UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
COORDINACION DE PASANTIAS

INFORME FINAL DE PASANTIAS

INSTITUTO NEUROPSIQUIATRICO DE GUACARA

Chacón, Erick.
CI: 17.314.228

San Diego
 UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
COORDINACION DE PASANTIAS

INSTITUTO NEUROPSIQUIATRICO DE GUACARA

UBICACIÓN: Parroquia Yagua. Calle Cecilio Acosta Casa Nº 26 Valencia. Edo

Carabobo, Municipio Guácara.

PERÍODO DE PASANTÍAS
DESDE: //
HASTA: //

Supervisor(a):
Lcda. Yurima Garay.
Psicóloga Voluntaria

COORDINADOR DE PASANTÍAS
Profesor: Pablo González

San Diego

2
 ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN ……………………. 4

CAPÍTULO I

Antecedentes de la Institución, Misión, Visión ……………………. 6

Organigrama ……………………. 9

Cargos, Perfiles y Funciones del Equipo ……………………. 10

Estructuras de la Institución en la cual se realizaron

las pasantías ……………………. 22

CAPÍTULO II

Cronograma de Actividades ……………………. 24

Actividades Realizadas Durante las Pasantías ……………………. 25

Número de Pacientes Atendidos ……………………. 26

CAPÍTULO III

Limitaciones de Pasantías ……………………. 28

Aporte del Pasante a la Institución ……………………. 28

RECOMENDACIONES ……………………. 28

CONCLUSIONES ……………………. 29

Caso e Informe de Evaluación Psicológica …………………… 30

ANEXOS ……………………. 44

3
 INTRODUCCIÓN

En el presente informe aborda los aspectos con respecto al Instituto

Neuropsiquiatrico de Guácara, donde se realizaron las prácticas profesionales,
materia que es requisito para obtener el título de Licenciatura en Psicología, mención
Clínica, en dicha institución se realizaron 120 horas. Para la materia de pasantía II
tiene una finalidad fundamental que es llevar al estudiante de psicología al campo de
la práctica en donde tiene que aplicar sus conocimientos adquiridos en nueve
semestres anteriores dentro de la comunidad.

Instituto Neuropsiquiatrico de Guácara, se creó en 1985 debido a la necesidad de

los recursos asistenciales específicos en el Edo Carabobo Municipio Guácara
Parroquia Yagua, en principio con individuos traídos del seguro social (IVSS) este
es destinado para pacientes con afecciones mentales, para su tiempo de inicio las
posibilidades de las personas con algún déficit mental, emocional y conductual eran
precarias en su mayoría sus posibilidades era el abandono en sitios públicos, calles,
caminos, cárceles o permanencia en hogares familiares, este lugar es creado para
brindarles posibilidades de compartir en un espacio bajo asistencias de un equipo
multidisciplinario dándoles herramientas, capacidades y cualidades que fortalezcan
su calidad de vida, aquellos pacientes que son de alta estancia y los que son de corta
estancia, se busca en ellos fortalecer sus herramientas para la reinserción social,
creando en ellos la conciencia de enfermedad de su afección y que esta sea su
incentivo para restablecer sus derechos en la sociedad, bajo un enfoque clínico,
humanista y conductual.

En la actualidad el instituto Neuropsiquiatrico de Guácara no cuenta con un

departamento de Psicología de atención integral, el cual es necesario porque contaría
con un profesional en el área que se encargaría de intervenir a los pacientes que
acuden a dicho centro para consultas, como también para trabajar aquello casos de

4
pacientes que requieren de reclusión en la institución, este también tendría un papel
primordial en la supervisión de los pasantes y estudiantes que visiten el espacio
donde les facilitaría herramientas, técnicas y habilidades para la intervención que
tendrán en el tiempo que dure las prácticas profesionales, apoyándose conjuntamente
con el equipo multidisciplinario de la institución. El pasante juega un papel
importante en el centro, puesto a que, ayuda a brindar atención psicológica a las
personas que lo requieran en el neuropsiquiatrico, como también brindar
psicoeducacion familiar sistémica a nivel grupal.

5
 CAPÍTULO I

Antecedentes de la Institución

El Neuropsiquiatrico de Guácara fue fundado en julio de 1985, con pacientes

enviados por el seguro social, avanzando lentamente en estructura y espacio, como
también en el aumento de pacientes, cuando se funda la clínica uno de los principios
en mente era el prestar un servicio solidario, acorde a la población de bajos recursos
como es el sector de Yagua, también se pensó en la calidad humana y profesional del
personal.

Para ofrecerles mayor facilidad a los pacientes crearon un sistema de asistencia

prepagada, denominada Sistema Solidario de Asistencia Médica Integral
Permanente (SSAMIP) que funcionaba con un HCM, cuya afiliación estaba muy por
debajo de los seguros privados. Este sistema tenía la ventaja que cubría a los
pacientes de hasta 80 años de edad, como también había planes familiares para
grupos.

Para ser recluido en la institución de forma privada se requiere que el paciente

este acompañado de sus familiares o representantes y traer consigo los siguientes
recaudos.

1- La planilla de ingreso emitida por la división de clínica

2- Breve informe médico del caso si es que lo posee

Si el paciente después de ser recluido privadamente los representantes del mismo

cumple con una serie de requisitos estipulados por el Estado bajo las políticas del
IVSS se le otorga al paciente una planilla de Asignación de Servicios

6
 (Residencias Socio Asistenciales) la cual le permitirá un cupo en la clínica anual
Subsidiado por el Seguro Social Venezolano

En cuanto a los útiles personales, los familiares están en la obligación desde el

momento de admisión de traer todos los implementos de uso personal (Pasta de
dientes, cepillo dental, jabón, shampoo, máquina de afeitar, toallas sanitarias,
toallas de baño, ropa ligera, pantuflas, desodorante entre otros.) el familiar esta en
el deber de cumplir con esta obligación a lo largo de la hospitalización.

Las visitas serán potestad exclusiva del médico o los médicos tratantes quien
considera cuándo y por cuánto tiempo será la primera visita y las sucesivas, estas
visitas serán exclusivamente en las áreas que posee la clínica para tal fin y nunca
en las áreas de hospitalización. Con respecto a los permisos, son también de
potestad exclusiva del médico o los médicos tratantes y se le entregara al familiar
una planilla de los días que cubre el permiso el cual no debe ser mayor a diez días,
en aquellos casos en que los familiares extiendan el permiso por más de diez días
se considera de alta administrativamente.

