Universidad de Lima

Facultad de Psicología
Carrera de Psicología

PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL

ORGANIZATIONAL CULTURE
ASSESSMENT INSTRUMENT (OCAI) EN
COLABORADORES DE LIMA
METROPOLITANA
Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Psicología

Jimena Cerpa Noya

20090221

Asesor
Mónica Fernández Otoya

Lima – Perú
Febrero del 2018

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ii
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL
ORGANIZATIONAL CULTURE
ASSESSMENT INSTRUMENT (OCAI) EN
COLABORADORES DE LIMA
METROPOLITANA

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 TABLA DE CONTENIDO

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………2

1.1 Descripción del problema………………………………………………...2
1.2 Justificación y relevancia…………………………………………………4

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO…………………………………………………6

2.1 Definición de Cultura Organizacional……………………………………6
2.1.2 Funciones de la Cultura Organizacional………………………………….8
2.1.3 Iceberg de la Cultura Organizacional…………………………………….9
2.2 Modelos teóricos de la Cultura Organizacional……………………..…..10
2.2.1 Modelo de Denison……………………………………………………...11
2.2.2 Modelo de MVC………………………………………………………...12
2.3 Evidencias empíricas acerca del OCAI y su relación con otras variables..17

CAPÍTULO III: OBJETIVOS Y DEFINICIÓN DE VARIABLES……………….19

3.1 Objetivos…………………………………………………………….......19
3.1.1 Objetivo general…………………………………………………………19
3.1.2 Objetivos específicos……………………………………………………19
3.2 Definición de variables………………………………………………….19
3.2.1 Definición conceptual de Cultura Organizacional………………………19
3.2.2 Definición operacional de Cultura Organizacional……………………...20

CAPÍTULO IV: MÉTODO…………………………………………………………..21

4.1 Tipo y diseño de investigación.………………………………………….21
4.2 Participantes…………………………………………………………......21
4.3 Técnicas de recolección de la información……………………………...23
4.4 Procedimiento de recolección de datos………………………………….26

CAPÍTULO V: RESULTADOS……………………………………………………..28
5.1 Análisis psicométrico……………………………………………………28
5.2 Evidencias de validez vinculadas al contenido………………………….28

iv
 5.3 Evidencias de validez vinculadas a la estructura interna……………....30
5.4 Análisis de la discriminación de los ítems del OCAI………………....33
5.5 Estimación de la confiabilidad de las puntuaciones derivadas de la aplicación
de los ítems que conforman el OCAI………………………34
5.6 Análisis descriptivo de las puntuaciones obtenidas del OCAI…………35

CAPÍTULO VI: DISCUSIÓN………………………………………………………..36

6.1 Análisis de las propiedades psicométricas del OCAI…………………...36
6.2 Estándares para la Evaluación Educativa y Psicológica………...............38
6.2.1 Estándares para la validez……………………………………………….38
6.2.2 Estándares para la confiabilidad…………………………………….......40
6.2.3 Estándares para la administración, puntuación e interpretación………...41
6.3 Interpretación de las puntuaciones del OCAI en función a investigaciones
anteriores…..………………………........................................................41

CONCLUSIONES…………………………………………………………………….46
RECOMENDACIONES……………………………………………………………...48
REFERENCIAS…………………………………………………………………........50

v
 ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 4.1 Distribución de la muestra según variables sociodemográficas……………..23

Tabla 5.1 Evidencias de validez vinculadas al contenido del OCAI…………………..30

Tabla 5.2 Análisis factorial exploratorio de los ítems del OCAI con dos factores rotados
de forma oblicua………………………………………………………………………..32

Tabla 5.3 Análisis de la discriminación ítem total del Factor 1………………………..33

Tabla 5.4 Análisis de la discriminación ítem total del Factor 2………………………..34

Tabla 5.5 Alfa de Cronbach, Alfa Ordinal y Error Estándar de Medición para las
puntuaciones derivadas de los ítems del OCAI………………………………………..35

Tabla 5.6 Estadísticos descriptivos de las puntuaciones obtenidas correspondientes a la

aplicación del OCAI……………………………………………………………………35
Tabla 6.1: Distribución de ítems en el Factor 1………………………………………..41
Tabla 6.2 Distribución de ítems en el Factor 2………………………………………...43

vi
 ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 2.1 Modelo de Valores de Competencia………………………………………..14

vii
 ÍNDICE DE ANEXOS

Anexo 1: Matriz Organizativa del OCAI………………..…………………………...60

Anexo 2: Organizational Culture Assessment Instrument propuesta inicial…………61
Anexo 3: Organizational Culture Assessment Instrument propuesta final…………...65
Anexo 4: Criterio de Jueces: Carta de Presentación….………………………………68
Anexo 5: Formato para validar instrumento con juicio de expertos……….…………70
Anexo 6: Consentimiento Informado ………………………………………………..75

viii
 INTRODUCCIÓN

El trabajo de investigación tiene como objetivo analizar y determinar las propiedades

psicométricas del instrumento Organizational Culture Assesment Instrument (OCAI) en
una muestra de 211 colaboradores que laboran en empresas de sectores públicos y
privados en Lima Metropolitana. Adicionalmente, se describirán los resultados según
criterios de: edad, género, tiempo de permanencia en la empresa, área y rubro.

El instrumento en mención tiene como base teórica el Modelo de Valores en

Competencia de Cameron y Quinn (1999), este modelo explica cuatro tipos de cultura:
Clan, Adhocrática, Burocrática y de Mercado cada una agrupada en un cuadrante.
Los resultados obtenidos en el análisis psicométrico muestran que el instrumento
utilizado posee altos niveles de confiabilidad y evidencias validez interna, sin embargo,
no se logró replicar la estructura teórica del instrumento original debido a que los ítems
seleccionados por los participantes no permitieron discriminar entre los cuatro tipos de
cultura, sino solo dos.
A continuación, se desarrolla el planteamiento del problema que motivó la
presente investigación, su justificación y limitaciones. Luego, se establece el marco
teórico, se brinda antecedentes sobre investigaciones nacionales e internacionales acerca
de la cultura organizacional y su impacto en las organizaciones. Por último, se explicará
el instrumento, muestra y alcance de la investigación y los resultados expuestos.

Palabras clave: Cultura organizacional, percepción, OCAI, Modelo de Valores en

Competencia.

1
 CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripción del problema

Según Schein (1985), la cultura organizacional es el conjunto de creencias y códigos que

un grupo de personas aprende a medida que va solucionando un problema y que
caracterizan su comportamiento en el tiempo. La cultura de una empresa entonces, se
puede observar a través de las manifestaciones comportamentales de sus miembros: los
estilos de liderazgo, sus decisiones, la forma en que se relaciona con sus colaboradores y
la sociedad, etc.
La cultura organizacional es objeto de exploración en el mundo de la Gestión
Humana y Empresarial debido a la necesidad de transformación que experimentan las
organizaciones producto de los cambios del entorno en el que operan. Las organizaciones,
por ende, buscan construir culturas organizacionales flexibles y con capacidad de
adaptación para competir y sobrevivir.
De acuerdo con Van (2012), uno de los temas más retadores para el 60% de las
compañías de Latinoamérica es el de su cultura organizacional. En una investigación de
la Consultora Deloitte en el entorno peruano, se muestra que el 50% de ejecutivos cita la
problemática de cultura organizacional y falta de compromiso como “muy importante”
en su agenda empresarial, además, se menciona que solo el 12% de las empresas afirma
haber establecido un programa para definir y fortalecer su cultura corporativa.
Robbins y Judge (2013), sostienen que en todas las empresas los trabajadores
pueden observar lo mismo, pero la interpretación de lo que observan es diferente en cada
uno; a partir de ello se puede observar la cultura que ellos perciben en su propia empresa,
la cual tiene como trasfondo una serie de creencias y los valores que nos permiten
entender “cómo se hacen las cosas en la compañía”. De allí que es importante entender
cómo es la cultura de una organización o cuáles son los patrones de comportamiento que
comparten los miembros de la organización porque estos pueden estar favoreciendo o no
el logro de los resultados de la compañía. La cultura organizacional es un factor clave
para el negocio, ya que al gestionarla puede optimizar sus resultados y hacerla sostenible
en el tiempo.
De acuerdo con Castillo (2012), Gerente General de Psigma Corp., en el Perú,
hace unos años no había claridad y comprensión sobre las implicancias que tiene la

2
cultura corporativa en los negocios, sin embargo, hoy en día muchas empresas están
gestionándola, aunque el tema todavía es ajeno para la mayoría. La cultura organizacional
en nuestro país es una realidad desatendida, desde la definición, la constante falta de
diferenciación entre clima y cultura, el impacto de la cultura en la estrategia del negocio,
entre otros.
Debido a la necesidad de contribuir con la optimización de resultados de las
empresas y su sostenibilidad en el tiempo es que nace la necesidad de explorar el concepto
de cultura y adaptar un instrumento que permita observarla, medirla y controlarla de
manera válida y confiable. Actualmente, en nuestro país no contamos con instrumentos
adaptados a nuestra realidad para lograr este objetivo.
Frente a esta necesidad, se presenta el OCAI, como un instrumento creado por
Cameron y Quinn (1999) que permite identificar 4 tipos de cultura que pueden
caracterizar a una empresa (Clan, Adhocrática, Burocrática y de Mercado), y que brinda
información sobre el tipo de cultura a la que aspira la empresa, con el objetivo de
identificar las brechas entre la cultura actual y la cultura deseada. Adicionalmente, está
respaldado por su modelo teórico, el Modelo de Valores de Competencia, el cual ha sido
utilizado para la medición y comprensión de la cultura organizacional en varios países a
nivel mundial. Esta herramienta de medición es bastante utilizada y respetada
académicamente (Helfirch, Yu-fang, Mohr, Meterko y Sales, 2007); sin embargo, a pesar
de su uso extendido es indispensable validar sus propiedades psicométricas en cada
estudio (Hartnell, Ou y Kinicki, 2011).
Para adaptar y validar el cuestionario OCAI en Lima Metropolitana, analizando
sus propiedades psicométricas, es necesario realizar un estudio en trabajadores de
diferentes rubros de empresas. Es por eso que la pregunta de investigación es: ¿Cuáles
son las propiedades psicométricas del Organizational Culture Assesment Instrument?
Para mayor detalle se disgrega en preguntas específicas como: ¿Cuáles son las evidencias
de validez vinculadas al contenido? ¿Cuáles son las evidencias de validez vinculadas a la
estructura interna? ¿Cuáles son las evidencias de confiabilidad de las puntuaciones
derivadas? ¿Cuál es la capacidad discriminativa de los ítems?

3
1.2 Justificación

A nivel práctico, la presente investigación pretende poner al alcance de las empresas y en

especial a los profesionales de gestión humana, un instrumento adaptado a la población
de Lima Metropolitana para contribuir con el diagnóstico de su cultura actual. Realizar
un diagnóstico cultural periódico, le permitirá a la empresa conocer sus patrones
comportamentales en un momento dado a fin de intervenir en ella con mayor probabilidad
de éxito, para generar los cambios que se consideren necesarios, en favor de la
consecución de los objetivos estratégicos de la organización. Hernández, Méndez y
Contreras (2014), sostienen que no existe una herramienta perfecta para medir cultura
organizacional, sin embargo, de abordar el estudio de la cultura de una compañía, se
deben utilizar herramientas que levanten información tanto cuantitativa, como
cualitativa. De allí que se está proponiendo la herramienta OCAI para el levantamiento
de información cuantitativo respectivo. La importancia de contar con un instrumento de
medición estandarizado yace en la necesidad de garantizar la validez y confiabilidad de
herramientas con técnicas psicométricas y solidez en el método científico. La objetividad
con que se interpreten los resultados hace foco en eliminar y reducir sesgos propios del
evaluador y de la población, dependencia del contexto cultural, uso ético, lenguaje, entre
otros (Hernández, Fernández y Baptista, 2014)
Adicionalmente, a nivel práctico en el campo de la investigación, el contar con un
instrumento estandarizado en Lima, para medir cultura organizacional en las
organizaciones, permitirá ahondar en el estudio del éxito organizacional a partir de la
comprensión de los patrones comportamentales de culturas exitosas en diferentes
sectores, giros de negocio, espacio geográfico, etc. Adicionalmente, más adelante se
describirá cómo la cultura viene siendo relacionada con estilos de liderazgo, desempeño,
clima y bienestar general en la empresa.
A nivel teórico, la información obtenida busca fortalecer el Modelo de Valores en
Competencia de Cameron y Quinn, autores del cuestionario. Modelo que por su
solvencia, simplicidad y fácil entendimiento viene siendo el preferido por los diferentes
profesionales que estudian la cultura de las organizaciones a nivel mundial. En caso de
no lograr la estandarización, es relevante contar con elementos objetivos que permitan
enriquecer dicho modelo o cuestionar algunos de sus fundamentos.
A nivel metodológico, la presente investigación permitirá identificar las fortalezas
del cuestionario OCAI dentro de una batería de herramientas utilizadas para el abordaje

4
diagnóstico de cultura organizacional. A partir de los resultados obtenidos pretendemos
hacer un planteamiento con cierto nivel de peso en los datos obtenidos en el
levantamiento cuantitativo, versus el cualitativo.

