Evaluación Uno

AUTOEVALUACIÓN 1
1) LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES EL CAMINO PARA CONOCER LA REALIDAD.

EL MÁS APROPIADO SERÁ:
1. RECOPILACIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y ELABORACIÓN DE DATOS.
2. FORMULACIÓN DE DEDUCCIONES Y PROPOSICIONES GENERALES
3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
4. FORMULACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
5. ANÁLISIS DE CONCLUSIONES.
La respuesta es la c, al realizar una investigación científica se hace una serie

de procedimientos ordenados la cual comprende:
 Formulación y definición del problema:

El planteamiento del problema consiste en precisar y estructurar
formalmente la idea de la investigación.
Es la concreción de una pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio,
tiempo y población, por ejemplo: cuales son los factores que inciden
 Formulación de hipótesis:
Las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y
Pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado,
Formuladas a manera de enunciados, Dentro de la investigación científica,
son proposiciones tentativas acerca de las Relaciones entre dos o más
variables y se apoyan en conocimientos organizados y Sistematizados.
 Recopilación, sistematización y elaboración de datos:
Este paso comprende un conjunto de operaciones, tales como:
 Elaborar el instrumento de medición y calcular su validez y confiabilidad.
 Elaborar la codificación de los datos.
 Aplicar el instrumento y efectuar la colecta de datos.
 Crear los archivos que contengan los datos (base de datos).
 Formulación de deducciones y proposiciones generales:
Hay que saber interpretar los resultados obtenidos en la investigación, hay
que clasificar lo más importantes, ayudarse con elementos gráficos, ser
coherente con lo obtenido.
 Análisis de conclusiones:
Interpretar en base a los datos obtenidos (la muestra seleccionada), se trata
de sintetizar lo expuesto anteriormente resaltando las ideas principales.
Se especifica hasta qué punto y con qué limitaciones queda confirmada la
hipótesis experimental, y también el posible grado de generalización con
relación al proceso que se ha seguido y con la muestra con la que se ha
trabajado.
2) BUSCA LA UTILIZACIÓN PRÁTICA DEL CONOCIMIENTO:
C) La investigación
 La investigación formal
La investigación formal es la que se basa mediante la aplicación del método
científico (método de estudio que incluye técnicas de observación, reglas
para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación
planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y
teóricos.)
 ¿La investigación filosófica?
Tiene como origen el asombro Frente al mundo, y al igual que ella busca darle
explicación y sentido. Como todo quehacer humano, la investigación
filosófica es un proceso falible, pero al igual que toda investigación está
guiado por una búsqueda de la verdad.
 ¿La investigación experimental?
EN CAMBIO La investigación experimental es un tipo de investigación que
bien utiliza experimentos y los principios encontrados en el método
científico. Los experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o
fuera de él. Estos generalmente involucran un número relativamente
pequeño de personas y abordan una pregunta bastante enfocada.
3) SI EL OBJETO ES ESTABLECER LAS RELACIONES DE CAUSA – EFECTO, LA
INVESTIGACIÓN ES:
C) Explicativa
 INVESTIGACIÓN APLICADA
Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus
posibles aplicaciones prácticas.
Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de
la realidad y en tanto este saber que se pretende construir es un saber
científico, su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez
mayores (hipótesis, leyes, teorías)
 LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes
predominantes a través de la descripción exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de
datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen
entre dos o más variables.
 LA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
Se orienta a establecer las causas que originan un fenómeno
determinado. Se trata de un tipo de investigación cuantitativa que
descubre el por qué y el para qué de un fenómeno.
Se revelan las causas y efectos de lo estudiado a partir de una explicación
del fenómeno de forma deductiva a partir de teorías o leyes. La
investigación explicativa genera definiciones operativas referidas al
fenómeno estudiado y proporciona un modelo más cercano a la realidad
del objeto de estudio.
4) FORMULE 3 PREGUNTAS QUE CONSIDERE BÁSICAS PARA DISEÑAR UNA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
1. ¿Qué se va a investigar
2. ¿Qué variables intervienen?
3. ¿Cómo se recolecta la información?
5) LA ABSTRACCIÓN DE VARIABLES SE REALIZA:
C) ¿Para plantear el problema?
Existen varios tipos de variables que son herramientas que ayudan a plantear el
problema de forma precisa.
6) EL TIPO DE INVESTIGACIÓN EN EL QUE SE HACE INFERENCIA ES:
A) ¿El experimental?
La experimental ya que para hacer inferencia abarca de lo particular a lo general
en base de ideas deduce y en una investigación científica se requiere de ideas,
