10° Grado de Educación General Básica-Subnivel Superior

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s):
Grado/curso: Décimo Nivel Educativo: Educación General Básica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes lenguajes
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la creación de
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis productos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo.
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la vida de las
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación expresión propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce
colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que con las aportaciones de los demás.
posibiliten su consecución. O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras artísticas de distintos
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos y comentarlos.
y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, producción y
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y disfrute del arte y la cultura.
la producción de arte y cultura. O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para expresar ideas y
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por las distintas formas de
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. expresión, y autoconfianza en las producciones propias.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales
suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias y artísticas, propias y ajenas.
creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
  La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES:  La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Nº Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas
OG.ECA.1. Valorar las ECA.4.1.4. Componer  Experiencias Criterio de evaluación:
posibilidades y limitaciones de monólogos, con la intención de  Exploración sensorial CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
materiales, herramientas y representarlos ante los demás, recursos de los distintos lenguajes
 Observación e
técnicas de diferentes lenguajes en los que los estudiantes relaten artísticos en la elaboración de
indagación
artísticos en procesos de hechos, anécdotas o producciones originales y en la
interpretación y/o creación de experiencias, y en los que haya la  Conceptualización transformación o remezcla de
producciones propias. intencionalidad de expresar gráfica creaciones preexistentes, y crea
OG.ECA.2. Respetar y valorar el sentimientos y emociones.  Conceptualización diarios personales o portafolios
patrimonio cultural tangible e ECA.4.1.15. Elaborar y exponer visual que recopilen de manera
intangible, propio y de otros presentaciones relacionadas con ordenada la propia trayectoria
 Trabajo colaborativo
pueblos, como resultado de la obras, creadores y artística.
participación en procesos de manifestaciones artísticas  Exposiciones CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
investigación, observación y contemporáneas (pintura,  Proyectos obras y manifestaciones
análisis de sus características, y música, arquitectura, escultura,  Dramatizaciones culturales, analizando algunos de
1. EL YO: LA IDENTIDAD así contribuir a su conservación y ilustración, novela gráfica,  Uso de tics los factores históricos o sociales 6
renovación. fotografía, instalaciones, que los rodean; organiza y
OG.ECA.3. Considerar el papel artesanías, tecnología), en las presenta la información usando
que desempeñan los que se atienda a la coherencia y diferentes formatos.
conocimientos y habilidades a la adecuada organización de la
artísticos en la vida personal y información. Indicadores para la evaluación:
laboral, y explicar sus funciones I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
en el desempeño de distintas recursos y convenciones básicos
profesiones. de los distintos lenguajes artísticos
OG.ECA.4. Asumir distintos roles en la representación de la figura
y responsabilidades en proyectos humana, en representaciones
de interpretación y/o creación teatrales inspiradas en poemas o
colectiva, y usar argumentos cuentos, en monólogos o en la
fundamentados en la toma de creación de planos y maquetas.
decisiones, para llegar a (J.4., I.4.).
 acuerdos que posibiliten su I.ECA.4.2.2. Demuestra la
consecución. comprensión de datos sobre
OG.ECA.5. Apreciar de manera manifestaciones artísticas y
sensible y crítica los productos culturales obtenidos en procesos
del arte y la cultura, para de observación y búsqueda de
valorarlos y actuar, como información organizándolos y
público, de manera personal, empleándolos en la elaboración
informada y comprometida. de presentaciones, guías
OG.ECA.7. Crear productos culturales, dosieres y otros
artísticos que expresen visiones documentos impresos o digitales.
propias, sensibles e innovadoras, (I.2., S.3.)
mediante el empleo consciente
de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas
producciones culturales y
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

