SOLUCIONARIO PRUEBA UNIDAD: “HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS”.

7° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Nombre: _____________________________________________________________

Curso: ____________________________ Fecha______

Puntaje: ____/ 37 pts. Calificación: ______

Unidad Unidad I. “Héroe en distintas épocas”.
Objetivo de (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana,
Aprendizaje propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para cada uno.
(OA 3) analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión,
considerando, cuando sea pertinente:
-El o los conflictos de la historia.
-El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan
a otros personajes.
-El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.
-Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes.
-La disposición temporal de los hechos.
(OA 4) analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,
considerando, cuando sea pertinente:
-Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere
estados de ánimo y crea imágenes.
-El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
-El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta.
-Elementos en común con otros textos leídos en el año.
-Elementos en común con otros textos leídos en el año.
(OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:
-Su experiencia personal y sus conocimientos.
-un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.> La
relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se
ambienta y/o en el que fue creada.
Indicador de -Explican el o los conflictos de una narración.
Evaluación -Describen los problemas a los que se enfrentan los personajes en un texto.
-Describen a los personajes y ejemplifican su descripción a partir de lo que
dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
-Explican y justifican por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
-Ofrecen una interpretación del texto leído que aborda temas que van
más allá de lo literal o de un mero recuento

INSTRUCCCIONES: Lee cuidadosamente las preguntas y posteriormente selecciona

la respuesta correcta según corresponda, marcando con una X

ÍTEM I: SELECCIÓN MÚLTIPLE

1.- La figura del héroe se caracteriza por:

I. Ser un concepto que se ha modificado con el tiempo, dependiendo de la época.
II. Ser un ejemplo de conducta para su comunidad.

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III. No nacer siendo uno.
a) Sólo I b) Sólo II c) I y III d) I, II y III
Todas las respuestas son correctas, pues la visión de mundo cambia, por ende, el sistema
de valores también, ello conlleva a que se modifique la figura del héroe, debe ser además
un ser digno de seguir y, por último, tampoco el héroe nace siendo uno, sino que sus
hazañas y la masificación de éstas permite su renombre.

2.- El héroe o heroína se define como:

a) Persona que realiza un acto importante.
b) Persona o personaje que se caracteriza por poseer cualidades excepcionales y ser un
ejemplo para su comunidad.
c) Personaje principal de una obra literaria que posee cualidades especiales
d) Ninguna de las anteriores
Hay que recordar que un héroe puede ser una persona o personaje, por lo que las
alternativas que incluyen sólo uno de los términos se encuentran inmediatamente
descartadas.

3.- La hazaña del héroe se define como:

a) Enseñanza que aprende una persona o personaje y que luego entrega a su comunidad
(hazaña espiritual)
b) Acto de valor que ha realizado una persona o personaje (hazaña física)
c) Algo más allá de los logros y experiencias cotidianas de una persona o personaje
d) Todas son correctas
La hazaña puede ser física o espiritual, además está la idea de trascendencia del héroe,
por ende todas son correctas.

4.- Con respecto al héroe mítico se puede señalar que:

I.- Siempre es un semidiós
II. No siempre posee características sobrehumanas.
III. Enfrenta grandes peligros para defender a su pueblo de amenazas.
a) Solo I b) I y II c) I y III d) I, II y III
El héroe mítico se caracteriza por ser un semidiós y,por consecuencia, poseer
características sobrehumanas ( de allí que no se incluya la alternativa II) y, debido a sus
actos heroicos la alternativa III también se incluye.

5.- La diferencia más importante entre el héroe medieval y el súper héroe es:
a) Que el héroe medieval se presenta a través del caballero andante y el súper héroe es
mucho más actual
b) Que el héroe medieval es el que pertenece a la antigua Grecia y el súper héroe a la actualidad
c) Que el héroe medieval es un caballero andante y el súper héroe pertenece a la mitología
griega.
d) Ninguna de las anteriores
Uno de los héroes medievales son los caballeros andantes y el súper héroe es una figura
que se construye en el periodo contemporáneo.

6.- El monomito del viaje del héroe se define como:

a) Un modelo o fórmula que se ha repetido a lo largo del tiempo para presentarnos el viaje
que inicia un héroe.
b) Una fórmula que se aplica a algunas películas actuales.
c) Un tema bastante común en la literatura.
d) Ninguna de las anteriores.

