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Las variables
Cristian Felipe Rivera Cardona
Las variables
se utilizan para designar cualquier característica o cualidad de la
unidad de observación.
Dichas características pueden mostrar diferentes valores de una
unidad de observación. Por ejemplo: Las variables
Por ejemplo: A una persona (en este caso la unidad de observación) se le pueden determinar algunas características: edad, peso, estatura, estado nutricional, lugar de nacimiento, color del cabello, longitud del brazo derecho, etc.
Si todas las personas tuviesen la misma edad, dicha característica
sería CONSTANTE para ese grupo,
pero si al menos dos de ellas tuvieran edades diferentes, la
característica edad sería una VARIABLE. Clases de variables
Existen diferentes formas de clasificar las variables, pero dos de
ellas siempre son mencionadas por su importancia: variable independiente y variable dependiente.
Una variable es independiente cuando se presume que los
cambios en sus valores, causan cambios en los valores de otra variable denominada dependiente.
Una variable es dependiente cuando sus cambios son
ocasionados por los cambios sucedidos en otras variables (independientes). Clases de variables Por ejemplo: ¿existe relación entre el rendimiento académico de un grupo de estudiantes y su estado nutricional?
Las dos variables identificadas en este problema son:
Estado nutricional (independiente) Rendimiento académico (dependiente)
Se espera que al mejorar el estado nutricional se aumente el rendimiento
académico de los estudiantes.
El cambio del rendimiento académico a su vez puede ser causado por el
cambio de otras variables independientes, tales como: la metodología de enseñanza, la reforma curricular, la capacitación de los docentes, etc. Operacionalización o diseño de las variables Es un proceso mediante el cual la variable se transforma de un nivel abstracto a un nivel empírico, observable, medible.
Las variables difieren según su nivel de abstracción o complejidad.
La variable “acceso a los servicios de salud” es más abstracta que la variable
“edad”.
En esta última, su referente empírico (indicador) es directamente observable y
medible: años de edad; mientras que para medir la primera, se necesita desglosarla en otras subvariables que son directamente observables y medibles. Operacionalización o diseño de las variables
Una vez definida una variable de medición compleja, se
identifican y definen sus subvariables o dimensiones.
Luego se establecen los indicadores de cada una de ellas.
Los indicadores señalan la forma de medir la variable o sus
dimensiones.
A este proceso se le denomina operacionalización o diseño de
una variable. Operacionalización o diseño de las variables Los indicadores deben ser establecidos en términos de la cantidad o cualidad del atributo, expresando la respectiva unidad de medida y la forma de medida o expresión matemática para calcularlo.
Los indicadores pueden ser utilizados para:
Medir el estado de la variable en un momento determinado.
Medir cambios de la variable.
Componentes de un indicador Quintero, define como elementos de un indicador de evaluación los siguientes: “nombre, atributo, unidad de medida y unidad operacional”.
• El nombre de un indicador podría entenderse como la palabra o frase para
denominarlo.
• Atributo. Cualidad o cantidad del indicador establecido.
• Unidad de medida: la naturaleza (cuantitativa) del indicador determina en
qué unidades se formula.
• Unidad operacional: es la forma de calcular o la expresión matemática que
se utiliza para calcular el indicador. Componentes de un indicador Ejemplo. Se propone el diseño u operacionalización de la variable “Accesibilidad a la consulta médica”.
• Variable: accesibilidad a la consulta médica
• Definición: facilidad de tener contacto con el servicio de salud para recibir
asistencia médica.
• Dimensiones o subvariables: accesibilidad geográfica, accesibilidad
económica y accesibilidad cultural.
• Subvariable: accesibilidad geográfica
Componentes de un indicador Ejemplo. • Subvariable: accesibilidad geográfica.
• Definición: facilidad de una persona para trasladarse de su sitio de
residencia al sitio donde está ubicado el centro de atención en salud.
• Indicador: Nombre: tiempo de desplazamiento- Atributo: 1,2,3, etc. Unidad: horas. Unidad operativa: diferencia entre la hora de llegada al centro de atención y la hora de salida de la residencia. Componentes de un indicador Ejemplo.
• Subvariable: accesibilidad económica.
• Definición: capacidad económica de los individuos para pagar la consulta médica. • Atributo: ingreso mensual. • Unidades: pesos colombianos
• Unidad operacional: La persona tiene acceso económico si el ente
administrativo de salud ha fijado una tarifa para el servicio que sea razonable de acuerdo al ingreso mensual de la persona; un ejemplo podría ser: tienen accesibilidad al servicio todas las personas cuyo costo de la tarifa por consulta médica, sea equivalente a lo máximo al 1% de su ingreso mensual. Componentes de un indicador Ejemplo.
• Subvariable: accesibilidad cultural.
• Definición: conocimiento, por parte de los destinatarios, sobre la existencia del servicio de consulta médica. • Indicador: Nombre: conocimiento sobre la existencia del servicio de consulta médica. Atributo: Conocimiento no conocimiento de la existencia del servicio de consulta médica. Unidad: en este caso no hay unidades 8por ser una variable cualitativa). Unidad operacional: Preguntas individuales a la persona, que conlleven a deducir si está informada o no sobre la existencia del servicio de consulta médica. Medición de variables No sólo se miden las variables cuantitativas, sino también las cualitativas, aunque el nivel de medición es diferente.
A las variables cuantitativas: peso, edad, talla y tamaño de la familia, se les
puede expresar la cantidad que poseen de la característica en números, en este caso: 2 kilogramos, 3.5 años, 70 centímetros y 4 hijos, respectivamente.
La medición de la variable tamaño de la familia solamente acepta unidades
La medición de la variable edad acepta unidades o fracciones de ella. La edad
de Javier Andrés puede ser dos años exactos (2,0); la edad de Julia Patricia es de 19,5 años (medición cuantitativa continua). Medición de variables Las variables cualitativas sólo pueden medirse a través de la identificación de la categoría de la característica a la cual pertenecen, pero no su cantidad.
Son ejemplos de este tipo de variables sexo, procedencia y estado de salud.
Las variables sexo y procedencia solamente pueden medirse a través de la
identificación de la categoría a la cual pertenecen. Por ejemplo: las personas de ese grupo son del sexo femenino (medición nominal); éste es el grupo de estudiantes de la zona rural del municipio de Apía (medición nominal).
La medición de la variable estado de salud identifica la categoría a la cual
pertenece una persona (sano, regular y grave), pero las categorías tienen un orden de importancia respecto al estado de salud; una jerarquía. Por ejemplo, un niño puede estar en buen estado de salud, regular estado o en estado grave de salud (medición ordinal). Hipótesis nula
La construcción de la hipótesis nula lleva al investigador
a revisar las variables del estudio y a la determinación de sus niveles de independencia, dependencia o condicionalidad según el modelo o marco teórico que sustenta el estudio, se simboliza por Ho. Hipótesis alterna
Es la posible respuesta que plantea el investigador, se
simboliza por HA. Tarea REFERENCIAS
Sampieri Hernández, R. ; Fernández Collado, C. ; baptista lucio, P.
Metodología de la investigación Cuarta edición. Mc. Graw Hill. México, 2006. Guía didáctica metodología de investigación cuantitativa y cualitativa.
Carrasco, J.M. ; Febrel, M. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN SALUD PÚBLICA. Diplomado en salud Pública, Instituto Aragones de icencias de la Salud. Consultado el 12 de febrero de 2019. http://www.ics- aragon.com/cursos/salud-publica/2014/pdf/M4T05.pdf