Actualmente el instituto cuenta con una capacidad de 97 pacientes entre hombres

y mujeres, aparte cuenta con un espacio para contener pacientes que estén
totalmente fuera de limites conductuales, cuando estos salgan de su límite de
control o en los casos donde la medicación no surte efecto, estos espacios de
hospitalización cuentan con enfermeros y enfermeras, camareras, personal de
cocina, mantenimiento y vigilancia.

Misión: El tratamiento de pacientes con trastornos mentales, logrando al máximo la

posibilidad de que puedan reintegrarse a su núcleo familiar, trabajo y sociedad.

7
Visión: Está enfocada en tratar de ampliar cada día más, nuestra institución con la
finalidad de tener una mejor clasificación del paciente con mejores ambientes y
métodos terapéuticos de alto perfil.

8
 Organigrama del Instituto Neuropsiquiátrico Las Mercedes

Director General

Administración Contador Dirección de Enfermería Recursos Humanos

Secretaria
y Trabajo social Ramon González Alida Garay Masara Araida Mariana González
Milexy
Camacho

Adjunto Sub Dirección de enfermería

administración Maritza Montoya
Leidy Serven Isabel Bustos
Zulay Adarme

Cuerpo de Recepción
Lavandería Chofer
mantenimiento Cuerpo de Cuerpo de Cuerpo de Cuerpo de
enfermeras Camareras Cocineras Vigilantes
Cargos, perfiles y funciones del equipo del Neuropsiquiatrico de Guácara

El Instituto Neuropsiquiatrico de Guácara, está conformado por un equipo

multidisciplinario de profesionales:

EQUIPO CANTIDAD
MULTIDISCIPLINARIO
Director 1
Departamento administrativo 7
Defensora Delegada (o) 2
Personal de cocina 8
Trabajadora Social 1
Atención Psiquiátrica 2
Atención Neurológica 1
Enfermeras (os) 28
Personal de Mantenimiento 3
Vigilante 4

Fuente: Chacón (2018)

 Director: Profesional universitario de las ciencias humanas, sociales y de la
medicina. Experiencia en proyectos y trabajos de impulso social, especialista
en los procesos biológicos de los individuos, así como de tratados y
convenciones que se contextualicen al área clínica.

-Funciones:
 Desarrollar en el ambiente territorial específico, los planes,
programas y proyectos priorizados por el Órgano Rector y el de
adscripción, en materia de atención, formación integral,
organización popular y de las buenas prácticas para la atención de
pacientes con afecciones mentales.
 Elaborar el cronograma y programación anual de los servicios de
atención y acompañamiento a los pacientes con afecciones
mentales con base a los lineamientos, prioridades y directrices
emanadas del Órgano Rector.
 Organizar y garantizar la prestación de servicios clínicos de salud
y asesoría a los pacientes, con énfasis en atención a los individuos
que asisten al centro clínico basándose en los protocolos específicos
diseñados con respeto a la diversidad de los seres humanos:
indígenas, migrantes, afro descendientes, jóvenes, adultos mayores,
con discapacidad, diversidad sexual, ex privados de libertad y/o
cualquier otra.
 Promover y mantener enlaces interinstitucionales con las entidades
públicas regionales y locales, para la ejecución de acciones que
garanticen el ejercicio de las buenas prácticas de salud integral en el
espacio territorial.
 Participar en las distintas mesas de trabajo, a nivel nacional, estadal
y municipal por el IVSS, orientadas a garantizar los derechos
humanos de los pacientes.
 Inventariar y mantener actualizada, la oferta de servicio de atención
que provee el seguro social con respecto a los pacientes con alguna
afección mental que brinda el Estado.
 Desarrollar acciones de formación, prevención, capacitación y
asesoría dirigidas a los órganos regionales y locales en materia de
promoción de especialistas en salud mental e integral.
 Promover la capacitación y formación permanente del personal del
Instituto Neuro Psiquiátrico Guácara.
 Respetar la discreción y el anonimato de los usuarios, que gozan de
los servicios clínicos del centro, manteniendo un alto grado de
confidencialidad en todos y cada uno de los procesos relacionados.
 Elaborar informes mensuales y anuales que den cuenta de la gestión
programática y administrativa del Centro, así como de los avances

11
 en los indicadores de situación estadal de los pacientes con
afecciones mentales.
 Supervisar y acompañar el desempeño individual e integral del
multidisciplinario que conforma el Centro. Representar al Instituto,
en las actividades que guarden relación con su área de desempeño,
promovidos por la institución u otros organismos nacionales e
internacionales, previa institución de la instancia competente.

 Departamento Administrativo (Asistentes Administrativas, Contadores

Públicos, Secretaria): Profesionales universitarios de las ciencias
económicas y de la administración pública. Experiencia en el manejo y
métodos de oficina. Retención de Impuesto Sobre la Renta, leyes y
reglamentos de la misma. Principios y prácticas de contabilidad. La
elaboración de documentos mercantiles en el área de su competencia. Los
procesos administrativos del área de su competencia.

-Funciones:
 Organiza la Agenda (visitas, teléfono, citas, entre otros.) de su jefe.
 Supervisa y ejecuta la realización del trabajo administrativo que, en
razón de la competencia de la jefatura, ésta decida asignarle.
 Organiza ficheros por cualquiera de los métodos, manuales o
informáticos, que resulten más adecuados a los fines perseguidos.
 Ejecuta trabajos mecanográficos, archivísticos y de cálculo, por
cualquier medio, incluso informático.
 Transmite decisiones a sus superiores, hacia los ámbitos que la
integran.
 Ejecuta los acuerdos adoptados en materia de trabajo.
 Efectúa los gastos contemplados en presupuesto a través del banco.

12
 Actúa de Secretario en la Junta y custodia la documentación que se
genere.
 Confecciona nóminas y seguros sociales de los empleados como
también tramita de Altas/bajas de los empleados por accidente o
enfermedad.
 Asiste en el desarrollo de los programas y actividades de la unidad.
 Participa en el estudio y análisis de nuevos procedimientos y
métodos de trabajo.
 Llena formatos de órdenes de pago por diferentes conceptos, tales
como: pagos a proveedores, pagos de servicios, subvenciones,
aportes, asignaciones, ayudas, avances a justificar, incremento o
creación de fondos fijos, fondos especiales y de funcionamiento,
alquileres, cuentas de cursos y otras asignaciones especiales.
 Realiza seguimiento a los pagos para su cancelación oportuna.
 Controla los pagos efectuados al personal administrativo u obrero
por diversos beneficios.
 Realiza solicitudes de dotación de equipos y materiales para la
dependencia.
 Realiza registro contable.
 Controla los avances a justificar, otorgados a las dependencias para
cubrir gastos de urgencias.
 Recibe y revisa las facturas y comprobantes de los gastos
efectuados con los avances a justificar.
 Elabora y envía a la unidad de contabilidad memorandos con los
facturas de justificación de los avances a justificar y de los fondos
fijos y caja menor.
 Elabora y tramita solicitudes de autorización de modificación
presupuestaria.

13
  Realiza trámites de solicitud de verificación presupuestaria, ante la
Unidad de Planificación y Programación Presupuestaria.
 Archivar y llevar el control de los documentos del área.
 Transcribe y aceza a información operando un microcomputador.
 Cumple con las normas y procedimientos en materia de seguridad
integral, establecidos por la organización.
 Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier
anomalía.
 Elabora informes periódicos de las actividades realizadas. En
general, cualquier otra tarea a fin a su responsabilidad en el puesto y
semejantes a las anteriormente descritas, que le sean encomendadas
por la coordinación de la unidad y resulten necesarias por razones
del servicio.

 Defensor(a) Delegada (o): Abogada (o). Formación y/o experiencia en

derecho mercantil y en la asistencia jurídica a petición del directorio, marco
jurídico y legal nacional, en las actividades de la institución.

-Funciones:
 Asistir y asesorar jurídicamente a la institución.
 Redactar los documentos constitutivos y la elaboración de los
estatutos de la empresa.
 Apoya el trámite de los documentos legales regulados por el
derecho mercantil.
 Representación de la institución en los procesos juridicos.
 Instalar y mantener las mesas técnicas interinstitucionales para el
análisis y mejoramiento del acceso de la justicia.

14
  Brindar asesoría técnica sobre aquellas personas que han cometido
delito y estén recluidos en la institución, velando por el respeto de
sus derechos y procurando que tenga una mejor calidad de vida.
 Presentar informes de estadísticas y de gestión cuando le sean
solicitados por las instituciones correspondientes del Estado.

 Personal de Cocina: Trabajadores profesionales, comprometidos con la

alimentación y nutrición de los pacientes hospitalizados. Con experiencia en
el ámbito gastronómico y certificación de salud según lo establecido por el
Ministerio del Poder Popular para la Salud.

-Funciones:
 Ofrecen atención oportuna, cálida y sororal a los pacientes que estén
hospitalizados en el centro con base a los protocolos de atención
establecidos.
 Resguardan la confidencialidad de cada uno de los usuarios atendidos.

 Preparan la dieta propuesta por institución para los pacientes.

 Comunican cualquier deficiencia observable en su área.
 Proponen la compra de alimentos cuando estos están por debajo del
stock en el inventario.
 Procuran que los alimentos se preparen en las condiciones
necesarias higiénicas y sanitarias.
 Controlan y cuidan la conservación de alimentos en sus alacenas.
 Prestan el servicio de almacenamiento de los alimentos enviados
por los familiares al centro clínico.
 Prestan colaboración a los pacientes hospitalizados de forma
integral y al equipo multidisciplinario de la institución.

15
 Orientadora (Trabajadora Social): Profesional trabajadora social, Gestora
social, con mención en orientación, formación y/o experiencia en salud mental
integral, marco jurídico y legal nacional, así como tratados y convenciones
con conocimiento de las leyes y tratados contextualizados en el área clínica
integral y social asociados al IVSS, con capacidad de dirigir estrategias de
conducción participativa en los pacientes con afecciones mentales como
sujetos protagónicos.

-Funciones:
 Ofrece atención oportuna, cálida y sororal a los pacientes que asisten
al Centro con base a los protocolos de atención establecidos.
 Brinda orientación a las familias y representantes que acuden por
razones de salud integral y mental de los pacientes.
 Prepara e instruye de forma organizada a los familiares y
representantes los pasos a seguir para adquirir a través del organismo
competente la planilla de Asignación de Servicios (Residencias Socio
Asistenciales).
 Participa en el diseño de los instrumentos, para llevar los registros y
elaborar los informes de los casos que nutrirán al sistema de
seguimiento y evaluación.
 Apoya al resto del equipo de trabajo en las responsabilidades
inherentes al fortalecimiento institucional.
 Vela en todo momento por el resguardo de la confidencialidad de los
usuarios que disfrutan de los servicios clínicos.
 Elabora informes sociales para los entes públicos o privados que así lo
soliciten, con el fin de garantizar los derechos de los pacientes
atendidos en el Centro.

16
  Participa en la elaboración de la programación y cronograma anual del
Centro.
 Ejecuta el cronograma y programación anual referida a los servicios de
atención y acompañamiento a los pacientes, en su área de
competencia, con base a los lineamientos, prioridades y directrices
emanadas del Órgano Rector.
 Elabora informes, mensuales y anuales, que den cuenta de los
indicadores de situación estadal de los pacientes en el territorio.

 Psiquiatra: Medico profesional especialista en los procesos biológicos

mentales de los individuos, con vasta experiencia en el marco jurídico y legal
nacional, basados en el tratamiento de pacientes con afecciones mentales.

-Funciones:
 Ofrecer atención psiquiátrica oportuna, cálida y sororal a los pacientes
que asisten al Centro con base a los protocolos de atención
establecidos.
 Brindar orientación a los pacientes que acuden por diversas razones.
 Impulsar y facilitan talleres con respecto a la salud mental, dirigidos y
adecuados a los individuos.
 Participa en el diseño de los instrumentos, lleva los registros y elabora
los informes de los casos con el fin de nutrir al sistema de seguimiento
y evaluación.
 Apoyar al resto del equipo de trabajo en las responsabilidades
inherentes al fortalecimiento institucional.
 Velan en todo momento por el resguardo de la confidencialidad de los
pacientes que acuden a la institución.

17
  Participar en la elaboración de la programación y cronograma anual
del Centro.
 Elaborar informes, mensuales y anuales, que den cuenta de los
indicadores de situación en la institución.

 Neurólogo: Medico. Con formación especializada en el estudio de las

enfermedades y trastornos que afectan el sistema nervioso de los seres
humanos. Con vasto conocimiento de las leyes y tratados que se
contextualizados en el área clínica.

-Funciones:
 Ofrece atención médica oportuna, cálida y sororal a los pacientes que
asisten al centro con base a los protocolos de atención establecidos.
 Alerta de forma oportuna y profesional ante cualquier anomalía.
 Resguarda la confidencialidad de cada uno de los usuarios atendidos.
 Realiza evaluaciones a través de exámenes neurológicos pertinentes,
donde busca los déficits físicos, neurológicos, cognitivos y
conductuales que perjudican la recuperación funcional del paciente
 Realiza estudio de la coomorbilidades médicas previas al ingreso para
ser tratadas adecuadamente.
 Imparte orientación de la salud y su prevención.
 Participa en jornadas de atención integral regulares u operativas
especiales, programadas para atender a los pacientes recluidos en la
institución.
 Mantiene enlaces con las instituciones de salud a nivel estatal y
municipal a fin de conocer y monitorear los indicadores de situaciones
de la salud de los pacientes en el territorio.

18
  Elabora informes, mensuales y anuales, que den cuenta de los
indicadores de situación estatal de los derechos de la salud de las
mujeres en el territorio.

 Enfermero (as): Enfermería Integral. Formación en el tratamiento de

personas con déficits cognitivos, emocionales y conductuales. conocimiento
de las leyes y tratados que se contextualizan en el área clínica, vasta
experiencia en la salud integral.

-Funciones:
 Ofrecen atención oportuna, cálida y sororal a los pacientes que asisten
al Centro con base a los protocolos de atención establecidos.
 Resguardan la confidencialidad de cada uno de los usuarios atendidos.
 Imparten orientación de la salud y su prevención.
 Participan en jornadas de atención integral regulares u operativos
especiales, programados para atender a los pacientes
institucionalizados.
 Implementan plan de atención a los pacientes según lo establecido por
los médicos tratantes, suministrando medicinas, reportando detalles de
la interacción con los pacientes mediante la observación y a su vez
brindan información médica vital para que tanto los médicos como el
personal adyacente puedan tomar decisiones objetivas
 Prestan ayuda necesaria si así lo requiere a los médicos que integran
el equipo multidisciplinario del Centro.

 Personal de Mantenimiento, transporte, orden y limpieza

(Mantenimiento, Chofer y Camareras): Profesionales en la limpieza y en el
manejo de vehículos. Formación en el tratamiento de personas con déficits

19
 cognitivos, emocionales y conductuales. Conocimiento de las leyes en el área
clínica y manejo sensibilizado de los pacientes clínicos institucionalizados.

-Funciones:
 Ofrecen atención oportuna, cálida y sororal a los pacientes
institucionalizados y que asisten al centro con base a los protocolos de
atención establecidos, si así es necesario.
 Resguardan la confidencialidad de cada uno de los usuarios atendidos.
 Participan en jornadas de atención integral regulares u operativos
especiales, programados para atender a los pacientes
institucionalizados.
 Prestan la ayuda necesaria si así lo requiere a la unidad.
 Prestan servicio de transporte y logística en la institución
 Mantienen limpias las áreas del Centro.
 Resguardan la integridad de la unidad.

 Vigilante: Profesional de la Seguridad. Formación en el tratamiento de

personas con déficits cognitivos, emocionales y conductuales. Conocimiento
de las leyes en el área clínica y manejo sensibilizado de los pacientes clínicos
institucionalizados.

-Funciones:
 Ofrecen atención oportuna, cálida y sororal a los pacientes
institucionalizados y que asisten al centro con base a los protocolos de
atención establecidos, si así es necesario.
 Resguardan la confidencialidad de cada uno de los usuarios atendidos.

20
 Participan en jornadas de atención integral regulares u operativos
especiales, programados para atender a los pacientes
institucionalizados.
 Prestan la ayuda necesaria si así lo requiere a la unidad.
 Prestan servicio de porteros.
 Resguardan la integridad de los equipos, instalaciones y personal que
compone la unidad.

21
Estructuras de la Institución en la cual se realizaron las pasantías.

Fuente: Chacón (2018).

22
Fuente: Chacón (2018).

23
 CAPÍTULO II

Cronograma de Actividades

Fecha Horas Actividades Certificación

Proceso de inducción, entrega de
documentos y presentación al personal
multidisciplinario de la institución,
15 capacitación y recorrido de la institución,
asignación de pacientes, acompañamiento
y atención integral de los mismos
especificados.
Acompañamiento y asesoría de los
pacientes en el pabellón de hombres,
15 atención y recolecta de datos por historia
clínica e instrumentos psicológicos de los
pacientes hospitalizados como también
aplicación de arteterapia.
Acompañamiento y asesoria de las
pacientes en el pabellón de mujeres
15 atención y recolecta e datos por historia
clínica e instrumentos psicológicos de las
pacientes hospitalizadas y aplicación de
arteterapia.
Atención y evaluación psicológica a
pacientes hombres y mujeres, aplicación de
15 examen mental e instrumentos
psicotécnicos y proyectivos para
recolección de datos.
Estudio de casos con el equipo
multidisciplinario donde se tomo en cuenta
enfermeras, psiquiatra y neurólogo del
centro clínico en dicha discusión se
15 preparo la devolución de información a los
representantes y pacientes. Posteriormente
se procedió al acompañamiento a pacientes
que requieren de atención preventiva e
inmediata.
Elaboración y exposición de material
informativo para pacientes y representantes
15 del mismo con el fin de brindar
psicoeducacion. Acompañamiento a
pacientes que lo requieran y aplicación de
técnicas y herramientas psicológicas.

24
 Fecha Horas Actividades Certificación
Estudio de casos, reunión con
supervisora institucional para tratar tema
de pacientes próximos a ser reinsertados a
15 la sociedad, manejo de la literatura en
pacientes dispuestos a entender mayor
conocimiento relacionado a la conciencia
de enfermedad atención personalizada.
Elaboración de informes psicológicos,
15 reunión con el equipo multidisciplinario
para estudio de casos y devolución de
información a las partes interesadas.

Fuente: Chacón (2018).

Actividades Realizadas Durante las Pasantías

– Reunión de presentación con el pasante y el equipo multidisciplinario de la

institución con la finalidad de establecer las normas, límites y forma de trabajar, se
explico la historia clínica con la que se trabaja en el centro clínico adicionalmente se
fomento a la libertad de trabajo del pasante y se realizo un recorrido, finalmente se
culmino prestando apoyo a los pacientes especificados.

– Prestación del servicio de acompañamiento y asesoría a los pacientes en el

pabellón de hombres, que lo requerían donde se aplicaron técnicas e instrumentos de
recolección de datos para los personas hospitalizadas como también aplicación de
arteterapia para fomentar la libre expresión y mejorar el rapport.

– Prestación del servicio de acompañamiento y asesoría a las pacientes en el

pabellón de mujeres, que lo requerían donde se aplicaron técnicas e instrumentos de
recolección de datos para las personas hospitalizadas como también aplicación de
arteterapia para fomentar la libre expresión y mejorar el rapport.

25
 – Atención y evaluación psicológica integral a pacientes hombres y mujeres, de
corta y larga estancia en la institución aplicación de examen mental e instrumentos
psicotécnicos y proyectivos para recolección de datos.

– Estudio de casos con el equipo multidisciplinario donde se tomo en cuenta

enfermeras, psiquiatra y neurólogo del centro clínico en dicha discusión se preparo la
devolución de información a los representantes y pacientes. Posteriormente se
procedió al acompañamiento a pacientes que requieren de atención preventiva e
inmediata.

– Elaboración del material audio visual y grafico usando los recursos

tecnológicos y materiales de oficina para la exposición informativa a pacientes y
representantes del mismo con el fin de brindar psicoeducacion. Posteriormente se
siguió con el acompañamiento y asesoría a pacientes que lo requerían, aplicando
técnicas y herramientas psicológicas.

– Estudio de casos, reunión con supervisora institucional Yurima Garay, equipo

multidisciplinario del centro clínico para tratar tema de pacientes próximos a ser
reinsertados a la sociedad, manejo de la literatura en pacientes y familiares dispuestos
a entender mayor conocimiento relacionado a la conciencia de enfermedad atención
personalizada.

– Elaboración de informes psicológicos, reunión con el equipo

multidisciplinario para estudio de casos y devolución de información a las partes
interesadas

Número de Pacientes Atendidos

Durante el periodo de pasantías en el Centro Clínico Neuropsiquiatrico de Guácara

como pasante de psicología, se prestó el servicio de atención psicológica las 120
horas establecida por la Universidad Arturo Michelena como requisito parcial para

26
optar al título de Licenciado en Psicología, mención Clínica, la lista que se presenta a
continuación representa los pacientes atendidos en ese periodo:

Nombre del
Edad Naturaleza del Conflicto
paciente
J.Q 43 años Trastorno Bipolar Grado II.
A.P 36 años Psicosis Orgánica.
A.A 56 años Esquizofrenia Paranoide, Psicosis Maniaco
Depresivo.
M.V 55 años Esquizofrenia y dolores somáticos.
L.M 61 años Insomnio y depresión.
P.S 30 años Esquizofrenia, abuso de sustancias e indigencia.
J.A 24 años Violencia física a terceros, Retardo mental leve.
C.G 57 años Esquizofrenia, abuso de sustancias.
M.F 40 años Esquizofrenia Paranoide.

Fuente: Chacón (2018).

27
 CAPÍTULO III

Limitaciones en Pasantías

 Inexperiencia por parte del pasante con respecto al área clínica debido a la
poca praxis.
 Poca accesibilidad a entrevistarse con las familias y representantes de los
pacientes ya que no asisten constantemente al centro clínico.
 Problemas Económicos.

 Problemas de transporte hacia a la institución.

Aporte a la Institución

 Intervención psicoterapéutica a los pacientes y personal de la institución.

 Intercambio de conocimientos con el personal de la institución.
 Disposición y ayuda en la implementación de programación para el abordaje
de los pacientes y familiares.
 Atención psicológica integral del pasante a los usuarios de la institución.
 Psicoeducacion integral a los familiares de los pacientes.

Recomendaciones

Tomadas en cuenta desde el personal de la institución:

 Para los próximos pasantes o estudiantes se les sugiere aplicar laborterapia,

arteterapia, piñatería, pintura, bordado, actividades manuales y bailoterapia a
los pacientes para generar mayor recreación en lo mismos.
 Fomentar jornadas de aseo personal a los pacientes instaurándoles conductas.
 Incentivar a jornadas de donaciones de ropas, zapatos, carteras, medicamentos
de fiebre, diarrea, dolor de cabeza, estomacal entre otros y psicofármacos.

28
  Labores psicológicas de intervención a pacientes de corta estancia para su
reinserción en la sociedad.
 Preparar material didáctico psicoeducativo para dar devolución de
información a pacientes y familiares, con el fin de instruir y establecer a
consciencia de enfermedad

Conclusiones

Se puede asegurar que los objetivos propuestos en el proyecto de las

actividades presentadas se cumplieron en su totalidad, estos se realizaron de la mejor
manera posible implementando los conocimientos necesarios y los adquiridos
empíricamente en pro al resultado de una exitosa labor. Durante el desarrollo de las
actividades se aprende que la formalidad de una institución es fundamental para su
desarrollo, y es por ello que los procesos informáticos que se constituyen en ella
deben hacerse correcta y eficientemente. De igual manera esto hace engrandecer la
formación del pasante de manera intelectual y académica.

Se logró poner en práctica las habilidades y destrezas aprendidas en el aula de

clases en el periodo educativo. El proceso de pasantías permitió la adquisición de
nuevos conocimientos, ya que, la realización de nuevas actividades ajenas a nuestros
conocimientos, lo exigen. El periodo de pasantías constituyó una etapa de mutua
cooperación entre el pasante y el equipo multidisciplinario desde el personal de
limpieza hasta la persona encargada de la institución, de manera que el centro
contribuyo en un beneficio mutuo. Se logró dar solución a varios problemas tanto en
los pacientes, familiares y personal que componen la organización, que sirve de
ayuda a la salud mental de los usuarios que así la requieran.

29
 La interacción entre el personal de la institución y el pasante se convirtió en
una experiencia grata para ambas partes, ya que permitió desarrollar las habilidades
de interacción del trabajo. En términos generales, las pasantías constituyeron una
etapa de la vida en la que se aprende, de manera intelectual al convivir con otras
personas y aprender, de manera profesional al aumentar el intelecto y en el
aprendizaje personal y relacional.

CASO E INFORME DE EVALUACION PSICOLÓGICA

I. DATOS DE IDENTIFICIÓN

Nombre y Apellido del Paciente: J. Q

Edad: 43 años.
Estado Civil: Soltero.
Nivel de Instrucción: Universitaria.
Ocupación: Abogado.
Dirección: Edo Trujillo.

II. FECHA DE EVALUACIÓN

III. MOTIVO DE CONSULTA

Vb “Paciente”: Mi hermano me trajo engañado y me dejaron encerrado acá en esta

habitación.
Vb “Enfermera”: El paciente viene a hospitalización por manejo de conductas
inapropiadas y por insomnio, lo trae su hermano y hermana lo internan engañándole
ya que no sabían si el accedería a quedarse, luego de comportarse y estar eufórico se
le colocaron calmantes para que este durmiera.
Vb “Psiquiatra”: Paciente bipolar grado II, con conductas eufóricas e insomnio, lo
recluyen por no poder controlarlo en casa, abusaba del alcohol y estaba en un estado
de hipomanía.

30
IV. GENOGRAMA

31
V. ANTECEDENTES

Producto de I gestación, embarazo deseado, controlado y planificado, parto a las

36 semanas y media de gestación natural. Lloro al nacer, peso 3.1 kg y midió 50 cm.
Su desarrollo psicomotor fue dentro de los límites normales, así como los logros
adquiridos de sedestacion, gateo, marcha, acompañado de un buen control de
esfínteres, así como un buen desarrollo del lenguaje, logro los hábitos de
independencia a la edad promedio esperada. Curso tres grados de preescolar, así
como seis grados de educación básica sin problemas, surgió complicación en 4 to año
de bachillerato cuando fue retirado del seminario sagrado corazón de jesus
domiciliado en la ciudad de Trujillo, por rebeldía a la normas esto causo su primer
trauma a la edad de 14 años, donde experimenta episodios de ira aguda, este explica
que pateo una vitrina y producto de esta ira conserva una cicatriz en su pie derecho
fue a consulta psiquiátrica donde se le diagnostica episodios de ira, adicionalmente
comenta su hermana que este fue llevado con un cura y su madre a practicarle ciertas
actividades religiosas que ella desconoce en una montaña esto según ella intensifico
su malestar.

A los 38 años experimenta frustración al observar una lesión que adquirió su hija
en sus 17 años esta situación le desencadeno frustración ya que la misma no se
graduaría de bailarina de ballet, donde se dejo llevar por sus emociones y según relata
el mismo que en su comunidad donde habita había un espacio full de basura y en su
episodio de ira vertió la basura en la calle y genero un malestar a la comunidad,
donde llego hasta a violencia con los policías que intervinieron, cabe destacar que no
hubo daños materiales, si no un episodio desenfrenado de ira, acude a consulta
psiquiátrica y se le diagnostica psicosis maniaca, en la evolución de consultas a través
de otras sesiones se le diagnostica Trastorno bipolar del tipo II, posteriormente en un

32
periodo atrás de ocho meses conlleva un divorcio ordinario que su esposa la cual
llevaban 20 años de matrimonio.

Esto le genera síntomas de megalomanía, ansiedad, insomnio, abuso de sustancias

(alcohol y cigarros), hiperactividad, fuga de ideas, conductas promiscuas, lo cual
afectaba su entorno y sus dimensiones a nivel personal, biológico, psicológico, social
y espiritual, este es traído el 02 de mayo del 2018 por sus hermanos a la institución,
con la condición de hospitalización privada, es recluido de forma engañosa, donde el
impacto genera pensamientos y emociones labiales, es remitido a psicologia donde
actualmente por medio de asesoramiento, acompañamiento y psicoterapia va
estabilizando sus pensamientos emociones y conductas. Cabe destacar que posee un
grupo familiar estable, y atento hacia el mismo su padre de 74 años se encuentra
ausente cuidando una finca y posee antecedentes clínicos de shocks emocionales, la
hija del paciente padece de trastorno bipolar diagnosticado psiquiátricamente.

VI. SITUACIÓN ACTUAL

Se trata de paciente sexo hombre género masculino, procedente del Edo

Trujillo, de 43 años aparente acorde a la cronológica, aseado, arreglado, vestido
acorde a edad, sexo y contexto, colaborador durante la entrevista, verborreico
consciente, orientado auto y alopsiquicamente, euprosexico, memoria de evocación y
fijación conservadas, inteligencia impresiona promedio, lenguaje de curso normal,
coherente, tono de voz moderada, pensamiento de curso normal, con ideas que giran
en su entorno actual, sin ideación delírate ni suicidad al momento de la entrevista, de
afecto labial, sensopercepcion sin alteraciones, psicomotricidad marcha conservada,
movimiento voluntarios, juicio de la realidad disminuido, conciencia de enfermedad
presente. es primer hijo de familia funcional, vive solo con su madre y
aparentemente su padre se mantiene ausente ya que cuida una finca que comparte la
familia; sus representantes hermanos le traen a hospitalización en clínica de forma
engañosa, debido a problemas emocionales y conductuales este participa en el

33
asesoramiento, acompañamiento y psicoterapia individual y familiar con actitud
colaborativa, es atento, acata normas, sin embargo es ansioso y en situaciones de
rememoración del pasado asociado a su hija quiebra la voz en el discurso y en
algunos casos rompe en un leve llanto.

VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS

 Test Guestáltico Visomotor (Bender).

 Test de Matrices Progresivas de Raven Adultos
 H.T.P (Casa-Árbol-Persona).
 Persona Bajo la Lluvia.
 Dibujo Libre.

VIII. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN REALIZADA

 Examen Mental:
Durante su hospitalización (//):

Paciente hombre hospitalizado por sus hermanos quien accede a evaluación

psicológica, de género masculino, de edad aparente acorde a la cronológica, aseado,
desarreglado, vestido acorde a edad, sexo y contexto, colaborador durante la
entrevista, verborreico, consciencia en vigilia, estaba desorientado auto y
alopsiquicamente, paraprosexico, memoria de evocación y fijación conservadas,
inteligencia impresiona promedio, lenguaje de curso rápido, tono de voz moderada,
pensamiento disgregado con fuga de ideas, que giran en su entorno actual, sin
ideación delírate ni suicidad al momento de la entrevista, de afecto labial,
sensopercepcion sin alteraciones, psicomotricidad marcha conservada, movimiento
voluntarios, juicio de la realidad disminuido, conciencia de enfermedad ausente.

34
 Para el momento (//):

Se trata de paciente sexo hombre género masculino, de edad aparente acorde a la

cronológica, aseado, arreglado, vestido acorde a edad, sexo y contexto, colaborador
durante la entrevista, verborreico consciente vigil, orientado auto y alopsiquicamente,
euprosexico, memoria de evocación y fijación conservadas, inteligencia impresiona
promedio, lenguaje de curso normal, coherente, tono de voz moderada, pensamiento
de curso normal, con ideas que giran en su entorno actual, sin ideación delírate ni
suicidad al momento de la entrevista, de afecto labial, sensopercepcion sin
alteraciones, psicomotricidad marcha conservada, movimiento voluntarios, juicio de
la realidad disminuido, conciencia de enfermedad presente.

Test de Bender:

En la figura A no muestra ningún tipo de desorganización o confusión mental, en

la figuras 1 y 2 demuestra inestabilidad emocional. Círculo sustituido por rayas
gruesas demuestra impulsividad. En aumento progresivo de tamaño de la figura (1,2 y
3) manifiesta baja tolerancia a la frustración, el sujeto descarga sus impulsos al
exterior, sus dibujos son de tamaño grande lo que indica que es extrovertido y de
conducta sociable, las líneas de los dibujos son gruesas y tuvo intenciones de
remarcar dibujos manifestando su inseguridad.

Test Matrices Progresivas:

El evaluado se mostro con seguridad al inicio del test en los bloques A y B con un
poco de duda al resolver los bloques restantes del test de Raven, asi mismo resolvió el
test e 50 min, este tuvo un puntaje de 51 respuestas correctas, presento un percentil de
75 lo que lo ubica en rango II alcanzando un nivel de inteligencia superior al termino
medio, es decir presenta una adecuada capacidad de deducción de las relaciones, en
dar sentido a un material desorganizado y confuso, que facilita la captación de una

35
estructura compleja, teniendo en cuenta que la discrepancia fue de 0, la prueba resulta
valida y consistente.

H.T.P:

En la casa representa buena dinámica familiar con su madre y hermanos, toma en

cuenta las figuras de autoridad para su desarrollo integral humano, es muy expresivo,
y permite fácil acceso a sus intimidades.

Con respecto al árbol indica debilidad yoica, tronco muy débil, sentimientos de
inseguridad temor y ansiedad e incluso inestabilidad, también se manifiesta como
persona amable, espontanea, extrovertida. Según la teoría de Wittgenstein la edad del
conflicto está entre los 13 años y medio.

En su figura humana tiene un buen equilibrio entre su pensar y acción, adaptado,

receptivo, de gran energía vital, expansivo, con necesidad de dar a conocer su yo
social, extrovertido, emocionalmente es inmaduro, sensible e inseguro, ante contactos
sociales es ansioso, muy dinámico, manipulador, mantiene baja tolerancia ala
frustración del medio ambiente, sin embargo posee capacidades y herramientas para
su adaptación.

Persona Bajo la Lluvia:

Se proyecta como un individuo con pocas defensas al medio ambiente, fácilmente

golpeado por situaciones que causen movilizaciones emocionales, apagado al pasado
a la figura materna, de gran imaginación y con visión al futuro.

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 Dibujo Libre:

El paciente manifiesta ser emotivo, afectivo, amable, extrovertido, con gran

necesidad de expansión con buena vitalidad, al igual que un buen nivel de raciocinio
e intelectualización. Por otro lado expresa baja tolerancia a la frustración,
inseguridad, desarraigo, inmadurez emocional.

IX. SÍNTESIS DIAGNÓSTICA/ DIAGNÓSTICO MULTIAXIAL

Según los resultados arrojados por las diversas pruebas aplicadas, se dice que el
paciente, haciendo basamento en el DSM-V, cumple con los siguientes trastornos:

 296.89 (F31.81) Trastorno Bipolar II (132):

 Episodio Actual Hipomaniaco, en remisión actual, de gravedad leve.

 Otros problemas que pueden ser objeto de Atención Clínica (715):

Problemas de Relación (715):

V61.20 (Z62.820). Problemas de relación entre padres e hijos (715).

V61.8 (Z62.29). Educación lejos de los padres (716).

-Problemas relacionados con el grupo de apoyo primario (716):

V61.10 (Z63.9). Relación conflictiva con la pareja (716).

V61.03 (Z63.5). Ruptura Familiar por Separación o Divorcio (716).

V61.08 (Z63.9). Nivel elevado de emoción expresado en la familia (716).

Maltrato psicológico infantil. (719):

37
 V15.42 (Z63.811). Historia personal (antecedentes de maltrato psicológico
infantil) (719).

Incumplimiento de tratamiento médico (726):

V15.81 (Z91.19). Incumplimiento de tratamiento médico (726).

X. CONCLUSIONES

Se hace destacar que dicho individuo se atendió en el área de hospitalización de

pacientes con afecciones mentales pabellón de hombres, por ende no fue trabajado en
un consultorio mediante las sesiones experimentadas se observo colaboración,
interés, tranquilidad, concentración y atención, sin embargo en las continuas sesiones
se manifestaron momentos de ansiedad labilidad emocional que conllevan a cambios
de actitud y aptitud, lo cual genera un comportamiento hiperactivo en algunos casos
este se comporto apático donde se oriento a hacia la depresión leve debido a su
necesidades sociales fuera del centro clinico. Con esto podemos concluir tomando en
cuenta los resultados de las pruebas y lo observado en cada sesión que el paciente
tiene un posible trastorno del estado de ánimo que deriva en bipolaridad del tipo II
según DSM V, sin embargo bajo el CIE-10 se le atribuye como trastorno del humor
afectivo clasificado como trastorno bipolar episodio actual mixto, por otro lado se
observó gran cambio en el paciente, de forma positiva aceptación de conciencia de
enfermedad y de juicio de la realidad, por lo que solo se refiere a un breve
seguimiento para mantener y promover conductas positivas para su desarrollo actual
en su reinserción a la sociedad.

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XI. PLAN TERAPÉUTICO O DE INTERVENCIÓN

1 -Encuadre Psicoterapéutico.
2 -Psicoeducación al paciente (Conciencia de enfermedad).
3 -Psicoeducación a los familiares (Conciencia de enfermedad).
4 -Aplicación de Pruebas Psicológicas.
5 -Asignación de Tareas.
6 -Técnica de Relajación.
7 –Registro Conductual.
8 -Uso de la Mayéutica.
9 –Ensayo Conductual.
10- Silla Vacía.

XII. INTERVENCIÓN REALIZADA

Sesión #01: Encuadre Terapéutico, establecimiento de Rapport. En esta sesión se

inició con un proceso de establecimiento de rapport para consolidar el proceso que se
pretende entablar con el paciente. Y así mismo se abrió un dialogo para profundizar y
recoger datos que sean necesarios para el proceso terapéutico que se establecerá, por
otro lado se le asignó al paciente dos tareas, una a corto plazo que se le dirigió
(Investigar sobre los estados de ánimos depresión y manía), y otra tarea que consistía
a largo plazo que era tomar a literatura del plan de neuróticos anónimos suministrada
y leerla para realizar resúmenes y compararlo con su realidad actual (dado a la
naturaleza de su motivo de consulta, el paciente no manejaba una conciencia de
enfermedad, este también se sentía traicionado por su reclusión en clínica por parte de
sus hermanos y arrepentido por las conductas que había hecho en su periodo de
manía), se cierra la sesión.

Sesión #02: Se dio inicio la sesión con el encuadre terapéutico, recogiendo toda la
información que aporte para el proceso terapéutico; el proceso se hace separado,
primero al paciente en las instalaciones del instituto donde está recluido área de
hospitalización y luego al culminar se hace un acuerdo para establecer contacto con la

39
hermana en las instalaciones del centro clínico. Luego de esto se le realiza una
Psicoeducación al paciente, sobre el efecto de los estados de animo fuera de control y
como estos afectan las diferentes dimensiones personal, biológica, psicológica, social
y espiritual. Se abre un dialogo bajo la técnica del Uso de la Mayéutica, para
fomentar las ideas y modificar los errores de concepto y culturalización. Luego de
esto se recoge el aprendizaje dejado en la terapia y se realiza una lluvia de ideas que
aporte mayor sabiduría al individuo, se cierra sesión.

Posteriormente, se pasa a abrir consulta con su hermana para explicarle una

Psicoeducación de cómo llevar la conducta del problema del paciente, y comprender
las variantes de su situación actual y posteriormente se presenta literatura asociada a
los estados de ánimo y psicosis asociadas (A la ideas sobrevaloradas) para brindar
herramientas de compresión en su sistema familiar luego se hace el cierre de consulta
y se le da la cita de la próxima sesión.

Sesión #03: Se dio inicio la sesión con el encuadre terapéutico, recogiendo toda la
información que aporten para el proceso terapéutico; el proceso terapéutico se hace
separado, primero se atiende a la hermana representante del paciente y luego al
culminar el individuo. Se conversa con la hermana sobre el rendimiento del proceso
terapéutico y el avance sobre la modificación de los pensamientos emociones y
conductas asociadas al problema, tomando en cuenta las transacciones ya
manifestadas en el periodo de visita familiar que para este momento fueron positivas.
Al finalizar, se procede atender al sujeto en el área de hospitalización donde se le
brinda asesoramiento, acompañamiento y las consignas para la aplicación de pruebas
psicológicas (Bender, HTP y Dibujo Libre). Luego se hace el seguimiento de la
sesión pasada, y se le asigna como tarea un registro conductual donde explicitara,
fecha, hora, situación, emoción y pensamiento se hace cierre de la sesión.

Sesión #04: Se dio inicio la sesión con el encuadre terapéutico, el proceso terapéutico
se hace separado, primero con el paciente y luego al culminar se atenderá a su

40
hermana. Se procede a establecer comunicación con el sujeto en el área de
hospitalización para la aplicación de pruebas psicológicas (Raven y Goodenough).
Se conversa con el mismo revisando la tarea asignada donde se le pregunta como se
ha sentido, y que beneficio le ha brindado la misma, en consecuencia se le asigna
tareas introspectivas, para que este grafique su auto concepto propio en el proceso.
Para finalizar la sesión se le aplica la técnica de relajación y control, respiraciones
profundas, imaginación creativa guidada para garantizar con efectividad que el
individuo baje la tensión y las ansiedades, observadas en el proceso se cierra la
sesión.

Finalmente se dialoga con la hermana sobre el rendimiento del proceso terapéutico y

el avance del paciente en su trabajo terapéutico. Se hace cierre de la sesión.

Sesión #05: Se dio inicio la sesión con el encuadre terapéutico, el proceso terapéutico
se hace separado, primero con el paciente y luego al culminar con su hermana. Se
procede a visitar al individuo en el área de hospitalización para dialogar sobre la
tareas que se le habían asignado en la sesión pasada, en base a esto se le aplico la
técnica ensayo conductual para mediar aquellas situaciones pendientes en este caso
con su hermano con quien se sintió traicionado por recluirlo en el centro clínico,
dando buenos resultados asertivos en las transacciones estudiadas, se cierra sesión.
Posteriormente se dialoga con su hermana sobre el rendimiento del proceso
terapéutico y el avance del paciente en su actual situación. Se hace cierre de la sesión.

Sesión #06: Se dio inicio la sesión con el encuadre terapéutico, el proceso terapéutico
se hace separado, primero con el paciente y luego al culminar con su hermana. Se
procede a dialogar con el sujeto sobre la sesión pasada, aclarando puntos pendientes
en su proceso luego se le aplica la técnica de la Silla vacía, con el objetivo de buscar
que el paciente exprese lo que siente por la persona que no está cerca en este caso su
hija y que también se manifieste emocionalmente con respecto a su esposa con la cual
lleva un proceso de divorcio desde hace 8 meses de forma que logre expresar lo que

41
aún no lograba hacer. Al finalizar, se le pregunta cómo se siente después de expresar
todo a quien ocupaba su silla vacía, se le da indicación (herramientas) para expresar o
soltar lo que interioriza, se logra finalizar la sesión aplicando técnica de relajación
guiada y de respiración para su control,

Seguidamente se inicia sesión con la hermana para dialogar sobre el rendimiento del
proceso terapéutico y el avance del individuo en el proceso, como también se le da
recomendaciones para comprender el proceso del sujeto de forma sistémica familiar.
Se hace cierre de la sesión.

Sesión #07: Se dio inicio la sesión, previamente con el material de devolución de

información preparado y con el encuadre terapéutico, el proceso terapéutico se hace
separado, primero con el paciente y luego al culminar con la hermana. Se procede a
trabajar al paciente dialogando sobre la sesión pasada, se hace el recogimiento de lo
aprendido en todo el proceso terapéutico para fomentar el impulso positivo del mismo
se devuelve información y se entrega informe. Se cierra sesión,

Seguidamente se procede a iniciar sesión con su hermana para dialogar sobre el

rendimiento del proceso terapéutico y el avance del sujeto sobre los diferentes tópicos
ya trabajados en la consulta y se le explica el proceso de seguimiento para el impulso
del individuo en su proceso integral se devuelve información y se hace cierre de la
sesión y el proceso terapéutico.

XII. RECOMENDACIONES

 Dar continuidad a las Sesiones Psicoterapéuticas.

 Realizar terapia Familiar.
 Incentivar al paciente a participar en grupos de apoyo donde comparta
experiencia con personas con diferentes afecciones.
 Realizar actividades recreativas deportivas para mejorar sus hábitos de salud

42
 Realizar praxis de yoga donde comprenderá los estados de ánimo y podrá
controlarlos.

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DATOS DEL PASANTE
Firma
Chacón Erick
V-17.314.228

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