5
 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 Definición de Cultura Organizacional

Schein (1985), autor muy mencionado y gran referente de este constructo, sostiene que
la cultura organizacional es un patrón básico de creencias y códigos que un grupo aprende
a medida que va solucionando un problema. De esta manera se va adaptando a los
cambios con el fin de mantener la cohesión interna entre los propios miembros. Es así
como esta interacción de creencias de soluciones exitosas pasa de generación en
generación.
Según Aguirre (2002), la cultura organizacional se define como un conjunto de
elementos interactivos fundamentales, generales y compartidos por la organización como
eficaces para alcanzar sus objetivos, que cohesionan e identifican, por lo que deben ser
transferidos a los nuevos miembros.
Schein (1988) afirma que debido a las experiencias compartidas que obtienen un
grupo de personas para la solución de problemas externos e internos, ha traído como
resultado que los miembros perciban estas prácticas como una visión del mundo que los
rodea y el lugar que ocupan en él. Por ello, cada grupo es una cultura y cada grupo se
consolida a la vez que construye su cultura (Aguirre, 2002). De lo expresado
anteriormente se puede desprender que toda organización tiene una cultura y se va
creando en función a la propia interacción entre sus colaboradores.
La estrategia de la organización puede estar basada en alinear las creencias y
valores de sus trabajadores junto con los de la compañía, de esta forma, la cultura puede
ser vista como un recurso o un medio para llegar a un fin que si se agrega valor puede
llegar a convertirse en ventaja competitiva que los lleve al éxito (Barney, 1986).
En una organización, el inicio de la cultura se debe en gran parte a la participación
de los fundadores como fuente primaria. Ellos tienen una visión de lo que la organización
debería ser o quiere llegar a ser, por lo cual, la cultura se va creando con el enfoque
estratégico de estos líderes quienes tratarán de insertar personas que piensen y sienten
como los que están dentro y así agilizar el proceso de incorporación cultural. Es así como
la conducta de los mismos fundadores anima a los nuevos miembros a identificarse con
la organización y a internalizar y formar conciencia de sus valores, creencias y
suposiciones. Aguirre (2002) complementa indicando que la cultura de una empresa

6
surge desde dentro de la organización, debido a los esfuerzos de sus líderes y miembros
por resolver sus problemas en favor de alcanzar un objetivo común de grupo.
El desarrollo de la cultura se presenta en cualquier comunidad de individuos que
interactúan y se relacionan al percibir objetivos, intereses, creencias, valores, rutinas y
necesidades que comparten entre ellos (Rodríguez, 2009). Maldonado, Martínez y García
(2010), sostienen que la forma de trabajar y de relacionarse al interior de la empresa está
determinada por una buena coordinación y organización en la cual existe cohesión en las
reglas y políticas claras para mantener la estabilidad y el control en la organización.
La importancia de la cultura en las organizaciones juega un papel tan importante
en esta que se han realizado muchos estudios para encontrar la manera de que sean más
productivas, competitivas y rentables (Morales, Hernández y Medina, 2009, p. 50).
De las cientos de empresas fundadas desde el año 1900 al 2006, solo dieciséis de
ellas siguen en pie. La estrategia de sobrevivencia organizacional ha cambiado
drásticamente considerando el cambio que hubo en el proceso de transformación de la
era industrial a la era de la información. La mayoría no se atreve a predecir los cambios
que se vienen suscitando, pero lo que todos aseveran es que la velocidad con lo que los
cambios están ocurriendo seguirán creciendo exponencialmente (Cameron, 2003; Quinn,
2000). Estos cambios rápidos retan la capacidad competitiva y de supervivencia de una
organización. El reto ahora para muchas empresas es facilitar el cambio para incrementar
la eficacia y eficiencia de la organización producto de su capacidad de aprendizaje,
adaptación y rapidez de respuesta frente al entorno.
Aunque la cultura organizacional se ha convertido en un concepto popular para
los investigadores en el análisis de los fenómenos organizacionales, una revisión de la
literatura según Delobbe, Haccoun, y Vandenberghe (2000) indica que entender la cultura
organizacional es una de las mejores herramientas que se necesitan para medir la
efectividad organizacional. De manera similar, Sánchez (2008), asegura que no hay una
definición comúnmente aceptada de cultura ya que puede ser interpretada desde
diferentes áreas (psicológica, sociológica, organizacional, etc.). Para efectos de esta
investigación se utilizará la definición, el modelo y el instrumento propuesto por Kim
Cameron y Robert Quinn (2006) ya que se considera la más completa y de fácil
entendimiento.
De acuerdo con lo señalado, entender la cultura organizacional, darle la atención
debida y administrarla, empoderará a los líderes para maximizar el capital intelectual,
actitudinal y conductual de su gente (Darcey-Lymn y Farbrother, 2003). Sin identidad

7
cultural, el grupo no sabe si “es”, por lo tanto, su existencia no puede consolidarse
(Aguirre, 2002).

2.1.2 Funciones de la Cultura Organizacional

De acuerdo con Díez y Dominguez (1996), las principales funciones de la cultura en una
organización son:
- Función socializadora: El individuo es una persona social, con quien comparte su
forma de pensar y actuar con otros miembros de la misma organización. De esta
manera, los grupos de personas que viven en condiciones similares logran desarrollar
soluciones comunes (Clay, 1978).
- Función identificadora: Desde el punto de vista de Goffman (1972), esta es la
principal función de la cultura en la organización, ya que se tiene en cuenta la
cohesión interna del grupo, la creación de una realidad compartida y se genera
identidad en cuanto el individuo se convierte en partícipe en una entidad social la cual
implica compromiso y adhesión afectiva.
- Función integradora: El individuo no solo se siente integrado al grupo al que
pertenece, sino que siente el permiso para marginar a los que no formen parte de este
(Bolívar, 1993).
- Función adaptativa: Según Schein (1988), la cultura se debe encargar de dar solución
a los miembros de la organización sobre la supervivencia y adaptación del método
que los rodea, así como la integración de sus procesos internos con el fin de consolidar
la capacidad de supervivencia y adaptación.
- Función instrumental: Se refiere al uso de la cultura como medio para conseguir
objetivos organizacionales y para potenciar cambios sociales (Infestas, 1991)
- Función reguladora: Es como el contrato social interno que ayuda a regular el
comportamiento de los miembros de la organización. Es importante considerar que a
través del control ejercido se podrá predecir la conducta de los miembros (Robbins,
1987).
- Función motivadora: Los valores compartidos motivan al personal (Kast y
Rosenzweig, 1987) y facilita el compromiso con el grupo (Robbins, 1987).

8
2.1.3. Iceberg de la Cultura:
Schein (1988) distingue tres niveles de observación para recabar información sobre la
cultura de una organización, los cuáles no son estáticos ni independientes, sino se
interrelacionan y conforman las creencias y las presunciones básicas de la cultura
organizacional:
a. Nivel 1 (Artefactos): Es el nivel más visible. Es el entorno físico y social,
caracterizado por las manifestaciones visibles, audibles y perceptibles de las
suposiciones subyacentes como rituales, pautas de comportamiento, entorno
físico, ropa, historias, mitos y productos.
b. Nivel 2 (Valores compartidos): Son las razones explícitas que justifican que las
cosas son como son; por ejemplo: estatutos, metas, normas, códigos éticos,
declaración de principios.
c. Nivel 3 (Suposiciones Subyacentes): Es el nivel menos visible. Son los motivos
implícitos que explican por qué los miembros del grupo perciben, piensan y
sienten en la forma en que lo hacen frente a los problemas externos e internos
como la misión, los medios, las relaciones, la realidad y el tiempo.

Los supuestos fundamentales son compartidos por los mismos miembros y a su vez
son reforzados mutuamente. Una vez interiorizados las suposiciones subyacentes, el
trabajador va a poder identificar y darles un mayor sentido a los dos primeros niveles.
Por otro lado, la descripción de algunos de los elementos de la cultura organizacional
según Aguirre (2004) son:
- Etnohistoria: Aquí se narran los orígenes, el pasado, el presente y los proyectos a
futuro. La historia va a proporcionar la identidad no solo del grupo, sino de la
organización, desde dónde somos, quiénes somos y a dónde vamos (Serra, 2004).
- Etnoterritorio: Se hace mención al espacio físico que da lugar al nacimiento de
esta cultura organizacional (edificios, áreas de producción, etc.).
- Creencias: Se configuran a través de esquemas (representaciones mentales del
mundo) y fundamentan el comportamiento ideal y colectivo.
- Mitos: Es una narración carente de orientación y sentido, asociados a acciones o
personajes que sirven para ejemplificar el comportamiento de los integrantes de
la organización (Aguirre, 2000).
- Religión: Sistema ritual de participación: rituales de entrada, poder, fiesta de
despedida y se presentan elementos como: escudo, logo bandera, etc.

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 - Valores: conjunto de creencias que la organización tiene sobre determinadas
conductas específicas y sobre los fines u objetivos de su existencia. Son los
principios que deben ser cumplidos en la organización. Surge de la historia
organizacional, las decisiones de sus miembros, las acciones cotidianas y el día a
día.
- Los lenguajes: Robbins y Judge (2013) la describen como los términos únicos
para describir el equipo, los funcionarios, proveedores, clientes o productos que
se relacionan con el negocio. Entre los lenguajes de la empresa, se pueden
distinguir entre lenguajes internos (jergas, vestimenta, lenguaje jerárquico, etc) y
lenguaje externo (recepción de clientes, publicidad, ventas, logotipos y demás
símbolos de identidad, etc).
- Rituales: Son una serie de actos formalizados y estereotipados por la
organización. Por ejemplo, el comportamiento de los gerentes en reuniones,
selección del equipo colaborador, comportamiento de los empleados, atención al
cliente, entre otros.

2.2 Modelos de la Cultura Organizacional

Se han planteado modelos culturales con el objetivo de hallar tipologías culturales que
permitan agrupar patrones comportamentales propios de sus miembros. De acuerdo con
Cantú (2001), la cultura organizacional puede observar a través de patrones
comportamentales generales referidos a:
- Identidad de sus miembros: El grado en que los colaboradores se identifican
con la organización.
- Énfasis de grupo: Las actividades laborales son grupales y no individuales.
- Enfoque hacia las personas: Las decisiones administrativas toman en cuenta
la repercusión de los resultados que tendrá en los miembros de la
organización.
- El control: Uso de reglamentos, políticas y procesos para controlar la conducta
de los miembros.
- Tolerancia al riesgo: Es el grado en que se fomenta que los empleados sean
agresivos, innovadores.

10
2.2.1 Modelo de Denison
El modelo de Denison vincula la cultura oganizacional con el rendimiento principal del
crecimiento de las ventas, rentabilidad sobre recursos propios (ROE), retorno de la
inversión (ROI), la satisfacción del cliente, innovación, satisfacción del empleado, entre
otros. Denison (1996) define la cultura como una estructura profunda de la organización,
enraizada en los valores, creencias y supuestos de la base de sus miembros.
La investigación de este autor se diferencia de otros estudios ya que se basa en
cómo influye la cultura en el desempeño organizacional y se centra en los rasgos
culturales. Este modelo se basa en cuatro características culturales o dimensiones que
expresan creencias y supuestos que influyen en la conducta y que determinan la cultura
organizacional. Cada una de estas características se mide a través de tres índices y cada
uno de ellos se mide a través de cinco ítems.
Según Denison (1991), existen 4 dimensiones en la cultura organizacional:
- Implicación: se refiere a que las organizaciones se organizan en equipos y
desarrollan competencias. Es importante que estos se sientan parte de la empresa
y se comprometan con esta. En las organizaciones efectivas se caracteriza por
delegar y dar poder a la gente, además de organizarse mediante equipos y
reconocer la capacidad humana en todos los niveles de la organización para
participar en la toma de decisiones. Responde a la pregunta: ¿Nuestra gente está
alineada, comprometida y con capacidad? Dentro de esta dimensión se encuentran
las subescalas: Empoderamiento, trabajo en equipo y desarrollo de capacidades.
- Consistencia: Las organizaciones son efectivas cuando son coordinadas y bien
integradas. La conducta de las personas está marcada por los valores que inducen
a los líderes y seguidores a llegar a un acuerdo común. La consistencia es vista
como fuente de estabilidad e integración interna resultado de una visión
compartida y alto grado de conformidad. Responde a la pregunta: ¿Tenemos
valores, sistemas y procesos para ejecutar? Se mide a través de los siguientes
índices: Valores centrales, acuerdo y coordinación e integración.
- Adaptabilidad: El cambio al nuevo entorno lleno de retos y desafíos es
imprescindible. Las organizaciones adaptativas aprenden de sus errores, siempre
ven oportunidades, y viven de la experiencia para introducir cambios. Se mide
por las subescalas: orientación al cambio, orientación al cliente y aprendizaje
organizativo.

11
 - Misión: Las organizaciones deben saber a dónde se dirigen, deben contar con un
propósito y una dirección, es por eso que responde a la pregunta: ¿Sabemos a
dónde nos dirigimos? Es la que define una dirección significativa de largo plazo
en la organización. Los índices que componen esta dimensión son: dirección y
propósitos estratégicos, metas y objetivos y visión.

Las investigaciones de Denison han demostrado que las organizaciones efectivas

tienen altos niveles en sus cuatro dimensiones (Denison, Janovics, Young, Cho, 2006).
Por último, las orientaciones de la cultura organizacional según el marco teórico que
se pueden encontrar son:
- Enfoque externo (Adaptabilidad + Misión): La organización con un fuerte
enfoque externo se orienta en la adaptación y cambio que el medio ambiente
demande. También está enfocado en el mercado organizacional y adonde este se
dirige. Un enfoque externo impacta en los ingresos, crecimiento de las ventas,
cuota de mercado.
- Enfoque interno (Implicación + Consistencia): Se basa en la dinámica de
integración de los procesos, estructuras y sistemas. Está relacionada con altos
niveles de calidad, menos defectos, menos re trabajo, buena utilización de
recursos y alta satisfacción laboral.
- Flexibilidad (Adaptabilidad + Implicación): Una organización flexible está
vinculada con altos niveles de producción, innovación, creatividad y atendiendo
rápidamente a las necesidades del cliente.
- Estabilidad (Misión + Consistencia): Una organización estable tiene la capacidad
de mantenerse enfocada y ser predecible en el tiempo.

2.2.2 Modelo de Valores en Competencia (MVC)

El instrumento de evaluación de cultura organizacional utilizado en el presente estudio
se basa en el Modelo de Valores en Competencia (MVC) y surge como resultado de
determinar los indicadores de eficacia en una organización. Es así como Quinn y
Rohrbaugh (1983) analizaron una lista de 39 indicadores para determinar e identificar
estos patrones. Dado que treinta y nueve es un gran número, los indicadores pasaron por
un análisis estadístico del cual surgieron 2 grandes dimensiones que se organizaron en 4
grupos principales, es decir, los cuatro tipos de cultura.

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 La primera dimensión diferencia los criterios de eficacia, que hacen énfasis en
la flexibilidad, la discreción y el dinamismo de los criterios que hacen hincapié en la
estabilidad, el orden y el control. A partir de ello se determina que el criterio para definir
la eficacia de una organización está sujeta a distintos indicadores de medición. Por
ejemplo, algunas organizaciones son vistas como eficaces si son cambiantes y adaptables,
sin embargo, también hay otro tipo de compañías que son percibidas como eficaces si son
estables, predecibles y operativas.
La segunda dimensión se diferencia del criterio de efectividad, el cual enfatiza la
orientación interna, integración y unidad, del criterio que enfatiza la orientación externa
y la diferenciación. Es el caso de las organizaciones que son vistas como efectivas si
tienen características internas equilibradas.
Ambas dimensiones producen cuadrantes, el primero de ellos, que se encuentra
en el cuadrante superior de izquierda, identifica valores que enfatiza el aspecto interior
de una organización, mientras que el cuadrante derecho inferior enfatiza en lo externo.
Los cuadrantes son: Clan, Adhocracia, Jerárquica y de Mercado. En la Figura 2.1 se puede
observar las dos dimensiones representadas por los ejes y los tipos de cultura según el
cuadrante donde pertenecen.
El objetivo de utilizar este modelo es diagnosticar y facilitar el cambio de la
cultura organizacional en las organizaciones. Este método está probado empíricamente y
tiene validez (Cameron y Ettington, 1988; Quinn, 1988). El MVC ofrece esquemas
categóricos que organizan la forma de pensar, valores, supuestos y la forma en que los
colaboradores procesan la información.

13
Figura 2.1
Modelo de Valores en Competencia

Considerando el modelo teórico de Cameron y Quinn (1999) y el que se está

tomando como base para este estudio, se ha tomado en cuenta la tipología descrita por
los autores:
- Clan: Se llama clan por su similitud con una organización de tipo familiar. Este tipo de
organizaciones se caracterizan por ser lugares amigables para trabajar, generar sentido de
familia y los líderes son vistos como mentores porque fomentan la lealtad, la tradición,
la cohesión y la participación entre los miembros, es por eso que el compromiso es alto
y hay desarrollo individual. Los miembros comparten las creencias y los valores. Una de
las suposiciones principales de la cultura clan es que el ambiente puede ser manejado a
través del trabajo en equipo y desarrollo del colaborador. Los miembros de este tipo de
organizaciones tienden a compartir los mismos valores, creencias y metas y así logran ser
más efectivos. Asimismo, presentan un alto nivel de compromiso y se distinguen por ser
leales y tradicionales.

14
- Emprendedora: La suposición principal de este tipo de cultura es que la innovación y la
iniciativa llevan al éxito; el principal negocio de las organizaciones es desarrollar nuevos
productos y servicios para el futuro y así adaptarse rápidamente a las nuevas
oportunidades. La tarea más grande es fomentar la creatividad y el emprendimiento, así
como también la adaptabilidad y la flexibilidad en los colaboradores. Entonces, en este
eje se encontrará un tipo de cultura caracterizado por ser un lugar de trabajo dinámico,
emprendedor y creativo donde los colaboradores asumen riesgos. Los líderes son
personas visionarios, innovadores y orientados al riesgo. Lo que une a la organización es
el compromiso para explorar e innovar.

- Jerarquía: Tiene como referencia una base socialista, inspirada en los trabajos de Max
Weber quien estudió el gobierno de las organizaciones con el fin de ser hallar la manera
de ser más eficientes en productos y servicios para una sociedad compleja. Estas 7
características de Weber (1947) que se convirtieron en los atributos clásicos de la
burocracia eran: Reglas, especialización, meritocracia, jerarquía, bienes separados,
impersonalidad y responsabilidad. Estos atributos eran tan efectivos que hasta los años
60’s en los libros de administración de empresas la suposición de Weber era la forma
ideal de formar una organización. Siguiendo con la misma línea, este tipo de cultura está
caracterizado por ser un lugar formal y estructurado de trabajo en donde los
procedimientos gobiernan la conducta de los colaboradores y de esta manera las políticas
y las reglas mantienen a la organización. Los líderes efectivos son buenos coordinadores
y organizadores. La preocupación a largo plazo es la estabilidad, predictibilidad y
eficiencia, por ello, la cultura está normada en cuanto a funciones, responsabilidades,
procesos, procedimientos, tareas, etc. En este caso los nuevos empleados en un inicio
solo hacen un trabajo en específico, tienen trabajos especializados.

- Mercado: Otra forma de organización nace a finales de los años 60’s en donde las
compañías se enfrentaban a nuevos retos. Este tipo de cultura está orientado al ambiente
externo, constituido principalmente por los clientes, los contratistas, las licencias y
reguladores. El foco del mercado es conducir distintas transacciones con otros para crear
ventajas competitivas y así llevar a la organización a ser más productiva y a alcanzar los
resultados deseados. Es por ello que el lugar de trabajo está orientado al resultado tal que
busca un perfil de líderes productivos, competitivos y demandantes. A largo plazo la

15
preocupación está ligada a acciones competitivas, metas y blancos. Los principales
valores que dominan este tipo de cultura son la competitividad y la productividad.

La cultura organizacional tiene características vinculadas con los miembros de

una organización: No puede existir independientemente de los miembros quienes la
crearon ya que esta es producto de las acciones de tales miembros (Trice y Breyer, 1993).
Otra característica es que es dinámica, esto sucede porque hay un sinfín de mensajes
verbales y no verbales que pueden ser enviadas como recibidas (Bantz, 1993).
Asimismo, no es estática, está en permanente transformación y es vista como el
resultado de interrelaciones individuales y colectivas, simples y complejas; es el proceso
vital en el que se encuentra el sentido de orientación, la forma específica de ser y de
pertenencia a un grupo social, encontrando así el sentido de la cohesión social (Zaragoza,
2010).
La mayoría de las organizaciones tienen una cultura dominante la cual va a
expresar los valores fundamentales que comparte la mayoría de sus miembros. Dentro de
ella se pueden formar subculturas las cuales tienden a desarrollarse en organizaciones
grandes para reflejar problemas o experiencias comunes que hay en una misma área
(Hoffman y Jones, 2005). Las subculturas son aquellas subunidades culturales que
carecen de autonomía para existir como independientes y que anidan dentro de las
culturas organizacionales.

2.3 Evidencias empíricas acerca de la efectividad del OCAI y su relación con otras
variables
Con respecto a la cultura organizacional y los estudios realizados con relación a otras
variables como los valores organizacionales, se encuentra la investigación hecha por
Espaillat (2012), la cual tuvo como finalidad identificar la cultura y valores
organizacionales en trabajadores a nivel operativo de una empresa y evaluar la relación
existente entre estas dos variables. Se llega a la conclusión de que sí hay una relación
entre cultura organizacional y valores organizacionales. Se menciona que, mientras más
comprometidos estén los trabajadores con los valores, la cultura tiene más fuerza.
En esta otra investigación de la misma línea, llevada a cabo por Calderón
Hernández (2003), se busca establecer la relación entre bienestar laboral y cultura
organizacional. Los resultados muestran que la satisfacción del trabajador está asociada
con culturas orientadas al empleado, corporativistas, abiertas, pragmáticas.

16
 Adicionalmente, Lynn, 1988; Ogbonna y Harris, 2002 y Yeung, Brockbank y
Ulrich, 1991; han establecido relaciones entre los recursos humanos y la cultura
organizacional. Según Berg (1986), la gerencia de los recursos humanos se constituye en
el marco estratégico de la cultura organizacional. Cuando la organización quiere
mantener una cultura fuerte necesita enfocarse en las políticas de recursos humanos y
asegurarse que estas apoyen a la cultura deseada (Ogbonna y Whipp, 1999).
Otra investigación que resalta la relación entre Recursos Humanos y la cultura
organizacional, se llevó a cabo por Calderón y Serna (2009) el cual tuvo como objetivo
identificar la relación entre ambas variables. El contraste empírico se llevó a cabo en
grandes empresas industriales colombianas a cuyos jefes de talento humano se les aplicó
una encuesta sobre información de cultura y gestión humana. Los autores pudieron
identificar que las prácticas de recursos humanos están fuertemente relacionadas con la
cultura organizacional.
A partir de los hallazgos encontrados, se puede afirmar que existe una relación
recíproca entre la cultura organizacional y las prácticas de recursos humanos y que estas
son diferentes en cada organización.
Hernández y Méndez (2012) realizaron una investigación en México para vincular
la cultura y el clima organizacional. La muestra estuvo compuesta por 973 participantes
que pertenecían a 11 organizaciones de distintos rubros empresariales. Los resultados
obtenidos mostraron altos niveles de correlación entre clima y cultura. Además, las
evidencias de validez de constructo encontradas en el instrumento revelaron que este
mide las cuatro culturas y sus variables; solo se observó que el cuadrante de jerarquía
tenía un nivel de validez menor que el resto. Todo ello obedece a lo sugerido por Cameron
y Quinn (2006) con respecto de que las empresas estudiadas presentaron una mezcla en
todos los cuadrantes y no se concentraron solo en una o algunas.
Otro estudio, también realizado en la ciudad de México por Núñez, Mercado y
Banegas (2015), tenía como objetivo analizar la relación de la cultura organizacional
flexible y rígida con el capital intelectual. Se obtuvo como resultado que las culturas
rígidas como las de mercado y adhocrática pueden aportar al desarrollo del capital
intelectual de las organizaciones. Además, por un lado, el análisis factorial confirmatorio
permitió agrupar a los tipos de cultura en los cuadrantes respectivos. Por otro lado, los 4
factores presentaron los siguientes alfa de Cronbach: Clan .937, Adhocrática .893,
Jerárquica .904 y de Mercado .891, esto quiere decir que también se verificó
satisfactoriamente la confiabilidad del instrumento.

17
 Abbasi, Sajjadi y Kazemnejad (2013) hicieron un estudio el cual consistió en
validar las propiedades psicométricas del OCAI en 253 deportistas iraníes. Los resultados
obtenidos muestran que dicho cuestionario es un modelo multidimensional y los cuatro
factores representados por los tipos de cultura, fueron encontrados. Además, se confirmó
una confiabilidad a través del alfa de Cronbach de .86. Basándose en esos resultados se
concluyó que el OCAI basado en el modelo de MVC es apropiado para medir la cultura
organizacional.
Por último, en una investigación coreana llevada a cabo por Heritage, Pollock y
Roberts (2014) se analizaron las propiedades psicométricas del OCAI estableciendo
equivalencias culturales a través de un análisis factorial confirmatorio, para lo cual la
prueba fue sometida a validez de contenido según expertos quienes hicieron el método
back translation y concluyeron que los 24 ítems eran apropiados para medir la cultura
organizacional. Los coeficientes de confiabilidad en la versión en inglés fluctúan entre
.79 y .92, mientras que en la versión coreana los coeficientes fluctúan entre .78 y .92.
Además, se halló que existen correlaciones significativas entre todos los tipos de cultura.
Dentro de las investigaciones nacionales encontradas, Vargas (2009) realizó un
estudio en el departamento de Puno cuyo propósito era conocer la cultura subyacente que
motiva e impulsa el comportamiento de los docentes. Los principales hallazgos
encontrados muestran que las variables de “cultura” y “desarrollo universitario” se
encuentran asociadas y que el conocimiento de la cultura organizacional permitirá
conocer mejor y contribuirá al desarrollo universitario expresado en valores positivos con
relación a la identidad, compromiso social, profesionalismo y laboriosidad de los
docentes; y por el lado contrario, la falta de responsabilidad y ambigüedad en el
compañerismo.
Estos hallazgos nos permiten comprender que el concepto de cultura
organizacional es transversal a las organizaciones y también se puede medir a un nivel
educativo.

18
 CAPÍTULO III: OBJETIVOS Y DEFINICIÓN DE
VARIABLES

3.1 Objetivos

3.1.1 Objetivo General

Adaptar las propiedades psicométricas del Organizational Culture Assesment Instrument
en una muestra de trabajadores del sector público y privado en Lima Metropolitana.

3.1.2 Objetivos Específicos

Determinar las propiedades psicométricas del OCAI al:

a) Obtener evidencias de validez vinculadas al contenido de la versión en español
del OCAI mediante criterio de jueces.
b) Obtener evidencias de validez de estructura interna de la versión en español del
OCAI mediante el análisis factorial exploratorio.
c) Obtener evidencias de confiabilidad de las puntuaciones derivadas de los ítems
que conforman el OCAI mediante el método de consistencia interna.
d) Obtener la capacidad discriminativa de los ítems del OCAI mediante la
correlación ítem test corregida.

3.2 Definición de variables

3.2.1 Definición conceptual de Cultura Organizacional

La cultura organizacional es el patrón de valores y creencias compartidas entre
los miembros de una organización los cuales ayudan a entender su funcionamiento y
sirven como pautas que determinan la conducta de los colaboradores (Deshpandé y
Webster, 1989). La cultura organizacional es el conjunto de supuestos implícitos que se
comparten y se dan por sentado, sostenido por un grupo de personas y que determina
cómo perciben, piensan y reaccionan ante diversas dificultades (Schein, 1986).
Según Cameron y Ettington (1988) la cultura es un núcleo perdurable y de lento
cambio como atributo de las organizaciones, la cual se refiere a aspectos implícitos de las
organizaciones. Es por ello, que la cultura incluye los valores principales y un consenso
en la interpretación de porqué las cosas son como son.

19
 El Modelo de Valores en Competencia adopta la definición de cultura de manera
funcional, según la disciplina sociológica en la que mencionan que las organizaciones
poseen una cultura. La cultura es tratada como un atributo de la organización que puede
ser medida independientemente de esta.

3.2.2 Definición Operacional de Cultural Organizacional

El constructo de cultura organizacional puede ser definido operacionalmente en función

a los 24 ítems que componen el instrumento a aplicar (Cameron y Quinn, 2006). Estos
están agrupados en 6 dimensiones:
• Características dominantes: Son las características dominantes de la organización
o cómo es en general.
• Liderazgo Organizacional: Es el estilo de liderazgo o el enfoque que adquiere la
organización.
• Gerencia de Empleados: La gestión de los empleados o el estilo que caracteriza
cómo los empleados son tratados y cómo es el ambiente laboral.
• Cohesión Organizacional: Son los ejes estratégicos que definen las áreas de
énfasis que manejan la estrategia de la información.
• Criterios de Éxito: Son los criterios de éxito que determinan como el triunfo es
definido y que es lo que se recompensa y que es lo que se celebra.