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El viaje del héroe es un modelo propuesto por Josep Campell para presentar las hazañas
del héroe con sus respectivas etapas (iniciación-participa-retorno)

Lee el texto que se presenta a continuación y responde de la pregunta número 7 a número

13.
Texto 1
Mito de Perseo
Perseo era hijo de una mujer mortal, Dánae, y del gran dios Zeus, el rey de cielo. El
padre de Dánae, el rey Acrisio, había sabido por un oráculo que algún día su nieto lo
mataría y, aterrorizado, apresó a su hija y expulsó a todos sus pretendientes. Pero
Zeus era un dios y quería a su hija Dánae. Entró en la prisión disfrazado de aguacero
de lluvia de oro, y el resultado de su unión fue Perseo. Al descubrir Acrisio que, a
pesar de sus precauciones, tenía un nieto, metió a Dánae y a su hijo en un arcón de
madera y lo arrojó al mar, esperando que se ahogaran.

Pero Zeus envió vientos suaves para que empujaran a madre e hijo a través del mar
hasta la orilla. El arcón llegó a tierra en una isla donde lo encontró un pescador. El rey
que gobernaba en la isla recibió a Dánae y a Perseo y les ofreció refugio. Perseo
creció allí fuerte y valiente, y cuando su madre se sintió incómoda por las
insinuaciones que no deseaba del rey, el joven aceptó el desafío que lanzó este
molesto pretendiente. El desafío consistía en traerle la cabeza de la Medusa Gorgona.
Perseo no aceptó esta peligrosa misión porque deseara adquirir gloria personal, sino
porque amaba a su madre y estaba dispuesto a arriesgar su vida para protegerla.

La Medusa Gorgona era tan horrorosa que sólo con mirarle a la cara con vertía en
piedra al observador. Perseo necesitaba la ayuda de los dioses para vencerla; y Zeus,
su padre, se aseguró de que le ofrecieran esa asistencia. Hades, el rey del
inframundo, le prestó un casco que hacía invisible al portador; Hermes, el Mensajero
divino, lo proveyó de sandalias aladas, y Atenea le dio la espada y un escudo especial
pulido con tanto brillo que servía como espejo. Con este escudo, Perseo pudo ver el
reflejo de Medusa, y de ese modo le cortó la cabeza sin mirar directamente a su
horrible rostro.

Con esta cabeza monstruosa, convenientemente oculta en una bolsa, volvió para
casa. Durante el viaje vio a una doncella hermosa encadenada a una roca que había
en la playa, esperando la muerte a manos de un terrible monstruo marino. Supo que
se llamaba Andrómeda y que la estaban sacrificando al monstruo porque su madre
había ofendido a los dioses. Conmovido por su situación y por su hermosura, Perseo
se enamoró de ella y la liberó, convirtiendo al monstruo en piedra con la cabeza de la
Medusa Gorgona. Después, regresó con Andrómeda para presentársela a su madre
que, en su ausencia, se había sentido muy atormentada por las insinuaciones del
malvado rey, hasta el punto que, desesperada, tuvo que buscar refugio en el templo
de Atenea.

Una vez más, Perseo sostuvo en el aire la cabeza de la Medusa, convirtiendo en

piedras a todos los enemigos de su madre. Después le entregó la cabeza a Atenea,
que la montó en su escudo, con lo que en adelante se convirtió en su emblema.
También devolvió los otros dones a los dioses que se los habían dado.
Andrómeda y él vivieron en paz y armonía desde entonces.

7.- ¿Por qué el personaje de Perseo se puede considerar un héroe?

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I.- Es un semidiós.
II. Era fuerte y valiente
III. Se enfrentó a Medusa y a un monstruo marino sin miedo.
a) Sólo I b) I y II c) I, II y III
El personaje de Perseo es hijo de Zeus, por ende, un semidiós, se caracteriza
por su fuerza y valentía, se enfrenta a Medusa y al Monstruo sin importar las
consecuencias, pues su finalidad es resguardar al resto.

8.- ¿Por qué el propio padre de Dánae la encarceló?

a) Porque temía que ella tuviese un hijo y se cumpliera el presagio del oráculo
b) Porque Zeus se lo solicitó con el fin de acercase a su hija.
c) Porque odiaba a su hija y no le importaba deshacerse de ella.
d) Porque su padre era cruel y despiadado y creía a todos sospechosos de planear su
muerte.
Esta información se presenta de forma explícita al inicio del mito.

9.- ¿Por qué Perseo decide emprender el viaje de matar a Medusa?

a) Para hacerse un renombre en el lugar
b) Para ayudar a su madre y protegerla de las insinuaciones del rey
c) Para quedarse con el trono del rey
d) Para encontrar el amor
Perseo decide emprender el viaje para ganar la apuesta que había realizado el
rey con el fin de dejar a su madre en paz.