métodos o procedimientos para llegar a una conclusión o aplicación.
7) PRIORITARIAMENTE, LA RELACIÓN CAUSA- EFECTO SE TOMA:
B) ¿Para plantear hipótesis?
Porque evaluamos las posibles causas del problema que estudiamos y
suponemos los posibles resultados que obtendremos de nuestra investigación.
8) Y SE INCREMENTA POR CADA UNIDAD DE X.- EL MODELO ESTADISTICO QUE
DESCRIBE EL EXPERIMENTO ES DE:
C) ¿Análisis de regresión?
Porque trabajamos con la relación de dos o más variables dependientes, que
varían si una incremente o disminuye.
9) SE QUIERE INVESTIGAR EL INDICE DE INTELIGENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAS NACIONAL PEDRO RUIZ
GALLO.
- ¿Qué se va investigar?
El coeficiente intelectual de los estudiantes de la Facultad de Enfermería.
- ¿Dónde se va investigar?
En el campus de la universidad nacional Pedro Ruiz Gallo
- ¿Cuál es la variable respuesta?
El coeficiente intelectual.
- ¿Qué factores pueden influir en la variable respuesta?
Para este caso, los factores que pueden influir en el índice de inteligencia son
la edad, dedicación, alimentación, hábitos, medio ambiente, nivel
socioeconómico, genética.
- ¿Podemos controlar los factores?
No se pueden controlar los factores, ya que cada persona tiene un estilo de
vida diferente y realizan actividades diferentes durante el día, o no podemos
cambiar el medio en el que está acostumbrado a desarrollarse.
- ¿Cómo actúan los factores?
Actúan de manera determinante (son aquellos factores de índole personal).
- ¿Qué niveles presentas estos factores?
 juvenil, adulto (edad)
 buena, regular (dedicación)
 básica, regular (alimentación)
- ¿Cuál es la unidad experimental, que condiciones reúnen?
La unidad experimental son los estudiantes, sus condiciones: edad, sexo, su
convivencia con padres o sin padres, etc.
- ¿Qué se espera de la investigación?
Se espera encontrar el coeficiente intelectual más alto
- ¿Cuáles son las hipótesis del problema?
1ra hipótesis: a mayor edad, mayor coeficiente intelectual.
2da hipótesis: a mayor dedicación, mayor coeficiente intelectual.
- ¿Con qué técnicas estadísticas podríamos analizar nuestra información
para probar las hipótesis formuladas?
Comparación de medias poblacionales: La decisión de cuándo aplicar una
prueba correspondiente a cada uno de estos grupos, depende básicamente
de las características inherentes a la variable que deseamos analizar.
Análisis de regresión: Se trata de otra de las técnicas de análisis de datos
estadísticos para investigar la relación entre diferentes variables. Se utiliza
cuando una se sospecha que una de las variables puede estar afectando
(variable independiente) al comportamiento de la otra (variable
dependiente) u otras.
- ¿Cómo se selecciona la muestra?
Para seleccionar una muestra lo primero que hay que hacer es definir la
unidad de análisis. El “quienes van a ser medidos” depende de precisar el
problema a investigar y los objetivos de la investigación.
Una vez definida la unidad de análisis, hay que delimitar la población que va
a ser estudiada y sobre la cual se pretende generalizar los resultados.
- ¿Cuál es el tamaño de la muestra adecuada?
El tamaño de muestra debe ser diseñada al inicio de la investigación, pues si la
muestra es pequeña los resultados pueden carecer de validez y si es demasiado
grande, representa dispendio de tiempo y recursos.
10) PROPONGA UN ESQUEMA DIFERENTE AL QUE SE PRESENTA EN EL TEXTO PARA
LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, DESCRIPTIVA Y EXPERIMENTAL:
 Investigación histórica:
Comprende el registro, análisis e interpretación de los sucesos del pasado
con el propósito de comprender el presente y predecir el futuro, se
investiga básicamente sobre fenómenos sociales. El investigador
recolecta la información en fuentes primarias (testimonios de testigos
oculares) o en secundarias (puntos de vistas). Con la información
recolectada se generan supuestos para luego realizar un análisis y critica
ya sea externa (autenticidad del documento) e interna (limitaciones del
autor). Por último se genera un informe con los resultados obtenidos.
 Investigación descriptiva:
Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la
realidad problemática. Primero se identifica el problema, luego se realiza
la observación para ver las características de dicho problema y poder
recolectar y elaborar la información a través de técnicas de investigación
como la muestra. Después se formula la hipótesis para luego contrastarla
o verificarla. Una vez verificada la hipótesis se formulan teorías validas
como son las leyes y los principios las cuales se pondrán en práctica.
 Investigación experimental:
Busca establecer las relaciones de causa-efecto basándose en evidencia
empírica y el control riguroso tomando en cuenta variables dependientes
e independientes. Primero se define el problema luego resultado de la
evidencia de la experiencia se genera la tentativa de solución la cual se
verifica para aceptar o rechazar la hipótesis. Una vez realizada la
contrastación de formulan teorías validas como son las leyes y principios
las cuales se pondrán en práctica.

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