Malla Artistica Octavo 16

INSTITUTO RAFAEL NÚÑEZ SAS
[email protected]
PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA

AÑO LECTIVO: 2018
GRADO: OCTAVO
PERIODO: PRIMERO
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

1. APRECIATIVO
2. PRODUCTIVO
3. EMOCIONAL
DBA: Disfruto las expresiones artísticas, mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas.
NUCLEO TEMATICO: GESTUALIDAD CORPORAL.
EJES TEMÁTICOS:
Direcciones.
Formas.
Dibujo básico.
Rostros.
Cuerpos
LOGRO ESPERADO:
Acercar al alumno al conocimiento de las técnicas que le permitirán coordinar su motricidad, permitiéndole manifestar sentimientos,
fantasías y expresiones artísticas que describe en los procedimientos utilizados.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Explicación del trabajo realizado.
Puntualidad.
Ejercicios prácticos.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
Desarrollo de trabajo creativo.
Diseños de guías prácticos para iniciación al dibujo.
Explicación y observación de trabajos en tablero.
MATERIAL DIDACTICO:
Revistas.
Formas.
Guías.
Rostros.
Papel.
Periódicos. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y consultas.
Presentar corregidos los talleres y evaluaciones perdidas.
Desarrollar talleres acordados con el docente
Presentar en forma escrita un compromiso de mejoramiento en el área firmado por el padre de familia
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

Por medio de observaciones desarrolla sus conocimientos del dibujo presentado un trabajo libre
[email protected]
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS
BASICAS:
Expresar nuevos conceptos sobre la historieta y creatividad en la práctica de la asignatura. Identifico diferentes estilos y técnicas
utilizadas para el dibujo, coordinando movimientos que le permitan expresar sentimientos y fantasías de lo que transforma
creativamente.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
Contribuye de manera constructiva y dinámica a la conservación del medio y la cultura a través de las diferentes
manifestaciones artísticas.
COMPETENCIAS LABORALES
GENERALES:
Organiza los diferentes proyectos culturales y los da a conocer a la comunidad educativa y en
general
INDIADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Distingue el concepto de
creatividad.
Nivel básico de desempeño.

Construye dibujos actuales y conocidos.
Nivel alto de desempeño.

Grafica productos que utilizará en su desempeño de la materia.
Nivel superior de desempeño.

Reconoce, explica y profundiza sobre las direcciones y formas geométricas especialmente las formas circulares
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de
desempeño.
Expresa sus propios intereses y motivaciones

Desarrolla tareas y acciones artísticas con otros

Elabora trabajos de acuerdo a lo aprendido y aplica producción creativa.

Genera relaciones de confianza y ayuda mutua con otros
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de
desempeño.
Identifica las instrucciones dadas por el docente

Comprende que es una norma y un acuerdo dentro del aula de clase

Reconoce que emociones como el temor o la rabia pueden afectar su participación en clase
[email protected]

Colabora activamente para el logro de metas comunes en el aula de clase y reconoce la importancia que tienen las normas para
lograr esas metas.
[email protected]
AREA: EDUCACIÓN ARTISTICA

PROGRAMA: ARTISTICA
AÑO LECTIVO: 2018
GRADO: 8 OCTAVO
PERIODO: SEGUNDO

1. APRECIATIVO
2. PRODUCTIVO
3. EMOCIONAL
DBA: Delimito campos de interés en las distintas formas en que la naturaleza se manifiesta.
NUCLEO TEMATICO: CREATIVIDAD ARTISTICA.
El paisaje.
Iniciación a las partes en un
paisaje. Paisaje urbano.
Paisaje rural.
LOGRO ESPERADO:
Reconocer que el alumno con la aplicación de su inteligencia y el desarrollo de su observación puede elaborar
diferentes formas creativas aplicadas en diferentes paisajes.
Participación y trabajo activo en clase.
Presentación puntual y en orden de sus materiales de trabajos
realizados. Participación activa en talleres y exposiciones.
Clases aplicativas sobre paisajes.
Desarrollo de observaciones en diferentes medios de paisajes.
MATERIAL DIDACTICO:
Revistas. Libros.
Paisajes naturales.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y
consultas. Presentar corregidos los talleres y evaluaciones
perdidas.
[email protected]

[email protected]
COMPETENCIAS BASICAS:
Reconoce y grafica diferentes tipos de paisajes que están presentes en su alrededor. Identifico diferentes clases de
paisajes en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios básicos de dibujo que le permiten desarrollar sensibilidad.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Reconozco las normas básicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia
INDICADORES DE DESEMPEÑO.

Distingue partes del paisaje.

Aborda diferentes tipos de paisaje y elabora el suyo.

Aborda diferentes tipos de paisaje y elabora el suyo.

Explica y profundiza sobre las direcciones y apropia con facilidad su entorno ecológico y ambiental en sus trabajos artísticos

Expresa sus ideas y creaciones artísticas con claridad

Manifiesta sus ideas y sus puntos de vista de manera que le comprenden

Define por plasmar sus apreciaciones y observaciones sobre los paisajes.

Aporta sus ideas para dar opiniones y hacer observaciones sobre los trabajos artísticos
DESEMPEÑO SOCIAL.