OG.ECA.1. Valorar las ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones  Experiencias Criterio de evaluación:

posibilidades y limitaciones de informáticas sencillas para la  Exploración sensorial CE.ECA.4.6. Valora los medios
materiales, herramientas y creación de diaporamas con audiovisuales y las tecnologías de
 Observación e
técnicas de diferentes lenguajes secuencias de imágenes de la la información y la comunicación
indagación
artísticos en procesos de propia historia o relacionadas como instrumentos de
interpretación y/o creación de con un tema específico.  Conceptualización aprendizaje y producción cultural
producciones propias. ECA.4.1.12. Seleccionar las gráfica y artística, y los utiliza en procesos
2. EL YO: LA IDENTIDAD OG.ECA.4. Asumir distintos roles piezas musicales más adecuadas  Conceptualización de recepción, búsqueda de 6
y responsabilidades en proyectos para sonorizar un diaporama visual información, creación y difusión
de interpretación y/o creación atendiendo al carácter y de contenidos artísticos y
 Trabajo colaborativo
colectiva, y usar argumentos emociones que se quieran culturales.
fundamentados en la toma de transmitir (diapora: varias  Exposiciones
decisiones, para llegar a diapositivas a la vez).  Proyectos Indicadores para la evaluación:
 Dramatizaciones
 acuerdos que posibiliten su  Uso de tics I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
consecución. selecciona información
OG.ECA.6. Utilizar medios relacionada con el arte y la cultura
audiovisuales y tecnologías para construir conocimiento y
digitales para el conocimiento, el utilizarla en investigaciones y en la
disfrute y la producción de arte y elaboración de diaporamas,
cultura. pequeñas producciones
OG.ECA.7. Crear productos audiovisuales, presentaciones
artísticos que expresen visiones multimedia, etc. (I.2., S.1.)
propias, sensibles e innovadoras, I.ECA.4.6.2. Utiliza las
mediante el empleo consciente posibilidades que ofrecen los
de elementos y principios del medios audiovisuales y recursos
arte. tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos ante un
público global. (I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración de
contenidos existentes,
reconociendo la aportación de los
creadores originales y la riqueza
de las nuevas versiones. (S.3., I.4.,
J.3.)

OG.ECA.2. Respetar y valorar el ECA.4.2.10. Conocer las fuentes  Experiencias Criterio de evaluación:
patrimonio cultural tangible e que informan sobre el  Exploración sensorial CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
intangible, propio y de otros patrimonio histórico y la obras del Ecuador y del ámbito
 Observación e
pueblos, como resultado de la producción artística actual, y internacional, y utiliza sus
indagación
participación en procesos de recopilar información previa a conocimientos y habilidades
EL ENCUENTRO CON  Conceptualización
3. investigación, observación y una visita cultural en grupo: perceptivas y comunicativas para 6
OTROS: LA ALTERIDAD análisis de sus características, y normas que rigen en los espacios gráfica describirlos y expresar puntos de
así contribuir a su conservación y culturales, contenidos de los  Conceptualización vista.
renovación. mismos, programaciones, visual
OG.ECA.5. Apreciar de manera itinerarios posibles, etc. Indicadores para la evaluación:
 Trabajo colaborativo
sensible y crítica los productos
 del arte y la cultura, para  Exposiciones I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
valorarlos y actuar, como  Proyectos autonomía manifestaciones
público, de manera personal, culturales y artísticas, y expresa
 Dramatizaciones
informada y comprometida. las características de lo observado
 Uso de tics y sus puntos de vista en
situaciones de diálogo. (I.3., S.1.,
S.3.)
I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes
de información más adecuadas
para obtener datos previos y
posteriores a una visita cultural.
(I.2., S.3.)
I.ECA.4.1.3. Organiza
cronológicamente piezas
musicales y obras artísticas de
distintas características,
elaborando líneas del tiempo u
otros recursos gráficos. (I.3., S.3.)

