada aspecto con su
descripción y puntuación, de esta forma se logra organizar el
trabajo académico.
 Este, curso de Historia General de Honduras se divide en cuatro
unidades:
1.- Introducción a los aspectos generales de la historia como ciencia.

III. 2.- Período prehispánico, se enfoca en el transcurrir de los primeros

habitantes hasta su encuentro con los europeos.
Descripción 3.- Período colonial, presenta la forma de dominación y control europea
hasta el proceso de independencia de los diferentes pueblos en
América particularmente Honduras, Centro América.
4.- Período de independencia de Honduras y Centro América, el cual
revela los diferentes conflictos y estrategias en la construcción del
Estado con lo que se muestra el contexto interno y externo del país
durante el siglo XX.
Para conocer a detalle nuestra historia desarrollaremos estrategias
como foros, tareas, lecturas, consultas de investigación, que nos
permitirán reconstruir nuestra historia, a la vez despertar el interés
para así evaluar y analizar nuestro presente, conociendo el pasado de
nuestros antepasados como su influencia en el presente.
 El contenido a desarrollarse en el curso, es secuencial y acumulable, de tal
manera que usted pueda ir progresivamente cultivando o expandiendo el
conocimiento sobre los temas que se detalla en la tabla a continuación:

IV.
Contenido o
Semana Nombre del tema
Semana 1 Aspectos generales de la Historia como ciencia social

temarios
Semana 2 Época prehispánica 10,000 a. C– 1502 d. C
Período colonial/Expansión de Europa – Encuentro 1502 d.
Semana 3
C – 1821 d. C
Régimen colonial en América y Honduras 1502 d . C- 1821
Semana 4
d. C.
Semana 5 Período independiente 1821 – actual
Semana 6 Inicio de la construcción del Estado
Semana 7 Crisis sociopolítica en Honduras primera mitad del siglo XX
Dictadura militar 1963 – 1980 / Retorno a la democracia
Semana 8
1982
Semana 9 Aplicación del modelo económico neoliberal en Honduras.
Semana 10 Evaluación final del curso
 I. Generales

• Interpretar de forma critica los diferentes procesos históricos del país, que
nos revelan nuestro pasado, valorando con objetividad los aspectos

V. positivos de la misma como aquellos que se deben superar.

Objetivos • Reconocer los efectos de la inestabilidad política, económica y social en el

país en el transcurso del tiempo para analizar la realidad de Honduras a
inicios del siglo XXI.

• Desarrollar una conciencia histórica que despierte el interés, en los

estudiantes universitarios, por reconocer las dificultades como los logros
que hemos vivido atendiendo nuestro pasado y así participar en las
mejores soluciones para el país.
 II. Específicos
•Analizar críticamente el contexto de la realidad social del país caracterizando
los diferentes procesos históricos en cada período de la historia.

V. •Desarrollar una conciencia histórica nacional que vincule el pasado con el

Objetivos
presente explicando los efectos de los procesos históricos en el país.

•Fortalecer la identidad nacional de cada estudiante para que participe

proactivamente en la construcción de una sociedad más justa y desarrollada.
VI. Esquema mental del curso

VII.-El Cariato
I.-Aspectos VI.-Reforma Liberal
generales de la Proceso de
Honduras al inicio del
modernización del
historia siglo XX
Estado

VIII.-Retorno a la
V.-Federación democracia 1980
II.-Época prehispánica centroamericana Crisis económica,
Reacción conservadora política y social en la
década de los ochenta.

III.-Época colonial IV.-Régimen colonial en IX.-Modelo económico

Expansión europea Honduras – América neoliberal
Plataforma de la Período de Honduras en el proceso
conquista de América independencia de la globalización
 1. Políticas de participación en el aula virtual
Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus cursos
matriculados. Las responsabilidades incluyen:
• Actualizar su perfil de estudiante.
• Revisar diariamente el foro de “Novedades o avisos” donde se les informa o

VII. notifica sobre las actividades a realizar durante la semana, así como el desarrollo
del curso.

Políticas • Revisar y estudiar con anticipación los recursos semanales obligatorios, asignados
por el docente cada semana.
• En las actividades asignadas de forma individual o grupal debe participar de
acuerdo al cuadro de actividades.
• Las tareas de investigación deberán presentarse con portada, en la que se
Las siguientes políticas son importantes especifique:
para los alumnos en el desarrollo del curso
virtual: • Nombre de la Universidad, modalidad de estudio, nombre de la clase,
tema de investigación o título de la tarea, número de grupo, nombre(s)
del o los alumnos y número(s) de cuenta, nombre del docente, lugar y
fecha.
• Todos los trabajos de investigación deberán presentarse y estructurarse
de acuerdo con las instrucciones. En general, deberán considerarse los
siguientes aspectos: Índice, introducción, desarrollo del contenido de
acuerdo con lo solicitado en cada tarea, conclusiones, recomendaciones,
bibliografía en formato APA, letra Arial, tamaño 12 y 14 para los títulos,
con interlineado 1.5 y texto justificado, se adjuntará manual APA.
 2. Políticas sobre comunicación
El medio de comunicación principal del curso es la plataforma y a través de esta las
“Preguntas al tutor”, en donde se le dará respuesta a la consulta planteada dentro de
las próximas 24 horas.
• Si es algo extraoficial o de interés particular puede dirigir la pregunta al correo

VII. electrónico, no enviarla como mensaje sino como correo. El estudiante debe
asegurarse, desde el inicio de la clase, que tiene debidamente configurado su

Políticas perfil para así recibir correctamente los mensajes, avisos y correos del docente.
• El estudiante podrá usar en todo momento el correo electrónico del docente para
solicitar ayuda o hacer consultas. Sin embargo, se les recuerda que el espacio
oficial de preguntas y respuestas es el foro semanal. En la redacción de un correo
electrónico el estudiante debe asegurarse de incluir el asunto en el encabezado, y
Las siguientes políticas son importantes en el contenido debe incluir un saludo. Ej.: "Estimado (a)...:".
para los alumnos en el desarrollo del curso
virtual: • El contenido debe especificar su necesidad o consulta. Aquí se debe redactar
primero la idea principal y después debe explicar o ampliar el tema, procurando
incluir datos, si los hay (nombre completo, número de cuenta, sección, fecha,
hora, puntaje, etc.). Debe ser breve y conciso. Si se debe escribir una gran
cantidad de texto, entonces los párrafos no deben tener más de cuatro líneas,
teniendo en cuenta el uso correcto de los signos de puntuación, incluyendo el
empleo del punto y aparte para separar la idea principal de las ideas secundarias.
• Despedida (Ej.: "Saludos")
 3. Políticas sobre el trabajo individual en el aula virtual
El curso tiene una estimación de trabajo semanal mínimo de 12 horas por parte del
estudiante. Un esfuerzo inferior podría hacer que usted se recargue de trabajo y que
su desempeño no alcance lo esperado, así que se le solicita que dedique el tiempo
suficiente a las actividades del curso.

VII. • Se espera que usted realice el trabajo y las actividades con el máximo esfuerzo,
esmero y calidad. Recuerde que usted tomará este curso solo una vez, así que

Políticas deberá interesarse en obtener el máximo provecho durante su desarrollo y,

además, reflejar en cada asignación, ya sea individual o grupal, los conocimientos
que ha ido adquiriendo en el proceso educativo.

Las siguientes políticas son importantes

para los alumnos en el desarrollo del curso
virtual:
 4. Políticas sobre foros y chats
• Los foros y chats requieren que usted participe haciendo al menos una aportación
personal (debe ser significativa y sustanciosa) y luego debe comentarles al menos
a dos participaciones de sus compañeros (por cada foro se adjuntan las reglas de
participación).

VII.
• Su participación en los foros y chats se rige por las mismas normas básicas de
etiqueta de una conversación cara a cara, por lo que se espera de usted que
muestre modales a la altura de un universitario.

Políticas • En los trabajos escritos debe cuidar de una buena ortografía, y de una redacción
clara y concisa.
• El lenguaje empleado en los foros y chats debe ser formal y académico. No se
debe emplear lenguaje coloquial ni contracciones o estilos de escritura como los
empleados en los mensajitos de celular o en las redes sociales.
Las siguientes políticas son importantes • Es imprescindible que al inicio de la semana lea la definición de la actividad de los
para los alumnos en el desarrollo del curso foros y chats, aunque no participe de inmediato en ellos pues en ocasiones usted
virtual: debe invertir tiempo en preparar algún material antes de llevar a cabo la
actividad.
• El estudiante no debe dejar la participación en los foros para el último día ya que
es muy posible que no le quede tiempo para completar la actividad previa y poder
participar adecuadamente. Además, su aprendizaje es más rico si participa con
suficiente tiempo.
• El estudiante debe procurar que sus participaciones sean interesantes y
atractivas. Se le sugiere que lea sobre noticias y publicaciones relacionadas con el
tema de la clase a fin de enriquecer sus aportaciones.
• El docente publicará oportunamente la programación de los chats en el apartado
de Novedades o Anuncios.
 5. Políticas contra el plagio en las tareas
individuales y grupales
En caso de que se presente como propio un trabajo ajeno o sin citar las fuentes
bibliográficas consultadas, se asignará una nota de 0 % y se enviará una nota al
expediente de los alumnos que presentaron el trabajo.

VII. • El estudiante debe abstenerse de presentar documentos copiados de Internet o

de cualquier otra fuente como si fueran suyos.

Políticas • Este curso está sujeto a la aplicación del Reglamento Interno, el Código de Ética y
el Código de Disciplina de los Estudiantes de UNITEC (puede encontrarlos en el
Portal de UNITEC) y se espera del estudiante que emplee estos documentos como
guía mínima para su comportamiento durante el desarrollo del curso.

Las siguientes políticas son importantes

para los alumnos en el desarrollo del curso
virtual:
 6. Políticas sobre fuentes
• Debe consultar al menos tres fuentes para preparar sus trabajos de investigación
y debe colocarlos en sus aportaciones, tanto de foros y tareas con el formato APA.
• Las fuentes deben ser académicas, literarias, corporativas o de prensa. Solamente
puede usar información de blogs de personas de trayectoria profesional

VII. públicamente reconocida en su campo.

• Se admite y se recomienda obtener información directamente de personas

Políticas reconocidas en su campo, pero para ello usted deberá documentar la recopilación
a través de un documento escrito, tal como un correo electrónico, un cuestionario
firmado por la persona fuente, etc.
• Wikipedia no es una fuente académica. Usted puede usar los hipervínculos de un
artículo como medio para encontrar las fuentes originales, pero debe recordar
Las siguientes políticas son importantes que los artículos de este medio pueden ser editados por cualquier persona, por lo
para los alumnos en el desarrollo del curso
virtual: que no pueden ser aceptados como fuente para sus trabajos.
• Tampoco son fuente académica otros sitios como monografías.com,
buenastareas.com, rincón del vago.com y semejantes. El uso de material
proveniente de estos sitios acarreará una calificación de 0 % en la nota de la
actividad.
• Los blogs serán considerados como fuente académica solamente cuando sean
propios de una persona relevante en el tema, como un experto o un profesional
de la materia, ya sea nacional o extranjero.
 7. Políticas sobre video conferencias
• El estudiante debe participar en todas las sesiones por videoconferencia
programadas, cuando las haya.
• El docente puede convocar a sesiones por videoconferencia en casos
extraordinarios. El estudiante debe hacer todo lo posible por participar en estas