10.- ¿Cuál era el desafío que le propone el rey a Perseo?

a) Matar a Medusa
b) Salvar a Andrómeda
c) Vencer a Atenea
d) Matar al monstruo marino
Esto se manifiesta de manera explícita. Los alumnos se pueden equivocar y
responder que el desafío era matar al monstruo marino, sin embargo, esta fue
una consecuencia del viaje.

11.- ¿Por qué el rey le propone tal desafío a Perseo?

a) Porque quería que se alejara de su madre
b) Porque quería ver muerto a Perseo
c) Porque necesitaba vengarse de Medusa
d) Porque era un desafío casi imposible de realizar con el fin de quedarse con
su madre
El rey sabía que matar a Medusa era una hazaña imposible de efectuar, por
ende, desaparecer al hijo sería perfecto plan. Los alumnos se puede equivocar y
responder la alternativa A, sin embargo, la finalidad del rey es matar a Perseo,
ya que él por sí solo no se alejaría de ella.

12.- Al texto anterior se le puede aplicar el monomito del viaje del héroe porque:
a) El protagonista emprende un viaje para matar a Medusa y luego retorna
victorioso a pesar de las dificultades.
b) Dánae emprende un viaje junto a su hijo para salvar sus vidas.
c) Perseo va a salvar a su amada de las garras del monstruo
d) Al texto no se le puede aplicar el monomito del viaje del héroe

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El protagonista sale de su hogar con la finalidad de matar a medusa, luego
retorna del viaje con una gran batalla.

13.- ¿Qué otro título posible podría tener el mito anteriormente leído?
a) La historia de un semidiós
b) Perseo y su atrevimiento
c) El amor de Perseo
d) Ninguna de las anteriores
La alternativa A sintetiza la vida de Perseo desde su nacimiento, señalándolo
como un semidios.

ÍTEM II: PREGUNTAS DE DESARRROLLO

Los héroes cotidianos del siglo XXI

Por Alejandro San Francisco

Los tiempos que nos corresponde vivir a comienzos del siglo XXI son realmente
apasionantes y quizá inimaginables hace décadas o incluso años atrás. Un desarrollo
tecnológico sin igual, la ampliación de las libertades personales y la consolidación de
regímenes democráticos en gran parte del mundo, y un amplio acceso a bienes
culturales o de consumo, entre otros. Todo esto existe, lamentablemente, junto a
guerras y violencia en algunas partes del mundo, organizaciones criminales de
carácter internacional, así como áreas de pobreza que parecen haberse quedado a la
deriva de la historia. Un mundo con contrastes y desafíos, que requiere de personas
activas y comprometidas en la construcción del presente y la definición del futuro.

Aunque se puedan buscar mil explicaciones para atacar o defender nuestro modelo
de desarrollo actual, o aunque pasemos de la exaltación de sus virtudes a la
depresión por sus vicios y debilidades, tal vez sea más saludable repensar en la
actualidad la aparentemente anacrónica figura del héroe. No hablo de aquellos
héroes que llenan los libros de historia con sus hazañas militares, las plazas con sus
grandes monumentos o los panteones con sus tumbas admirables. Nos referimos
más bien a aquellas personas que en su vida cotidiana viven heroicamente con un
trabajo bien hecho, con convicciones fuertes (pocas, intransables), con ese
heroísmo de los inconformistas (pero que viven con los pies en la tierra), de los que
aman la libertad con pasión y que saben que una vida mejor es posible. En síntesis,
de esos hombres y mujeres que rechazan la neutralidad ética, que creen en ciertas
verdades, que están dispuestos a dar la vida o a sufrir las adversidades sin rendirse a
la primera tentación o amenaza.

Es necesario volver a la figura del héroe en un momento en que la discusión teórica

ha perdido dramatismo y el intercambio de ideas carece de valor, y todo parece
reducirse a intercambios contables o necesidades materiales. Es decir, una cultura
plana, sin relieves, con escasas convicciones. En definitiva sin heroísmo. No se trata
de vivir amargado, odiar al mundo o ser un profesional de la crítica. No se trata de
eso. Precisamente porque hay que amar al mundo es que debe permanecer la ilusión
por hacerlo mejor. No es que se odie al hombre: se le desea virtuoso, fuerte,
profundo, con valores firmes ¡un héroe!

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A pesar de la corrupción existe la decencia; frente a la visible degeneración
presente en muchos ambientes, hay personas que luchan de manera anónima por el
progreso social y moral del mundo contemporáneo.
Así está el profesor que enseña con pasión en circunstancias muchas veces adversa;
la madre que se desvive en su trabajo profesional y en el cuidado de sus hijos; tantos
médicos que dan testimonio de su compromiso con la vida humana; periodistas que
informan veraz y oportunamente; obreros, policías, empresarios, escritores y tantas
personas que en sus actividades cotidianas dan muestran de un heroísmo cotidiano
que mantiene al mundo en marcha y que nos permite seguir creyendo en el futuro.

