Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 108 vistas

    Resumen Proceso Evaluación Diagnóstica Integral e Interdisciplinaria

    Cargado por

    Celeste Morales
    Jorge es un niño de 8 años que está cursando tercero básico. Su contexto familiar es desafiante ya que su madre asistía de forma irregular al colegio y tuvo que ser sustituida por el padre como apoderado. La evaluación psicoeducativa mostró que Jorge requiere apoyo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Resumen Proceso Evaluación Diagnóstica Integral e Interdisciplinaria

    Cargado por

    Celeste Morales
    108 vistas5 páginas
    Jorge es un niño de 8 años que está cursando tercero básico. Su contexto familiar es desafiante ya que su madre asistía de forma irregular al colegio y tuvo que ser sustituida por el padre como apoderado. La evaluación psicoeducativa mostró que Jorge requiere apoyo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas.

    Título original

    RESUMEN%20PROCESO%20EVALUACIÓN%20DIAGNÓSTICA%20INTEGRAL%20E%20INTERDISCIPLINARIA%20(2).docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Jorge es un niño de 8 años que está cursando tercero básico. Su contexto familiar es desafiante ya que su madre asistía de forma irregular al colegio y tuvo que ser sustituida por el padre como apoderado. La evaluación psicoeducativa mostró que Jorge requiere apoyo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    108 vistas5 páginas

    Resumen Proceso Evaluación Diagnóstica Integral e Interdisciplinaria

    Cargado por

    Celeste Morales
    Jorge es un niño de 8 años que está cursando tercero básico. Su contexto familiar es desafiante ya que su madre asistía de forma irregular al colegio y tuvo que ser sustituida por el padre como apoderado. La evaluación psicoeducativa mostró que Jorge requiere apoyo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 5

    RESUMEN PROCESO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA

    I. ANTECEDENTES RELEVANTES DE LA ANAMNESIS

    Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y el entorno, que impacte en el aprendizaje, según
    datos recogidos en la entrevista de la Anamnesis*:

    Jorge es un niño nacido un 21 de mayo de 2009, el cual tiene 8 años y 7 meses de edad, actualmente se encuentra cursando el
    tercero básico.
    Jorge no cuenta con mucho apoyo por parte de sus padres, ya que al principio del año su madre era la apoderada del colegio, tol
    que tuvo que ser sustituido por el padre, debido a que ella asistia de forma irregular

    Si él o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que maneja tanto en la comprensión como en la
    expresión oral y/o escrita:

    II. VALORACIÓN DE SALUD:


    Señale si existe alguna condición de salud o tratamiento actual del estudiante que sea relevante consignar*:

    III. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA:


    A partir de la evaluación psicoeducativa realizada al estudiante, señale aquellos aspectos relevantes para su aprendizaje*:

    IV. CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR:

    Describa aspectos del Contexto Familiar que:


    Favorecen el aprendizaje*: Dificultan el aprendizaje*:

    Describa aspectos del Contexto Escolar que:


    Favorecen el aprendizaje*: Dificultan el aprendizaje*:

    Observaciones
    V. IDENTIFICACIÓN DE NEE

    Revise cada ámbito, luego, teniendo en cuenta las características y necesidades del estudiante, seleccione el o los
    aspectos sólo en los ámbitos en que requiera apoyos para participar, aprender y progresar en el currículum. El Ámbito
    Curricular es obligatorio.
    A. Ámbito Cognitivo
    Atención: Memoria: Funciones ejecutivas:
    Sostenida A corto plazo Memoria de trabajo
    Selectiva A mediano Planificación
    plazo
    Velocidad de Razonamiento
    Procesamiento A largo plazo
    Flexibilidad
    Resolución de
    problemas
    OTRO:

    B. Ámbito Lenguaje
    Nivel Fonológico: Nivel Morfosintáctico: Nivel Semántico: Nivel Pragmático:
    Lengua oral Lengua oral Lengua oral Lengua oral
    Lengua escrita Lengua escrita Lengua escrita Lengua escrita
    Lengua de Lengua de Lengua de Lengua de
    señas señas señas señas

    OTRO:

    C. Ámbito Comunicación

    Nivel Expresivo
    Nivel
    Receptivo

    OTRO:

    D. Ámbito Sensoperceptivo
    Percepción visual
    Percepción auditiva
    Percepción táctil
    Percepción háptica
    Percepción olfativa-
    gustativa
    OTRO:

    E. Ámbito Psicomotor

    Motricidad fina
    Motricidad
    gruesa

    Desarrollo psicomotor

    Esquema corporal
    Lateralidad
    Orientación espacial
    Orientación temporal
    Coordinación viso-
    manual
    Posicionamiento
    Desplazamiento
    Equilibrio
    OTRO:

    F. Ámbito Afectivo y Social

    Autoestima y Seguridad en sí
    mismo
    Autocuidado
    Autonomía
    Habilidades sociales

    Relación con otros

    Pares
    Adulto
    s
    OTRO:

    G. Ámbito Emocional

    Identificación de
    Emociones
    Expresión de Emociones
    Control de Emociones
    OTRO:

    H. Ámbito Curricular*
    Indique en qué asignaturas el/la estudiante requiere apoyo*:

    I. Ámbito Familiar
    Indique qué apoyos requiere la familia para que el estudiante acceda, participe y progrese en su aprendizaje:

    J. Otro Ámbito
    OTRO:

    Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes para su progreso en el aprendizaje*:

    VI. PROFESIONALES REQUERIDOS POR EL ESTUDIANTE


    Señale los profesionales requeridos por el estudiante para brindar los apoyos (Marcar al menos dos).

    Profesor de Educación Mención:


    Especial/Diferencial
    Profesor de Asignatura Especificar:

    Psicopedagogo
    Co - Educador Sordo
    Intérprete Lengua de Señas Chilena
    Psicólogo
    Fonoaudiólogo
    Terapeuta ocupacional
    Kinesiólogo
    Otro Especificar:
    Observaciones:

    VII. REQUERIMIENTO DE ADECUACIONES A LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


    Indique si el / la estudiante requiere adecuaciones a los objetivos de aprendizaje*:
    Si No
    Si el estudiante requiere adecuaciones a los objetivos de aprendizaje, recuerde que el Equipo de Aula debe desarrollar un Plan de
    Adecuaciones Curriculares Individual (PACI), el cual debe estar contenido en la carpeta del estudiante.

    FIRMA RESPONSABLES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL


    Profesional Responsable del Proceso
    Nombre y Apellidos
    Profesión*:
    Cargo*:
    Teléfono*:
    Correo electrónico*:
    Director del Establecimiento
    Nombre y Apellidos:
    SANHUEZA URIBE DIEGO ALFONSO
    Teléfono:
    2215698
    Correo electrónico:
    [email protected]

    Recuerde, una vez finalizado el proceso, DEBE imprimir el FU, y adjuntarlo a la carpeta de antecedentes del estudiante firmado y timbrado, junto con los informes
    respectivos, para que esté a disposición del Ministerio de Educación y de la Superintendencia de Educación u otro organismo que lo requiera.

    Tomo conocimiento

    También podría gustarte