VII. sesiones adicionales.

• Por favor, no converse sobre temas ajenos a la materia durante las

Políticas videoconferencias. Por supuesto, usted puede hacer consultas sobre temas que
no estén siendo discutidos en ese momento, pero todas sus participaciones deben
estar relacionadas con el contenido del curso.
• No utilice su reproductor de música durante las videoconferencias.
• Procure mantener su celular en modo de alerta silenciosa. Si debe contestar una
Las siguientes políticas son importantes llamada, por favor ponga su micrófono en modo silencioso.
para los alumnos en el desarrollo del curso
virtual: • Evite usar el celular para enviar o intercambiar mensajes de texto durante la
videoconferencia.
• Evite comer, beber o fumar durante la videoconferencia.
• Evite entrar y salir, repetidamente, de la sesión de videoconferencia. Usted debe
reservar el tiempo asignado para esta actividad.
 • Haga un recorrido por el curso en donde encontrará lo siguiente:
• Bienvenida a la clase, guía de aprendizaje, Dictamen (Documentos importantes de
revisar para efectos de aprobación del curso), datos del docente,
recomendaciones importantes, avisos, preguntas frecuentes, herramientas de
apoyo, foro de presentación (Mis expectativas del curso), anuncios, novedades.
• Los participantes deben descargar los recursos disponibles en el aula virtual y
realizar con ellos las actividades asignadas en cada semana (pruebas,
participaciones en foro y chats, tareas, proyectos, investigaciones, etc.).

Recomendaciones • Si tiene consultas y/o quiere realizar alguna recomendación sobre el contenido,
recursos y las actividades asignadas en la semana, favor hacerlas en la sección de

generales “Preguntas al tutor”. Debe estar al tanto de la información en Anuncios o

Novedades del curso.
A continuación, se le enumeran una serie de • Antes de realizar las actividades asignadas es importante que los alumnos lean
sugerencias para aprobar con éxito el curso
virtual: con anterioridad las Instrucciones (objetivos, requerimientos, pasos y la forma en
que serán evaluados), con el objetivo de realizar las actividades asignadas con
éxito y evitar penalizaciones. Asimismo, es importante la lectura de los temas
asignados en cada semana a fin de tener mayores elementos.
• La actividad asignada en el curso virtual requiere de aproximadamente 12 horas
de trabajo a la semana por cada participante. Tome en cuenta este tiempo para
programar su agenda de trabajo semanal.
• Para aprobar el curso con éxito, es necesario completar todas las actividades
asignadas en cada tema semanal, por esta razón realice las actividades requeridas
por semana en la secuencia programada.
Recomendaciones generales

• Comience a trabajar desde ya pues la clase tiene un contenido denso y es

necesario realizar numerosas investigaciones. No deje todo para el final pues así
será más difícil presentar un trabajo de la calidad que UNITEC espera de usted.
• Siempre trate de presentar trabajos de los que usted mismo se sienta
orgulloso(a). Sea detallista, investigue a profundidad, no deje opciones sin
explorar, busque asesoría y procure estructurar y redactar su trabajo de forma
que el lector comprenda el tema con facilidad.
• Sea creativo(a), use su iniciativa y ponga su imaginación a trabajar. El desarrollo
de sus habilidades y destrezas debe ser uno de sus objetivos personales más
importantes.
• Su participación durante la clase es de suma importancia pues así usted
contribuye en forma activa en la construcción del conocimiento de la manera más
efectiva.
• No tema preguntar ni hacer aportaciones de interés académico. Recuerde que
quien pregunta obtiene respuestas y quien no lo hace se queda con dudas.
• Al preparar un trabajo en equipo, por favor anote únicamente los nombres de las
personas que en realidad participaron. Evite hacer el trabajo de personas que no
se dedicaron del mismo modo que usted.
• Evite copiar y pegar información de Internet en exámenes, trabajos de clase o
tareas de investigación. Usted debe recopilar la información, sintetizarla y
analizarla, para luego formarse una opinión sobre el tema. Recuerde que el
criterio personal es uno de los aspectos que más definen a un profesional.
Recomendaciones generales

• Es necesario que realice las lecturas asignadas en clase para que pueda participar
activamente en las discusiones, aportando, además, los conocimientos sobre la
realidad nacional que usted conozca.
• Desarrolle los ejercicios y actividades asignadas en clase, ya que el objetivo de las
mismas es que ponga en práctica la teoría aprendida.
• Si el sistema en línea registra un error que le imposibilite efectuar una prueba,
subir un trabajo, leer un documento, etc., entonces usted debe hacer una
impresión de pantalla (printscreen) y de inmediato enviar un correo al docente
con impresión de dicho documento como archivo adjunto.
• El incumplimiento de esta disposición lo privará de evidencias con las cuales
respaldar la solicitud para reponer la actividad sin penalización en el puntaje.
• Recuerde que en esta clase usted se impone su propio programa de trabajo.
Asegúrese de apegarse al mismo para que no se cargue de trabajo al final.
VIII.
Programación
de actividades
por semana
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la
semana Aspectos generales de la Historia como ciencia social
Semana
•

1
Analizar la polisemia del concepto de historia.
• Identificar los diferentes aspectos relacionados con la Historia como una ciencia.
Objetivos específicos • Analizar las diferentes concepciones de la historia.
• Reconocer la historia como una arma y crítica en la realidad del país.
• Identificar los diferentes procesos históricos del país a través de la periodización.

Agenda de la semana
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Guía de aprendizaje Leer la guía de aprendizaje para conocer las

Lectura de la guía de
30 minutos Lectura guía de aprendizaje. generalidades del curso.
aprendizaje.

Foro Actividad a realizar Individual N/A

Leer y escuchar con
Polimedia 1.1 Presentación y expectativas del Participe en el foro compartiendo ¿Cuáles son sus
8 minutos detenimiento la
Bienvenida al curso curso. expectativas del curso y compartiendo sus
bienvenida al curso.
intereses.

Leer PDF 1: Actividad a realizar

PDF 1: Concepciones
Concepciones de la Relacionar las tres concepciones de la historia con
de la historia Y 25 minutos Foro 1 Individual 2%
historia y periodización los sucesos ocurridos en la independencia de
periodización
Centro América
Polimedia 1.1
Generalidades de la
historia parte 1
Leer y escuchar con Actividad a realizar
Polimedia 1.2 8 minutos
detenimiento la Realizar un cuadro sinóptico y un cuadro
Generalidades de la Tarea 1 Individual 2%
polimedia 1.2 y el comparativo con aspectos relevantes de la
historia parte 2 25 minutos
articulate 1. historia.
Articulate 1.: La
historia como arma y
critica
 Ponderación
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo

Tiempo estimado
Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 1
para verificar los 96 minutos 4%
recursos

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la • Época prehispánica 10,000 a. C– 1502 d. C
semana
Semana
• Analizar el origen y evolucion del territorio hondureño a través de la estructura y geomorfología del planeta.
• Identificar las diferencias etre las teorías que explican el origen del poblamiento del continente americano.

