Temas e Ideas

VI Taller de Olimpiadas Matemáticas
para Profesores 2016

Temas e Ideas para un cı́rculo de Olimpiadas
Matemáticas
Jorge Tipe Villanueva
Uno de los objetivos de las olimpiadas matemáticas es fomentar el estudio y práctica de las
matemáticas por medio de la resolución de problemas. Pero acá hacemos la aclaración que esta-
mos hablando de problemas y no de ejercicios, de forma más especı́fica, hablamos de problemas
no rutinarios en los que la creatividad e imaginación para llegar a la solución correcta son muy
importantes.
Por lo general, en las olimpiadas matemáticas sólo se requiere de conocimientos relativamente
elementales en matemáticas, entendiéndose por ((elemental)) algo que no requiere de conocimien-
to avanzados o teoremas sofisticados para poder entenderlo. Usar el principio de inducción es
elemental, darse cuenta que entre tres números enteros hay dos cuya suma es par, es elemental,
saber que un número impar al cuadrado es un múltiplo de 8 más 1 es elemental. Usar estos tres
resultados es elemental, pero combinarlos de cierta forma pueden resolver un problema difı́cil de
teorı́a de números. Es ası́ que elemental no es sinónimo de fácil y es por eso que en olimpiadas
matemáticas, la mayorı́a de problemas son elementales pero pocos son realmente fáciles.
A pesar de que en olimpiadas matemáticas los problemas se resuelven con cosas elementales,
es importante tener un conjunto de herramientas que nos ayuden a resolver problemas. La idea
es simple: practicar problemas que utilizan cierta técnica o idea para que cuando veamos uno
similar tengamos idea de qué poder hacer. Es algo ası́ como tener en mente ideas similares que
nos sirvieron antes para usarlas directamente o adecuarlas para lo que necesitamos. En realidad
los problemas de olimpiadas siempre son diferentes, no suelen venir en las pruebas problemas
conocidos o que solo se cambiaron de datos, es por eso que tener experiencia en problemas
parecidos es sólo una ayuda, nada nos garantiza resolver un problema que se parece a uno
anterior que ya resolvimos. Como dijimos antes, los problemas de olimpiadas involucran mucha
creatividad.
El objetivo de este artı́culo es ayudar al entrenamiento en olimpiadas matemáticas, en otras
palabras, ayudar a formar nuestra caja de herramientas. Son muchos aspectos que se pueden
tratar en la formación, organización y desarrollo de un cı́rculo de olimpiadas matemáticas, pero
nos concentraremos en los temas que se pueden trabajar, de acuerdo a la edad y grado de los
alumnos, y los materiales necesarios.
1. Ideas para formar grupos

Las olimpiadas matemáticas se concentran principalmente en los grados de secundaria, es
por eso que sugerimos que se trabaje con alumnos a partir de sexto de primaria. En realidad
no hay un grado en el que se deba empezar, un alumno podrı́a empezar en primero o segundo
de secundaria, claro que mientras se empiece antes será mejor. Por otro lado, la propuesta que
hacemos no impide que alumnos de quinto grado de primaria (o más jóvenes) participen; ya
dependerá de los profesores a cargo determinar si un determinado alumno tiene las condiciones
para ser parte del grupo.
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Editorial Binaria página 1
Sugerimos la conformación de los siguientes grupos, de acuerdo al grado de estudios:
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

6◦ Prim. 1◦ Sec. 2◦ Sec. 3◦ Sec. 4◦ Sec. 5◦ Sec.
Es bueno mencionar que la conformación de estos grupos es flexible, y los grados indicados son
sólo referenciales. Lo que se debe tratar es que los alumnos del Grupo 2 sean más experimentados
y tengan mejor base matemática que los del Grupo 1 y lo mismo pase con el Grupo 3 con respecto
al Grupo 2. En otras palabras, deberı́a quedar claro que si se toma una misma prueba a los tres
grupos, a los del Grupo 3, en promedio, deberı́a irles mejor que a los del Grupo 2 y a éstos mejor
que el Grupo 1. Para asegurar esto nos podrı́amos encontrar en las siguientes situaciones:
Un alumno muy bueno de primero de secundaria podrı́a integrar el Grupo 2, siempre y

cuando conozca bien los temas correspondientes al Grupo 1 y sus profesores lo recomienden.
Un alumno de tercero de secundaria que recién va a comenzar su preparación podrı́a

integrar el Grupo 1.
2. Sugerencia de Temas
Estos temas se podrı́an considerar que son necesarios, es decir, temas que los alumnos deben
saber para tener una buena preparación. Queda a criterio de los profesores a cargo qué temas
se trabajarán con cada grupo, por ejemplo, si es un grupo experimentado se pueden obviar los
temas básicos o si el grupo ya conoce bien un tema quizás ya no sea necesario repetirlo. Por
otro lado, hay algunos temas centrales en la preparación de olimpiadas que es necesario llevarlos
varias veces, lo principal de repetir un ((tema central)) es que este se haga a diferentes niveles
de dificultad: en una primera vez se puede hacer un poco de teorı́a, ejemplos de problemas de
ese tema y dejarles problemas sencillos, en una segunda vez (que podrı́a ser medio año o un
año después) se podrı́a repasar los problemas de la vez anterior (los alumnos deberı́an acordarse
de las ideas trabajadas en la primera vez y resolver por su cuenta problemas similares), se
podrı́an trabajar problemas nuevos y un poco más difı́ciles; y en una tercera vez exclusivamente
problemas difı́ciles. Estos temas centrales en una preparación de olimpiadas están en negrita;
si no se dispone de mucho tiempo se puede dar preferencia a estos temas.
2.1. Grupo 1
Razonamiento Matemático y Aritmética:
Operaciones con números enteros y racionales.
Teorı́a de Conjuntos.
Planteo de Ecuaciones (con una y dos variables).
Móviles (problemas que traten de velocidades, distancias, etc).
Problemas con dı́gitos (cripto-aritmética).
Porcentajes.
Razonamiento lógico (orden de datos, problemas sencillos de verdades y men-

tiras).
Álgebra
Ecuaciones de primer grado.
Leyes de exponentes.
Expresiones algebraicas y operaciones.
Sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
Geometrı́a
Segmentos de recta.
Ángulos.
Triángulos (propiedades relacionadas con ángulos, clasificación de los triángulos).
Cuadrado y rectángulo.
Área y perı́metro de figuras planas.
Teorema de Pitágoras.
Teorı́a de Números
Divisores y múltiplos de un número.
Números primos y descomposición canónica.
Teorı́a básica de divisibilidad.
Criterios de divisibilidad en base 10 (divisibilidad por 2, 4, 8, 5, 3, 9, 11, etc).
Máximo común divisor y mı́nimo común múltiplo.
Métodos de demostración.
Paridad.
Principio de las Casillas (se puede trabajar aplicaciones a problemas de teorı́a de

números o aplicaciones a problemas de ((certezas))).
Inducción matemática.
Combinatoria / Matemática Discreta
Principios básicos del conteo (suma y producto).
Permutaciones.
Tableros: arreglos de números en tableros.
Tableros: cubrimiento de tableros con fichas (incluir problemas en los que se usa la colo-
ración ((ajedrez))).
2.2. Grupo 2
Razonamiento Matemático y Aritmética:
Fracciones (representación de una fracción como número decimal y viceversa, perı́odos,

etc)
Móviles (problemas que traten de velocidades, distancias, etc).
Problemas con dı́gitos (cripto-aritmética).
Razonamiento lógico (orden de datos, problemas intermedios y difı́ciles de verdades y

mentiras).
Progresiones aritméticas y geométricas.
Álgebra
Leyes de exponentes y radicación.
Productos notables - factorización.
Sistema de ecuaciones lineales con dos o más variables.
Polinomios (propiedades y operaciones).
Ecuaciones cuadráticas.
Ecuaciones polinómicas (análisis de raı́ces: Cardano-Viette).
Ecuaciones con valor absoluto y máximo entero.
Desigualdades en una variable.
Conceptos básicos de funciones.
Desigualdad de la Media aritmética - media geométrica.
Geometrı́a
Congruencia de Triángulos.
Desigualdad triangular.
Cuadriláteros.
Semejanza de triángulos (problemas básicos, incluir Teorema de Thales y Teorema de

