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    Jornada Con Padres de Familia

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    Ana Maria Arango
    Este documento describe un encuentro familiar organizado por una escuela primaria para promover la elaboración de recetas y textos instructivos. El encuentro incluyó la preparación de platillos típicos de la región por parte de las familias y la creación de recetas escritas para compartir. El objetivo era que las familias aprendan juntas y practiquen la alimentación saludable.

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    Jornada Con Padres de Familia

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    Ana Maria Arango
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    Este documento describe un encuentro familiar organizado por una escuela primaria para promover la elaboración de recetas y textos instructivos. El encuentro incluyó la preparación de platillos típicos de la región por parte de las familias y la creación de recetas escritas para compartir. El objetivo era que las familias aprendan juntas y practiquen la alimentación saludable.

    Descripción original:

    sesion para la encuentro y jornadas

    Título original

    jornada con padres de familia

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    Este documento describe un encuentro familiar organizado por una escuela primaria para promover la elaboración de recetas y textos instructivos. El encuentro incluyó la preparación de platillos típicos de la región por parte de las familias y la creación de recetas escritas para compartir. El objetivo era que las familias aprendan juntas y practiquen la alimentación saludable.

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    Jornada Con Padres de Familia

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    Este documento describe un encuentro familiar organizado por una escuela primaria para promover la elaboración de recetas y textos instructivos. El encuentro incluyó la preparación de platillos típicos de la región por parte de las familias y la creación de recetas escritas para compartir. El objetivo era que las familias aprendan juntas y practiquen la alimentación saludable.

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    de 9

    DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. N° 22320

    GRADO 3ER GRADO

    SECCION “C”

    DIRECTOR: FREDDY RODOLFO LARA BENDEZÚ

    SUBDIRECTORA JULIA M. BENDEZÚ BENDEZÚ

    PROFESORA ANA MARIA ARANGO OSCCO

    “Aprendemos preparando mi postre preferido”


    PROPOSITO
    Que las familias practiquen la producción de textos instructivos a partir de la elaboración de una receta,
    compartiendo y cooperando en la preparación de alimentos, teniendo en cuenta el aseo, la limpieza y la
    organización

    Desarrollo del encuentro


    Actividades de inicio (30min)
    Damos la bienvenida a las familias, les entregamos un solapín con su nombre y registramos su
    asistencia.
     Explicamos que los encuentros que se desarrollarán durante todo el año
    tienen por finalidad fomentar relaciones familiares armoniosas para que sus
    hijos puedan desarrollar los aprendizajes de Matemática, Comunicación y
    Personal Social.
     Colocamos un cartel con el propósito del encuentro, acompañado de un
    dibujo que lo represente; lo leemos y se lo explicamos a los participantes. El
    cartel permanecerá en un lugar visible del aula.
     Revisamos en familia los acuerdos de convivencia elaborados en la primera
    jornada motivando a las niñas y niños a incluir alguno si lo consideran
    necesario.
     Los colocamos en un lugar visible y les recordamos que estos acuerdos nos acompañarán
    durante todas las jornadas y encuentros, para lograr el adecuado desarrollo de las sesiones
    Terminada la dinámica, solicitamos a los participantes que se den un fuerte aplauso y que las
    familias se den un abrazo de bienvenida al encuentro.
    Luego, presentamos la imagen de un plato bastante conocido en la región (podemos usar un
    recorte de revista, lámina o dibujo) y, a partir de ello, realizamos las siguientes preguntas a las
    niños:
    ¿Qué es lo que ven en la imagen? ¿Cómo creen que se prepara esta comida?
    ¿Cuál será el costo de su elaboración?
    Escuchamos sus respuestas y, a continuación, preguntamos a las madres, padres y familiares:
    Si queremos saber cuánto hemos gastado en la compra de los alimentos, ¿qué podemos hacer?
    Si preparamos los alimentos en casa, ¿qué debemos tener en cuenta para su preparación? (la
    importancia de una sana alimentación, el valor nutritivo de los alimentos, su tiempo de siembra
    y cultivo, nuestros gustos o preferencias, etc.) ¿Cómo podrías hacer si quieres enseñar a tu hijo
    o hija la preparación de este plato?
    Dialogamos y mencionamos que, junto con nuestras hijas e hijos, podemos elaborar la lista de
    compras de los ingredientes que vamos a necesitar, por ejemplo, para la preparación del
    almuerzo; podemos utilizar de preferencia alimentos nativos. Así mismo, ya en la cocina,
    podemos distribuirnos las actividades y cocinar junto con ellos, recordando cuidar la higiene en
    la preparación de los alimentos.
    ACTIVIDADES DE PROCESO (40 MINUTOS)
    A continuación, pedimos a las familias que se agrupen según el sorteo
    realizado en la jornada y que saquen los ingredientes y utensilios que se les
    pidió. Recordamos que los grupos son los que se detallan:
    Grupo 1: ensalada de fruta de la zona
    Grupo 2: ensalada de verdura de la zona
    Grupo 3: refresco de fruta de la zona
    Grupo 4: solterito de la zona
    Solicitamos que preparen el plato de comida o refresco, signando responsabilidades a los niños
    y adultos, para que todos participen de la preparación. Mientras van preparando la comida,
    pedimos a las madres, padres y familiares que vayan explicando a sus hijos la importancia de
    consumir estos alimentos.
    Acompañamos a las familias en su preparación, brindándoles las siguientes recomendaciones:

     Comparte con tu hija o hijo lo que sabes de cada alimento: si se pueden cultivar en casa,
    tus gustos, cómo aprendiste a cocinar; enséñale con paciencia a ayudar en la
    preparación, felicítalo por su disposición. Disfruta de este momento en familia.
     Recuérdale que se deben practicar hábitos de limpieza en el cuidado personal y los
    ambientes vinculados a la preparación y consumo de alimentos. Algunos de los hábitos
    que debemos promover son el limpiar la mesa a utilizar; lavarse las manos antes de
    preparar los alimentos; lavar los utensilios, las frutas y verduras; recoger y botar los
    residuos al tacho de basura, etc.

     Terminada la preparación, cada grupo responde las siguientes preguntas:


    ¿Cómo se sintieron al preparar su plato?
    En sus hogares, ¿cocinan juntos toda la familia?
    ¿Qué preparan?
    ¿Qué cantidad de ingredientes utilizan para prepararlo?
    ¿Cómo lo preparan?
    Silueta del texto instructivo (receta)

    TITULO
    Ingredientes
    ______________________
    _____________________
    Preparación
    __________________________
    ______________________

     Luego, entregamos papelotes y plumones a cada grupo y los invitamos a escribir la receta de su
    preparación, teniendo en cuenta la siguiente estructura: título, ingredientes, preparación y
    presupuesto.
     Acompañamos y orientamos en todo momento el desarrollo de la actividad. Recomendamos
    que cada paso en la preparación de la receta inicie con una acción, por ejemplo, “cortamos”,
    “lavamos”, etc.
     Cuando hayan terminado de escribir sus recetas, pedimos a los grupos que peguen sus
    papelotes delante de la mesa donde colocarán el plato de comida o refresco elaborado.
    Indicamos que simularemos estar en una feria gastronómica y que cada grupo mostrará el plato
    o refresco elaborado junto con su receta.
     Solicitamos a un participante voluntario de cada grupo para que nos acompañe en la revisión y
    degustación de los platos y explique brevemente si es un plato típico de la zona y de dónde
    proviene.
     Luego, tomamos como ejemplo uno de los papelotes y pedimos a un niño que explique de
    manera sencilla las partes que tiene una receta. Les decimos que estos son textos que explican
    pasos o instrucciones, y los podemos encontrar en diferentes situaciones cotidianas; por
    ejemplo, en las instrucciones para un juego, en las indicaciones para realizar experimentos, en
    guías para elaborar máscaras, entre otros

    ACTIVIDADES DE APLICACIÓN DE CIERRE 20 MINUTOS


     Pedimos a las madres, padres o familiares que mencionen algunos ejemplos de textos
    instructivos que emplean en su vida cotidiana y que pueden tener en cuenta para el aprendizaje
    de sus hijas e hijos (sugerimos los siguientes ejemplos: cómo reparar un artefacto, cómo hacer
    una maceta de material reutilizado, cómo realizar manualidades con flores secas, cómo limpiar
    su cuarto, cómo elaborar un postre, cómo forrar un cuaderno, cómo criar a una mascota, etc.).
     Finalizamos, realizando las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido durante el encuentro?
    ¿Qué les gustó más? ¿Qué han aprendido?, ¿para qué servirá lo que han aprendido? En su
    hogar, ¿cómo pueden aplicar lo aprendido?
     Solicitamos a las familias que escriban juntos (en la mitad de una hoja bond o un pedazo de
    cartulina) un compromiso para continuar aprendiendo unidos y que luego lo peguen en la
    pizarra.
     Resaltamos la importancia de realizar actividades en familia para apoyar los aprendizajes de las
    niñas y niños, mencionando la necesidad de:
     aprovechar los momentos que están con sus hijas e hijos para
    compartir cómo se preparan las comidas u otras actividades de la
    vida cotidiana.
     asignar responsabilidades a cada integrante de la familia.
     alimentarnos saludablemente para cuidar nuestro cuerpo.
     lavarnos las manos antes de comer y preparar alimentos.

    Invitamos a revisar y poner en práctica las actividades de “Preparando el


    postre preferido” , que se encuentran en las páginas 23 y 24 de la guía
    “Aprendemos juntos en familia” del tercer grado de primaria.
    Agradecemos a las familias por su asistencia y entregamos a cada una la
    "Receta para una familia feliz", motivándolos a que la lean en familia.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22320 – PARCONA
    I ENCUENTRO FAMILIAR PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

    “Aprendemos preparando mi postre preferido”


    REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA
    Docente: Ana María Arango Oscco
    Grado: 3 Sección ”C” Fecha: / /2018
    PARENTESCO CON EL NIÑO
    N° NOMBRES Y APELLIDOS (marcar con X) FIRMA
    PADRE MADRE FAMILIAR
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22320 – PARCONA
    I ENCUENTRO FAMILIAR PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

    “Aprendemos preparando mi postre preferido”


    REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
    Docente: Ana María Arango Oscco
    Grado: 3ro Sección ”C” Fecha: 29/05/2018

    N° NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA

    1
    2
    3
    4
    5
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    7
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