2 •
Objetivos específicos •
•
•
Identificar los primeros grupos humanos que habitaron el actual territorio hondureño.
Reconocer los aspectos mas importantes entre los primeros asentamientos mayas en Honduras.
Describir las principales características de las regiones culturales de América, explicando cuales pertenecen a Honduras.
Identificar los diferentes grupos étnicos prehispánicos que aun existen en Honduras y su situación actual.

Agenda de la semana
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación
Leer articulate 2.1
Articulate 2 Actividad a realizar
Grupos étnicos
Grupos étnicos Participe en el foro compartiendo un análisis
25 minutos prehispánicos en Foro 2 Individual 2%
prehispánicos en sobre la situacion actual de los diferentes grupos
Honduras.
Honduras etnicos en el pais.

Polimedia 2.1
Teorías del 8 minutos
Actividad a realizar
poblamiento de
Completar cuadro con los planteamientos y
Visualizar y escuchar
Tarea 2.1. críticas de las teorias del poblamiento de Individual 2%
Polimedia 2.2 polimedias 2.1 y 2.2.
América y análisis crítico sobre los pobladores en
Primeros pobladores 8 minutos el territorio hondureño.
y asentamientos del
territorio hondureño
 Actividad a realizar
PDF 2 Leer PDF 2
Regiones y rasgos Regiones y rasgos Elaborar un cuadro sinóptico que sintetice las
25 minutos Tarea 2.2 Individual 1%
culturales de culturales de América características de las regiones culturales
América - Honduras – Honduras. prehispánicas de mesoamerica e intermedia.

Estudiar los recursos

Ingresar al enlace y desarrollar la prueba en la
20 minutos de la semana. Prueba semana 2 Individual 2%
fecha y tiempo establecido.

Tiempo estimado
para verificar los Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 2
66 minutos 7%
recursos

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la
semana • Periodo colonial/Expansión de Europa – Encuentro 1502 d. C – 1821 d. C

Semana • Explicar la situación de Europa en lo politico, económico y social en los siglos XV – XVI como causas de la expansión europea.
• Enumerar los principales aspectos que convergen al momento del encuentro entre Europa y América relacionado con lo

3
cotidiano.
Objetivos • Analizar el significado del cuarto viaje de Cristobal Colón como primer contacto entre españoles y habitantes en América.
específicos • Identificar las diferentes teorías sobre el origen del nombre de Honduras.
• Describir las difrentes plataformas de la conquista española y su impacto.
• Estimular la investigación histórica a través de la construcción de marcos referenciales para conocer hechos históricos del
país.

Agenda de la semana

Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Revista 3 Leer y analizar la

Contexto General revista 3: Contexto Actividad a realizar
de la Expansión General de la Realizar un análisis crítico de la situación
30 minutos Foro 3 Individual 2%
Europea hacia Expansión Europea general de Europa y América al momento
América hacia América. del encuentro entre ambas culturas.

Actividad a realizar
Leer y escuchar la Elaborar una línea de tiempo ubicando los
Polimedia 3 polimedia Tarea 3 acontencimientos que se registran desde el Individual 2%
Honduras al 3.1:Honduras al encuentro hasta los procesos de
encuentro con encuentro con exploracion del territorio.
8 minutos
Castilla Castilla.
Actividad a realizar
Articulate 3.2 Leer y escuchar el Comuníquese con los estudiantes y su
Plataforma de la articulate 3.2 docente a través del foro para conocer la
15 minutos Foro de consultas inicio del
conquista – Plataforma de la distribución de los equipos de trabajo, así Individual Ninguna
proyecto de investigación
Resistencia conquista – como los lineamientos generales del
histórica
indígena Resistencia indígena proyecto.

Deberá comunicarse con su equipo.

 Duración
Recursos Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Lectura de apoyo Realice la entrega del primer avance del

4: Cómo Leer documento de los pasos a seguir proyecto, el cual consiste en seleccionar un
15 minutos Primer avance del proyecto Individual 3%
investigar la en la investigación. hecho histórico de Honduras y profundizar
historia con la investigación científica.

Leer y escuchar los recursos de la Ingresar al enlace y desarrollar la prueba en

20 minutos Prueba de la semana 3 Individual 2%
semana. la fecha y tiempo establecido.

Tiempo estimado
para verificar los 70 minutos Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 3 9%
recursos

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la • Régimen colonial en América y Honduras 1502 d . C- 1821 d. C.
semana
Semana
• Analizar la organización política y administrativa del regimen colonial español en America y Honduras.
•

4
Identificar principales actividades económicas y formas de explotación humana en que se sustentó la economía colonial en
Honduras.
Objetivos específicos
• Analizar el papel influyente que poseía la iglesia como institución de poder durante la colonia en el continente.
• Interpretar el papel del pirata en sus difrentes roles en el comercio colonial.
• Analizar la crisis que generaron los motivos y propósitos de la implementación de las reformas borbónicas en América.

Agenda de la semana
Producto entregable
Recursos Duración Actividad previa Actividad Tipo Ponderación

Actividad a realizar:
Participe en el foro respondiendo la
Ver y escuchar
siguiente pregunta: Analizar ¿Cómo las
Storyline 4 Storyline 4
reformas borbónicas tienen gran incidencia
Reformas borbónicas 25 minutos Reformas borbónicas en Foro 4. Individual 2%
en los conflictos a finales de la colonia
en América colonial América colonial
provocando como consecuencias
movimientos de independencia?