Con ellos se forman los cuatro tipos de cultura: Clan, Adhocrática, Jerárquica y
Mercado, las cuáles se encuentran ubicados en cada uno de los 4 cuadrantes y así se
determina qué tipo de cultura organizacional posee la compañía.

20
 CAPÍTULO IV: MÉTODO

4.1 Tipo y diseño de investigación

La presente investigación es de tipo psicométrica ya que a partir de las puntuaciones
obtenidas en la aplicación del OCAI se han determinado las propiedades psicométricas
del instrumento en mención, siendo estas evidencias de confiabilidad y evidencias de
validez vinculadas a la estructura interna y vinculadas al contenido (Alarcón, 2008).
El alcance es descriptivo porque busca especificar propiedades y características
importantes de cualquier fenómeno que se analice. Para efectos de este estudio, se
pretende especificar propiedades, características y rasgos de la cultura organizacional en
un grupo de personas que se encuentran laborando en Lima Metropolitana (Hernández et
al., 2014). Este tipo de estudio ayudará a describir con mayor precisión las dimensiones
de un fenómeno.
Asimismo, el diseño de investigación, tomado de Hernández et al. (2014), es no
experimental porque el estudio se va a realizar sin la manipulación intencionada de
variables y solo se observan situaciones ya existentes en su ambiente natural para luego
analizarlos y es transversal descriptivo ya que la recogida de datos se hará en un momento
único y las variables son netamente descriptivas.

4.2 Participantes
Los participantes laboran en distintas empresas privadas y públicas en Lima
Metropolitana de diferentes rubros, los cuales fueron agrupados en: servicio,
manufactura, transporte, consumo e industria. El número de encuestados asciende a 211
trabajadores administrativos que ocupan posiciones desde asistentes hasta puestos
gerenciales. La recolección de datos está dirigida a esa población.
Se utilizó una muestra no probabilística porque el procedimiento de selección de
estuvo determinado por características como: edad, sexo, tiempo de permanencia en la
empresa, área y rubro, por lo tanto, el muestreo tuvo carácter intencional. Además, es no
representativa de los trabajadores administrativos de Lima Metropolitana (Hernández et
al., 2014).
El criterio utilizado para mantener una muestra adecuada se obtuvo a través del
estudio de MaCallum, Widaman, Zhang y Hong (1999) ya que a partir de realizar un

21
experimento Monte Carlo, a fin de recuperar de manera adecuada la estructura factorial
poblacional con variables continuas, concluyen que se requiere 100 casos si las
comunalidades son altas (superiores a .50) y se tienen por lo menos 10 variables por cada
factor. En este estudio, la comunalidad más baja obtenida es de .50, la más alta es de .82
y se alcanzó más de 10 variables por cada factor, es por ello que se aceptó la muestra de
211 colaboradores.
El instrumento fue aplicado a 211 personas que trabajan a tiempo completo, es
decir, a partir de 40 horas o más a la semana y se excluyó a practicantes o personas que
no cumplan con dicha jornada y a los que laboran de manera independiente. Con relación
sociodemográficos alcanzados, el 52.61% de la muestra tomada era de género masculino,
mientras que un 47.39% de la muestra fue de género femenino. Además, se midió el
tiempo de permanencia en la organización cuyo promedio fue de 39 meses, es decir, 3.25
años.
Es importante enfatizar la importancia de una muestra heterogénea porque a partir
de ella se maximiza la varianza de las variables relevantes según el constructo de interés
(Fabrigar, Wegener, MacCallum y Strahan, 1999, p. 272).
En la tabla 4.1 se detalla la distribución de la muestra según los datos
sociodemográficos explicados anteriormente.

22
Tabla 4.1
Distribución de la muestra según variables sociodemográficas

Variables sociodemográficas n %

Edad en años 21 - 30 años 117 55.45

31 - 40 años 61 28.91
41 - 50 años 18 8.53
51 - 60 años 13 6.16
61 - 70 años 2 0.95

Género Masculino 111 52.61

Femenino 100 47.39

Rubro de las empresas Servicio 101 47.87

Manufactura 14 6.64
Transporte 4 1.90
Consumo 22 10.43
Industria 70 33.18

0 - 5 años 175 82.94

Tiempo de permanencia 6 - 10 años 21 9.95
en la empresa 11 - 15 años 8 3.79
16 - 20 años 5 2.37
21 - 31 años 2 0.95

Puesto Mando bajo 82 38.86

Mando medio 107 50.71
Mando alto 22 10.43

Área Administrativos 157 74.41

Comercial 54 25.59

4.3 Técnicas de recolección de la información

Para llevar a cabo esta investigación, se utilizó como herramienta de evaluación el
instrumento denominado Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI) el cual
fue acompañado de una ficha sociodemográfica para complementar la investigación e
incluye variables como: edad, género, rubro de las empresas, tiempo de permanencia,
puesto y área.

23
 El OCAI es un instrumento estandarizado desarrollado para la medición y
diagnóstico de la cultura organizacional dirigida a cualquier persona que se encuentre
laborando. Su aplicación puede darse de manera grupal o individual y se realiza de
manera sencilla, rápida (ya que puede tardar hasta 20 minutos en responder) y es de fácil
comprensión. La prueba consta de 24 ítems distribuidos en 6 dimensiones: Características
Dominantes, Liderazgo organizacional, Gestión de Empleados, Cohesión organizacional,
Énfasis Estratégico y Criterios de Éxito, las cuáles han sido detalladas en el Capítulo II:
Marco Teórico.
Como se mencionó anteriormente, el OCAI consta de seis dimensiones, cada una
de ellas tiene cuatro alternativas. Para efectos de la puntuación, la versión original maneja
una escala de medida ipsativa o también llamada de elección forzada. La tarea consiste
en dividir 100 puntos entre estas cuatro opciones en función al grado en que cada
alternativa es similar a su propia organización. La idea principal es dar un mayor número
de puntos a la alternativa que más se asemeja a su organización. Por ejemplo, en la
pregunta uno, si uno piensa que la alternativa A es muy similar a su organización, la
variante B y C son algo similares, y alternativa D es casi similar en todos, es posible dar
55 puntos a A, a 20 puntos de A a B y C y cinco puntos a D, sólo hay que asegurarse de
que su total es igual a 100 puntos para cada dimensión. Hay que tener en cuenta que la
sección de “Ahora” se refiere a la cultura tal y como se percibe hoy en día. El criterio
“Ahora” se refiere al conjunto de suposiciones, conductas, historias, mitos y otros
supuestos que se reúnen para definir lo que significa ser un colaborador de la compañía
en el presente. Después de completar esa columna, encontrará las mismas preguntas para
calificar la sección “Preferencia” la cual se refiere a cómo le gustaría que la organización
fuera en 5 años. Este criterio se refiere al conjunto de suposiciones, conductas, historias,
mitos y otros supuestos que se reúnen para definir lo que significa ser un colaborador de
la compañía deseada. En el anexo 2 se muestra la prueba original traducida al español
enviada por el mismo autor para el presente estudio.
Para efectos de esta investigación, se modificó la escala de medida ipsativa para
dar paso a la escala Likert (1932) en el cual los encuestados debían asignar una
puntuación del 1(Muy en desacuerdo) al 5 (Muy de acuerdo) para cada ítem. Esto se
pensó y se realizó por temas de practicidad, ya que es una de las escalas más utilizadas
para calificar instrumentos en el ámbito organizacional. De esta manera, se modificó la
forma de presentar el cuestionario tal como se puede observar en el Anexo 3.
Adicionalmente, se agregó una columna al costado de la evaluación de la cultura Actual

24
para puntuar la cultura Deseada, eso se hizo para una mejor visualización de los ítems y
se pueda llegar comparar mejor las diferencias entre ambas opciones.
En un estudio realizado por Quinn y Spreitzer (1991) en el que participaron 796
ejecutivos de 86 diferentes firmas públicas se obtuvieron los siguientes coeficientes de
confiabilidad por cada dimensión: Clan .74, Adhocracia .79, Jerarquía .73 y Mercado .71.
En otro estudio realizado por Yeung, et. al (1991), se tuvo una muestra de 10,300
ejecutivos en 1,064 empresas. Los resultados por cada dimensión muestran lo siguiente:
Clan .79, Adhocracia .80, Jerarquía .76 y Mercado .77. Asimismo, encontraron que el
44% de las empresas predominaba una cultura burocrática, seguidos de Clan y
Adhocracia con 15 y 14% respectivamente y, por último, ninguno estaba dominado por
la cultura de Mercado.
Después de ver estos resultados de las puntuaciones derivadas de los ítems del
instrumento, los autores llegaron a la conclusión que se tiene suficiente evidencia para
asegurar la confiabilidad del OCAI.
A la fecha, algunos de los estudios peruanos encontrados que han utilizado esta
herramienta fueron realizadas por Díaz, Sánchez, Villacorta y Vivanco (2010) y el
estudio de Almeyda, Arauco, La Matta, Sava y Sifuentes (2013). El primero tenía como
objetivo hallar evidencias de validez de las puntuaciones derivadas de los ítems que
conforman el instrumento y así estandarizarlo, sin embargo, el análisis factorial arrojó
solo un factor, es decir, solo un tipo de cultura. Para alcanzar ese resultado se utilizaron
diferentes muestras, en la primera versión se utilizó una escala ipsativa, como en la
versión original del OCAI, sin embargo, los coeficientes de alfa de Cronbach obtenidos
fueron menores a los esperados ya que el resultado fluctuó entre .29 y .57. Finalmente,
en la última versión, se decidió usar la escala Likert y se obtuvo un coeficiente alfa de
Cronbach de .72 a .81. Aun así, la prueba no pudo ser estandarizada.
En una investigación realizada por Kalliath, Bluedorn y Gliesper (1999),
reportaron excelentes índices de consistencia interna (Alpha de Cronbach >.80) para cada
uno de los factores. Uno de las mayores limitantes según lo que hicieron fue que su
muestra estuvo compuesta por supervisores de staff. En resumen, validaron los cuatro
factores, sin embargo, no tenían una muestra representativa de la muestra. También
utilizó la escala likert.
En otro estudio donde se estudió las propiedades psicométricas del OCAI llevado
a cabo por Helfrich, Li, Mohr, Meterko y Sales (2007), se realizó también un análisis
factorial confirmatorio con una muestra mucho más grande de 72000 participantes. La

25
consistencia interna de 3 factores fue satisfactoria, excepto por el tipo burocrática en la
cual se obtuvo menos de .69. En el análisis factorial confirmatorio, los resultados no
apoyaron los 4 factores, sino solo 2 factores.

4.4 Procedimiento de recolección de datos

En primer lugar, se utilizó una versión en español del OCAI que fue enviada directamente
por el mismo autor, luego de explicarle el objetivo del estudio y posteriormente tener su
aprobación. Para validar el contenido de los ítems en dicho cuestionario, se recurrió a
once jueces expertos en el área organizacional, con conocimientos en cultura
organizacional y con experiencia laboral de más de 10 años en áreas afines.
Primero, se elaboró para los jueces una carta de presentación donde se explicó los
objetivos del estudio, las instrucciones y el instrumento a utilizar. A través de la plantilla
Juicio de Expertos (Ver Anexo 4), los jueces tuvieron que determinar la relevancia,
congruencia y coherencia de cada uno de los ítems en base a las definiciones mencionadas
respondiendo a una pregunta dicotómica de Sí o No (se ha transformado Sí al valor 1 y
No al valor 0). Por último, se insertó una columna adicional para que puedan agregar
observaciones de presentarse el caso. Este proceso se dio a través del uso del correo
electrónico para facilitar la gestión del tiempo, tanto del juez como del investigador.
Luego de procesar los resultados se observó que había ítems que todavía no
alcanzaban la mínima puntuación (.82) necesaria para validarla, entonces para la segunda
aplicación de criterio de jueces se modificaron algunas palabras del cuestionario
sugeridas por los mismos expertos y nuevamente las oraciones fueron revisadas por la
misma cantidad de personas que en la primera ronda y se logró obtener más de la
puntuación requerida (.90).
Por último, se generó una plantilla del instrumento en un documento protegido en
excel y fue así como se distribuyó a través del correo electrónico a los participantes. Se
accedió a los encuestados a través de referencias, medios sociales como Facebook,
LinkedIn y centros de trabajo, invitándolos a participar de la encuesta de manera
voluntaria. Asimismo, se les resaltó el anonimato de la prueba para evitar resistencias en
la evaluación y también se adjuntó el consentimiento informado (Anexo 6).
La aplicación se dio entre los meses de diciembre y enero, fue de manera
individual y duró aproximadamente entre 15 y 20 minutos contestarla según lo que
comentaron los encuestados.

26
 CAPÍTULO V: RESULTADOS

5.1 Análisis psicométrico

Después de aplicar la encuesta, se tabuló la información recogida y se elaboró una base
de datos para realizar el análisis estadístico correspondiente con ayuda del programa
SPSS versión 22 y el programa de análisis Factor (Lorenzo-Seva y Ferrando, 2015) para
llevar a cabo el análisis factorial exploratorio. Todo ello con el fin de hallar las
propiedades psicométricas y descriptivas del instrumento OCAI.
Para determinar las propiedades psicométricas del OCAI primero se hallaron las
evidencias de validez vinculadas al contenido mediante criterio de jueces a través del
coeficiente V de Aiken, luego se dispuso a hallar la evidencia de validez vinculada a la
estructura interna mediante el análisis factorial exploratorio. Además, se evaluó la
confiabilidad mediante el método de consistencia interna.
Adicionalmente, se obtiene la discriminación de los ítems de la prueba OCAI
mediante la correlación ítem – test corregida. Se complementarán los resultados de la
prueba con apoyo los datos sociodemográficos recogidos.