OG.ECA.2. Respetar y valorar el ECA.4.2.11. Reelaborar los datos  Experiencias Criterio de evaluación:
patrimonio cultural tangible e e impresiones obtenidos en  Exploración sensorial CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
intangible, propio y de otros visitas culturales y dejar obras y manifestaciones
 Observación e
pueblos, como resultado de la constancia en guías que servirán culturales, analizando algunos de
indagación
participación en procesos de para animar a familias y los factores históricos o sociales
investigación, observación y compañeros a realizar dichas  Conceptualización que los rodean; organiza y
análisis de sus características, y visitas, de forma autónoma o gráfica presenta la información usando
así contribuir a su conservación guiados por los propios  Conceptualización diferentes formatos.
y renovación. estudiantes. visual
EL ENCUENTRO CON
4. OG.ECA.3. Considerar el papel
 Trabajo colaborativo
Indicadores para la evaluación: 6
OTROS: LA ALTERIDAD que desempeñan los I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
conocimientos y habilidades  Exposiciones búsqueda y organización de la
artísticos en la vida personal y  Proyectos información, métodos sencillos de
laboral, y explicar sus funciones  Dramatizaciones investigación, técnicas de
en el desempeño de distintas  Uso de tics entrevista y otros procedimientos
profesiones. adecuados para adquirir datos
OG.ECA.5. Apreciar de manera relevantes relacionados con
sensible y crítica los productos distintas formas de expresión
del arte y la cultura, para artística y cultural. (I.1., I.4.)
 valorarlos y actuar, como I.ECA.4.2.3. Analiza y compara
público, de manera personal, datos referidos a la consideración
informada y comprometida. social e histórica de elementos,
OG.ECA.8. Explorar su mundo formas de expresión o agentes
interior para ser más consciente relacionados con el arte: la figura
de las ideas y emociones que humana, las mujeres, el trabajo de
suscitan las distintas artesanas y artesanos, el cine, etc.
producciones culturales y (I.4., S.1.)
artísticas, y las que pueden I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe
expresar en sus propias algunas características
creaciones, manifestándolas con diferenciadoras en
convicción y conciencia. manifestaciones artísticas y
culturales. (I.1., S.2.)
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad
de las expresiones culturales y
artísticas del Ecuador y de otras
culturas, y aplica con autonomía
criterios de selección y consumo
de contenidos. (I.4., S.2.)

OG.ECA.1. Valorar las ECA.4.3.4. Investigar, diseñar y  Experiencias Criterio de evaluación:

posibilidades y limitaciones de crear una presentación  Exploración sensorial CE.ECA.4.6. Valora los medios
materiales, herramientas y multimedia o un producto audiovisuales y las tecnologías de
 Observación e
técnicas de diferentes lenguajes audiovisual que muestre los la información y la comunicación
indagación
artísticos en procesos de itinerarios de estudio y las como instrumentos de
interpretación y/o creación de salidas profesionales de las  Conceptualización aprendizaje y producción cultural
producciones propias. distintas especialidades gráfica y artística, y los utiliza en procesos
OG.ECA.4. Asumir distintos roles artísticas.  Conceptualización de recepción, búsqueda de
EL ENTORNO: ESPACIO, y responsabilidades en proyectos visual información, creación y difusión
5. de interpretación y/o creación de contenidos artísticos y
6
TIEMPO Y OBJETOS  Trabajo colaborativo
colectiva, y usar argumentos culturales.
fundamentados en la toma de  Exposiciones
decisiones, para llegar a  Proyectos Indicadores para la evaluación:
acuerdos que posibiliten su  Dramatizaciones I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
consecución.  Uso de tics selecciona información
OG.ECA.6. Utilizar medios relacionada con el arte y la cultura
audiovisuales y tecnologías para construir conocimiento y
digitales para el conocimiento, el utilizarla en investigaciones y en la
 disfrute y la producción de arte y elaboración de diaporamas,
cultura. pequeñas producciones
OG.ECA.7. Crear productos audiovisuales, presentaciones
artísticos que expresen visiones multimedia, etc. (I.2., S.1.)
propias, sensibles e innovadoras, I.ECA.4.6.2. Utiliza las
mediante el empleo consciente posibilidades que ofrecen los
de elementos y principios del medios audiovisuales y recursos
arte. tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos ante un
público global. (I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración de
contenidos existentes,
reconociendo la aportación de los
creadores originales y la riqueza
de las nuevas versiones. (S.3., I.4.,
J.3.)