Polimedia 4.1 Actividad a realizar:

Administración Realice un cuadro resumen en donde
Tarea 4.1 Individual 2%
colonial en América- identifica y caracteriza cada organización
Honduras. administrativa de la colonia.
Ver y escuchar
8 minutos
polimedia 4.1 Y 4.2.
Polimedia 4.2 Actividad a realizar:
Organización Elaborar una presentación en Power Point
eclesiástica de la Leer articulate 4. sobre cada actividad económica durante la
colonia colonia y vincúlelas con la forma de
30 minutos Tarea 4.2 Individual 2%
explotación humana que usaban los
españoles para el desarrllo de las
Articulate 4 actividades.
Economía colonial en
Honduras
 Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Leer y escuchar los

Ingresar al enlace y desarrollar la prueba en
20 minutos recursos de la Prueba de la semana 4 Individual 2%
la fecha y tiempo establecido.
semana.
Tiempo estimado
para verificar los Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 4 8%
recursos

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la
semana • Período Independiente 1821 – actual
Semana • Identificar las diferentes causas externas e internas que influyen en la independencia de Centroamerica y Honduras.
• Describir los diferentes movimientos preindependentistas que se desarrollaron en Centro América y Honduras.

5
• Identificar los diferentes factores que contribuyeron a la anexión de Centroamérica a México en 1822.
• Analizar las consecuencias de la anexión de Centroamérica a México.
Objetivos específicos
• Explicar las causas que permitieron la instalación del gobierno federal de Centro América 1823 – 1838.
• Describir la organización politica y administrativa del gobierno federal de la provincias de Centroamérica.
• Reconocer los conflictos que enfrentó la federación al interior de las provincias unidas de Centro América.
• Analizar el programa de gobierno de Francisco Morazán como una de las principales causas de la ruptura de la federación centroamericana.

Agenda de la semana
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Polimedia 5.1 Actividad a realizar:

Ver y escuchar la
Francisco Morazán un prócer y Participe en el foro respondiendo la siguiente
polimedia para
héroe 8 minutos Foro 5 pregunta: ¿ Por qué es considerado Francisco Individual 2%
participar en el foro de
Morazán como una figura relevante durante el
la semana.
Polimedia 5.2 gobierno federal de Centroamérica?
Federación centroamericana Actividad a realizar:
1823 -1838 Realice un cuadro cronológico y complete con
Ver y escuchar
30 minutos Tarea 5 los datos relacionados con el proceso de Individual 2%
Lectura de Apoyo 5 articulate.
independencia en donde debe identificar los
José Francisco Morazán hechos más relevantes.
Quesada; su legado.
Estudiar todos los
Articulate 5: Examen de medio Ingresar al enlace y desarrollar el examen en la
60 minutos recursos de la semana Individual 10 %
Proceso de independencia en término fecha y tiempo establecido.
1 a la 5.
Honduras

Tiempo estimado para verificar

los recursos
Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 5 14 %

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la
semana Inicio de la construcción del Estado
Semana
Analizar las consecuencias de la inestabilidad política e ideológica del periodo 1821 -1876.

6 Describir el proyecto de la reforma liberal implementada bajo el gobiernos de Marco Aurelio Soto y sus impacto en la economía del país.
Objetivos específicos Identificar los principales antecedentes históricos de la llegada del capital extranjero a la economía nacional a inicios del siglo XX .
Analizar las repercusiones negativas de la inversión extranjera en nuestra economía.

Agenda de la semana
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Leer y escuchar Actividad a realizar:

Polimedia 6.1: Participe en el foro respondiendo la siguiente
Polimedia 6
Período de anarquía pos pregunta: ¿ Cuáles son algunas de las
Período de anarquía pos federal 8 minutos Foro 6 Individual 2%
federal consecuencias que dejo la inestabilidad política
1838 -1876 en Honduras
1838 -1876 en Honduras. e ideológica en el período de anarquías en el
país?
Infografía 6: Macro-
transformaciones con la
Reforma Liberal 1876 -1903
3 minutos
Leer documento de los
Engage 6: Conceptualizaciones Actividad a realizar:Completar cuadro resumen
pasos a seguir en la
básicas 15 minutos Tarea 6.1 sobre las macrotransformaciones de la reforma Individual 2%
segunda fase de la
liberal y su impacto en la economia nacional.
investigación.
Lectura de apoyo 6. Período 15 minutos
contemporáneo: Honduras a
inicio del siglo xx y la inversión
extranjera

Actividad a realizar:
Segundo avance Realice la entrega del segundo avance de
Lectura de apoyo 4 Cómo Grupal 5%
10 minutos del proyecto proyecto el cual consiste en entregar el marco
investigar la historia
teórico referencial finalizado, conclusiones y
anexos.
 Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Actividad a realizar:
Comunicación entre los miembros de cada
Leer instrucciones Foro de comunicación para
equipo para trabajar el segundo avance del Individual-Grupal Ninguna
. para entrega del trabajo en equipo.
proyecto, en el espacio que corresponde a cada
segundo avance.
equipo.

20 minutos Leer y escuchar los Prueba de la semana 6 Ingresar al enlace y desarrollar la prueba en la Individual 2%
recursos de la semana. fecha y tiempo establecido.

Tiempo estimado para 78 minutos Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 6
verificar los recursos
11 %

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la
Semana semana • Crisis sociopolítica en Honduras primera mitad del siglo XX

7
• Analizar el papel y participación de los diferentes líderes de las montoneras en el país como sus consecuencias.
• Reconocer el rol de garante del gobierno dictador de Tiburcio Carías Andino con la inversión extranjera y sus consecuencias para el país.
Objetivos específicos
• Analizar el valor significativo de la modernizacion del Estado a partir de 1949 con Juan Manuel Gálvez.
• Identificar la crisis política y social de la década de los 50 y 60 en Honduras que provocaron conflictos de impacto nacional.