la bisectriz).
Áreas de figuras planas (Teorema de Herón y otras fórmulas para hallar el área de un
triángulo, áreas de cuadriláteros en general, cı́rculo, etc)
Medida de arcos en una circunferencia.
Puntos notables en el triángulo.
Trigonometrı́a
Sectores circulares.
Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.
Identidades trigonométricas básicas.
Criterios de divisibilidad en base 10 (divisibilidad por 2n , 5n , 3, 9, 11, 7 etc).
Números primos y descomposición canónica. Cantidad de divisores.
Teorı́a de divisibilidad.
Máximo común divisor y mı́nimo común múltiplo (incluir Algoritmo de la división).
Aritmética Modular (incluir resolución de ecuaciones de la forma ax ≡ b(mód n), ecua-

ciones diofánticas lineales).
Propiedades de cuadrados y cubos perfectos (usando módulos).
Problemas relacionados con dı́gitos (incluir suma de dı́gitos).
Teoremas de aritmética modular: Pequeño teorema de Fermat, Euler, Wilson (al

menos enunciar y resolver problemas utilizando estos teoremas, la demostración de los
mismos puede ser trabajada después).
Paridad.
Principio de las Casillas ( aplicaciones a problemas de teorı́a de números, geometrı́a o

álgebra).
Inducción matemática (aplicaciones a problemas de teorı́a de números o geometrı́a).
Método de contradicción.
Invariantes y semi-invariantes.
Principios básicos del conteo (suma y producto).
Permutaciones y combinaciones.
Arreglos con repetición. Distribuciones (incluir problemas con separadores).
Propiedades de números combinatorios.
Tableros: arreglos de números en tableros.
Tableros: cubrimiento de tableros con fichas. Coloración de tableros.
Fichas del ajedrez en problemas de tableros.
Juegos y estrategias (simetrı́a, posición ganadora-posición perdedora).
Máximos y mı́nimos en combinatoria (acotaciones).
2.3. Grupo 3
Álgebra
Sumatorias.
Números complejos.
Polinomios (propiedades y operaciones).
Ecuaciones polinómicas (análisis de raı́ces: Cardano-Viette).
Interpolación de polinomios.
Funciones.
Desigualdad de la Media aritmética - media geométrica. Medias potenciales.
Otras desigualdades: Cauchy-Schwarz, reordenamiento, Bernoulli.
Binomio de Newton.
Sucesiones de números reales (incluir ecuaciones de recurrencia y cómo resolverlas).
Ecuaciones Funcionales.
Geometrı́a
Congruencia de Triángulos.
Cuadriláteros.
Semejanza de triángulos.
Áreas de figuras planas (Teorema de Herón y otras fórmulas para hallar el área de un
triángulo, áreas de cuadriláteros en general, cı́rculo, etc)
Circunferencia (cuadriláteros cı́clicos y sus propiedades, teoremas de la tangente y se-

cante, potencia de un punto con respecto a una circunferencia).
Puntos notables en el triángulo. Geometrı́a del triángulo (propiedades del orto-

centro, circunferencia de los 9 puntos, etc)
Concurrencia y colinealidad (Teorema de Ceva, Menelao, etc).
Relaciones métricas (incluir teorema de Stewart, Teorema de Ptolomeo, etc).
Construcciones con regla y compás.
Transformaciones geométricas: traslación, rotación y homotecia.
Trigonometrı́a
Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.
Identidades trigonométricas.
Circunferencia trigonométrica, reducción al primer cuadrante.
Resolución de triángulos (ley de senos, ley de cosenos, etc).
Transformaciones trigonométricas.
Ecuaciones trigonométricas.
Repaso de teorı́a de divisibilidad (Máximo común divisor y mı́nimo común múltiplo,

aritmética modular, propiedades de cuadrados y cubos perfectos usando módulos).
Problemas relacionados con dı́gitos (incluir suma de dı́gitos).
Teoremas de aritmética modular: Pequeño teorema de Fermat, Euler, Wilson. Siste-

mas de restos. Teorema chino del resto.
Parte entera y parte fraccionaria.
Funciones aritméticas (funciones multiplicativas, cantidad de divisores, suma de divisores,

producto de divisores, función de Euler).
Ecuaciones diofánticas (método de descomposición, uso de desigualdades, ecuaciones

diofánticas cuadráticas como Pitágoras y Pell, ecuaciones exponenciales).
Principio de las Casillas ( aplicaciones a problemas de teorı́a de números, geometrı́a o

álgebra).
Inducción matemática.
Método de contradicción.
Invariantes y semi-invariantes.
Principio Extremal.
Repaso de conteo: (suma y producto, permutaciones y combinaciones, separadores,

identidades con números combinatorios, Triángulo de Pascal).
Principio de la biyección para problemas de conteo. Conteo doble.
Principio de inclusión - exclusión.
Recurrencia (incluir números de Fibonacci y propiedades, Torre de Hanoi, números de

Catalán).
Tableros: problemas diversos.
Juegos y estrategias.
Máximos y mı́nimos en combinatoria (acotaciones).
Grafos (Caminos, ciclos, conexidad, árboles, grafos bipartitos, Teorema de Turán).
Problemas combinatorios de conjuntos.
Geometrı́a combinatoria (cápsula convexa, distancias mı́nimas, Teorema de Silvester, pun-

tos de coordenadas enteras, etc).
3. Sesiones de problemas y evaluaciones
Es importante cubrir los temas principales indicados en la sección anterior, pero también es
muy importante tener sesiones de resolución de problemas o también llamadas ((misceláneas))
que consiste en dar a los alumnos listas de problemas variados que se van resolviendo durante
la sesión. En realidad no importa mucho la cantidad de problemas resueltos, sino la calidad del
tiempo invertido en la resolución de estos problemas. Ya sea que el alumno haya resuelto un
determinado problema o no, lo importante es que haya aprendido. Es por este motivo que es
muy importante seleccionar los problemas adecuados para cada grupo: Si los problemas son muy
fáciles, les parecerá aburrido y no van a tener motivación para resolverlos, y por otro lado, si
son muy difı́ciles podrı́a ser muy frustrante no tener herramientas para atacar los problemas (el
temido: ((no tengo ideas))) y esta situación también quita la motivación.
Para las sesiones de problemas se pueden considerar dos opciones: trabajar con pruebas
de olimpiadas anteriores (ONEM, Olimpiada de Mayo, Canguro Matemático, etc) o considerar
misceláneas de problemas que comprenden temas que se trabajaron anteriormente, es decir,
como si fuera un repaso. Para trabajar pruebas de olimpiadas anteriores le recomendamos la
siguiente sección.
Por otro lado, es importante que durante el año haya varias evaluaciones internas y externas.
Consideramos evaluaciones internas a las realizadas dentro de cada grupo (elaboradas por los
profesores) y las externas cuando compiten alumnos de otros colegios o ciudades. Una evaluación
externa ayudará a los profesores encargados comparar el avance de alumnos de grupos diferentes,
ya que por ejemplo, en una Olimpiada de Mayo, alumnos de grupos diferentes pueden dar la
misma prueba y con los resultados se podrá tener una mejor idea del avance de cada alumno.
4. Algunos concursos y olimpiadas que conviene ((seguir))