OG.ECA.1. Valorar las ECA.4.3.12. Indagar sobre  Experiencias Criterio de evaluación:

posibilidades y limitaciones de construcciones que pertenecen  Exploración sensorial CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
materiales, herramientas y al patrimonio artístico y recrear recursos de los distintos lenguajes
 Observación e
técnicas de diferentes lenguajes dichos monumentos mediante artísticos en la elaboración de
indagación
artísticos en procesos de representaciones en plano producciones originales y en la
interpretación y/o creación de (croquis, planos, proyecciones) o  Conceptualización transformación o remezcla de
producciones propias. en volumen (maquetas), gráfica creaciones preexistentes, y crea
6. EL ENTORNO: ESPACIO, OG.ECA.2. Respetar y valorar el imaginando cómo serían en su  Conceptualización diarios personales o portafolios
patrimonio cultural tangible e origen: completar partes que se que recopilen de manera 6
TIEMPO Y OBJETOS visual
intangible, propio y de otros han destruido, terminar lo que ordenada la propia trayectoria
 Trabajo colaborativo
pueblos, como resultado de la no se llegó a hacer, recuperar el artística.
participación en procesos de color que se ha perdido, etc.  Exposiciones CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
investigación, observación y ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar  Proyectos obras y manifestaciones
análisis de sus características, y una guía turística que incluya  Dramatizaciones culturales, analizando algunos de
así contribuir a su conservación y diferentes espacios dedicados al  Uso de tics los factores históricos o sociales
renovación. arte (museos, auditorios, que los rodean; organiza y
 OG.ECA.3. Considerar el papel teatros, salas de cine, etc.) del presenta la información usando
que desempeñan los Ecuador. diferentes formatos.
conocimientos y habilidades
artísticos en la vida personal y Indicadores para la evaluación:
laboral, y explicar sus funciones I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea
en el desempeño de distintas creaciones artísticas preexistentes
profesiones. (construcciones, danzas,
OG.ECA.4. Asumir distintos roles canciones, etc.) utilizando técnicas
y responsabilidades en proyectos de remezcla, añadiendo
de interpretación y/o creación elementos del arte
colectiva, y usar argumentos contemporáneo o combinando
fundamentados en la toma de distintas formas de expresión (por
decisiones, para llegar a ejemplo, danza y video; imágenes
acuerdos que posibiliten su y expresión corporal, etc.). (S.3.,
consecución. I.4., J.2.).
OG.ECA.5. Apreciar de manera I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
sensible y crítica los productos búsqueda y organización de la
del arte y la cultura, para información, métodos sencillos de
valorarlos y actuar, como investigación, técnicas de
público, de manera personal, entrevista y otros procedimientos
informada y comprometida. adecuados para adquirir datos
OG.ECA.7. Crear productos relevantes relacionados con
artísticos que expresen visiones distintas formas de expresión
propias, sensibles e innovadoras, artística y cultural. (I.1., I.4.)
mediante el empleo consciente I.ECA.4.2.2. Demuestra la
de elementos y principios del comprensión de datos sobre
arte. manifestaciones artísticas y
OG.ECA.8. Explorar su mundo culturales obtenidos en procesos
interior para ser más consciente de observación y búsqueda de
de las ideas y emociones que información organizándolos y
suscitan las distintas empleándolos en la elaboración
producciones culturales y de presentaciones, guías
artísticas, y las que pueden culturales, dosieres y otros
expresar en sus propias documentos impresos o digitales.
creaciones, manifestándolas con (I.2., S.3.)
convicción y conciencia.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Bibliografía: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
 Actualización Curricular de Educación Cultural y Artística 2016. Ministerio de Educación y la pertinente bibliografía citadas en el han sido consideradas se las retomará el próximo año escolar.
mismo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y

limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio
cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de desempeñan los conocimientos y
de 1
planificación:
EL YO: LA IDENTIDAD la unidad de
habilidades artísticos en la vida personal y
planificación: planificación:
laboral, y explicar sus funciones en el
desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y
usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos
que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
 OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.1.4. Componer monólogos, con la intención de representarlos ante los demás, en los que los estudiantes relaten hechos, anécdotas o experiencias, I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
y en los que haya la intencionalidad de expresar sentimientos y emociones. convenciones básicos de los distintos
ECA.4.1.15. Elaborar y exponer presentaciones relacionadas con obras, creadores y manifestaciones artísticas contemporáneas (pintura, música, lenguajes artísticos en la representación de
arquitectura, escultura, ilustración, novela gráfica, fotografía, instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se atienda a la coherencia y a la adecuada la figura humana, en representaciones
organización de la información. teatrales inspiradas en poemas o cuentos,
en monólogos o en la creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).
I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de
datos sobre manifestaciones artísticas y
culturales obtenidos en procesos de
observación y búsqueda de información
organizándolos y empleándolos en la
elaboración de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros documentos
impresos o digitales. (I.2., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 1

12
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
  Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Compone monólogos, con la intención de representarlos EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz ante los demás, en los que los estudiantes relaten Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores hechos, anécdotas o experiencias, y en los que haya la
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica intencionalidad de expresar sentimientos y emociones.
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores 2. Elabora y expone presentaciones relacionadas con obras,
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo creadores y manifestaciones artísticas contemporáneas EVALUACIÓN SUMATIVA
 Hojas de papel bond A4
 (pintura, música, arquitectura, escultura, ilustración, Instrumento: Pruebas escritas
Exposiciones  Escarcha
 Proyectos  Fomi novela gráfica, fotografía, instalaciones, artesanías,
 Dramatizaciones tecnología), en las que se atienda a la coherencia y a la
adecuada organización de la información.
 Uso de tics

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y

limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y
usar argumentos fundamentados en la
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de toma de decisiones, para llegar a acuerdos
de 2
planificación:
EL YO: LA IDENTIDAD la unidad de
que posibiliten su consecución.
planificación: planificación:
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y
tecnologías digitales para el conocimiento,
el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones informáticas sencillas para la creación de diaporamas con secuencias de imágenes de la propia historia o relacionadas I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
con un tema específico. información relacionada con el arte y la
ECA.4.1.12. Seleccionar las piezas musicales más adecuadas para sonorizar un diaporama atendiendo al carácter y emociones que se quieran transmitir cultura para construir conocimiento y
(diapora: varias diapositivas a la vez). utilizarla en investigaciones y en la
elaboración de diaporamas, pequeñas
 producciones audiovisuales,
presentaciones multimedia, etc. (I.2., S.1.)
I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que
ofrecen los medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la creación
individual o colectiva, y para la difusión de
contenidos artísticos, exponiéndolos ante
un público global. (I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia, originales o
derivadas de la remezcla o reelaboración
de contenidos existentes, reconociendo la
aportación de los creadores originales y la
riqueza de las nuevas versiones. (S.3., I.4.,
J.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Utiliza aplicaciones informáticas sencillas para la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz creación de diaporamas con secuencias de imágenes de Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores la propia historia o relacionadas con un tema específico.
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica 2. Selecciona las piezas musicales más adecuadas para
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores sonorizar un diaporama atendiendo al carácter y
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo emociones que se quieran transmitir. EVALUACIÓN SUMATIVA
 Grabadora
 Exposiciones Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio

cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus
N.º de unidad Objetivos específicos de características, y así contribuir a su
Título de unidad de EL ENCUENTRO CON OTROS:
de 3 la unidad de conservación y renovación.
planificación: LA ALTERIDAD
planificación: planificación: OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan sobre el patrimonio histórico y la producción artística actual, y recopilar información previa a una visita I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
cultural en grupo: normas que rigen en los espacios culturales, contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles, etc. manifestaciones culturales y artísticas, y
expresa las características de lo observado
y sus puntos de vista en situaciones de
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de
información más adecuadas para obtener
datos previos y posteriores a una visita
cultural. (I.2., S.3.)
I.ECA.4.1.3. Organiza cronológicamente
piezas musicales y obras artísticas de
distintas características, elaborando líneas
 del tiempo u otros recursos gráficos. (I.3.,
S.3.)
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Conoce las fuentes que informan sobre el patrimonio EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz histórico y la producción artística actual. Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores 2. Recopila información previa a una visita cultural en
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica grupo: normas que rigen en los espacios culturales,
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo posibles, etc. EVALUACIÓN SUMATIVA
 Revistas
 Exposiciones  Tijeras Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos  Goma
 Dramatizaciones  Pliego de papel periódico
 Uso de tics

