SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Profesor: CAROLINA HAYDEE RIVERA CASTILLO
1.2 Grado: tercero “C”
1.3 Fecha: Martes 16 de abril 2019
1.4 Duración: 2 horas
II. TITULO : Elegimos a los representantes del grupo de
emprendimiento
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Convive y participa democráticamente. Participa en la elaboración de acuerdos Participa en la elección de los
Participa en acciones que promueven el y normas que reflejen el buen trato representantes del grupo de
bienestar común. entre compañeros, y los cumple. emprendimiento.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
ENFOQUE DE Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
DERECHOS consensos en la reflexión sobre la elección de los representantes del aula.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Se preparan los materiales necesarios para la - Imagen
sesión. - Hojas
- Lápiz
- Lapicero
- Ánfora
- Cuaderno de Personal.
- Ficha de trabajo.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Momentos
SECUENCIA DIDÁCTICA
de la sesión
Saludo a las niñas y los niños, y retomo con ellos lo trabajado en las sesiones anteriores. Les Pido
INICIO
que de forma voluntaria realicen un recuento de lo aprendido; para esto, plantea las siguientes
10 preguntas: ¿qué dialogamos la clase anterior?, ¿qué es lo que hicimos?, ¿Qué es lo que
aprendimos? ¿Todos participaron?, ¿Les gustaría elegir al grupo de emprendimiento?
Anota las ideas que te dicen en la pizarra o en un papelote
Se Comunica el propósito de la sesión: Hoy participaremos de elecciones para elegir a los
representantes del grupo de emprendimiento.
Se pide a los(as) niños que elijan los acuerdos de convivencia adecuadas para tenerlas en cuenta
en esta sesión; podría ser las relacionadas al respeto a los(as) demás y el saber escucharse entre
todas y todos
PROBLEMATIZACIÓN
En grupo clase
Planteamos la siguiente pregunta: ¿Qué debemos tener en cuenta para elegir a los representantes del
grupo de emprendimiento?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.
Los estudiantes leen requisitos para elegir a los representantes del grupo de emprendimiento: Un
año de permanencia en el colegio, asistencia regular, puntualidad, buenas calificaciones,
comportamiento adecuado y creativo.
Los estudiantes que cumplen los requisitos forman grupos para que den sus propuestas al grupo
total y se pueda realizar las elecciones.
Los candidatos expresan sus propuestas y dan a conocer su símbolo que los identifique para que
puedan elegir y votar.
Se forma un equipo de miembros de mesa para realizar las elecciones.
TOMA DE DECISIONES – REFLEXIÓN
Se realizan las elecciones y cada estudiante vota por su candidato.
Terminada las elecciones los miembros de mesa cuentan los votos y llenan un cuadro con los
DESARROLLO puntajes obtenidos.
Los miembros de mesa dan a conocer a los representantes del grupo de emprendimiento de 3er
grado “C” este año 2019.
70 Los representantes del grupo de emprendimiento se dirigen a sus compañeros expresando
agradecimiento y a la vez darles a saber que lo expuesto se cumplirá.
Los estudiantes registran información pertinente en su cuaderno de trabajo.
Nuestros representantes del grupo de emprendimiento
Para ser buenos emprendedores tenemos que tener iniciativa y seguir con nuestras metas. Por eso,
es necesario elegir a los representantes del grupo de emprendimiento que nos orientarán para
alcanzar nuestros logros.
Los representantes del grupo de emprendimiento de 3er grado “C” este año 2019.
Presidente:
Secretario:
Tesorero:
Vocal:
Reflexionamos con los estudiantes de la importancia de tener a los representantes del grupo de
emprendimiento que nos permitirá una mejor convivencia y ser perseverantes si todos
colaboramos con ellos
CIERRE Se les pide que respondan las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido en la sesión?, ¿les ha
gustado?, ¿por qué?; ¿recuerdan qué cosa hicimos en la sesión?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿es bueno
10 tener responsabilidades?, ¿por qué?
Se escucha sus respuestas y a partir de ello se les dice que hemos logrado plantear
responsabilidades que nos ayudarán a un mejor organización del aula y convivencia
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
• ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
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• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente.
Capacidad: Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Participa en la elaboración
de acuerdos y normas que
reflejen el buen trato entre
N° DE ORDEN
compañeros, y los cumple.
(Elección representante del
grupo de emprendimiento)
NO LO HACE
NO OBSERVADO
SIEMPRE
A VECES
Apellidos y nombres COMENTARIOS
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