A continuación mostramos algunos concursos y olimpiadas que conviene ((seguir)), es de-
cir, conseguir y trabajar pruebas de años anteriores, ver los temas más frecuentes, usar estas
pruebas como evaluación y eventualmente añadir los problemas de estas competencias a las cla-
ses. La lista presentada está más o menos ordenada según el orden de dificultad para cada grupo:
Grupo 1.
Canguro Matemático.
CONAMAT.
Concurso Binaria.
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM), Nivel 1.
Olimpiada Brasileña de Matemática (OBM), Nivel 1.
Olimpiada Brasileña de Matemática de las Escuelas Públicas (OBMEP), Nivel 1.
Olimpiada Matemática Argentina, Nivel 1.
Olimpiada de Mayo Nivel 1.
Olimpiada Rioplatense, Nivel 1.
American Mathematics Competitions 8 (AMC 8).
Grupo 2.
CONAMAT.
Concurso Binaria.
Olimpiada Brasileña de Matemática de las Escuelas Públicas (OBMEP), Niveles 2 y 3.
Olimpiada de Mayo, Niveles 1 y 2 .
Olimpiada Balcánica para jóvenes (Junior Balkan).
Torneo de las Ciudades, Categorı́a Junior.
Grupo 3.
CONAMAT.
Concurso Binaria.
Olimpiada de Mayo, Nivel 2 .
American Invitational Mathematical Examination (AIME).
Harvard-MIT Mathematics Tournament.
Torneo de las Ciudades, Categorı́a Senior.
Olimpiada del Cono Sur y exámenes selectivos.
Olimpiada Asia-Pacı́fico.
Olimpiada Rusa de geometrı́a (Sharygin).
Olimpiada Balcánica (Balkan).
Olimpiada de los paı́ses bálticos (Baltic Way).
Oimpiada Iberoamericana y exámenes selectivos.
Olimpiada Internacional de Matemática y exámenes selectivos.
5. Materiales
Para la elaborar esta sección hemos considerado artı́culos que se pueden encontrar en internet
y libros (algunos se pueden encontrar en internet, en esos casos se brinda el enlace). En cuanto
a los idiomas hemos dado preferencia a los idiomas español y portugués, que es un idioma muy
cercano al español. Recomendamos con insistencia trabajar con materiales en portugués ya que
hay mucho más material en portugués que en español. Estamos considerando pocos materiales en
inglés, por su dificultad para que alguien de habla hispana lo entienda sin saber el idioma, pero en
realidad la mayor cantidad de material disponible en internet está en inglés, ası́ que
si puede leer inglés o se propone aprenderlo (¡anı́mese!), tendrá acceso a mucha información
adicional.
Como la dificultad mayor está en encontrar material de olimpiadas matemáticas, la lista de
materiales que presentamos aquı́ se centra principalmente en temas de olimpiadas. Los temas
pre-universitarios se encuentran en diversos libros y folletos publicados en nuestro paı́s y muchos
de ellos son muy buenos para cubrir estos temas pre-universitarios, si colocáramos todos ellos la
lista serı́a muy extensa.
5.1. Álgebra
Básico
Desigualdad entre las medias [Libro: II ONEM, Jorge Tipe]
Sumatorias [Libro: VII ONEM, Jorge Tipe, Claudio Espinoza]
Intermedio
Materiales del POTI, Álgebra, Nivel 2
Máximos y mı́nimos trigonométricos [Libro: IV ONEM, varios autores]
Ecuaciones polinomiales [Libro: VI ONEM, Jorge Tipe, Claudio Espinoza]
Desigualdad entre las Medias Aritmética y Geométrica [Libro: X ONEM, John Cuya,
Jorge Tipe]