Agenda de la semana
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Actividad a realizar:
Participe en el foro respondiendo la siguiente
Storyline 7 : Las Ver y escuchar
pregunta: ¿ Cómo las montoneras que se
montoneras en 4 minutos storyline 7 y la Foro 7 Individual 2%
vivieron desde 1827 hasta 1969 lograron
Honduras polimedia 7
perjudicar la economía del país y su construcción
como Estado?
Leer con detenimiento
Lectura de apoyo 7:
Lectura de Apoyo 7:
Procesos de
Procesos de Actividad a realizar:
modernización del
15 minutos modernización del Elabore un cuadro comparativo que describa las
Estado y los Tarea 7.1 Individual 1%
Estado y los características de los modelos económicos
movimientos
movimientos sociales aplicados en Honduras.
sociales 1954 - 1963
1954 - 1963

Articulate 7:
Estabilidad del Actividad a realizar:
25 minutos
Estado Nacional Realice un mapa conceptual completo en donde
1932 – 1949: Cariato Leer escuchar todos presente los aspectos más relevantes de los
los recursos de la Tarea 7.2 hechos históricos: Gobierno de Carías - Individual 1%
10 minutos
Polimedia 7: semana Modernizacion del Estado con Gálvez -
Cronología de las Huelga bananera – Triunvirato militar
montoneras en
Honduras
 Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Lectura de Apoyo
Procesos de Leer escuchar todos
modernización del los recursos de la Ingresar al enlace y desarrollar la prueba en la
20 minutos Prueba de la semana 7 Individual 1%
Estado y los semana. fecha y tiempo establecido.
movimientos
sociales 1954 - 1963
Tiempo estimado
Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 7
para verificar los 60 minutos 5%
recursos

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la
Semana semana • Dictadura militar 1963 – 1980 / Retorno a la democracia 1982

8
Analizar los propósitos de los militares al tomar la administración del país en una dictadura y sus consecuencias.
Identificar los acontecimientos más sensibles del período del gobierno militar.
Objetivos específicos
Identificar los factores externos e internos vinculantes con el retorno a los gobiernos civiles con la democracia en Honduras.
Reconocer los diferentes factores que agudizan los conflictos regionales y locales que se vivieron durante la década de los ochenta .

Agenda de la semana
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Actividad a realizar: ¿Considera que la población

Articulate 8: Escuchar articulate 8: hondureña, es consciente del significado que
Retorno a la Retorno a la tiene la democracia, como parte del poder del
20 minutos Foro 8 Individual 2%
democracia en Democracia en ciudadano en la toma de decisiones de cómo y
Honduras Honduras quiénes deben administrar la nación?
Argumenta su análisis.
Polimedia 8 Ver y escuchar : Actividad a realizar:
Gobiernos Polimedia 8 Realice una cronología de los eventos más
dictatoriales de los 8 minutos Gobiernos Tarea 8.1 relevantes durante los gobiernos militares en el Individual 2%
militares en dictatoriales de los pais en donde debe organizar en una línea de
Honduras militares en Honduras. tiempo caracterizando cada hecho.
Leer revista digital 8:
Conflictos en Actividad a realizar:
Revista digital 8: Honduras Durante la Realice un documental sobre los eventos más
Conflictos en 25 minutos Tarea 8.2 Individual 3%
Década de los relevantes de la década de los ochentas frente a
Honduras Durante la Ochentas Frente a la los albores de la globalización en Honduras
Década de los Globalización
Ochenta Frente a la
Globalización Ingresar al enlace y desarrollar la prueba en la
Estudiar los recursos
20 minutos Prueba de la semana 8 fecha y tiempo establecido. Individual 2%
de la semana.

Tiempo estimado
Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 8
para verificar los 53 minutos 9%
recursos

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la
Semana semana • Aplicación del Modelo Económico Neoliberal en Honduras.

9 •
Objetivos específicos •
•
Identificar las razones por las cuales es considerado ideoneo la aplicación del modelo economico neoliberal en pos del desarrollo del pais.
Reconocer las diferentes caracteristicas y planteamientos que presenta el modelo neoliberal para el desarrollo de la economia de un pais.
Analizar las consecuencias de la aplicación del modelo neoliberal en nuestra economia a partir de 1980 hasta la actualidad.

Agenda de la semana
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Actividad a realizar:
Leer y escuchar PDF 9 Participe en el foro respondiendo la siguiente
Honduras en busca del pregunta: ¿ Consideras que las medidas que
PDF 9 20 minutos Foro 9 Individual 2%
desarrollo. propone el modelo neoliberal son la solución a
Honduras en busca los problemas de hambre, pobreza y demás
del desarrollo panorama que vivimos en el país?
Lectura de apoyo 9 Consultar lectura de
Conceptos básicos apoyo 9
Conceptos básicos.
Polimedia 9 Actividad a realizar:
Características del 10 minutos Leer y escuchar Realice un ensayo crítico personalizado en
modelo económico 8 minutos Polimedia 9: Tarea 9.1 donde puede consultar otras fuentes y analizar Individual 2%
neoliberal Características del sobre las medidas que propone el modelo
modelo económico económico para el país.
neoliberal

Leer y escuchar todos

Ingresar al enlace y desarrollar la prueba en la
60 minutos los recursos de la Prueba de la semana 9 Individual 2%
fecha y tiempo establecido.
semana .
Tiempo estimado
para verificar los Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 9 6%
recursos

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 Curso virtual: Historia de Honduras
Contenido de la
semana • Evaluación final del curso
Semana

10 Objetivos específicos
Reflexionar sobre la importancia de la historia y los conocimientos adquiridos haciendo la entrega final de su investigación.
Evaluar el aprendizaje adquirido durante el curso a través del examen final.

Agenda de la semana
Recursos Duración Actividad previa Actividad Producto entregable Tipo Ponderación

Recursos de la Proyecto final

Proyecto final minutos Entrega de proyecto final: Conclusiones y anexos Grupal o individual 7%
semanas anteriores
Actividad a realizar:
Leer instrucciones
Foro de comunicación para Comunicación entre los miembros de cada
para entrega de Individual-Grupal Ninguna
trabajo en equipo. equipo para trabajar el segundo avance del
segundo avance.
proyecto, en el espacio que corresponde a cada
equipo.
Estudiar todos los
Examen integrador de todos los temas de la
Examen final 90 minutos recursos desde la Examen final Individual 20 %
semana 6 a 10.
semana 6 a la 10.
Tiempo estimado
para verificar los Total de puntos en función a las actividades que debe realizar en la semana 10 27 %
recursos
Examen de Estudiar todos los
Examen integrador de todos los temas
reposición de medio 60 minutos recursos de las Examen de medio término Individual 10 %
estudiados durante las semanas 1 a la 9.
término semanas 1 a la 10.
Estudiar todos los
Examen de Examen integrador de todos los temas
90 minutos recursos de las Examen final Individual 20 %
reposición final estudiados durante las semanas 1 a la 9.
semanas 1 a la 10.

