Proyecto Inetrd. Calasanz 2019 Roberto Cruz

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO DE APRENDIZAJE
COLEGIO SECUNDARIO Nº 5056

CICLO: Orientado
CURSOS: 4° Año
DOCENTES: Roberto Alejo Cruz
TIEMPO:
FUNDAMENTACION:
ÁREAS QUE PARTICIPAN: Matemática,

EJE TEMETICO:
TEMA GENERADOR:
OBJETIVOS GENERALES:
 Potenciar el interés, la curiosidad intelectual para ejercitar y desarrollar una actitud y aptitud investigativa/comunicativa por cuestiones
relacionadas con el medio ambiente y la contaminación en barrio San José.
 Compromiso y participación activa en grupos de trabajo con una actitud solidaria y comprometida con el medio Ambiente.
COMPETENCIAS:
● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
CAPACIDADES:
● Participación activa y colaborativa de los alumnos en tareas y actividades grupales para la consecución de objetivos planteados en la resolución de
problemas en espacios físicos.
● Reconocimiento e identificación de espacios y figuras geométricas, fórmulas y magnitudes.
● Interpretación de consignas y tareas a realizar.
● Comunicación de saberes e interpretación de la información recolectada en las actividades dentro y fuera del aula.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICA:
● Planificación previa y detallad de las actividades a realizar dentro y fuera del aula.
● Designación de grupos de alumnos y división de tareas.
●Utilización de espacios verdes aledaños a la institución educativa.
CONTENIDOS POR ÁREAS:
EJEMPLO
MATEMATICA
COMPETENCIAS CONTENIDOS
●Utilizar nociones geométricas y sistemas de representación espacial ● Área.
para interpretar, comprender, elaborar y comunicar informaciones ● Perímetro.
relativas al espacio físico, y para resolver problemas diversos de ● Triangula Rectángulo.
orientación y representación espacial y cálculo de magnitudes. ● Relaciones trigonométricas.
●Resolución de problema utilizando el modelo heurístico: analizando el ● Pelignos regulares.
enunciado, eligiendo las estrategias adecuadas, realizando los cálculos ● polígonos irregulares.
pertinentes y comprobando la solución obtenida. ● números Irracionales. “El numero pi π”.
CUADRO DE ACTIVIDADES POR AREAS
MATEMATICA
ACTIVIDADES RECURSOS
●Pizarra.
● Actividad N.º 1: Construcción de instrumentos de medición. El Odómetro. El Hipsómetro ● Pizarrón.
(Clinómetro). ● Elementos de geometría.
● Actividad N.º 2: Uso de aplicaciones para celular en la medición de distancias y toma de ● Madera. Cartón. Cinta adhesiva.
fotografías. ● hilo y piola. Cinta métrica.
● Actividad N.º 3: Salida con los alumnos de 4° año a la plaza Primero de Mayo y espacios verdes ● Apps de celular. Cama de celular.
aledaños para la realización de tareas de mediciones de longitud, altura de las torres de línea de ● Cartulina.
alta tensión con método indirecto, cálculo de perímetro y área. ●Afiches.
● Actividad N.º 4: Elaboración de informe utilizando distintos recursos materiales y tecnológicos.
CUADRO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS TEMPORALIZACION

● La activa participación e interés en la búsqueda y ● Participación activa en clases y ● Observación en clases. > Inicial
recolección de información. fuera del aula. ● Grilla de seguimiento.
● La colaboración grupal y el trabajo en equipo. ● Consulta y muestra de
● La presentación puntual y adecuada de los información solicitada.
trabajos. ● Colaboración con los integrantes
de su grupo.
● La resolución completa y correcta de las ● Trabajo continúo durante las ● Grilla de seguimiento. > Procesual
actividades de trabajo propuestas. clases y fuera del aula. ● Trabajos Prácticos.
● Dedica tiempo en la casa para la ● Guía de actividades a
elaboración de las producciones. realizar en el aula y fuera
● Presentación de las producciones del aula.
de actividades propuestas. ● Devolución de
resultados de manera
● La realización de tareas asignadas a cada ● Libre interpretación de consignas ● Grilla depor
individual seguimiento.
escrito. > Final
miembro del grupo. y enunciados.
● utilización correcta de las nociones de perímetro, ● Planteamiento de problemas por ● Cuadro de calificaciones.
área y elementos de los triángulos, cuadriláteros y iniciativa propia.
polígonos regulares e irregulares ● Presentación de las producciones
● El reconocimiento de que la matemática se de actividades propuestas.
encuentra en el quehacer cotidiano. ● Propuesta de distintos modos de
resolución de un problema
planteado.
● Uso de conocimientos adquiridos y
recuperados.
● Utilización de recursos disponibles
o elaborados en las actividades
previas.
● Presentación de las producciones
de actividades propuestas.
● Correcta elaboración de gráficos y
manejo de marcos conceptuales
básicos para la resolución de
problemas.
● Iniciativa propia y confianza en sus
acciones para la resolución de
problemas.
BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:
 Matemática II Amenedo-Carrazana-Dineiro-Grau-Latorre Ed. Santillana
 Libro de Matemática a Medida Pisano Ed. Lógikamente.
BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO:

 https://m.youtube.com/watch?v=tWTQfPW1YJ4
 https://comohacer.eu te/como-hacer-un-hipsometro-en-casa
 https://m.youtube.com/watch?v=Eq_JPAMAu04
 https://matematicaabelortega.blogspot.com

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO DE APRENDIZAJE

COLEGIO SECUNDARIO Nº 5056

ÁREAS QUE PARTICIPAN: Matemática,

● Reconocimiento e identificación de espacios y figuras geométricas, fórmulas y magnitudes.

● Interpretación de consignas y tareas a realizar.

●Utilización de espacios verdes aledaños a la institución educativa.

CONTENIDOS POR ÁREAS:

CUADRO DE ACTIVIDADES POR AREAS

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS TEMPORALIZACION

BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO:

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