5.2 Evidencias de validez vinculadas al contenido

Según el American Educational Research Association, el American Psychological
Association y el National Council on Measurement in Education (AERA, APA y NCME,
2014), la validez se refiere al grado en que la evidencia y la teoría apoyan las
interpretaciones de las puntuaciones en los tests. Uno de ellos es la evidencia de validez
vinculada al contenido, la cual representa la congruencia entre el contenido del test y el
dominio del rango que debe medir.
Las evidencias de validez vinculadas al contenido de los ítems del OCAI, se
realizaron mediante valoraciones cuantitativas a once jueces. El criterio de selección de
los expertos estuvo determinado por su experiencia en el tema de cultura organizacional,
no solo a nivel de conocimiento, sino también como experiencia mínima de 10 años en
temas organizacionales.
Se solicitó a los jueces valorar la medida en que los ítems responden de acuerdo
a los siguientes aspectos: Congruencia, si el ítem se relaciona con el indicador, dimensión
y variable que se pretende medir o describir; Claridad, si la redacción del ítem facilita su
comprensión; y Relevancia, si el ítem es esencial o relevante para la investigación. Las

27
opciones de respuesta se presentaron de manera dicotómica, utilizando “Si” y “No” para
cada ítem. Para mayor detalle, todo ello se puede visualizar en la plantilla “Formato para
validar instrumento con juicios de expertos” en el Anexo Nº 5.
Luego de que los jueces valoren los ítems de acuerdo a la congruencia, claridad y
relevancia de cada ítem, se calcularon los puntajes obtenidos mediante el coeficiente V
de Aiken (Aiken, 1985). De acuerdo con Escurra (1988) para hallar al V de Aiken se halla
un índice en el cual se computa la razón de un dato obtenido sobre la suma máxima de la
diferencia de los valores posibles. Siendo la fórmula la siguiente:

S
V=
(n(c-1))
Siendo:
S = La sumatoria de Si
S1= Valor asignado por el juez i
n = Número de jueces
c = Número de valores de la escala de valoración.

El número de expertos para este estudio estuvo compuesto por once jueces, por lo
tanto, para esta cantidad de expertos (Aiken, 1985) se necesita el acuerdo de por lo menos
9 de ellos para que a un nivel de p < .05 el ítem sea considerado válido. De acuerdo a este
estudio y teniendo en cuenta el número de ítems, en este caso 24, y la categoría de
clasificación, la cual fue dicotómica, el coeficiente para determinar si el ítem es válido o
no debe ser menor a .82.
Se obtuvieron resultados estadísticamente significativos para el coeficiente V de
Aiken a un nivel de p < .05 y un coeficiente total de .97. En conclusión, el resultado de
la evidencia de validez vinculada al contenido luego de la revalidación, muestra que los
veinticuatro ítems presentados a los once jueces fueron aceptados como congruentes,
claros y relevantes del constructo al que representan.

28
Tabla 5.1
Evidencias de validez vinculadas al contenido de las puntaciones del OCAI

Ítem V Ítem V

i1 1.00* i13 1.00*

i2 .93* i14 1.00*
i3 .97* i15 .97*
i4 1.00* i16 .97*
i5 1.00* i17 1.00*
i6 1.00* i18 .97*
i7 .97* i19 1.00*
i8 .97* i20 .97*
i9 .93* i21 .97*
i10 .97* i22 .97*
i11 .93* i23 .97*
i12 .97* i24 .97*
V total .97*
*p<.05

5.3 Evidencias de validez vinculadas a la estructura interna

La evidencia basada en la estructura interna de la prueba se refiere a la consistencia entre
la estructura del constructo y las relaciones entre los ítems y/o subescalas del test (AERA
et al., 2014).
A través del análisis factorial exploratorio (AFE) se determinó la evidencia de
validez vinculada a la estructura interna del OCAI. El análisis factorial exploratorio es el
método más utilizado para explorar las propiedades psicométricas de un instrumento ya
que busca extraer factores latentes de las variables medibles. Este modelo reconoce la
varianza y única a través de variables (Osborne, 2015). Este análisis se ejecutó a través
de una matriz de correlaciones policóricas ya que las variables trabajadas en el presente
estudio son de tipo ordinal (con escalas politómicas) (Burga, 2006).
Se halló la medida de adecuación muestral de Kaiser Meyer-Olkin (KMO), la cual
analiza el tamaño de las correlaciones parciales entre las variables. En este caso se obtuvo
una medida de .92 siendo este número mayor al de lo esperado ya que se suele aconsejar
valores de preferencia mayores a .60 (Ferrando y Anguiano-Carrasco, 2010), lo cual
indica que la correlación de los ítems es lo suficientemente alta para ejecutar el AFE. Por
otro lado, se utilizó el test de esfericidad de Bartlett con el cual se comprobó la existencia

29
de correlaciones estadísticamente significativas entre los ítems del instrumento X2
(2675.4) = 276, p < .001. Por consiguiente, tanto el KMO como el Test de Esfericidad de
Barlett señalaron que los datos son adecuados para hacer el análisis factorial.
El AFE se llevó a cabo sobre los 24 ítems que conforman el OCAI. Luego se dio
paso a hallar la rotación, la cual tiene como objetivo simplificar y clarificar la estructura
de la data y para efectos de este estudio se usó el método oblicuo el cual permite a los
factores correlacionarse (Costello y Osborne, 2005) y se utilizó una rotación de tipo
Promin, para mejorar la interpretabilidad de los factores (Lorenzo – Seva, 1999). La
factorización de la matriz de correlaciones se ejecutó mediante una correlación policórica
ya que la escala de medición utilizada es de tipo ordinal siendo Likert la escala de
valorización.
Con respecto al método de extracción, se utilizó el método Minimun Rank Factor
Analysis (MRFA sigas en inglés) para la extracción de factores y el análisis paralelo el
cuál determinó el número de factores a retener, en este caso fueron 2. Según Timmeman
y Lorenzo-Seva (2011), se usa el método MRFA para trabajar con matrices de
correlaciones policóricos, como es el caso. Además, se utilizó este método de extracción
debido a que en un estudio de simulación se mostró que este método es una buena
elección para la identificación del número de factores comunes. Con esto se descarta la
posibilidad de mantener los 4 factores con los que fue construida la prueba en un inicio.
En la tabla 5.2 se muestra la estructura inicial del OCAI según el AFE aplicado.

30
Tabla 5.2
Análisis factorial exploratorio de los ítems del OCAI con dos factores rotados de forma
oblicua.

Carga Factorial
Ítem
F1 F2
1 .692
2 .544
3 .452
4 .658
5 .568
6 .405
7 .773
8 .526
9 .665
10 .424
11 .626
12 .670
13 .926
14 .399
15 .630
16 .689
17 .796
18 .556
19 .468
20 .384
21 .745
22 .580
23 .772
24 .684

Para una mejor claridad en la interpretación de los resultados de la tabla 5.3, se eliminaron
los ítems con cargas factoriales menores a .30.
Como se mencionó líneas arriba, el programa Factor sugirió dos factores, por ello
se realizó una matriz para identificar qué ítems estaban siendo identificados por factor.

5.4 Análisis de la discriminación de los ítems del OCAI

Para hallar la discriminación de los 24 ítems que componen la estructura bidimensional
del OCAI encontrada en este estudio, se realizó el análisis de correlación ítem-total

31
corregido. La discriminación de un ítem tiene como objetivo diferenciar los ítems alto de
los que puntúan bajo en una prueba (Morales, 2009).
Se puede observar que los puntajes obtenidos superan el valor mínimo aceptado
de .20 (Everitt y Skrondal, 2010), con lo cual se confirma que la prueba OCAI presenta
adecuados coeficientes de correlación ítem-test corregido e indica que todos los ítems
permiten discriminar entre los participantes que puntúan alto y bajo en cada dimensión.
Los resultados del análisis se muestran en la tabla 5.3 a continuación.

Tabla 5.3
Análisis de discriminación de los ítems del OCAI para el Factor 1

Correlación
Ítem ítem-total
corregida
3 .60
4 .31
7 .53
8 .62
10 .55
11 .62
14 .60
15 .65
16 .55
19 .64
20 .65
22 .58
23 .58
24 .68

32
Tabla 5.4
Análisis de discriminación de los ítems del OCAI para el Factor 2

Correlación
Ítem ítem-total
corregida
1 .44
2 .57
5 .68
6 .74
9 .58
12 .60
13 .58
17 .66
18 .64
21 .71

5.5 Estimación de la confiabilidad de las puntuaciones derivadas de la aplicación de

los ítems que conforman el OCAI
Para estimar la confiabilidad de las puntuaciones derivadas del OCAI, se realizó el
método de consistencia interna hallando el coeficiente Alpha Ordinal y alfa de Cronbach.
Según Zumbo, Gadermann y Zeisser (2007), el primero, estima la confiabilidad de
manera más exacta que el Alpha de Cronbach para escala de respuestas binarias y
ordinales y en este estudio estamos utilizando la escala tipo Likert, para ello se basa en
una matriz policórica.
Además, se calculó el error estándar de medición (EEM) a partir de los valores
alfa de ordinales que se obtuvieron de las puntuaciones derivadas de los ítems del OCAI.
El coeficiente alcanzado por dicho método superó el valor mínimo aceptado para un
coeficiente de confiabilidad, es decir, .70 (Celina y Campo, 2005; Kline, 1999; Nunnally
y Bernstein, 1995).
Los valores obtenidos son calificados como altos y solo se necesitó de la ejecución
de un solo análisis puesto que el valor obtenido es óptimo.

33
Tabla 5.5
Alfa de Cronbach, Alfa Ordinal y EEM para las puntuaciones derivadas de los ítems del
OCAI

Estadísticas de fiabilidad
Alfa de Cronbach Alfa Ordinal EEM
Factor 1 (11 ítems) .90 .89 2.66
Factor 2 (9 ítems) .88 .86 2.38

5.6 Análisis descriptivo de las puntuaciones del OCAI

El análisis descriptivo de las puntuaciones del OCAI obtenidas en la muestra de estudio

(N = 211) revelan un puntaje medio de 45.18 para el primer factor y 31.33 para el segundo
factor y una desviación estándar de 9.49 y 7.65 respectivamente.

En la tabla 5.6 se muestran los estadísticos descriptivos de las puntuaciones

obtenidas que corresponden a la aplicación del OCAI.

Tabla 5.6
Estadísticos descriptivos de las puntuaciones obtenidas correspondientes a la aplicación
del OCAI

95% (IC de
Mín Máx Me M DE
la media)

Factor 1 (14 ítems) 14 55 37 35.85 7.68 [34.08, 36.89]

Factor 2 (10 ítems) 12 43 30 28.28 6.87 [27.35, 29.22]

Nota: N = 211; 24 ítems

34
 CAPÍTULO VI: DISCUSIÓN

Para empezar, se analizará y discutirá los resultados alcanzados como producto del
análisis psicométrico del Organizational Cuestionnaire Assessment Instrument (OCAI),
la cual se enfocará en las propiedades psicométricas y en los estándares de pruebas
psicológicas con los que cumple de acuerdo a Estándares para la Evaluación Educativa
y Psicológica (AERA et al., 2014).
Finalmente, se analizará e interpretarán los resultados descriptivos teniendo en
cuenta las variables sociodemográficas.

6.1 Análisis de las propiedades psicométricas del Organizational Culture Assesment

Instrument (OCAI)
El instrumento está estructurado en función al Modelo de Valores en Competencia
(MVC) de Cameron y Quinn quienes desarrollaron el cuestionario y con el cuál se
compararán resultados obtenidos en la propuesta inicial y la propuesta obtenida a partir
del análisis psicométrico aplicados.
Con respecto a las evidencias de validez vinculadas al contenido de las
puntuaciones derivadas del OCAI, todos los ítems fueron aceptados como representativos
del constructo que pretenden medir ya que muestran altos niveles de consistencia interna
logrando un coeficiente de .97 en la V de Aiken cuando el mínimo requerido era de .82
(Aiken, 1985).
Es importante mencionar que, para llegar a obtener tales resultados, en la fase de
evidencias de validez vinculada al contenido se tuvieron que modificar 7 ítems del
documento original (los números fueron: 2, 3, 5, 7, 12, 18 y 19) para que, luego de la
segunda vuelta con los jueces expertos, estas pudieran ser validadas.
En contraste, estas evidencias no concordaron con los resultados basados en la
estructura interna del modelo original pues ese sugiere una estructura de 24 ítems con 4
factores (los cuáles responden a los 4 tipos de cultura que presenta el modelo teórico de
los autores) y lo obtenido son dos factores.
Una de las ventajas de la prueba es que es sencilla de aplicar, puede ser aplicada
de manera individual como grupal y consta solo de 24 ítems, por lo que no es extensa y
gracias a ello es rápida de responder. Además, es útil para proporcionar un diagnóstico
de la cultura organizacional y hallar la brecha entre la cultura actual y la deseada.

35
Por el contrario, algunas de las desventajas que posee el cuestionario es que utilizaba
conectores en los enunciados lo que dificultaba y confundía la comprensión de estos.
Por otra parte, los coeficientes alcanzados a través del método Alfa de Cronbach
en el Factor 1 (a = .90), Alfa de Cronbach en el Factor 2 (a = .88), Alfa Ordinal Factor
1 (a = .89) Alfa Ordinal Factor 2 (a = .86) garantizaron la confiabilidad de las
puntuaciones derivadas del OCAI, tomando en cuenta la estructura final compuesta por
24 ítems. Adicionalmente, todos los ítems indicaron ser discriminativos ya que
presentaron una correlación ítem-total corregida mayor a .20 (Kline, 1986) lo que
significa que la prueba produce resultados consistentes y coherentes (Hernández et al.,
2014). Para complementar dicha información, el OCAI ha presentado coeficientes de
Cronbach similares, es decir, de .91 en una investigación realizada en México (Hernández
y Méndez, 2012). Asimismo, a diferencia de los instrumentos utilizados anteriormente,
el OCAI es el único cuya confiabilidad de las puntuaciones ha sido estimada utilizando
el coeficiente de alfa ordinal. Es importante y necesario utilizar este coeficiente debido a
que están en función a una escala Likert, los cuales cuentan con un formato de respuesta
politómica y miden variables ordinales (Bonanomi et al., 2013; Gadermann et al., 2012;
Zumbo et al., 2007).
Como resultado general de las evidencias empíricas mostradas, se puede afirmar
que las interpretaciones que se realicen a partir de la aplicación del OCAI son válidas y
confiables. Es así que se puede inferir que el OCAI es una herramienta útil, que brinda
información importante acerca de la brecha entre la cultura organizacional actual y la
deseada, la cual permite tomar decisiones que afectarían de manera positiva la estrategia
del negocio.

6.2 Estándares para la Evaluación Educativa y Psicológica (AERA, APA y NCME,

2014)
A continuación, se detallarán los estándares para la evaluación para pruebas psicológicas
que corresponden al presente estudio y con los que cumple el instrumento utilizado, el
OCAI. Cada categoría enumerada hace referencia a la validez, confiabilidad, equidad,
diseño y desarrollo de instrumentos y a la documentación adjunta para el instrumento.

36
6.2.1 Estándares para la validez

1.0 “Debe ser presentada una articulación clara de cada interpretación propuesta de las
puntuaciones de la prueba para un uso específico y se debe proveer evidencias de
validez apropiadas para cada interpretación que se desee formular” (p. 23):

El OCAI tiene la finalidad de diagnosticar y modificar la cultura organizacional para

ejecutar cambios en el desempeño de los colaboradores. Este fue diseñado a partir
del modelo teórico MVC el cual ayuda a identificar de manera sistemática qué cosa
se debe incrementar, disminuir y qué deberá permanecer constante para acortar las
brechas entre la cultura actual y la cultura deseada, por lo cual, el propósito de este
estudio es analizar y determinar las propiedades psicométricas de la prueba OCAI en
trabajadores del sector privado y público en Lima Metropolitana. De esta manera,
con este instrumento se va a poder identificar la fuerza, congruencia y tipo de cultura
en las organizaciones en Lima de manera válida y confiable. De manera que, en
relación al OCAI, se proporcionaron las evidencias de validez apropiadas vinculadas
al contenido, a la estructura interna y a la relación con otras variables, las cuales
fueron reportadas en la sección de Resultados.

1.1 “El creador de la prueba debe describir con claridad la manera en la cual los puntajes
de la prueba se interpretarán y utilizarán. La población para la cual la prueba fue
propuesta debe delimitarse claramente y el constructo o constructos que la prueba
pretende evaluar deben describirse con claridad” (p. 23): Las puntuaciones derivadas
de la aplicación del OCAI reflejan la percepción de la cultura organizacional de los
colaboradores según dos tipos de cultura. La población se delimitó claramente en la
sección de Método, específicamente en la subsección de Participantes. El constructo
que la prueba pretende evaluar es la cultura organizacional, la cual se definió con
claridad en la sección de objetivos y definición de variables.

1.6 Cuando el uso de una prueba es recomendado para producir beneficios indirectos,
adicionalmente a la utilidad de la información de la interpretación de las
puntuaciones de la prueba, se debe proveer argumentos teóricos y evidencia empírica
que lo fundamenten así como hallazgos contradictorios o distintos a los esperados
(p. 24): Se recomienda el uso del OCAI para describir la percepción de los
colaboradores acerca de la cultura organizacional y a partir de ello predecir la
congruencia, fuerza y el tipo de cultura predominante. Al identificar este último, se

37
 puede ejecutar un plan de acción para identificar la cultura actual y deseada para
acortar la brecha entre ambas y obtener una ventaja competitiva sobre otras
organizaciones, tal como se mencionó en la sección de Marco Teórico. La utilidad
de diagnosticar y hacer un cambio cultural tiene 6 ventajas, entre ellas está: la
practicidad, el tiempo, el involucramiento, maneja dos niveles de medición:
cuantitativa y cualitativa y es válida (Cameron y Quinn, 2001).

1.8 La composición de cualquier muestra de participantes a partir de la cual se obtienen

las evidencias de validez debe ser descrita con el mayor detalle posible, incluyendo
las características sociodemográficas y de desarrollo más relevantes (p. 25): La
muestra de estudio fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico y por
conveniencia. Ésta estuvo compuesta por 211 trabajadores de empresas públicas y
privadas que radican en Lima Metropolitana, excluyendo a trabajadores
independientes y practicantes debido a que no están involucrados en la cultura debido
a su alta rotación. La edad de los participantes oscilaba entre los 22 y los 71 años
siendo el promedio 32.37, de los cuáles el 52.61% eran hombres y el 47.39% eran
mujeres. Estas y otras características sociodemográficas y de desarrollo se
especificaron en la sección de Método.

1.9 Cuando la validación depende de las opiniones o decisiones de jueces expertos, se

deben describir los procedimientos para seleccionarlos y para registrar sus juicios, se
deben de presentar las calificaciones y experiencia de los jueces e incluir cualquier
entrenamiento o instrucciones dadas, así como su grado de acuerdo (p. 25): En la
sección de Resultados, con la finalidad de obtener evidencias de validez vinculadas
al contenido, se especificó el procedimiento para la calificación del OCAI por once
jueces. Los jueces convocados pertenecían a diferentes especialidades: profesores
con experiencia en el área organizacional, cultura organizacional y psicólogos
expertos en psicometría. A partir de sus calificaciones, se obtuvo un coeficiente V
de Aiken de .97, el cual superó el grado de acuerdo mínimo de .82. Se puede
consultar el Anexo 5 para observar la matriz que completaron los jueces.

1.10 Cuando las evidencias de validez incluyen análisis estadísticos de los resultados de
la prueba, las condiciones en las cuales los datos fueron recolectados deben ser
descritas de manera detallada (p. 26): El proceso a partir del cual se realizó la
recolección de datos utilizando el OCAI se explica de manera detallada en la sección

38
 de Método, incluyendo tanto los pasos que se siguieron como las condiciones en las
cuales se dio la aplicación del instrumento.

1.13 Si el fundamento para la interpretación de las puntuaciones de la prueba para un uso

particular depende de premisas sobre la relación entre los ítems de la prueba o entre
las partes de la prueba, se debe proveer evidencias respecto a la estructura interna de
la prueba (p. 27): En la sección de Resultados, se estimaron las evidencias de validez
vinculadas a la estructura interna del OCAI mediante la realización de un AFE y se
reportó una estructura bidimensional de la prueba que explica el 48.23% de la
varianza acumulada en ambos factores retenidos.

6.2.2 Estándares para la confiabilidad

2.0 Evidencias de confiabilidad apropiadas deben ser provistas para la interpretación de
cada uso de las puntuaciones (p. 42): Como se menciona en la sección de Resultados,
se reportaron coeficientes de confiabilidad altos para las puntuaciones de ambos
factores obtenidos de la estructura bidimensional.

2.3 Para cada puntaje total, subpuntaje y combinación de puntajes que son interpretados,
se deben reportar índices relevantes de confiabilidad (p. 43): En la sección de
Resultados se reportaron adecuadamente los coeficientes de confiabilidad para las
puntuaciones totales del OCAI, así como para ambos factores encontrados y se
consideraron los coeficientes alfa de Cronbach y alfa ordinal.

2.5 Los procedimientos de estimación de la confiabilidad deben ser consistentes con la

estructura de la prueba (p. 43): Tal y como se reporta en la sección de Resultados,
luego de realizar el AFE se obtuvo una estructura bidimensional del OCAI, por lo
cual la estimación de la confiabilidad se realizó únicamente en función a las
puntuaciones totales de los dos factores compuestos por 24 ítems.

2.13 El EEM, tanto general como condicional (en caso haya sido reportado), debe
proveerse en unidades para cada puntaje reportado (p. 45): El EEM ha sido
debidamente reportado en la sección de Resultados, tanto para la estimación del
coeficiente de confiabilidad alfa de Cronbach y alfa ordinal como para las
puntuaciones totales de los dos factores obtenidos en la muestra total del OCAI.

39
6.2.3 Estándares para la administración, puntuación e interpretación
6.1 Los evaluadores deben seguir cuidadosamente los procedimientos para la
administración y puntuación especificados por el creador de la prueba y otras
instrucciones del usuario de la prueba (p. 114): La aplicación se dio de manera virtual
y tanto en el correo electrónico enviado, así como en la carta de presentación adjunta
los participantes fueron debidamente informados sobre los procedimientos de
administración del OCAI para que puedan ser replicados con exactitud. El
procedimiento de recabación de las puntuaciones fue llevado a cabo únicamente por
la administradora de la prueba.

6.4 El ambiente de evaluación debe ser cómodo y con mínimas distracciones para evitar
varianza irrelevante al constructo (p. 116): Se aseguró que la aplicación de las
pruebas se realizara en ambientes similares, como una tablet, computadora o laptop,
en donde los participantes se sientan cómodos y libres de sesgos para poder
responder adecuadamente a la prueba.

6.3 Interpretación de las puntuaciones del OCAI en función a investigaciones

anteriores
Con respecto a los resultados encontrados, se muestra que los ítems de la prueba OCAI
no están representando los 4 tipos de cultura que deberían y esto se puede visualizar
claramente en el análisis factorial cuando las puntuaciones derivadas de los ítems sólo
cargan en dos factores.
A manera de integrar los ítems por factor, encontramos que en el Factor 1 están
cargados 14 ítems (3, 4, 7, 8, 10, 11, 14, 15, 16, 19, 20, 22, 23 y 24), los cuales están
representados, en su mayoría, por los tipos de cultura Jerárquica y de Mercado, a
excepción de los ítems 10, 14 y 22 que pertenecen al tipo de cultura Adhocrática tal como
se observa en la siguiente tabla:

40
Tabla 6.1
Distribución de ítems en el factor 1

ítem Tipo de Cultura Descripción

3 Jerárquica La organización está muy orientada hacia resultados. Una
preocupación principal es realizar el trabajo cumpliendo con
los estándares solicitados. Las personas son muy
competitivas y orientadas al logro.
4 Mercado La organización es un lugar muy controlado y estructurado.
Por lo general los procedimientos formales gobiernan lo que
la gente hace.

7 Jerárquica El liderazgo en la organización es por lo general considerado

como ejemplo de un enfoque audaz, orientado hacia los
resultados y que deja de lado lo que no tiene importancia
directa sobre dichos resultados.
8 Mercado El liderazgo en la organización es por lo general considerado
como ejemplo de eficiencia en la coordinación, la
organización y el desarrollo sin contratiempos.

10 Adhocrática El estilo gerencial de la organización está caracterizado por

adopción individual de riesgos, innovación, libertad y
excelencia.

11 Jerárquica El estilo gerencial de la organización está caracterizado por

alta competitividad, altas demandas y logros.

14 Adhocrática Lo que une a la organización es el compromiso con la

innovación y el desarrollo. Se hace énfasis en estar a la
vanguardia.

15 Jerárquica Lo que une a la organización es el énfasis en los logros y la

realización de objetivos. La audacia y el deseo de vencer son
temas comunes.

16 Mercado Lo que une a la organización es el conjunto de reglas y

políticas formales. Es importante mantener una organización
que funcione sin contratiempos.

19 Jerárquica La organización hace énfasis en promover acciones

competitivas y consecución inmediata de resultados.

41
 20 Mercado La organización hace énfasis en la permanencia y la
estabilidad. Son importantes la eficiencia, el control y la
fluidez de las operaciones.

22 Adhocrática La organización define el éxito sobre la base de contar con el

mejor producto. Es líder en el producto y en su innovación.

23 Jerárquica La organización define el éxito sobre la base de vencer y

mantenerse a distancia de la competencia. El liderazgo
competitivo es clave.

24 Mercado La organización define el éxito sobre la base de la eficiencia.

La entrega confiable y los cronogramas sin contratiempos
son elementos críticos.

De la misma manera, en el Factor 2 se cargaron 10 ítems (1, 2, 5, 6, 9, 12, 13, 17, 18, 21)
los cuales en su mayoría pertenecían a los tipos de cultura Clan y Adhocrática a excepción
del ítem 12 que pertenece al tipo de cultura Mercado tal como se observa en la siguiente
tabla:

42
Tabla 6.2
Distribución de ítems en el factor 2

ítem Tipo de Cultura Descripción

1 Clan La organización es un lugar muy personal. Es como una

familia. Las personas parecen compartir mucho entre ellos.

2 Adhocrática La organización es dinámica y emprendedora. Las personas

están dispuestas a hacer valer sus ideas y tomar riesgos.

5 Clan El liderazgo en la organización es por lo general considerado

como ejemplo de guía, que orienta y brinda entrenamiento.

6 Adhocrática El liderazgo en la organización es por lo general considerado

como ejemplo de mentalidad empresarial, innovación o
adopción de riesgos.
9 Clan El estilo gerencial de la organización está caracterizado por
trabajo en equipo, consenso y participación.

12 Mercado El estilo gerencial de la organización está caracterizado por

brindar seguridad, estabilidad y protección a las personas.

13 Clan Lo que une a la organización es la lealtad y la confianza mutua.

El compromiso con esta organización es una prioridad.

17 Clan La organización hace énfasis en el desarrollo humano.

Persisten altos niveles de confianza, franqueza y participación.

18 Adhocrática La organización hace énfasis en adquirir nuevos recursos y

crear nuevos retos. Se valora el intentar cosas nuevas y
explorar posibilidades futuras como oportunidades.
21 Clan La organización define el éxito sobre la base del desarrollo del
recurso humano, trabajo en equipo, compromiso de sus
empleados e interés por las personas.

Como se ha mencionado anteriormente, en otras investigaciones nacionales se ha

encontrado que, luego de hacer el análisis factorial se tuvo como resultado un marco
unifactorial, lo que contradice a lo encontrado en el presente estudio, así como con el

43
marco teórico original; sin embargo, en investigaciones internacionales se encontraron
evidencias de haber obtenido 4 factores que corresponden a los 4 tipos de cultura que
presenta el modelo teórico MVC del OCAI.
En este estudio, el instrumento muestra tener factores independientes por la
representación de los ítems. Se esperaba que la correlación entre factores sea casi cero o
de 0.30; sin embargo, se encontró que ascendían a 0.70 lo que demuestra que los ítems
no están siendo claramente identificados o distinguidos por los encuestados. A
continuación, se detallan algunas de las razones por las que se considera haber obtenido
los resultados presentados:
Con respecto a la veracidad de los datos, se identificó una limitación en la
posibilidad de respuestas con sesgo que brindan los encuestados, debido a la deseabilidad
social natural frente a la resolución del cuestionario OCAI, aun cuando para minimizar
el impacto de este efecto la encuesta fue anónima y no se consignó el nombre de la
empresa.
Con respecto a la muestra, observamos una limitación en la acotada disponibilidad
que mostraban los participantes para completar el cuestionario de manera presencial,
dentro de un momento y lugar determinado por el investigador. Para minimizar el
impacto de esta limitación se optó por enviar el cuestionario de manera electrónica,
evitando que el participante se traslade y facilitándole que ejecute el cuestionario en el
momento y lugar de su elección, sin embargo, la desventaja de esta metodología es que
no recibes los resultados de manera inmediata y esto genera que el proceso se dilate más.
También se considera que los resultados de las puntuaciones derivadas obtenidas
se pueden explicar debido a un problema en el marco conceptual de la prueba, a pesar
que en investigaciones internacionales anteriores se han obtenido resultados
satisfactorios como los mencionados anteriormente. En otros estudios, la muestra estuvo
compuesta en su mayoría por docentes, personal administrativo e incluso personal
laborando en el campo de la salud. En este caso se obtuvo una muestra similar, no
obstante, la muestra puede haber estado sesgada por deseabilidad social al responder la
prueba, igualmente el colaborador puede no haber estado consciente de la cultura de su
organización, es por ello que el encuestado encontró difícil identificar y diferenciar
debido a la confusión de los ítems.
Otra manera de verlo puede ser que la muestra solo identifique dos factores porque
a grandes rasgos es así como la muestra percibe su cultura organizacional. En un artículo
realizado por Hartnell, Yi Ou y Kinicki (2011), concluyeron que, si bien encontraron

44
apoyo en evidencias de validez, no respaldan aspectos de la estructura interna del MVC,
por ello, proponen un enfoque teórico alternativo que calzaría de una mejor manera con
los resultados encontrados en el presente estudio. Sugieren no limitarse a un solo tipo de
cultura dominante porque de ser el caso, no tendrían en cuenta el ancho de banda de la
cultura organizacional ya que estas incluyen aspectos múltiples de diferentes tipos de
cultura que se forman como resultado de una interacción sinérgica con los valores.
Adicionalmente, la idea es entender qué hay detrás de la cultura organizacional, es decir,
la cultura de cada limeño. El vicepresidente de Desarrollo Ejecutivo de Linkedin, Kofman
(2015), comenta que en el Perú y Latinoamérica existe una cultura paternalista cuando
debería ser participativa, proactiva; la idea es que los colaboradores se alineen a los
objetivos de la organización no por el hecho de obedecer, sino por alcanzar metas en
común. Según lo mencionado, se espera que los líderes puedan ejecutar un modelo de
liderazgo que inspire compromiso entre sus miembros. Los resultados del presente
estudio podrían reflejar una falta de compromiso con el líder y esa falsa percepción
afectar la interpretación de los ítems.
Sería interesante realizar un estudio en empresas emergentes limeñas y de
provincias; Morales (2016) comentó en un artículo el probable inicio de cómo surgieron
los emprendedores de clase baja como consecuencia del terrorismo en el país. Esta cultura
informal se manifiesta por generar sus propias reglas. Nuevamente, la cultura adhocrática
se podría describir de manera más abierta en pequeñas empresas en clases emergentes.
A partir de todo lo mencionado, son varios factores los que pueden explicar el que
no se representaran los cuatro tipos de cultura, entre ellos, el marco conceptual, el tipo de
muestra o el criterio de selección y sobretodo la cultura del país, por ello es necesario
seguir adaptando los instrumentos a las necesidades de diferentes contextos para generar
un entendimiento general de la cultura organizacional a fin de analizar y construir más
relaciones entre las variables.

45
 CONCLUSIONES

Con respecto al análisis psicométrico del Organizational Culture Assesment Instrument

(OCAI):

• Con respecto a las evidencias de validez vinculadas a la estructura interna, el

Organizational Cuestionaire Assesment Instrument (OCAI) no replicó la
estructura factorial propuesta por Cameron y Quinn (1999). Los resultados no
guardan concordancia con el marco teórico original.

• El análisis psicométrico cumple con los requisitos de los Estándares para la

Evaluación Educativa y Psicológica (AERA, APA y NCME, 2014) en relación a
los criterios de validez, confiabilidad y para la administración, puntuación e
interpretación del OCAI.

• Se confirma la presencia de evidencias de validez vinculadas al contenido de las

puntuaciones derivadas del OCAI, respaldadas por el criterio de 11 jueces quienes
aceptaron la estructura multidimensional de la prueba calificando a los ítems
como congruentes, claros y relevantes del constructo que se procura medir. No
obstante, el análisis de la estructura interna a partir del AFE evidenció una
estructura bidimensional del OCAI contrario a lo propuesto inicialmente por los
autores creadores de la prueba.

• Se comprueba la existencia de evidencias de confiabilidad de las puntuaciones

obtenidas de la aplicación OCAI en la muestra representativa ya que se obtuvieron
coeficientes de confiabilidad por encima de .88, tanto en alfa de Cronbach como
en alfa ordinal.

• La versión final del OCAI muestra una estructura factorial bidimensional

compuesta por 24 ítems.

46
• La estructura bidimensional compuesta por 24 ítems presenta una discriminación
ítem – total corregida, lo cual significa que todos los ítems están siendo
discriminados.

• Los hallazgos obtenidos se diferencian de la investigación peruana realizada por

Díaz, M. et al., (2010) porque la estructura factorial de su estudio era
unidimensional, mientras que la del presente estudio es bidimensional.

• Considerando los resultados obtenidos, se puede comprueba que existen

evidencias de validez y confiabilidad para los usos e interpretaciones producto de
la aplicación del OCAI en trabajadores del sector público y privado en Lima
Metropolitana. La generalización de los resultados expuestos se limita a los
trabajadores que compartan características similares a los de la muestra utilizada,
de lo contrario se deberá realizar nuevamente la estimación de las propiedades
psicométricas pertinentes.

47
 RECOMENDACIONES

A continuación, se detallarán las recomendaciones:

• Analizar las propiedades psicométricas del Organizational Culture Assesment

Instrument en nuevas poblaciones de Lima y Provincia, tomando en cuenta la
utilidad de la prueba en el ámbito educativo como instituciones superiores, el
ámbito clínico, como instituciones de salud y el ámbito social en organizaciones
sin fines de lucro, o en empresas del mismo rubro, donde se pueda ver reflejada
una cultura mejor consolidada.

• Prescindir del OCAI para medir la cultura organizacional de las empresas porque
los resultados encontrados no reflejan los 4 tipos de cultura propuestos por el
autor.

• Buscar otros instrumentos de medición como el Cuestionario de cultura

organizacional de Denison, el cual no se encuentra estandarizado actualmente en
Lima, sin embargo, es una buena oportunidad para adaptarlo.

• Incluir otras variables como nivel de educación, percepción de la cultura del área,
el nivel de conocimiento de la cultura.

• Ejecutar un análisis factorial confirmatorio considerando una muestra mucho más

amplia con el fin de obtener los cuatro factores correspondientes a cada tipo de
cultura para adaptar el instrumento y así obtener una muestra más heterogénea.

• Utilizar un muestreo probabilístico para realizar comparaciones entre variables

con el fin de aumentar la validez externa y generalizabilidad de los resultados.

48
• Proponer una nueva interpretación del modelo teórico alineado con la cultura
peruana ya que es probable que la muestra solo haya identificado dos factores
porque es así como esta percibe la cultura en su organización.

• Incorporar más herramientas de medición para el diagnóstico de la cultura

organizacional, empezando por un estudio cuantitativo y luego pasar a un enfoque
cualitativo para complementar los resultados en próximas investigaciones. El
primero permitirá sondear las percepciones de los colaboradores, mientras que
con el segundo se podrán ahondar estos resultados.

• Desarrollar futuros estudios correlacionales que intenten explicar los tipos de

cultura en relación a variables como tiempo de permanencia en la empresa,
número de colaboradores, áreas como servicio al cliente, y los mencionados
anteriormente.

• Elaborar baremos de las puntuaciones derivadas obtenidas de la aplicación del

OCAI de acuerdo a variables sociodemográficas que permitan inferir la
percepción de la cultura organizacional.

• Elaborar y ejecutar programas que faciliten el cambio o fusión cultural de las

organizaciones, previamente teniendo conocimiento de la cultura actual y la
deseada.

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58
ANEXOS

59
 ANEXO 1: Matriz organizativa del OCAI

Tipos de Cultura Dimensiones Total ítems

Características Dominantes 6
Liderazgo Organizacional 6
Gerencia de Empleados 6
Clan
Cohesión Organizacional 6
Énfasis Estratégico 6
Criterios de Éxito 6
Características Dominantes 6
Liderazgo Organizacional 6
Gerencia de Empleados 6
Adhocrática
Cohesión Organizacional 6
Énfasis Estratégico 6
Criterios de Éxito 6
Características Dominantes 6
Liderazgo Organizacional 6
Gerencia de Empleados 6
Jeráquica
Cohesión Organizacional 6
Énfasis Estratégico 6
Criterios de Éxito 6
Características Dominantes 6
Liderazgo Organizacional 6
Gerencia de Empleados 6
Mercado
Cohesión Organizacional 6
Énfasis Estratégico 6
Criterios de Éxito 6

60
 ANEXO 2: ORGANIZATIONAL CULTURE ASSESMENT

INSTRUMENT (OCAI)

Propuesta inicial

El propósito de OCAI es evaluar las seis dimensiones clave de la cultura organizacional,

no hay respuestas correctas o equivocadas para estos ítems, exactamente como no
hay culturas correctas o equivocadas. Es muy probable que cada organización se
describa por un conjunto diferente de respuestas. Por lo tanto, sea tan preciso como
pueda al responder los ítems de manera que su diagnóstico cultural resultante será
tan preciso como sea posible.
Se le pide que clasifique a su “organización” en los ítems. Por supuesto, puede considerar
varias organizaciones—su equipo inmediato, su área o la organización
global. Para determinar cuál es la mejor organización para ser clasificada, considere
la organización que es manejada por su jefe, la unidad de negocios estratégicos a la
cual pertenece o la unidad organizacional en la cual es miembro que tiene límites
claramente identificables.
OCAI consta de seis ítems, cada uno con cuatro alternativas.
Divida 100 puntos entre estas cuatro alternativas, dependiendo de la media en la que
cada alternativa es similar a su propia organización. Dé un número mayor de puntos a la
alternativa que es más similar a su organización. Por ejemplo, en el ítem 1, si
considera que la alternativa A es muy similar a su organización, las alternativas B y C
son algo similares y la alternativa D es difícilmente similar, usted podría dar 55 puntos
para A, 20 puntos para B y para C, y 5 puntos para D. Sólo asegúrese de que su total
es igual a 100 puntos en cada uno de los ítems.
Observe en la columna de respuesta de la mano izquierda para el
instrumento se titula “Ahora”. Estas respuestas indican que usted está clasificando
su organización como es actualmente, no como quisiera que fuera o espera que sea.
Complete esa clasificación primero. La columna de la mano derecha que se titula
“Preferencia”, se refiere a su organización como piensa que debe ser en cinco años con
el fin de ser espectacularmente
exitosa, lograr sus aspiraciones más altas, convertirse en un ejemplo sobresaliente de
alto desempeño, superar las metas actualmente establecidas o volverse la referencia

61
(benchmarking) para su industria.
Lo invitamos a darse tiempo ahora para completar los seis ítems para su organización.
Clasifique la organización en su estado actual utilizando la columna “Ahora”. Luego
complete el instrumento la segunda vez utilizando la columna “Preferencia”.
Es anónima, por ello le pedimos que responda con la mayor sinceridad y seriedad posible.
Sexo: F ___ M ___ Área a la que pertenece: ____________
Edad: ___________ Tiempo en la empresa: _____________

1. Características Dominantes Ahora Preferencia

A La organización es un lugar muy personal. Es como
una gran familia. Las personas parecen compartir
mucho entre ellos.
B La organización es un lugar muy dinámico y
emprendedor. La gente está dispuesta a poner de su
parte y tomar riesgos.
C La organización es muy orientada a los resultados. Sus
integrantes se preocupan mucho por realizar el trabajo.
La gente es muy competitiva y orientada al logro.
D La organización es un lugar muy controlado y
estructurado. Los procedimientos formales
generalmente gobiernan lo que se hace.
TOTAL
2. Liderazgo Organizacional Ahora Preferencia
A El liderazgo en la organización es generalmente
considerado como ejemplo, se encarga de guiar,
facilitar o fomentar las actividades.
B El liderazgo en la organización se considera que
generalmente ejemplifica el espíritu empresarial, la
innovación o la asunción de riesgos.
C El liderazgo en la organización es generalmente
considerado como ejemplo y orientado a resultados.

D El liderazgo en la organización es generalmente

considerado como ejemplo de coordinación,
organización y eficiencia caracterizado por una
confianza mutua con el grupo de trabajo.
TOTAL
3. Gestión de Empleados Ahora Preferencia
A El estilo de gestión de la organización se caracteriza
por el trabajo en equipo, el consenso y la participación.
B El estilo de gestión de la organización se caracteriza
por la toma de riesgo individual, la innovación y la
libertad.

62
C El estilo de gestión de la organización se caracteriza
por una competencia de difícil manejo, alta demanda
y logros propuestos.
D El estilo de gestión de la organización se caracteriza
por la seguridad del empleo, la conformidad, la
previsibilidad y la estabilidad en las relaciones.
TOTAL
4. Cohesión Organizacional
A La cohesión que mantiene unida la organización es la
lealtad y la confianza mutua. El compromiso con esta
organización es alta.
B La cohesión que mantiene unida la organización es el
compromiso con la innovación y el desarrollo. Hay un
énfasis en estar a la vanguardia.
C La cohesión que mantiene unida la organización es el
énfasis en el éxito y el logro de metas.
D La cohesión que mantiene unida la organización son
las reglas y políticas formales. El mantenimiento de
una organización que funcione sin problemas es
importante.
TOTAL
5. Énfasis Estratégico
A La organización hace hincapié en el desarrollo
humano. Alta confianza, la apertura y la participación
persisten.
B La organización hace hincapié en el desarrollo
humano. Alta confianza, la apertura y la participación
persisten.
C La organización hace hincapié en las acciones de la
competencia y el rendimiento. Se cuenta con objetivos
ambiciosos y dominantes como ser líder en el
mercado.
D La organización hace hincapié en la permanencia y la
estabilidad. Eficiencia, control y tienen menor
prioridad en las operaciones que son importantes.

6. Criterios de Éxito Ahora Preferencia

A La organización define el éxito sobre la base del
desarrollo de los recursos humanos, trabajo en equipo,
el compromiso con los empleados y la preocupación
por la gente.
B La organización define el éxito sobre la base de tener
los productos más singulares o más recientes. Es un
producto líder e innovador.

63
C La organización define el éxito sobre la base de ganar
en el mercado y superando a la competencia.
Liderazgo en el mercado competitivo es la clave.
D La organización define el éxito sobre la base de la
eficiencia. Entrega confiable, programación normal y
la producción de bajo costo son fundamentales.
TOTAL

64
 ANEXO 3: ORGANIZATIONAL CUESTIONAIRE
ASSESSMENT INSTRUMENT (OCAI)
Propuesta Final
Sí No

Acepto participar de manera voluntaria en este estudio y de haber recibido el consentimiento

informado adjunto en el correo.

ORGANIZATIONAL CULTURE ASSESMENT INSTRUMENT (J. CAMERON & R.

QUINN)

Queremos conocer cómo percibes la cultura organizacional en tu organización

actualmente y cómo desearías que fuera de preferencia.

I. Generalidades

Edad:
Sexo:
Cargo:
Área en la que labora:
Tiempo de permanencia en la empresa (meses):
Rubro de la empresa:

II. Instrucciones

Siguiendo la escala donde 1 significa que la oración "No caracteriza a la empresa" hasta
5 donde "Caracteriza muy bien a la empresa", valora la medida en que los siguientes
enunciados identifican la cultura Actual de la empresa y luego la cultura de Preferencia
en 5 años. No hay respuestas correctas o equivocadas, solo nos interesa saber su opinión.
Sus respuestas serán tratadas con confidencialidad y no afectarán su evaluación.
No Caracteriza Caracteriza Caracteriza Caracteriza
caracteriza a poco a la medianamente bien a la muy bien a la
la empresa empresa a la empresa empresa empresa
1 2 3 4 5

65
1. Características Dominantes Ahora Preferencia
A La organización es un lugar muy personal. Es como
una familia. Las personas parecen compartir mucho
entre ellos.
B La organización es dinámica y emprendedora. Las
personas están dispuestas a hacer valer sus ideas y
tomar riesgos.
C La organización está muy orientada hacia resultados.
Una preocupación principal es realizar el trabajo
cumpliendo con los estándares solicitados. Las
personas son muy competitivas y orientadas al logro.
D La organización es un lugar muy controlado y
estructurado. Por lo general los procedimientos
formales gobiernan lo que la gente hace.
TOTAL
2. Liderazgo Organizacional Ahora Preferencia
A El liderazgo en la organización es por lo general
considerado como ejemplo de guía, que orienta y
brinda entrenamiento.
B El liderazgo en la organización es por lo general
considerado como ejemplo de mentalidad empresarial,
innovación o adopción de riesgos.
C El liderazgo en la organización es por lo general
considerado como ejemplo de un enfoque audaz,
orientado hacia los resultados y que deja de lado lo que
no tiene importancia directa sobre dichos resultados.
D El liderazgo en la organización es por lo general
considerado como ejemplo de eficiencia en la
coordinación, la organización y el desarrollo sin
contratiempos.
TOTAL
3. Gestión de Empleados Ahora Preferencia
A El estilo gerencial de la organización está
caracterizado por trabajo en equipo, consenso y
participación.
B El estilo gerencial de la organización está
caracterizado por adopción individual de riesgos,
innovación, libertad y excelencia.
C El estilo gerencial de la organización está
caracterizado por alta competitividad, altas demandas
y logros.
D El estilo gerencial de la organización está
caracterizado por brindar seguridad, estabilidad y
protección a las personas.
TOTAL
4. Cohesión Organizacional Ahora Preferencia

66
A Lo que une a la organización es la lealtad y la
confianza mutua. El compromiso con esta
organización es una prioridad.
B Lo que une a la organización es el compromiso con la
innovación y el desarrollo. Se hace énfasis en estar a
la vanguardia.
C Lo que une a la organización es el énfasis en los logros
y la realización de objetivos. La audacia y el deseo de
vencer son temas comunes.
D Lo que une a la organización es el conjunto de reglas
y políticas formales. Es importante mantener una
organización que funcione sin contratiempos.
TOTAL
5. Énfasis Estratégico Ahora Preferencia
A La organización hace énfasis en el desarrollo humano.
Persisten altos niveles de confianza, franqueza y
participación.
B La organización hace énfasis en adquirir nuevos
recursos y crear nuevos retos. Se valora el intentar
cosas nuevas y explorar posibilidades futuras como
oportunidades.
C La organización hace énfasis en promover acciones
competitivas y consecución inmediata de resultados.
D La organización hace énfasis en la permanencia y la
estabilidad. Son importantes la eficiencia, el control y
la fluidez de las operaciones.
6. Criterios de Éxito Ahora Preferencia
A La organización define el éxito sobre la base del
desarrollo del recurso humano, trabajo en equipo,
compromiso de sus empleados e interés por las
personas.
B La organización define el éxito sobre la base de contar
con el mejor producto. Es líder en el producto y en su
innovación.
C La organización define el éxito sobre la base de vencer
y mantenerse a distancia de la competencia. El
liderazgo competitivo es clave.
D La organización define el éxito sobre la base de la
eficiencia. La entrega confiable y los cronogramas sin
contratiempos son elementos críticos.
TOTAL
Al terminar el cuestionario enviarlo junto con el consentimiento informado a
[email protected]
¡Muchas gracias!

67
 ANEXO 4: CRITERIO DE JUECES

CARTA DE SOLICITUD PARA JUICIO DE EXPERTOS

Estimado (a):
Mi nombre es Jimena Cerpa Noya y soy bachiller en Psicología de la Universidad de
Lima, Perú. Actualmente estoy buscando obtener mi licenciatura a través de un proyecto
de tesis que tiene como objetivo de estudio adaptar y determinar las características
psicométricas del Organizational Culture Assesment Instrument (OCAI) en la población
limeña.
Es por ello que solicito su ayuda para la evaluación como experto en diseño de
metodologías de evaluación. La versión original del OCAI fue realizado por Kim
Cameron y Robert Quinn (1999). El instrumento tiene como objetivo evaluar la cultura
organizacional de una organización en la actualidad y cuál sería la cultura organizacional
de preferencia de dicha organización.

El instrumento cuenta con 24 ítems distribuidos en 6 dimensiones:

1. Características dominantes: Las características dominantes de la organización o
cómo es en general.
2. Liderazgo Organizacional: El estilo de liderazgo o el enfoque que adquiere la
organización.
3. Gestión de empleados: La gestión de los empleados o el estilo que caracteriza
cómo los empleados son tratados y como es el ambiente laboral.
4. Cohesión Organizacional: El mecanismo de unión que mantiene a la organización
adherida.
5. Énfasis Estratégico: Los ejes estratégicos que definen las áreas de énfasis que
manejan la estrategia de la organización.
6. Criterios de Éxito: Los criterios de éxito que determinan cómo el triunfo es
definido y que es lo que se recompensa y que es lo que se celebra.

Su tarea consiste en revisar y calificar los ítems agrupados de acuerdo a las dimensiones
mencionadas anteriormente, de acuerdo a los siguientes criterios:

68
 - Congruencia: Si el ítem se relaciona con el indicador, dimensión y variable que
se pretende medir o describir.
- Claridad: La redacción del ítem facilita su comprensión.
- Relevancia: El ítem es esencial o relevante para la investigación.

Para ello le anexo: 1) El instrumento que debe ser evaluado. 2) Una plantilla para recoger
sus valoraciones sobre los ítems.

Por favor identifique el ítem o pregunta y conteste marcando con un aspa en la casilla
que usted considere pertinente. Además puede hacerme llegar algún otro comentario en
la columna adicional de observaciones si lo considera necesario.

Agradeciendo de antemano su valiosa colaboración, me despido de usted,

Atentamente,
Jimena Cerpa Noya
DNI 46855864

69
 ANEXO 5
Formato para validar instrumento con juicio de expertos
Queremos conocer cómo percibes la cultura organizacional en tu organización actualmente y cuál sería tu cultura de preferencia. Por favor, valora la medida en
que los siguientes enunciados la identifican y contesta en el casillero correspondiente.
ASPECTOS A EVALUAR
Congruencia Claridad Relevancia
Si el ítem se La redacción del El ítem es
relaciona con el ítem facilita su esencial o
N Dimensiones Ítem indicador, comprensión relevante para la Observaciones
dimensión y investigación
variable que se
pretende medir o
describir
Sí No Sí No Sí No
La organización es un lugar muy
personal. Es como una familia.
1
Las personas parecen compartir
Características mucho de sí mismas.
Dominantes La organización es un lugar muy
dinámico y empresarial. Las
2
Las personas están dispuestas a hacer
características valer sus ideas y tomar riesgos.
dominantes de la La organización está muy
organización o orientada hacia resultados. Una
cómo es en preocupación principal es
3 general. realizar a cabalidad el trabajo.
Las personas son muy
competitivas y orientadas hacia
completar sus tareas.

70
 La organización es un lugar muy
controlado y estructurado. Por lo
4 general los procedimientos
formales gobiernan lo que la
gente hace.

El liderazgo en la organización es
por lo general considerado como
5
ejemplo de buena conducción,
asistencia, o entrenamiento.
El liderazgo en la organización es
por lo general considerado como
6 Liderazgo ejemplo de mentalidad
Organizacional empresarial, innovación o
adopción de riesgos.
El estilo de El liderazgo en la organización es
liderazgo o el por lo general considerado como
enfoque que ejemplo de un enfoque agresivo,
7
adquiere la orientado hacia los resultados y
organización. que deja de lado lo que no es
importante.
El liderazgo en la organización es
por lo general considerado como
8 ejemplo de eficiencia en la
coordinación, la organización y el
desarrollo sin contratiempos.
El estilo gerencial de la
Gerencia de
organización está caracterizado
9 Empleados
por trabajo en equipo, consenso y
participación.

71
 La gestión de los El estilo gerencial de la
empleados o el organización está caracterizado
10
estilo que por adopción individual de riesgos,
caracteriza cómo innovación, libertad y excelencia.
los empleados El estilo gerencial de la
son tratados y organización está caracterizado
11
como es el por alta competitividad, altas
ambiente laboral. demandas y logros.
El estilo gerencial de la
organización está caracterizado
12 por seguridad de empleo,
conformidad, accionar predecible
y estabilidad en las relaciones.
Lo que une a la organización es la
lealtad y la confianza mutua. El
13
compromiso con esta organización
es una prioridad.
Lo que une a la organización es el
Cohesión compromiso con la innovación y el
14
Organizacional desarrollo. Se hace énfasis en estar
en la vanguardia.
El mecanismo de Lo que une a la organización es el
unión que énfasis en los logros y la
15 mantiene a la realización de objetivos. La
organización agresividad y el deseo de vencer
adherida. son temas comunes.
Lo que une a la organización es el
conjunto de reglas y políticas
16 formales. Es importante mantener
una organización que funcione sin
contratiempos.

72
 La organización hace énfasis en el
desarrollo humano. Persisten altos
17
niveles de confianza, franqueza y
participación.
La organización hace énfasis en
Énfasis adquirir nuevos recursos y crear
18 Estratégico nuevos retos. Se valora el intentar
Los ejes cosas nuevas y realizar
estratégicos que prospección de oportunidades.
definen las áreas La organización hace énfasis en
19 de énfasis en la acciones competitivas y
organización. resultados.
La organización hace énfasis en la
permanencia y la estabilidad. Son
20 importantes la eficiencia, el
control y la fluidez de las
operaciones.
La organización define el éxito
sobre la base del desarrollo de
Criterios de
recursos humanos, trabajo en
21 Éxito
equipo, compromiso de sus
empleados, e interés por las
Los criterios de
personas.
éxito que
La organización define el éxito
determinan cómo
sobre la base de contar con el
22 el triunfo es
mejor producto. Es líder en el
definido y que es
producto y en su innovación.
lo que se
La organización define el éxito
recompensa y
sobre la base de vencer y
que es lo que se
23 mantenerse a distancia de la
celebra.
competencia. El liderazgo
competitivo es clave.

73
 La organización define el éxito
sobre la base de la eficiencia. La
24 entrega confiable y los
cronogramas sin contratiempos
son elementos críticos.

74
 ANEXO 6: Consentimiento informado

El propósito de esta ficha de consentimiento es proveer al participante en esta

investigación una clara explicación de la naturaleza de la misma, así como de su rol en
ella como participante.

La presente investigación es conducida por Jimena Cerpa Noya de la Universidad de

Lima. La meta de este estudio es analizar las propiedades psicométricas del OCAI
(Organizational Culture Assesment Instrument).

Si usted accede a participar en este estudio, se le pedirá responder preguntas de un

cuestionario. Esto tomará aproximadamente 20 minutos de su tiempo.

La participación en este estudio es estrictamente voluntaria. La información que se recoja

será confidencial y no se usará para ningún otro propósito fuera de los de esta
investigación. Sus respuestas al cuestionario serán codificadas usando un número de
identificación.

Si tiene alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en cualquier momento
durante su participación en él. Igualmente, puede retirarse del mismo en cualquier
momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma. De tener preguntas sobre mi
participación en este estudio, puedo contactar a Jimena Cerpa Noya al teléfono
985325304.

Desde ya le agradezco su participación.

75