Sugerencias:
• Ingresar frecuentemente a la plataforma para realizar las actividades asignadas dentro de la semana establecida.
• Lea cada semana los anuncios compartidos por el docente.
• Cualquier consulta, duda o pregunta, realícela en el foro de “Preguntas al tutor”.
• Lea las instrucciones antes de realizar las actividades asignadas.
 General
• Zelaya y Ferrera Rolando (2008). Lecturas para comprender la historia de
Honduras. México, Pearson Education
• Zúniga Ángela Iveth (2013). Antología e Historia de Honduras. San Pedro Sula,
Honduras, Librería Cultura

IX. • Departamento de Ciencias Sociales (2010) Historia de Honduras. Universidad

Nacional Autónoma de Honduras

Bibliografía
Complementaria
• Portillo Pineda Noe.Geografía de Honduras (Tercera Edición, 1997), Honduras
• .Sánchez Elvis ( 2010). Desarrollo Socioeconómico. Honduras, Librería Cultura
• Barahona Marvin (2005). Honduras en el siglo XX: una síntesis histórica.
Tegucigalpa: editorial Guaymuras
 El modelo educativo es el constructivismo, el proceso de enseñanza en el que el
alumno es dinámico, participativo e interactivo, en la construcción del
conocimiento, es decir, una enseñanza orientada en la acción, desde el punto de
vista de la didáctica.

Este curso se basa en el uso de las tecnologías de la información y

comunicaciones (TIC), que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y

X.
accesible, a los participantes, donde el conocimiento es un proceso activo de
construcción, con un enfoque metodológico enfocado en el alumno (receptor
activo), desarrollando habilidades cognitivas superiores y competencias básicas

Sistema de autoestudio y organización, asimismo apoyados de una variedad de recursos

de calidad que garantizan el proceso de aprendizaje, así mismo se adaptan a las

metodológico características de aprendizaje de los alumnos y a las necesidades existentes en el

mercado en este campo del conocimiento.
Los espacios
interactivos del aula /
lineamientos
Espacio Lineamientos

En este espacio atenderán las dudas que tenga respecto al contenido y las actividades
Preguntas al tutor
propuestas en cada semana.

Las videoconferencias tendrán fecha y hora definidas, la participación es voluntaria.

Videoconferencias Los que participen deben ingresar a la hora indicada para respetar el tiempo de los
integrantes.

Se publicarán anuncios periódicamente en la plataforma, deben estar pendientes de

Anuncios Plataforma Blackboard estos. Cada semana se enviará un resumen con las actividades de dicho período,
recordando los lineamientos a seguir en cada asignación.

Los correos electrónicos recibidos se atenderán a la brevedad posible, el tiempo

Correo electrónico
máximo de respuesta será de veinticuatro horas en días hábiles.
 Polimedia, articulates, camtasia, engage y revista
digital con ejemplos por personas expertas en el área

Foros de discusión sobre alguno de los temas

Materiales
del curso
Prácticas semanales de los temas

Tareas online, tipo cuestionario

Proyecto con ejercicios relacionados a los temas

XI.
Evaluación
La evaluación se realizará con foros de Actividad Ponderación Detalles
discusión, tareas, proyectos examen de medio
Participaciones semanales donde brinde su
termino ,examen final y proyecto.
Foros 18 % aporte personal y el aporte sus
compañeros.
Acumulativos: 70 %, examen de medio término:
10 % y examen presencial 20 %. Tareas 39 % Tareas /prácticas individuales
Pruebas Pruebas realizadas en las semanas en las
13 %
semanales que se incluyan las debidas pruebas.
Examen de Examen de medio término, se realiza en la
10 %
medio termino quinta semana.
Examen final integrador presencial, se
Examen final 20 %
realiza la novena semana.
Total 100.00 %
11.1 En esta modalidad la interacción del docente con los estudiantes se da de forma
virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de UNITEC, el estudiante es el

Tipo de
eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e
interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de

evaluación
los conocimientos y el docente es un mediador entre el conocimiento y la
comprensión del estudiante.
El modelo posee herramientas de autoprendizaje en el aula virtual, requiere de
preparación previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías.

Estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura, por ejemplo:

• Guías didácticas a través de Blackboard

• Videos
• Trabajos colaborativos y de cooperación
• Trabajos individuales
• Retroalimentación de trabajos calificados
• Foros, interacción en línea
• Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos
personales de actuación
• Actividades de resolución de casos
• Investigaciones
XII. Cuadro de evaluación
Tema:Aspectos generales de la Historia como ciencia social
Tipo (individual
Semana Nombre de la actividad a evaluar
o grupal)
Valoración Tiempo

1 Foro 1.1 : Concepciones de la historia

Tarea 1.1: Aspectos relevantes de la historia
Individual
Individual
2%
2%
120 minutos
180 minutos
Total en puntos 4% 420 minutos

Tema:Época prehispánica 10,000 a. C– 1502 d. C

Tipo (individual
Nombre de la actividad a evaluar Valoración Tiempo
o grupal)
Foro 2: Situación actual de los diferentes grupos
Individual 2% 120 minutos
étnicos en el país
Semana
Individual

2
Tarea : 2.1Teorías del poblAmiento de América 2% 90 minutos

Tarea: 2.2 Características de las regiones Individual

1% 90 minutos
prehispánicas
Individual
Prueba de la semana 2 2% 120 minutos

Total en puntos 7% 420 minutos

 Tema: Período colonial/Expansión de Europa – Encuentro 1502 d. C – 1821 d. C
Tipo (individual
Nombre de la actividad a evaluar Valoración Tiempo
o grupal)
Foro 3.1: Análisis sobre la situación de Europa y
Individual 2% 120 minutos
Semana América al momento del encuentro

3
Tarea 3.1: Línea de tiempo de los acontecimientos 90 minutos
Individual 2%
desde el encuentro hasta las exploraciones
Tarea 3.2 Primer avance del proyecto Grupal 3% 90 minutos
Individual
Prueba de la semana 3 2% 120 minutos

Total en puntos 9% 420 minutos

Tema:Régimen colonial en América y Honduras 1502 d . C- 1821 d. C.