Trigonometrı́a y desigualdades en problemas de Olimpiadas [Eureka N◦ 11]
La sucesión de Fibonacci [Eureka N◦ 21]
Avanzado
Materiales del POTI, Álgebra, Nivel 3
Desigualdades elementales [Eureka N◦ 5]
Ecuaciones funcionales [Eureka N◦ 9]
Polinomios simétricos [Eureka N◦ 25]
103 Trigonometry problems: from the training of the USA IMO team - Titu Andreescu.
Polynomials, Barbeau.
5.2. Geometrı́a
Básico
Problemas de geometrı́a de la ONEM, Nivel 1.
Problemas de geometrı́a de la Olimpiada de Mayo (puede ver los libros: Olimpiada de
Mayo I-V y Olimpiada de mayo VI-X).
El triángulo y sus principales circunferencias [Eureka N◦ 20].
Algunas demostraciones del Teorema de Pitágoras [Tzaloa 2010, N◦ 1]
Intermedio
Materiales del POTI, Geometrı́a, Nivel 2
Transformaciones geométricas [Libro: I ONEM, Enrique Valeriano, Jorge Tipe]
Caminos mı́nimos [Libro: VII ONEM, Jorge Tipe, Claudio Espinoza]
Aplicaciones de la trigonometrı́a en problemas de geometrı́a [Libro: IX ONEM, Jorge
Tipe, John Cuya]
Cuadriláteros y triángulos [Eureka N◦ 5]
Brahmagupta para todos [Eureka N◦ 9]
Un lema de perpendicularidad [Tzaloa 2011, N◦ 4]
Un poco de bisectrices [Tzaloa 2012, N◦ 3]
Recta de Euler y números complejos [Eureka N◦ 20]
Algunas maneras de usar la potencia [Tzaloa 2009, N◦ 4]
Avanzado
Materiales del POTI, Geometrı́a, Nivel 3
Colinealidad y concurrencia [Libro: III ONEM, varios autores]
Algunas propiedades interesantes en un cuadrado [Libro: VI ONEM, Jorge Tipe, Claudio
Espinoza]
Potencia de un punto, eje radical, centro radical y aplicaciones
[Yuri Gomes Lima, ver http://conesul2006.tripod.com/Material/eixos.pdf]
Problems in plane geometry, Viktor Prasolov.Este libro es muy recomendable.
(disponible en http://students.imsa.edu/~tliu/Math/planegeo.pdf ).
Introducción a la geometrı́a proyectiva [Eureka N◦ 8]
Geometrı́a con cuentas [Eureka N◦ 17]
Áreas para hallar razones de segmentos [Eureka N◦ 25]
Advanced euclidean geometry, Johnson.
Episodes in nineteenth and twentieth century euclidean geometry, Honsberger.
Geometry revisited, Coxeter.
La desigualdad de Erdos-Mordell [Eureka N◦ 18]
5.3. Teorı́a de Números
Básico
Divisibilidad y congruencias [Tzaloa 2009, N◦ 2]
Aritmética modular [Libro: II ONEM, Jorge Tipe]
Criterios de divisibilidad [Libro: III ONEM, varios autores]
Números primos y compuestos [Libro: VIII ONEM, John Cuya, Jorge Tipe]
Intermedio
Materiales del POTI, Teorı́a de Números, Nivel 2
Cantidad de divisores de un número [Libro: I ONEM, Enrique Valeriano, Jorge Tipe]
Problemas relacionados con dı́gitos [Libro: V ONEM, Jorge Tipe, Claudio Espinoza]
Polinomios con coeficientes enteros [Libro: III ONEM, varios autores]
Ecuaciones diofánticas [Eureka N◦ 7]
El Pequeño Teorema de Fermat [Tzaloa 2012, N◦ 1]
Avanzado
Materiales del POTI, Teorı́a de Números, Nivel 3
Teorema Chino del resto [Libro: IV ONEM, varios autores]
Divisibilidad, congruencias y aritmética módulo n [Eureka N◦ 2]
Congruencias lineales y el teorema chino del residuo [Tzaloa 2013, N◦ 4]
Reciprocidad cuadrática [Eureka N◦ 15]
104 Number theory problems: from the training of the USA IMO team, Titu Andreescu.
5.4. Métodos de Demostración