Manifiesta sus ideas y puntos de vista en forma que los otros lo comprendan

Verifica la comprensión acertada de lo que expresan o demandan los otros

Indaga los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pesar o expresarse de una forma determinada

Sustenta con argumentos, basados en vivencias, hechos y datos, sus ideas y puntos de vista
[email protected]
AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PROGRAMA: ARTISTICA
AÑO LECTIVO: 2018
GRADO: 8 OCTAVO
PERIODO: TERCERO

1. APRECIATIVO
2. PRODUCTIVO
3. EMOCIONAL
DBA: conozco el entorno sociocultural y artístico que me rodea y lo valoro.
NUCLEO TEMATICO: ESTILO
PERSONAL. EJES TEMÁTICOS:

Trabajos en fomy.
Portar
retrat
os.
Indivi
duale
s.
Frutas.
Payasos. Mural.
LOGRO ESPERADO:
Desarrollar habilidades propias para el trabajo con fomy utilizando los elementos propios para utilizar en el desarrollo de
proyecto para permitirlo al alumno.
Asistencia, puntualidad. Utilización de los materiales. Ubicación en el espacio. Presentación de trabajos realizados.
Elaboración de moldes de cada uno de los
trabajos. - Recortado del molde en fomy.
Pegado de las
diferentes partes.
Delineado.
Punteado.
Decoración
Pintado con tiza y marcador.
MATERIAL DIDACTICO:
Cartulina.
Micro punta. Tiza.
Lápiz.
Fotocopias.
Fomy. Marcador.
Tijeras.
Pistola de silicona.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y
consultas. Presentar corregidos los talleres y evaluaciones
[email protected]
perdidas.
Elaborar trabajos en fomy, con diferentes formas y colores exponerlos y comercializarlos. Construir y manejo de la espuma de
fomy que le permiten al estudiante formarlo como un ser productivo.
Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recuso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración

Produzco cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo favoreciendo mis relaciones personales
DESEMPEÑO COGNTIVO.

Observa diferentes trabajos en fomy.

Grafica los diferentes moldes diseñados para fomy.

Construye diferentes trabajos y diseños en fomy.

Utiliza su creatividad en la realización de trabajos en fomy

Da razón de sus percepciones artísticas

Considera importes las expresiones artísticas

Expresa sus ideas en la elaboración de trabajos artísticos en forma clara y respetuosa

Aporta sus ideas sobre el trabajo artístico generando confianza entre sus compañeros
DESEMPEÑO SOCIAL.

Interactúa con otros aunque no los conozca previamente, para enfrentar una tarea o solución

Define los objetivos en conjunto con los otros miembros del aula de clase

Establece con otros un plan de acción

Asigna y asume roles de responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo
[email protected]
AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PROGRAMA: ARTISTICA
AÑO LECTIVO: 2018
GRADO: 8 OCTAVO
PERIODO: CUARTO

1. APRECIATIVO
2. PRODUCTIVO
3. EMOCIONAL
DBA: Valoro y asumo una posición crítica frente a los mensajes contenidos en las obras artísticas.
NUCLEO TEMATICO: LENGUAJES ARTISTICOS
Caricaturas.
Historietas.
Comics.
Pensamientos.
Viñetas.
LOGRO ESPERADO:
Desarrollar expresiones artísticas siguiendo los pasos y procedimientos adquiridos en el aprendizaje las que le permiten producir
diferentes tipos de caricaturas para historietas y viñetas, facilitando la aplicación adecuada en otras áreas.
Participación activa. Material de trabajo. Exposición periódico mural. Elaboración de historieta cómica. Producción de nuevos trabajos.
Desarrollo de una clase dirigida combinando diferentes técnicas.
Ayuda audiovisual y medios de comunicación local jornadas de dibujo cómico.
Exposiciones
Revistas. de trabajos artísticos y culturales.
Periódicos.
MATERIAL DIDACTICO:
Vídeos.
Cartulina.
Cuaderno de dibujo.
Historieta. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
Lápices.
Colores.
Marcadores.

Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y consultas.
Presentar corregidos los talleres y evaluaciones perdidas.

[email protected]
Expresar nuevas historietas con caricaturas, utilizando lenguajes artísticos particulares cargados de emotividad con propuestas
armónicas de acuerdo al ámbito sociocultural. Desarrollar destrezas y habilidades artísticas que permitan aprender a conocer su capacidad
creadora a través de elementos y técnicas del lenguaje.
Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos

Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que me rodean

Distingue diferentes caricaturas.
Construye diseños de caricaturas actuales.

Grafica formas y movimientos de caricaturas.

Crea nuevas caricaturas e historietas ajustadas a las vivencias de los jóvenes

Expresa sus ideas con claridad ante el grupo de trabajo

Manifiesta sus ideas y sus puntos de vista de manera que le comprendan sus compañeros de clase

Identifica las necesidades de su entorno cercano y las expresa en sus trabajos artísticos

Respeta y comprende los puntos de vista de los otros en sus expresiones artísticas
DESEMPEÑO SOCIAL.

Identifica las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad

Reconoce que la participación activa del grupo ayuda a la solución de problemas colectivos

Contribuye para que los miembros del equipo aporten en la solución de los problemas colectivos

Planea y organiza las acciones en conjunto con los otros para solucionar los problemas colectivos

Malla Artistica Octavo 16

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Malla Artistica Octavo 16

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Malla Artistica Octavo 16

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUTO RAFAEL NÚÑEZ SAS

PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO

NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO: GESTUALIDAD CORPORAL.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO

Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO

AREA: EDUCACIÓN ARTISTICA

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO: CREATIVIDAD ARTISTICA.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Nivel bajo de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel bajo de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel bajo de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO

AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO: ESTILO

PERSONAL. EJES TEMÁTICOS:

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

PLAN DE ESTUDIOS OCTAVO

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Nivel bajo de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel bajo de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel bajo de desempeño.