Tipo (individual
Nombre de la actividad a evaluar Valoración Tiempo
o grupal)
Foro 4: Análisis sobre las diferentes reformas
Individual 2% 120 minutos
Semana borbónicas implantadas en América

4
Tarea 4.1: Cuadro resumen de la administración Individual 2% 90 minutos
colonial.
Tarea 4.2: Actividades económicas de la época
Individual 2% 90 minutos
colonial
Prueba de la semana 2 Individual 2% 120 minutos
Total en puntos 8% 420 minutos
 Tema: Período independiente 1821 - actual

Tipo Valoración Tiempo

Nombre de la actividad a evaluar
Semana Foro 5: Figura de Francisco Morazán y la República Individual
2% 120 minutos

5
Federal de Centroamérica
Tarea 5.1: Cuadro cronológico del proceso de Individual
2% 180 minutos
independencia
Examen de medio término Individual 10 % 100 minutos
Total en puntos 14 % 420 minutos

Tema:Inicio de la construcción del Estado

Nombre de la actividad a evaluar Tipo Valoración Tiempo

Foro 6: Inestabilidad política en el período de

Individual 2% 120 minutos
Semana anarquía

6
Tarea 6.1: Macro transformaciones de la Reforma
Individual 2% 90 minutos
Liberal y su impacto en la economía nacional
Tarea 6.2: Segundo avance del proyecto de
Individual 5% 90 minutos
investigación histórica
Prueba de la semana 6 Individual 2% 120 minutos
Total en puntos 11 % 420 minutos
 Tema:Crisis sociopolítica en Honduras en la primera mitad del siglo XX
Tipo (individual
Nombre de la actividad a evaluar Valoración Tiempo
o grupal)
Foro 7:Las montoneras en Honduras Individual 2% 120 minutos
Semana Tarea 7.1 Diseñar un cuadro comparativo que
describa las características de los modelos Individual 1% 180 minutos

7 económicos aplicados en Honduras.

Tarea : 7.2 Elaborar un mapa conceptual sobre
hechos relevantes ocurridos en Honduras entre las Individual 1% 180 minutos
décadas de 1950 y 1960.
Prueba de la semana 7 Individual 1% 120 minutos
Total en puntos 5% 600 minutos

Tema: Dictadura militar 1963 – 1980 / Retorno a la democracia 1982

Nombre de la actividad a evaluar Tipo Valoración Tiempo

Individual
Semana Foro 8: Retorno a la democracía 2% 120 minutos

8 Tarea : 8.1 Gobiernos militares

Tarea: 8.2 Eventos relevantes de la década de los
Individual
Individual
2%
3%
90 minutos
90 minutos
ochentas en Honduras.
Prueba de la semana 8 Individual 2% 120 minutos
Total en puntos 9% 420 minutos
 Tema:Aplicación del modelo económico neoliberal en Honduras
Nombre de la actividad a evaluar Tipo Valoración Tiempo
Semana Foro 9: Aplicación de las medidas estratégicas del
Individual 2% 120 minutos

9
modelo económico neoliberal en Honduras.
Tarea 9: El neoliberalismo en Honduras Individual 2% 120 minutos
Prueba semanal 9 Individual 2% 60 minutos
Total en puntos Individual 6% 120 minutos

Tema: Evaluacion final del curso

Nombre de la actividad a evaluar Tipo Valoración Tiempo
Semana

10
Tarea 10: Informe final del proyecto de
Grupal 7% 300 minutos
investigación histórica
Examen final Individual 20 % 120 minutos
Total en puntos 27 % 420 minutos
Examen de reposición de medio término Individual 10 % 60 minutos
Examen de reposición final Individual 20 % 90 minutos
 • Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso virtual,
incentivando y estimulando la participación, además de facilitar la creación de
un entorno social positivo.
• Enviar un aviso semanal.
• Proporcionar información, extender, clarificar y explicar los contenidos del

XIII. curso, así como responder y hacer recomendaciones las dudas de los recursos
y las actividades asignados.

Funciones • Supervisar el progreso de los estudiantes y dar retroalimentación de las

actividades asignadas en un tiempo prudencial con el objetivo de asegurarse

del tutor de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.

• Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas de las actividades

virtual realizadas hacer globales e individuales de las actividades realizadas.

• Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los
estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias en el conocimiento del
tema e introducir el tema de debate relacionados con los temas del curso.
• Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información para
asegurar la transferencia de conocimiento.
• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y
desarrollando los temas que vayan surgiendo.
• Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico de la
plataforma educativa, de lo contrario, dar consejos y apoyo técnico.
 • Leer los recursos disponibles en el aula virtual como: guía de aprendizaje,
instrucciones de las actividades, cuadro de actividades , los cuales se realizaron
con el objetivo de orientarlos en el proceso de aprendizaje
• Participar de manera activa en los chats semanales: Resolución de dudas de
contenidos y actividades de la semana, contestar las preguntas realizadas por

XIV. el docente en los foros y debates relacionados con los temas del cursos.
• Realizar las actividades de manera activa, mantener una buena relación,

Funciones aptitud respetuosa con sus compañeros en los trabajos corporativos (grupos),
así como evaluar el desempeño.

del • Entregar todas las actividades asignadas individuales y grupales en las fechas
correspondientes, así como velar por el cumplimiento de los lineamientos

participante requeridos.

virtual