Necesitamos un esfuerzo de creatividad para buscar a los héroes del presente y del
pasado. Mirar las plazas y las páginas de los libros de historia nos dan una idea del
desarrollo de las sociedades, pero eso es necesariamente incompleto. Debemos bajar
a la vida cotidiana de los hombres y mujeres que a lo ancho del mundo han
comprendido en sus propias vidas las posibilidades del heroísmo cotidiano y lo
asumen –con sus personales limitaciones– con decisión y valentía. Héroes para el
siglo XXI –llámense discretos, cotidianos o normales– son los que definirán el curso
que tome la historia en las próximas décadas. El trabajo cotidiano, un genuino sentido
de servicio a la sociedad y el aseguramiento de las grandes convicciones morales
constituyen las nuevas tareas del héroe en un mundo que, si realmente lo amamos,
debe contar con nuestro compromiso personal, decidido y permanente.

Vocabulario:

Régimen: sistema, gobierno.

A la deriva: sin dirección o propósito fijo.
Anacrónico: impropio del tiempo en que se vive.
Convicción: idea o creencia firme.
Corrupción: deshonestidad, falta de moral.
Degeneración: corrupción, decadencia.

1.- Expresa con tus propias palabras la idea principal que el autor plantea en el
texto (tesis) y explica al menos dos argumentos que éste utiliza para justificar
su opinión. (6 pts.)

Tesis: Los verdaderos héroes del siglo XXI son las personas comunes y
corrientes.

Argumento1: estos héroes son personas que tienen convicciones morales y

debido a ello hacen del mundo un lugar mejor.

Argumento2: existen héroes anónimos hay personas que luchan de manera

anónima por el progreso social y moral del mundo contemporáneo.

2.- Según el autor, ¿qué tienen en común un profesor, una madre, un médico,
un policía y un obrero? Explica. (4 pts.)

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 Que todos realizan actos heroicos, por ende, son considerados héroes del siglo
XXI

3.- A partir del texto ¿por qué se puede afirmar que los héroes del siglo XXI son
“héroes cotidianos”? (4 pts.)
Personas que en sus actividades cotidianas dan muestran de un heroísmo
cotidiano que mantiene al mundo en marcha y que nos permite seguir creyendo
en el futuro.

4.- De acuerdo con lo leído, ¿cuáles son las nuevas tareas del héroe del mundo
actual? (4 pts.)

Señala que las nuevas tareas del héroes radican en la cotidianeida, en el sentido
de servicio para con nuestra sociedad.

5.- Según lo propuesto por Alejandro San Francisco, toda persona que realice
tareas como las mencionadas podría ser un héroe. ¿Estás de acuerdo con esto?
Para ello debes plantear una tesis y al menos dos argumentos para justificar tu
opinión. (6 pts.)
Respuesta variable.

N° Clave Eje Unidad OA Habilidad Habilidad Dificultad

temático Temática Curricular Cognitiva
Itém I

1 D Lectura Unidad 1 OA 3 IDE LOC Baja

2 A Lectura Unidad 1 OA 3 IDE LOC Baja
3 D Lectura Unidad 1 OA 3 IDE LOC Baja
4 A Lectura Unidad 1 OA 3 IDE LOC Baja
5 C Lectura Unidad 1 OA 3 IDE LOC Baja
6 B Lectura Unidad 1 OA 3 IDE LOC Baja
7 C Lectura Unidad 1 OA 3/7 CAR LYR Media
8 E Lectura Unidad 1 OA 3/7 IDE LOC Baja
9 B Lectura Unidad 1 OA 3/7 CAN LOC Media
10 A Lectura Unidad 1 OA 3/7 CAN LOC Baja
11 D Lectura Unidad 1 OA 3/7 ILO LYR Media
12 A Lectura Unidad 1 OA 3/7 ASI LYR Media
13 A Lectura Unidad 1 OA 3/7 SIG LYR Alta
N° Clave Eje Unidad OA Habilidad Habilidad Dificultad
temático Temática Curricular Cognitiva
Itém II

1 Variable Escritura Unidad 1 OA 19 SIG LOC Media

2 Variable Escritura Unidad 1 OA 19 CAR LOC Baja
3 Variable Escritura Unidad 1 OA 19 ASI LOC Media
4 Variable Escritura Unidad 1 OA 19 EVA LOC Alta

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