Básico
Solución de problemas y temas iniciales para la olimpiada de matemáticas [Tzaloa 2010,

N◦ 3]
El principio de inducción [Libro: II ONEM, Jorge Tipe]
Demostrando por inducción [Tzaloa 2009, N◦ 3]
El principio de las casillas [Libro: II ONEM, Jorge Tipe]
El principio de las casillas [Tzaloa 2010, N◦ 2]
Paridad [Eureka N◦ 2]
Cı́rculos Matemáticos, D. Fomin, S. Genkin, I. Itenberg (este libro tiene versiones en inglés
y español).
Intermedio
Materiales del POTI, Combinatoria, Nivel 2
El principio de las Casillas [Eureka N◦ 5]
El principio de invarianza [Eureka N◦ 14]
Avanzado
El principio del elemento extremo (principio extremal) [Eureka N◦ 8]
Problem Solving Strategies, Arthur Engel (varios capı́tulos).
5.5. Combinatoria / Matemática Discreta

Básico
Los principios básicos del conteo [Libro: II ONEM, Jorge Tipe]
La torre de Hanoi [Eureka N◦ 11]
Cuadrados mágicos [Tzaloa 2011, N◦ 1]
Intermedio
Estrategias básicas de conteo [Tzaloa 2011, N◦ 2]
Combinaciones y números combinatorios [Libro: I ONEM, Enrique Valeriano, Jorge Tipe]
Tableros y poliminós [Libro: III ONEM, varios autores]
Poliminós y el tablero de ajedrez [Onofre Campos, Carlos Shine]
ver: http://www.obm.org.br/opencms/semana_olimpica/VIII.html
Conteo de funciones entre conjuntos finitos [Libro: V ONEM, Jorge Tipe, Claudio Espi-
noza]
Introducción a la Teorı́a de Grafos [Libro: VIII ONEM, Jorge Tipe, John Cuya]
Dos problemas sobre grafos [Eureka N◦ 1]
Grafos y conteo doble [Eureka N◦ 12]
Contando con dos dı́gitos [Libro: IX ONEM, Jorge Tipe, John Cuya]
Avanzado
Contando de dos formas distintas (conteo doble) [Tzaloa 2011, N◦ 3]
Recurrencia en problemas de conteo [Libro: X ONEM, Jorge Tipe, John Cuya]
Tableros y coordenadas [Libro: IV ONEM, varios autores]
El Teorema de Ramsey [Eureka N◦ 6]
Problemas sobre puntos (geometrı́a combinatoria) [Eureka N◦ 25]
102 Combinatorial problems, Titu Andreescu.
5.6. Libros de problemas
Canguro Matemático [Editorial Binaria], 5 tomos (del 2011 al 2015)
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM) [Editorial Lumbreras], 10 tomos.
Problemas OMA, 25 tomos.
Mathematical Olympiad Challenges, Titu Andreescu.
Mathematical Olympiad Treasures, Titu Andreescu.
Problem Solving Strategies, Arthur Engel.
IMO Compendium, Dusan Djukic, Vladimir Jankovic, Ivan Matic, Nikola Petrovic.
5.7. Revistas
Puede encontrar los enlaces en la sección de reseñas de páginas web.
Tzaloa (México).
Eureka! (Brasil).
Crux Mathematicorum (Canadá).
6. Reseñas de algunas páginas web

Blog de la ONEM
http://www.onemperu.wordpress.com
Pruebas de ONEM anteriores, noticias, etc. En el siguiente enlace puede ver todas las
pruebas de la ONEM:
https://onemperu.wordpress.com/2013/08/21/todas-las-pruebas-de-la-onem-en-un-solo-enlace/
Selectivos Perú
http://selectivos-peru.blogspot.pe/
Proceso selectivo de Perú para las diversas olimpiadas internacionales, podrán encontrar
exámenes selectivos para la Cono Sur e IMO anteriores:
https://onemperu.files.wordpress.com/2014/12/selectivos-cono.pdf
https://onemperu.files.wordpress.com/2015/11/selectivos-imo.pdf
OMA Foros (Argentina)

http://www.omaforos.com.ar/
Foro de discusión y resolución de problemas. También encontrará un gran archivo de
enunciados, que incluye problemas de las diferentes rondas de la Olimpiada de Matemáti-
ca Argentina, Olimpiada de Mayo, Olimpiada Rioplatense, etc.
Olimpiada Mexicana de Matemáticas
http://www.ommenlinea.org/
Problemas de la Olimpiada Mexicana, Folletos de Problemas, Revista Tzaloa, etc. Es una
página que tiene mucho material, por lo cual es muy recomendable. La dirección de la
Revista Tzaloa es:
http://www.ommenlinea.org/?page_id=77
Polos Olı́mpicos de Entrenamiento Intensivo (Brasil)

http://poti.impa.br/
Diversos materiales clasificados por cursos y temas, incluye materiales en pdf y videos.
Muy recomendable (en portugués).
El enlace directo del material es:
http://poti.impa.br/index.php/material
(El material correspondiente a Nivel 2 se puede comparar al del Grupo 2 de este artı́culo
y de forma similar, el Nivel 3 con el Grupo 3).
Olimpiada Brasileña de Matemática.

http://www.obm.org.br
Página de la Olimpiada Brasileña de Matemática, podrán encontrar mucho material (en
portugués) como: Pruebas de la Olimpiada brasileña, Revista Eureka, materiales de la
Semana Olı́mpica, etc.
Enlace directo de la Revista Eureka:
http://www.obm.org.br/opencms/revista_eureka/
Enlace directo de las pruebas de la Olimpiada Brasileña de Matemática:
http://www.obm.org.br/opencms/provas_gabaritos/
Olimpiada Brasileña de Matemática de las Escuelas Públicas.

http://www.obmep.org.br
Página de la Olimpiada Brasileña de Matemática de las Escuelas públicas, hay abundante
material en esta página como pruebas anteriores, banco de problemas por años, soluciones
en video, etc. El nivel de dificultad de estas olimpiada es más bajo que el de la Olimpiada
Brasileña de Matemática.
Entrenamiento de Brasil para la Olimpiada del Cono Sur:

http://treinamentoconesul.blogspot.com/
Proceso selectivo para escoger el equipo de Brasil para la Olimpiada del Cono Sur. Con-
tiene listas de problemas, artı́culos, exámenes selectivos de años anteriores (en portugués).
Olimpiada Española de Matemática.

http://www.olimpiadamatematica.es/platea.pntic.mec.es/_csanchez/olimmain.html
Problemas de la Olimpiada Matemática Española, con soluciones.
Art of Problem Solving - Mathlinks
http://www.mathlinks.ro
Foro de discusión de problemas de Olimpiadas Matemáticas, se puede encontrar enunciados
de muchas olimpiadas matemáticas alrededor del mundo (en inglés).
Crux Mathematicorum (revista)

https://cms.math.ca/crux/
Están disponibles para libre descarga todos los números de la revista desde el año 1976
hasta el 2009. Muy recomendable.
Jorge Tipe Villanueva

[email protected]
Lima, 14 de febrero de 2016.

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VI Taller de Olimpiadas Matemáticas

para Profesores 2016

1. Ideas para formar grupos

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Un alumno muy bueno de primero de secundaria podrı́a integrar el Grupo 2, siempre y

Un alumno de tercero de secundaria que recién va a comenzar su preparación podrı́a

Operaciones con números enteros y racionales.

Planteo de Ecuaciones (con una y dos variables).

Móviles (problemas que traten de velocidades, distancias, etc).

Problemas con dı́gitos (cripto-aritmética).

Razonamiento lógico (orden de datos, problemas sencillos de verdades y men-

Ecuaciones de primer grado.

Expresiones algebraicas y operaciones.

Sistema de ecuaciones lineales con dos variables.

Triángulos (propiedades relacionadas con ángulos, clasificación de los triángulos).

Área y perı́metro de figuras planas.

Divisores y múltiplos de un número.

Números primos y descomposición canónica.

Teorı́a básica de divisibilidad.

Criterios de divisibilidad en base 10 (divisibilidad por 2, 4, 8, 5, 3, 9, 11, etc).

Máximo común divisor y mı́nimo común múltiplo.

Principio de las Casillas (se puede trabajar aplicaciones a problemas de teorı́a de

Combinatoria / Matemática Discreta

Principios básicos del conteo (suma y producto).

Tableros: arreglos de números en tableros.

Fracciones (representación de una fracción como número decimal y viceversa, perı́odos,

Móviles (problemas que traten de velocidades, distancias, etc).

Problemas con dı́gitos (cripto-aritmética).

Razonamiento lógico (orden de datos, problemas intermedios y difı́ciles de verdades y

Progresiones aritméticas y geométricas.

Leyes de exponentes y radicación.

Productos notables - factorización.

Sistema de ecuaciones lineales con dos o más variables.

Polinomios (propiedades y operaciones).

Ecuaciones polinómicas (análisis de raı́ces: Cardano-Viette).

Ecuaciones con valor absoluto y máximo entero.

Desigualdades en una variable.

Conceptos básicos de funciones.

Desigualdad de la Media aritmética - media geométrica.

Semejanza de triángulos (problemas básicos, incluir Teorema de Thales y Teorema de

Medida de arcos en una circunferencia.

Puntos notables en el triángulo.

Identidades trigonométricas básicas.

Criterios de divisibilidad en base 10 (divisibilidad por 2n , 5n , 3, 9, 11, 7 etc).

Números primos y descomposición canónica. Cantidad de divisores.

Máximo común divisor y mı́nimo común múltiplo (incluir Algoritmo de la división).

Aritmética Modular (incluir resolución de ecuaciones de la forma ax ≡ b(mód n), ecua-

Propiedades de cuadrados y cubos perfectos (usando módulos).

Problemas relacionados con dı́gitos (incluir suma de dı́gitos).

Teoremas de aritmética modular: Pequeño teorema de Fermat, Euler, Wilson (al

Principio de las Casillas ( aplicaciones a problemas de teorı́a de números, geometrı́a o

Inducción matemática (aplicaciones a problemas de teorı́a de números o geometrı́a).

Combinatoria / Matemática Discreta

Principios básicos del conteo (suma y producto).

Arreglos con repetición. Distribuciones (incluir problemas con separadores).

Propiedades de números combinatorios.

Tableros: arreglos de números en tableros.

Tableros: cubrimiento de tableros con fichas. Coloración de tableros.

Fichas del ajedrez en problemas de tableros.