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio

cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones en el
N.º de unidad Objetivos específicos de desempeño de distintas profesiones.
Título de unidad de EL ENCUENTRO CON OTROS:
de 4 la unidad de OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
planificación: LA ALTERIDAD
planificación: planificación: crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e impresiones obtenidos en visitas culturales y dejar constancia en guías que servirán para animar a familias y compañeros I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
a realizar dichas visitas, de forma autónoma o guiados por los propios estudiantes. organización de la información, métodos
sencillos de investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes
relacionados con distintas formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos
referidos a la consideración social e
histórica de elementos, formas de
expresión o agentes relacionados con el
arte: la figura humana, las mujeres, el
trabajo de artesanas y artesanos, el cine,
etc. (I.4., S.1.)
I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas
características diferenciadoras en
manifestaciones artísticas y culturales.
(I.1., S.2.)
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las
expresiones culturales y artísticas del
Ecuador y de otras culturas, y aplica con
autonomía criterios de selección y consumo
de contenidos. (I.4., S.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Elabora guías que servirán para animar a familias y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz compañeros a realizar visitas, de forma autónoma Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores o guiados por los propios estudiantes.
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo  Cartulinas EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Fotografías de lugares turísticos Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos  Tijeras
 Dramatizaciones  Goma
  Uso de tics  Escarcha

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y

limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos en
procesos de interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y usar
Objetivos
N.º de unidad argumentos fundamentados en la toma de
Título de unidad de EL ENTORNO: ESPACIO, específicos de la
de 5 decisiones, para llegar a acuerdos que
planificación: TIEMPO Y OBJETOS unidad de
planificación: posibiliten su consecución.
planificación:
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y
tecnologías digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo consciente de
elementos y principios del arte.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
ECA.4.3.4. Investigar, diseñar y crear una presentación multimedia o un producto audiovisual que muestre los itinerarios de estudio y las salidas I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
profesionales de las distintas especialidades artísticas. información relacionada con el arte y la cultura
para construir conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la elaboración de
diaporamas, pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones multimedia, etc.
(I.2., S.1.)
 I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen
los medios audiovisuales y recursos tecnológicos
a su alcance para la creación individual o
colectiva, y para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos ante un público global.
(I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones audiovisuales
y/o multimedia, originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración de contenidos
existentes, reconociendo la aportación de los
creadores originales y la riqueza de las nuevas
versiones. (S.3., I.4., J.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 25

12
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Investiga, diseña y crea una presentación EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz multimedia o un producto audiovisual que muestra Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores los itinerarios de estudio y las salidas profesionales
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica de las distintas especialidades artísticas.
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo  Pliegos de papel bond EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Fotografías impresas Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos  Tijeras
 Dramatizaciones  Goma
 Uso de tics  Escarcha
 Internet
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Grado/Curso: Décimo de EGB Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y

limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio
cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de EL ENTORNO: ESPACIO, desempeñan los conocimientos y
de 6 la unidad de
planificación: TIEMPO Y OBJETOS habilidades artísticos en la vida personal y
planificación: planificación:
laboral, y explicar sus funciones en el
desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y
usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos
que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
 OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.3.12. Indagar sobre construcciones que pertenecen al patrimonio artístico y recrear dichos monumentos mediante representaciones en plano I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea creaciones
(croquis, planos, proyecciones) o en volumen (maquetas), imaginando cómo serían en su origen: completar partes que se han destruido, terminar lo que artísticas preexistentes (construcciones,
no se llegó a hacer, recuperar el color que se ha perdido, etc. danzas, canciones, etc.) utilizando técnicas
ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar una guía turística que incluya diferentes espacios dedicados al arte (museos, auditorios, teatros, salas de cine, etc.) del de remezcla, añadiendo elementos del arte
Ecuador. contemporáneo o combinando distintas
formas de expresión (por ejemplo, danza y
video; imágenes y expresión corporal, etc.).
(S.3., I.4., J.2.).
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
organización de la información, métodos
sencillos de investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes
relacionados con distintas formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de
datos sobre manifestaciones artísticas y
culturales obtenidos en procesos de
observación y búsqueda de información
organizándolos y empleándolos en la
elaboración de presentaciones, guías
 culturales, dosieres y otros documentos
impresos o digitales. (I.2., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 31

12
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Indaga sobre construcciones que pertenecen al EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz patrimonio artístico y recrea dichos monumentos Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores mediante representaciones en plano o en volumen.
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica 2. Elabora una guía turística de diferentes espacios
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores dedicados al arte.
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo  Cartón EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Cartulina Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos  Cartón corrugado
 Dramatizaciones  Láminas
 Uso de tics  Fotografías
 Tijeras
 Goma

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: