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    3basico - Guia Trabajo Historia - 1

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    Sandra Acevedo Valdivia
    El documento presenta información sobre el uso de cuadrículas para ubicarse en planos. Explica cómo las cuadrículas dividen los planos en filas y columnas identificadas con letras y números para localizar puntos específicos. Luego propone algunas actividades prácticas para que los estudiantes apliquen este conocimiento.

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    El documento presenta información sobre el uso de cuadrículas para ubicarse en planos. Explica cómo las cuadrículas dividen los planos en filas y columnas identificadas con letras y números para localizar puntos específicos. Luego propone algunas actividades prácticas para que los estudiantes apliquen este conocimiento.

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    SEMANA 11 CLASE 1

    UNIDAD: “Ubicándome en mí plantea y descubriendo una variedad de climas y


    paisajes”

    Objetivo(s) de la Clase:
     Ubicar por medio de una cuadrícula y planos la localización de personas, objetos
    y lugares.

    UBICÁNDONOS POR MEDIO DE CUADRICULAS


    Desde hace miles de años el ser humano se ha visto en la necesidad de ir
    desarrollando la capacidad de ubicarse en el espacio, que le fuese ir permitiendo
    saber localizarse en un punto específico sobre la superficie terrestre que nos
    permita poder llegar a un lugar determinado necesitamos ciertas indicaciones
    como por ejemplo la dirección, algún dato específico, o punto de referencia que
    nos ayude a llegar con facilidad. Para esto el hombre ha debido crear una serie de
    sistemas y estrategias para orientarse como por ejemplo el utilizar como referencia
    al sol, cordilleras, cerros, ríos, lagos, etc.

    Muchas veces es posible


    ubicarnos en un plano o
    mapa por medio de las
    denominadas cuadrículas,
    estas son trazos o líneas
    que se encuentran de
    manera horizontal (filas)
    como vertical (columnas),
    las que comúnmente se
    identifican por medio de
    letras y números,
    formando a la vez
    cuadrados generados de
    la unión que se producen
    entre las filas y las
    columnas. De esta
    manera una cuadrícula Si miras el plano con su respectiva cuadrícula, podemos decir
    nos sirve para localizar donde se ubica el “cerro más alto” en forma exacta (el lugar o
    punto en un plano o un mapa), en este caso es en la cuadrícula
    elementos que se (C, 5).
    encuentran en esa red.

    ¿Cómo ubicarnos en una cuadrícula?


    Para localizar un punto en una cuadrícula, siempre se debe iniciar desde la primera
    fila (1) y columna (A). Luego debemos contar hacia la derecha en el caso de las
    filas y para abajo en el caso de las columnas.

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    Actividad

    1.- Sigue las indicaciones para que la mariposa pueda llegar a la flor:
    (Primero dibuja la rosa de los vientos)

     Dos cuadros hacia el Oeste.


     Tres cuadrados hacia el Sur.
     Cuatro cuadrados hacia el Este.
     Cuatro cuadrados hacia el Sur.
     Siete cuadrados hacia el Oeste.
     Dos cuadrados hacia el Norte.
     Dos cuadrados hacia el Oeste.
     Cuatro cuadrados hacia el Sur.

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    2.- Observa el presente plano o croquis y desarrolla las presentes actividades.

    Fuente: www.curriculumenlineamineduc.cl

    a) ¿Cuánto representa en la realidad cada cuadrilla?

    b) ¿Qué distancia hay entre las ovejas y el árbol más cercano?

    c) ¿Cuál es la distancia que existe entre la laguna y el río?

    d) Señale qué elemento se encuentra en cada una de las siguientes


    localizaciones:

    10 Norte con 5 Oeste

    www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca®  3 Historia, Geografía y Cs. Sociales – 3º Básico
    10 Sur con 10 Este

    e) Ubica los siguientes objetos en el plano, señalando cuáles indicaciones son


    verdaderas y cuales falsas:

    I) ______ La flor está al norte del río y al Oeste de la casa.

    II) ______ Al Este de la laguna hay un árbol.

    III) ______ Al Norte del río y al Oeste del camino hay un árbol.

    IV) ______ Al Sur del río y al Este del camino hay unas ovejas.

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    SEMANA 11 CLASE 2
    UNIDAD: “Ubicándome en mí plantea y descubriendo una variedad de climas y
    paisajes”

    Objetivo(s) de la Clase:
     Resolver problemas simples de ubicación espacial en planos de lugares
    conocidos, mediante cuadrículas.

    Actividad
    1.- Recorten y peguen cada unos de los objetos en la ubicación que se señala
    más abajo (ver anexo estudiante):
    La casa (A, 1) La escuela (B, 6) La plaza (D, 4)
    La parada de buses (C, 2) El árbol (H, 7) El ciclista (G, 4)
    La iglesia (E, 5) La fábrica (A, 5) El autobús (D, 8)
    La niña (E, 1) El niño (F, 1) El auto (C, 7)

    a) Describa la trayectoria que debe realizar el ciclista hasta la casa.

    b) Describa el trayecto que debe hacer el niño hasta la escuela.

    c) Describa el trayecto del microbús para llegar hasta la fábrica.

    e) Indica la ubicación que tiene el paradero de acuerdo a la plaza.

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