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RUTINA DE PENSAMIENTO “LEO - PIENSO -

ME PREGUNTO”

PRESENTADO POR:
AURA MIRYAM BERDUGO VALDERRAMA
MAYRA LUCIA GUERRA GUERRERO.
ANDREA GINNETH TORRES VARGAS
2019.

EJE I ASIGNATURA: PEDAGOGÍAS Y APRENDIZAJES 2019

Se propone una rutina de pensamiento en la que los

estudiantes deben leer cuidadosamente, estimular la
curiosidad y preparar el camino para la investigación. Se
parte de unas preguntas a partir de un material previo: ¿qué
leo?, ¿qué pienso de eso que leo? y, ¿qué me pregunto?
 INSTRUCCIONES

1. En grupos mínimo de tres, máximo de seis integrantes, los estudiantes desarrollarán la

rutina de pensamiento “Leo - Pienso -Me pregunto”.
2. La rutina del pensamiento se desarrolla completando la tabla Leo - Pienso -Me pregunto:
3. Cada uno de los integrantes del grupo deberá contestar a las preguntas: ¿Cómo inciden
la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor? ¿Cuáles son los puntos débiles del
conductismo, del cognitivismo y del constructivismo? e identificarán y definirán tres
puntos para cada teoría. Cada estudiante retomará los dos autores trabajados en la
actividad individual del eje 1.
4. Luego, socializarán cada una de sus respuestas y llegarán a un consenso complementando
las respuestas a los interrogantes y los autores trabajados.
5. Entregarán al tutor el documento producto del consenso, el cual debe contener la tabla
de la rutina del pensamiento y una conclusión final del ejercicio.
CONTENIDO
LEO ................................................................................................................................................ 5
a. Cognición ............................................................................................................................. 5
i. Definición del concepto (Mínimo dos referencias). ......................................................... 5
ii. 3 ideas centrales (pueden ser fortalezas o debilidades) .................................................... 5
b. Relación aprendizaje -pedagogía ......................................................................................... 5
i. Definición del concepto (Mínimo dos referencias). ......................................................... 5
ii. 3 ideas centrales (pueden ser fortalezas o debilidades) .................................................... 5
c. Conductismo ........................................................................................................................ 5
i. Definición del concepto (Mínimo dos referencias). ......................................................... 5
ii. 3 ideas centrales (pueden ser fortalezas o debilidades) .................................................... 5
iii. ¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor? ....................... 5
d. Cognitivismo ........................................................................................................................ 5
i. Definición del concepto con por lo menos dos referencias .............................................. 5
ii. 3 ideas centrales (pueden ser fortalezas o debilidades) .................................................... 5
iii. ¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor? ....................... 5
e. Constructivismo ................................................................................................................... 5
i. Definición del concepto con por lo menos dos referencias .............................................. 5
ii. 3 ideas centrales (pueden ser fortalezas o debilidades) .................................................... 5
iii. ¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor? ....................... 5
PIENSO .......................................................................................................................................... 6
a. Cognición................................................................................................................................. 6
i. Ideas del grupo ................................................................................................................. 6
ii. Debate en torno a la relación de cómo eso incide en el proceso de enseñanza aprendizaje
dentro y fuera del aula. ............................................................................................................ 6
b. Relación aprendizaje -pedagogía ......................................................................................... 6
i. Ideas del grupo ................................................................................................................. 6
ii. Debate en torno a la relación de cómo eso incide en el proceso de enseñanza aprendizaje
dentro y fuera del aula ............................................................................................................. 6
c. Conductismo ........................................................................................................................ 6
i. Ideas del grupo ................................................................................................................. 6
ii. Debate en torno a la relación de cómo eso incide en el proceso de enseñanza aprendizaje
dentro y fuera del aula Cognitivismo ...................................................................................... 6
 d. Constructivismo ................................................................................................................... 6
i. Ideas del grupo ................................................................................................................. 6
ii. Debate en torno a la relación de cómo eso incide en el proceso de enseñanza aprendizaje
dentro y fuera del aula ............................................................................................................. 6
ME PREGUNTO .......................................................................................................................... 6
a. Cognición ............................................................................................................................. 6
i. Dos preguntas mínimo ..................................................................................................... 6
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias ...................................................................... 6
b. Relación aprendizaje -pedagogía ......................................................................................... 6
i. Dos preguntas mínimo ..................................................................................................... 6
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias ...................................................................... 6
c. Conductismo ........................................................................................................................ 7
i. Dos preguntas mínimo ..................................................................................................... 7
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias ...................................................................... 7
d. Cognitivismo ........................................................................................................................ 7
i. Dos preguntas mínimo ..................................................................................................... 7
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias ...................................................................... 7
e. Constructivismo ................................................................................................................... 7
i. Dos preguntas mínimo ..................................................................................................... 7
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias ...................................................................... 7
CONCLUSIONES......................................................................................................................... 7
a. Relación con las lecturas del eje 1 ....................................................................................... 7
b. Acercamiento a las teorías y sus fortalezas o debilidades ................................................... 7
c. Reflexión sobre ¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor? .... 7
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................ 7
LEO
a. Cognición
i. Definición del concepto (Mínimo dos referencias).
ii. 3 ideas centrales (Fortalezas o debilidades)

b. Relación aprendizaje -pedagogía

i. Definición del concepto (Mínimo dos referencias).
ii. 3 ideas centrales (Fortalezas o debilidades)

c. Conductismo
i. Definición del concepto (Mínimo dos referencias).
ii. 3 ideas centrales (Fortalezas o debilidades)
iii. ¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor?

d. Cognitivismo
i. Definición del concepto (Mínimo dos referencias).
ii. 3 ideas centrales (Fortalezas o debilidades)
iii. ¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor?

e. Constructivismo
i. Definición del concepto (Mínimo dos referencias).
ii. 3 ideas centrales (Fortalezas o debilidades)
iii. ¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del profesor?
 PIENSO
a. Cognición
i. Ideas del grupo
ii. Debate en torno a la relación de cómo eso incide en el proceso de enseñanza
aprendizaje dentro y fuera del aula.

b. Relación aprendizaje -pedagogía

i. Ideas del grupo
ii. Debate en torno a la relación de cómo eso incide en el proceso de enseñanza
aprendizaje dentro y fuera del aula

c. Conductismo
i. Ideas del grupo
ii. Debate en torno a la relación de cómo eso incide en el proceso de enseñanza
aprendizaje dentro y fuera del aula Cognitivismo

d. Constructivismo
i. Ideas del grupo
ii. Debate en torno a la relación de cómo eso incide en el proceso de enseñanza
aprendizaje dentro y fuera del aula

ME PREGUNTO
a. Cognición
i. Preguntas (mínimo dos)
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias

b. Relación aprendizaje -pedagogía

i. Preguntas (mínimo dos)
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias
 c. Conductismo
i. Preguntas (mínimo dos)
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias

d. Cognitivismo
i. Preguntas (mínimo dos)
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias

e. Constructivismo
i. Preguntas (mínimo dos)
ii. Respuesta a cada pregunta con referencias

CONCLUSIONES
a. Relación con las lecturas del eje 1
b. Acercamiento a las teorías y sus fortalezas o debilidades
c. Reflexión sobre ¿Cómo inciden la pedagogía y el aprendizaje en la tarea del
profesor?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS