Cuestionario Modelo Precede Procede

CUESTIONARIO PARA EL DESAROLLO DEL MODELO TÉORICO PROCEDE / PRECEDE
A continuación se presenta un cuestionario que intenta ayudarlos a organizar su modelo teórico

y el desarrollo de la propuesta de intervención. Para ello se ha desarrollado un formato
aclaratorio que contiene un cuestionario, el cual usted deberá contestar lo mejor posible, ya que
de esto dependerá la propuesta de intervención que se establecerá en la fase 4. Para este primer
acercamiento sólo se sugiere desarrollar hasta la fase 4, y en el próximo encuentro llevar un
boceto de lo que podría llegar a ser su propuesta de intervención basados en las lecturas
sugeridas.
FASE 1. Definir el resultado final. El enfoque aquí se trata de lo que quiere y necesita la
comunidad, lo cual puede parecer no estar relacionado al tema en el que se planea enfocarse.
Este resultado surgirá de una interpretación de la situación de riesgo identificada en el
diagnóstico realizado en el momento 3. En términos generales valdría la pena imaginar esta fase
como el Objetivo general del proceso de intervención.
Para cumplir esta fase usted deberá describir brevemente cuál sería el resultado final esperado
por la comunidad, a partir de un proceso de intervención. Para ello sería útil preguntarse:
1. ¿Qué resultados considera más importante la comunidad?
1.1. ¿Eliminar o reducir un problema determinado?

1.2. ¿Mejorar o mantener ciertos aspectos de la calidad de vida?
1.3. ¿Mejorar la calidad de vida en general?
FASE 2. Identificar el asunto. Se buscan los asuntos y factores que podrían causar o influenciar
los resultados identificados en la Fase 1 (incluyendo apoyo y obstáculos para lograrlo) y
seleccionar los que son más importantes y que pueden ser influenciados por una intervención.
Para cumplir esta etapa usted deberá describir lo más detalladamente posible los factores o el
factor que influenciarían ese resultado final (comportamentales, de estilo de vida o ambientales).
Para términos prácticos usted debería ver la fase dos como una donde se identifican los
“objetivos específicos” de la estrategia. Usted puede orientar sus respuestas preguntándose
inicialmente:
¿Qué sería posible realizar?
La pregunta anterior puede apoyarse respondiendo también:
1. ¿Qué están haciendo las personas (o cuáles son los factores en el ambiente) que causan,
mantienen o previenen el asunto o condición que se quiere cambiar?
2. ¿Qué sería posible realizar (que no es posible ahora) si se elimina un factor determinado?
3. ¿Cómo un asunto determinado crea un obstáculo para el resultado deseado?
4. ¿Qué otras cosas afectan estos asuntos, además del resultado deseado?
5. ¿Cuáles son los asuntos con los efectos más drásticos? Y ¿cómo se define “los efectos más
drásticos”? ¿Son económicos, sociales y/o físicos?
6. ¿Qué están haciendo las personas (o cuáles son los factores en el ambiente) que causan,
mantienen o previenen el asunto o condición que se quiere cambiar?
En cada uno de los factores o factor escogido usted debe analizar:
 ¿Es el objetivo potencial un factor lo suficientemente importante como para tener un efecto
real en el asunto y, por lo tanto, en la calidad de vida de la comunidad?
 ¿Es probable que el blanco potencial en realidad sea cambiado por medio de una
intervención para la cual se tienen los recursos?
FASE 3. Recuerde que aquí se identifican los factores que crearán los cambios en el
comportamiento y el ambiente que se han definido en la Fase 2.
Para dar cumplimiento a la esta fase trate de describir los factores que se encuentran en la
comunidad. Básese en la ficha sociodemográfica y la matriz de análisis de la información. Para
orientar este análisis responda:
1. ¿Qué se está intentando cambiar?

2. ¿cuáles son los factores que ayudarán a lograr ese cambio?
Para ayudar a responder su segunda pregunta usted debe describir los distintos factores
detectados en su comunidad, en relación con la clasificación aportada por el modelo precede
procede así:
1. Factores de predisposición:
1.1. Conocimiento
1.2. Actitudes
1.3. Valores
1.4. Creencias
1.5. Confianza
2. Factores de habilitación:
2.1. Accesibilidad a servicios
2.2. Disponibilidad de recursos
2.3. Leyes comunitarias y/o gubernamentales
2.4. Habilidades
3. Factores de refuerzo:
3.1. Asistentes de servicios sociales
3.2. Familia, pares y docentes
3.3. Medios de comunicación
3.4. Líderes políticos o comunitarios
FASE 4. Aquí se deben identificar las mejores prácticas (o prácticas prometedoras) y otros
recursos de ayuda para el diseño de la intervención, así como también cuestiones
administrativas, regulatorias y políticas que pueden influenciar la implementación del programa
o intervención.
En este paso usted debería:
1. Describir posibles prácticas prometedoras de intervención en relación con la situación de

riesgo planteada. Para ello no olvide revisar las lecturas sugeridas en la caja de herramientas
comunitarias.
2. Tener en cuenta los siguientes aspectos en el diseño de las prácticas de intervención:
2.1. Características administrativas de la comunidad

2.1.1.Estructura
2.1.2.Procedimientos organizativos
2.1.3.Recursos disponibles
2.2. Políticas internas

2.2.1.Miembros del personal participante
2.2.2. Prácticas, métodos o programas específicos
2.2.3.Colaboración
2.2.4.Ética profesional
2.3. Políticas externas

2.3.1.Requisitos de financiación
2.3.2.Regulación de las agencias supervisoras
2.3.3. Leyes nacionales

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A continuación se presenta un cuestionario que intenta ayudarlos a organizar su modelo teórico

1. ¿Qué resultados considera más importante la comunidad?

1.1. ¿Eliminar o reducir un problema determinado?

¿Qué sería posible realizar?

La pregunta anterior puede apoyarse respondiendo también:

En cada uno de los factores o factor escogido usted debe analizar:

1. ¿Qué se está intentando cambiar?

En este paso usted debería:

1. Describir posibles prácticas prometedoras de intervención en relación con la situación de

2. Tener en cuenta los siguientes aspectos en el diseño de las prácticas de intervención:

2.1. Características administrativas de la comunidad

2.2. Políticas internas

2.3. Políticas externas

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